Transcript 2.Elementos y tipos de curriculo
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN TÉCNICA DISEÑO CURRICULAR Tema No 1 Generalidades, Origen y Conceptualización de Currículo.
Facilitador William Delgado Montoya [email protected]
Ext. 26 16 87 05 5698
ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
¿Qué elementos intervienen en el currículo?
• Serie estructurada de objetivos de aprendizaje que se aspira a lograr. (M. Johnson, 1967) • Serie planificada de encuentros entre los alumnos y alguna selección de las ramas del saber.(King y Brownel, 1971) • Materia y el contenido de la materia que se utiliza en la enseñanza. (Thomas Brigge, 1978)
¿Qué elementos intervienen en el currículo ?
• Personas: los estudiantes y profesores.
• Tareas: las oportunidades de aprendizaje, organizados en áreas, materias, proyectos, etc.
• Administración: la planeación, organización, dirección y control de desempeño de las personas que realizan las tareas.
( Luis Javier, 1987)
Elementos de la planificación del Currículo
• Objetivos curriculares.
• Plan de estudio.
• Cartas descriptivas.
• Sistema de evaluación. (Arnaz, 1990)
Elementos del Currículum
Viola Soto Guzmán
1.-Orientadores: fines y objetivos de la educación.
2.-Generadores: alumnos, docentes, padres, miembros de la comunidad.
3.-Reguladores: objetivos, contenidos, cultura, evaluación, contexto sociocultural.
4.-Activadores o Metódicos: experiencias de aprendizaje y metodológicas.
5.-Multimedios: recursos que se emplean en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Elementos del Currículum
Generadores
• Fuente directa de comunicación humana.
Sociedad Cultura • Todo aprendizaje humano.
• Encontrarse con el acervo cultural.
Estudiante Profesores/ bibliotecólogos • Generador del currículo.
• Implementa y evalúa.
Orientadores
Concepto de ser humano • Fines Concepto de sociedad • Objetivos Activadores o metódicos. • Metas
Reguladores
Sistema Escolar • Unidad básica (ampliando el concepto escolar a institucionalización de la educación).
Plan de estudios • Establecimiento de asignaturas, actividades y temporalizarían del currículo.
Programa de estudio. • Elemento técnico y flexible, dónde interrelacionan los componentes generadores.
Horario y presupuesto • Explica la distribución del tiempo.
Reglamentos de evaluación • Disposiciones legales.
Multimedios • Recursos didácticos
Fuentes del currículo
Áreas del saber Actores sociale s Contexto sociocultur al
Actores sociales
Estudiantes Cultura organizacional Profesorado
Organización sociopolítica y económica de la localidad
Contexto
Características y necesidades Cultura sistemática y cotidiana
TIPOS DEL CURRÍCULO
Cinco currículos simultáneos Oficial • Currículo descriptivo en documentos formales. Programa por niveles y ciclos del MEP.
Operacional • Currículo incorporado en las prácticas y pruebas de enseñanza reales. Planificación del profesorado.
Cinco currículos simultáneos Oculto Nulo • Normas institucionales y valores no reconocidos abiertamente por profesores.
• Tema de estudios no enseñados. Ejemplo apreciación de las artes, las leyes, la danza y la cultura. Extracurricular • Experiencias planeadas externas al currículo formal.
Cinco perspectivas centrales
Tradicional
• ¿Cuáles son los aspectos más importantes de la herencia cultural de un país que deberían ser preservados?
Experiencial
• ¿Cuáles experiencias conducirán a un crecimiento sano del individuo?
Estructura de las disciplinas
• ¿Cuál es la estructura de las disciplinas del conocimiento?
Cinco perspectivas centrales
Conductista
• ¿Qué deben ser capaces de hacer los estudiantes?
Cognitiva
• ¿Cómo puede las personas aprender a dar sentido al mundo y a pensar en forma más productiva y creativa?