Transcript curriculo por area

LINEA DE TIEMPO DE
CURRICULO POR AREA
AUTOR
Bobbit, 1918
CONCEPTO
Como el rango total de
experiencias, dirigidas o
no, comprometido en
desarrollar habilidades
del individuo.
Como la serie de
experiencias de
entrenamiento
conscientemente
dirigidas que las escuelas
emplean para completar
y perfeccionar ese
desarrollo
APORTE
Enfatiza el
desarrollo de
habilidades del
individuo dirigidas
por las escuelas.
AUTOR
CONCEPTO
APORTE
Ralph Tyler. El currículo son todas Identifica tareas del
las experiencias de
currículo:
1949
aprendizaje planeadas y
dirigidas por la escuela
para alcanzar sus metas
educacionales
•Selección de
contenidos y su
organización
•Secuencia con
principios
psicológicos
•Determinación
y Evaluación de
métodos
adecuados
AUTOR
Hilda Taba,
1962
CONCEPTO
Define elementos que
conforman lo que es el
currículo los cuales
facilitan el proceso de EA partiendo de:
•Metas y de objetivos
específicos.
•Selección y organización
del contenido.
•Patrones de aprendizaje
y enseñanza.
•Programa de evaluación
de los resultados.
APORTE
Planteó que todos
los currículo están
compuestos de
ciertos elementos
en el proceso de
E-A.
AUTOR
Robert
Gagné,
1967
CONCEPTO
APORTE
Secuencia de unidades
de contenido arreglada
de tal forma que el
aprendizaje de cada
unidad puede ser
realizado como un acto
simple, siempre que las
capacidades descritas
por las unidades
específicas precedentes
(en la secuencia) hayan
sido ya dominadas por
el alumno
Contextualiza el
aprendizaje como
un acto simple que
el alumno pueda
cubrir en una
forma secuencial
AUTOR
Glatthorn
CONCEPTO
APORTE
El currículo es el plan
hecho para guiar el
aprendizaje en las
escuelas, usualmente
representado en
documentos de diversos
niveles de generalidad, y
la actualización de esos
planes en la clase, según
lo experimentan los
alumnos y lo recogen
los observadores
Considera las
experiencias que
ocurren en un
ambiente de
aprendizaje que
también influye en
lo que se aprende
AUTOR
Stenhouse,
1975
CONCEPTO
El currículo es un
proyecto global,
integrado y flexible
que muestra una alta
susceptibilidad, para
ser traducido en la
práctica concreta
instruccional
APORTE
Maneja un marco
orientador para la
práctica escolar
considerando la
planificación,
evaluación y
justificación del
proyecto educativo
AUTOR
Glazman y
de Ibarrola,
1978
CONCEPTO
Proceso dinámico de
adaptación al cambio
social, en general, y al
sistema educativo en
particular
APORTE
Se refiere al
currículo como
plan de estudios
AUTOR
Arnaz, 1981
CONCEPTO
APORTE
Maneja evidencias
Es un conjunto
que hacen posible
interrelacionado de
introducir ajustes o
conceptos,
modificaciones al
proposiciones y
normas, estructurado plan.
en forma anticipada a Se compone de
acciones que se quieren cuatro elementos:
•Objetivos
organizar; en otras
curriculares,
palabras
•Plan de estudios,
•Cartas descriptivas
•Sistema de
evaluación.
AUTOR
Alicia de
Alba, 1991
CONCEPTO
El currículum es una
síntesis de elementos
culturales
(conocimientos, valores,
costumbres, creencias,
etc.) que conforman una
propuesta políticoeducativa pensada e
impulsada por diversos
grupos y sectores
sociales
APORTE
Considera una
propuesta políticaeducativa que
interactúan en el
currículo