Transcript 52 高職群科歸屬表
十二年國民基本教育 升學管道說明會 教導處 註冊組 張永政 老師 102年09月28日 國中畢業生多元進路宣導網站 （http://me.moe.edu.tw/junior/） 升學管道 (一)五專升學 (二)高中高職升學 (三)輔導分發實用技能學程升學 (四)體育班及原住民專班升學 國中畢業的進路選擇是人生中首次面臨升學與職 涯發展的重要抉擇。 協助學子做出適性選擇，將是許諾孩子一個快樂 學習成長與具有競爭力未來的關鍵。 2 升學、技能、證照 產學專班 職 業 類 群 科 普 通 科 高中 學 術 學 程 專 門 學 程 綜合高中 職 普業 通類 科群 科 產 學 攜 手 計 畫 建 教 合 作 專 班 高職 國中畢業生升學進路 實 用 技 能 學 程 產 業 特 殊 需 求 類 科 工 護業語 理、文 、商等 餐業類 旅、科 、海 事 五專 國中技藝班 3 選技職與進高中的進路比較分析 類別 項目 教育目標 修業年限 選 技 職專科 進高中 教導專業知能、涵養職業 奠定研究學術或學習專門知能 道德、培育實用技術人才 （高職3年、五專5年） 3年 以專門技術為導向 以學術研究為導向 著重務實技術方面的專 著重基礎知識學科課程 課程的特色 業實作實習課程（如實 （如國文、英文、數學、歷史 、地理、物理、化學、 務專題、實習課程等） 生物等） 依興趣及專長參加各類 技 能 檢 定 ， 取 得 技 術 無強調 證 照 或職業證照 4 選技職與進高中的進路比較分析 類別 項目 選 技 職專科 進高中 學術性向強 對學術研究興趣較濃 升大學部份：以一般大學為 升大學部份：以科技大學、 主，科技校院、二專為輔 技術學院、二專為主，一 般大學為輔 升學進路 繼續攻讀研究所：以進入 升學研究所：攻讀一般大學 研究所為主 科技校院研究所為主，或 轉考一般大學研究所為輔 性 向 操作性向強 喜歡動手做實作活動 較強的實務及技術能力 偏具知識型工作知能 未來發展 所學和職場所需能力接軌 基礎學科強，實務職能較弱 升學、就業管道兼具 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 高職群科歸屬表 類別 群別 01機械群 工業類 02動力機械群 現有科別 機械科、鑄造科、板金科、機械 木模科、配管科、模具科、機電 科、製圖科、生物產業機電科、 電腦機械製圖科 汽車科、重機科、飛機修護科、 動力機械科、農業機械科 03電機與電子群 資訊科、電子科、控制科、電機 科、冷凍空調科、航空電子科 04化工群 化工科、紡織科、染整科 05土木與建築群 建築科、土木科、消防工程科 52 高職群科歸屬表 類別 現有科別 商業經營科、國際貿易科、會計事務 06 商 業 與 管 科、資料處理科、電子商務科、流通 理群 管理科、農產行銷科、航運管理科 應用外語科(英文組)、應用外語科(日 07外語群 文組) 商業類 家具木工科、美工科、陶瓷工程科、 室內空間設計科、圖文傳播科、金屬 08設計群 工藝科、家具設計科、廣告設計科、 多媒體設計科、室內設計科 農業類 群別 09農業群 10食品群 農場經營科、園藝科、森林科、野生 動物保育科、造園科、畜產保健科 食品加工科、食品科、水產食品科 53 高職群科歸屬表 類別 家事類 群別 11家政群 12餐旅群 13水產群 海事水產類 14海事群 藝術類 15藝術群 現有科別 家政科、服裝科、幼兒保育科、美 容科、時尚模特兒科、流行服飾科、 時尚造型科、照顧服務科 觀光事業科、餐飲管理科 漁業科、水產養殖科 輪機科、航海科 戲劇科、音樂科、舞蹈科、美術科、 影劇科、西樂科、國樂科、電影電 視科、表演藝術科、多媒體動畫科、 時尚工藝科 54 多元入學行事曆 103學年度國中教育會考暨全國高級中等 學校及五年制專科學校適性入學重要日程表 55 實用技能學程課程目標及內涵 一般科目國文 、英文、數學 課綱內涵生活 化，力求生動 淺易 年段式就業導向， 規劃職涯體驗課程 及專題實物操作為 必修科目，旨在增 加就業能力，並利 於與職場及社區產 業結合（日間部及 夜間部） 輔導同學參加建教合作 及技能檢定取得「技術 士證照」 設置12群（未置外 語群及藝術群） 56 輔導分發實用技能學程作業 依據『輔導分發選習國中技藝教育學生就讀高中職實用技 能學程』作業規定，全國分區域同時辦理分發，每位學生 報名(申請)以一區為限，而學生可任選一區接受輔導分發 輔導分發採志願序方式(參採九年級技藝班課程T分數)， 作業分二階段辦理。第一階段分發報到完成後，公告缺 額，並辦理第二階段分發作業。 有兩次申請學校機會 57 101學年度實用技能學程開設職群科別 職群別 科 別 一、機械群 1.機械板金科 2.模具技術科 3.機械加工科 4.機械修護科 5.電腦繪圖科* 二、動力機械群 1.汽車修護科 2.機車修護科 3.塗裝技術科 4.汽車電機科 三、電機與電子群 1.水電技術科 2.家電技術科 3.視聽電子修護科 4.電機修護科 5.微電腦修護科 6.冷凍空調技術科 四、土木與建築群 1.營造技術科 2.電腦繪圖科* 五、商業群 1.文書處理科 2.商業事務科 3.銷售事務科 4.商用資訊科 5.會計實務科 6.廣告技術科* 7.多媒體技術科 六、設計群 1.廣告技術科* 2.服裝製作科 3.流行飾品製作科 4.裝潢技術科 5.金石飾品加工科 七、農業群 1.園藝技術科 2.造園技術科 3.寵物經營科 4.休閒農業科 八、食品群 1.烘焙食品科 2.食品經營 九、美容造型群 1.美髮技術科 2.美顏技術科 十、餐旅群 1.觀光事務科 2.餐飲技術科 3.旅遊事務科 4.烹調技術科 5.中餐廚師科 十一、水產群 水產養殖技術科 十二、海事群 船舶機電科 58 結語 每個人在生命中的第一次教育分流和升學進路選擇，是國中準 畢業生面對的首次人生關鍵課題。 國中準畢業生，無論是選擇升學高中或升學高職、五專，實際 上就如同開車選擇走中山高速公路，一路觀賞城市與榮景，或 選擇第二國道高速公路，一路瀏覽鄉村和山景。走哪條路，還 是得依照自己的興趣和性向特質而定。 飛鴻在天，魚在水，不論是鳥或魚兒，本即無孰優孰劣之分， 只是特質不同之別。協助輔導孩子依他的性向、興趣和能力， 找到屬於他的天空或海洋，只要適性，相信他都能快樂學習。 我們一定要支持協助國中的孩子，「選一條最符合他性向、能 力和興趣發展的起跑點」，跑對跑道，條條道路通羅馬。 59 謝謝大家的聆聽 願每個欽賢的孩子都有美好的未來 60