Transcript педрада-тренінг

Тренінг для вчителів
• З'ясувати, яким має бути учитель у
сучасній школі;
• Виробити навички формування творчого
учнівського колективу;
• Розвивати творчий потенціал учителя як
приклад для учнів;
• Визначити шляхи розвитку творчих
здібностей учнів.
•
•
•
•
•
•
•
•
Відкриття заняття
Вправа “Овації”
Вправа “Золота рибка”
Визначення правил роботи тренінгу
Інформаційне повідомлення тренера
Проект “Сучасний учитель – сучасний учень”
Орієнтири сучасного вчителя
Підсумок заняття
Отримати
задоволення
від співпраці
Навчитися
чогось нового
Обмінятися
досвідом з
колегами
Реалізувати
себе у
проектній
діяльності
Отримати
можливість
висловити
свою думку
Отримати
корисну
інформацію
Отримати
хороші
емоції
1 група Освіта - це те, що залишається після того, як забувається
все вивчене в школі.
Ніщо так добре не запам’ятовують учні як помилки своїх
учителів.
2 група Хороший вчитель той, хто любить те, чому вчить і тих,
кого вчить.
При вивченні наук приклади корисніші від правил.
3 група Хороший вчитель може навчити інших навіть тому, чого
сам не вміє.
Щоб виховати гідних учнів, педагог повинен розвинути в
них дух суперництва, і їх головним суперником повинен
стати він сам.
Люби себе і обраний тобою шлях.
Читай на ніч хоча б щось.
Іди на урок, як на іспит, та перетворюй його на свято.
Захоплюйся дитячими відкриттями і не поспішай оцінювати їх за
допомогою цифр.
5. Принось на кожен урок диво: вірш, пісеньку, притчу, приклад із життя,
афоризм, оригінальну задачу, гру, анекдот, жарт тощо.
6. Будь самим собою, але пам'ятай, що ти маєш бути прикладом.
7. Твоя головна зброя – бадьорість, життєрадісність, а не буркотіння,
вимогливість, демонстрація втоми.
8. Твоє обличчя має бути одухотвореним внутрішньою красою, а зовнішній
вигляд не повинен нагадувати про неминучу пенсію та проблеми удома.
9. Якщо учні пам'ятають не тебе, а твої слова і вчинки, отже твоє
педагогічне життя прожите недарма.
10. Люби дітей і вони відповідатимуть тобі тим же.
1.
2.
3.
4.
ПРОЕКТ РІШЕННЯ
Керівникам ШМО на засіданнях провести обговорення педагогічної
спадщини В. О. Сухомлинського з метою впровадження передового
педагогічного досвіду в навчально-виховний процес. (Протягом навч. року)
2. Спрямувати роботу педагогічного колективу на формування творчого
працездатного учнівського колективу через системне використання
різноманітних видів урочної та позаурочної діяльності. (Постійно)
3. Вчителям-предметникам:
Удосконалювати систему форм і методів роботи з діагностики учнівського
колективу з метою виявлення інтелектуальних і творчих здібностей учнів.
(Постійно)
У своїй педагогічній діяльності керуватися моральними та етичними
нормами, враховувати думку учнів. (Постійно)
Сприяти розвитку творчих здібностей учнів, залучати учнів до спільної
творчої роботи з метою вироблення навичок колективної співпраці.
(Постійно)
4. Адміністрації здійснювати контроль за дотриманням вчителями етичних
та моральних норм під час навчально-виховного процесу. (Постійно)
1.