Transcript Componentes del Curriculo.

Diseño y Aplicación del Currículo.
Componentes del Currículo
Presentado por:
Cabrera bolaños, Jorge Arístides
Díaz portillo, Julián Antonio
Gómez Villatoro, Maritza Consuelo
Márquez salvador, Williams Edison
Nolasco Díaz, José Ovidio
Rivera, Selenia Nathaly
Saravia González, Elsy Noemí
Componentes del Currículo.
Ítems.
Introducción.
Fundamentos.
Concepto de
Competencias.
Esquema.
Objetivos.
Contenidos.
Metodologías.
Recursos.
Evaluación.
Tipos de Evaluación.
Fin.
El currículo nacional está centrado en el
ser
humano,
organizado
en
competencias,
componentes ejes y áreas para el desarrollo de los
aprendizajes el cual lleva a considerar el tipo de
sociedad y de ser humano que se desea formar.
Componentes del Currículo.
Ítems.
Introducción.
Fundamentos.
Concepto de
Competencias.
Esquema.
Objetivos.
Contenidos.
Metodologías.
Recursos.
Evaluación.
Tipos de Evaluación.
Fin.
El término currículo se refiere al conjunto
de competencias básicas, objetivos, contenidos,
criterios metodológicos y de evaluación que los
estudiantes deben alcanzar en un determinado
nivel educativo.
Componentes del Currículo.
Ítems.
Introducción.
Fundamentos.
Concepto de
Competencias.
Esquema.
Objetivos.
Competencia
es
la
capacidad
de
enfrentarse con garantía de éxitos a tareas simples
y complejas en un contexto determinado.
Los
saberes
que
articulan
una
Contenidos.
competencia son: Un saber o conocimiento, un
Metodologías.
saber hacer o procedimiento y un saber ser y
Recursos.
convivir o conducta positiva, el para qué es el
Evaluación.
objetivo.
Tipos de Evaluación.
Fin.
Componentes del Currículo.
Ítems.
Introducción.
Fundamentos.
Concepto de
Competencias.
¿Para
qué
enseña?
¿Qué
enseñar?
¿Cómo
enseñar?
¿Cuándo
enseñar?
¿Para qué,
Como, y
cuando
evaluar?
Esquema.
Objetivos.
Contenidos.
Las respuestas a estas interrogantes se concretan en los Componentes curriculares
Metodologías.
Recursos.
Evaluación.
Tipos de Evaluación.
Fin.
Los
Objetivos
Los
Contenidos
La
Metodología
La Secuencia
de los
Contenidos
La
Evaluación
Componentes del Currículo.
Ítems.
Introducción.
Los
Fundamentos.
determinados
Concepto de
Competencias.
grandes
Objetivos
Orientadores,
finalidades
hacia
curriculares
porque
donde
son
expresan
tiende
el
Esquema.
currículo; deben asumirse y ejecutarse como los
Objetivos.
que orientan a la educación a un nivel general
Contenidos.
macro o nacional.
Metodologías.
Se entenderán como Los Fines y Objetivos
Recursos.
de la Educación, es decir, los puntos de llegada de
Evaluación.
la acción educativa.
Tipos de Evaluación.
Fin.
Componentes del Currículo.
Ítems.
Introducción.
Fundamentos.
Los contenidos curriculares constituyen el
cuerpo
de
conocimientos
(hechos,
Concepto de
Competencias.
conceptos,
Esquema.
habilidades y
Objetivos.
diferentes asignaturas y áreas del saber.
principios
destrezas
y
generalizaciones)
provenientes de las
Contenidos.
Metodologías.
– Contenidos conceptuales (saber)
Recursos.
– Contenidos procedimentales (saber hacer)
Evaluación.
Tipos de Evaluación.
Fin.
datos,
– Contenidos Actitudinales (ser)
Componentes del Currículo.
Ítems.
Introducción.
Fundamentos.
Entendidas como las distintas maneras o
modos de facilitar los aprendizajes, que conllevan
Concepto de
Competencias.
al mismo tiempo la base conceptual sobre el
Esquema.
aprendizaje y los lineamientos didácticos.
Objetivos.
Contenidos.
– Principios de intervención Educativa
Metodologías.
– Estrategias técnicas y actividades.
Recursos.
Evaluación.
Tipos de Evaluación.
Fin.
Componentes del Currículo.
Ítems.
Introducción.
Los recursos son materiales que utilizan
Fundamentos.
docentes y estudiantes para el desarrollo del
Concepto de
Competencias.
proceso de enseñanza-aprendizaje, como por
Esquema.
Objetivos.
Contenidos.
ejemplo:
- Pizarra.
- Carteles.
- Diagramas.
- Materiales naturales.
Metodologías.
Recursos.
Estos no son valiosos en sí mismo, sino
Evaluación.
como medios para lograr el desarrollo de las
Tipos de Evaluación.
experiencias de aprendizaje.
Fin.
Componentes del Currículo.
Ítems.
Introducción.
Fundamentos.
Concepto de
Competencias.
Esquema.
Objetivos.
Contenidos.
Metodologías.
Recursos.
Evaluación.
Tipos de Evaluación.
Fin.
La evaluación es un proceso científicotécnico, integral, cualitativo y permanente de
análisis y síntesis sobre el cumplimiento de los
objetivos generales y particulares del sistema
educativo.
Componentes del Currículo.
Ítems.
Introducción.
Fundamentos.
Concepto de
Competencias.
 Formativa
Por su finalidad o función
 Global
Por su extensión
Esquema.
Objetivos.
Contenidos.
Por los agentes evaluadores que
heteroevaluación
intervienen.
coevaluación.
 Externa
Recursos.
Tipos de Evaluación.
Fin.
 Parcial
 Interna: Autoevaluación,
Metodologías.
Evaluación.
 Sumativa
 Inicial
Por el momento de aplicación
 Procesal
 Final
Componentes del Currículo.
Por su atención,
muchas gracias!!