Transcript CHESTIONAR PROFESORI MEDIUL PREUNIVERSITAR

Ianuarie 2013
București

Prezentul demers de cercetare reprezintă o evaluare a opiniilor cadrelor didactice universitare și
de cercetare privind diferite aspecte ale sistemului de învățământ din România.

Cercetarea a fost realizată pe un eșantion național de profesori universitari,cuprinzând
reprezentanți din ambele tipuri de învățământ, cu următoarea distribuție: învățământ de stat 89%,
învățământ privat 8%. În ceea ce privește structura eșantionului în funcție gradul universitar,
respondenții prezintă următoarea distribuție: 28% – Profesor doctor, 27% – Conferențiar doctor,
27% – Lector doctor, 12% – Asistent doctor, 6% – Doctorand

Datele au fost culese în perioada 11-21 ianuarie, prin intermediul unor chestionare autoaplicate
accesibile prin intermediul unei platforme on-line.

Deși numărul persoanelor care au completat parțial chestionarul on-line a fost de 1994 de
respondenți, în prezentul raport de cercetare au fost luate în calcul doar chestionarele completate
integral. Astfel, volumul final al eșantionului a fost de 1121 profesori din mediul universitar, marja
de eroare calculată fiind de ± 3 %.
Foarte prost;
4%
Prost; 24%
NS/NR; 2%
Foarte bun; 1%
Bun; 29%
Nici bun, nici
rău; 40%
Negativă
Nici negativă, nici pozitivă
Nivelul de pregătire al absolvenţilor de liceu
82%
Performanţele sistemului privat de învăţământ
41%
39%
Nivelul de pregătire al absolvenţilor de
învăţământ superior
38%
35%
20%
41%
37%
46%
41%
7%
14%
20%
11%
23%
2%
3%
4% 2%
18%
71%
Prestigiul social al profesorilor universitari
Autonomia universitară
14% 4%
75%
Nivelul de salarizare în învăţământul superior
NS/NR
13% 2%
79%
Finanţarea învăţământului superior
Performanţele sistemului public de învăţământ
Pozitivă
2%
3%
4%
4%
2%
Privat; 2%
Niciunul, ambele
sunt la fel; 14%
NS/NR; 3%
De stat; 81%
În foarte mică măsură
În mică măsură
În mare măsură
În foarte mare măsură
36%
Studiile de master sunt inutile
39%
Majoritatea absolvenților de liceu ar trebui să urmeze o
facultate
24%
Degeaba termini o facultate dacă nu ai relații
22%
37%
Pentru a reuși în viață trebuie să termini o facultate
20%
42%
În România sunt prea mulți studenți
17%
15%
47%
35%
NS/NR
7%
4%
23%
28%
10%
30%
29%
2%
2%
2%
6% 2%
17%
2%
1%
La doctorat ar trebui să ajungă numai vârfurile
5%
35%
58%
2%
În foarte mare măsură
În mare măsură
Nici în mică nici în mare măsură
În mică măsură
În foarte mică măsură
NS/NR
27%
Posibilitățile de cercetare limitate
30%
24%
Modalitatea prea ușoară de admitere
28%
Modul de acordare a posturilor universitare
17%
22%
Dotările facultății
16%
24%
Număr mare de studenți raportat la numărul de cadre
didactice
Număr mic de studenți
10%
9%
19%
19%
17%
24%
29%
27%
17%
20%
19%
6%
3%
8%
3%
10%
4%
10%
3%
13%
18%
29%
26%
15%
22%
24%
2%
3%
În foarte mare
măsură; 32%
69%
În mare măsură;
37%
În foarte mică
NS/NR; 2% măsură; 2%
În mică măsură;
7%
Nici în mică, nici
în mare măsură;
20%
NS/NR; 2%
În foarte mare
măsură; 13%
În foarte mică
măsură; 6%
În mică măsură;
17%
Nici în mică, nici
în mare măsură;
36%
39%
În mare măsură;
26%
48%
Da, în rândul studenților (de la licență)
32%
Da, în rândul studenților (de la masterat)
27%
Da, în rândul profesorilor
Da, în rândul doctoranzilor
Nu
22%
Procente cumulate
37%
Dezacord total
Dezacord parţial
Nici acord nici dezacord
Acord parţial
Acord total
NS/NR
Minorităţile etnice ar trebui să beneficieze de instituţii de
învăţământ superior în limbă maternă.
41%
22%
16%
11% 8%
Implementarea sistemului Bologna a fost o măsură
pozitivă pentru învăţământul superior românesc.
27%
24%
22%
18%
7%
Universităţile ar trebui să se finanţeze preponderent din
surse proprii.
25%
34%
19%
17% 4%
20%
17% 4%
Studentul ar trebui să își finanțeze singur studiile
universitare.
23%
34%
Dezacord total
Dezacord parţial
Nici acord nici dezacord
Acord parţial
Acord total
Locurile speciale pentru grupurile defavorizate ar trebui
menţinute în învăţământul universitar.
12%
Universităţile ar trebui să se implice în soluţionarea
problemelor din societate.
16%
20%
35%
40%
2%
9%
Sistemul universitar ar trebui să vizeze performanţa chiar
cu riscul reducerii numărului de studenţi.
23%
3%
4% 15%
Învăţământul superior ar trebui să se concentreze mai
mult pe cerinţele pieţei.
27%
13%
43%
31%
1%
6% 7%
30%
54%
NS/NR
NS/NR; 2%
În foarte mare
măsură; 45%
În foarte mică
măsură; 4%
În mică măsură;
7%
Nici în mică, nici
în mare măsură;
14%
În mare măsură ;
27%
70%
Calitatea predării din facultate/departament
Numărul de absolvenți angajați după terminarea
facultății
52%
Tipurile de locuri de muncă (prestigiul, importanța
acestora) pe care le obțin absolvenții după terminarea
facultății
49%
47%
Dotările facultății
41%
Numărul de publicații internaționale ale profesorilor
36%
Numărul de articole ISI publicate de profesori
Numărul de cărți publicate de profesori
22%
Procente cumulate
Responsabilitate mare
Responsabilitate medie
Responsabilitatea mică
NS/NR
89%
6% 2%
3%
Universităţile
88%
4% 5%
3%
Ministerul Educaţiei
81%
11%
5%
3%
Profesorii
72%
13%
12%
3%
Guvernul
60%
16%
20%
4%
Parlamentul
48%
Studenţii
26%
21%
5%
NR; 4%
Deloc; 1% În foarte mică
măsură; 1%
În mică măsură;
6%
În mare măsură;
38%
În foarte mare
măsură; 50%
Da, de mai mult
de trei ori; 20%
La cele mai
multe dintre
dezbateri; 4%
NR; 2%
Niciodată; 40%
Da, de două-trei
ori; 24%
Da, o dată; 9%
NR; 2%
Deloc; 17%
În foarte mică
măsură; 25%
În foarte mare
măsură; 5%
În mare măsură;
15%
În mică măsură;
35%
Nu pot aprecia;
14%
Foarte proastă;
9%
NR; 2%
Foarte bună;
4%
Bună; 37%
Proastă; 33%
73
Accentul pus pe dezvoltarea cercetării
Încurajarea competiţiei în cadrul/între instituţiile de
învăţământ superior
72
Criteriile de ocuparea funcţiilor, avansare, evaluare si
performanţă
58
44
Încearcă să asigure calitatea învăţământului
38
Reglementările în privinţa organizării doctoratului
37
Vârsta de pensionare la 65 de ani
Criteriile de desemnare şi funcţionare a conducerii
universitare
32
Descentralizarea învăţământului superior/ Autonomia
universitară
Încercările de combatere a favoritismului, nepotismului,
transparentizare
Încercările de aliniere la standardele internaţionale
Nu există aspecte pozitive
420
mențiuni
24
22
20
Frecvența comentarii
(întrebare deschisă)
53
Frecvenţa schimbarilor şi lipsa pregătirii pentru
implementare şi control
72
71
Criteriile de avansare evaluare si performanţă
65
Finanţarea educaţiei şi cercetării
Exprimare ambiguă, neclară, incoerentă, permite
abuzuri şi interpretări exagerate
49
45
Calitatea cercetării academice
Criteriile de desemnare şi exercitare a conducerii
universitare
Centralizarea învăţământului superior/ Limitarea
autonomiei universitare
36
34
Pierde din vedere imaginea de ansamblu şi
rezolvarea problemelor de profunzime
32
Nemulţumirea faţă de măsurile adiţionale la legea
nr. 1/2011
32
Nu este adaptată la problemele României
31
520
mențiuni
Frecvența comentarii
(întrebare deschisă
În foarte mică măsură
În mică măsură
În mare măsură
În foarte mare măsură
NS/NR
3%
Cercetarea în România răspunde nevoilor
și cerințelor economiei și societății românești.
31%
51%
13%
2%
Sistemul de cercetare din România se ridică la nivelul
standardelor de performanță internaționale.
27%
51%
18%
2%
Universitățile ar trebui să dezvolte strategii prin care
să acceseze fonduri pentru cercetare de la firme
private.
11%
41%
45%
1%
Statul ar trebui să aloce investiții mult mai mari
universităților pentru cercetare.
7%
37%
53%
În foarte mare și mare măsură
În foarte mică și mică măsură
Universitățile ar trebui să fie puternic stimulate
pentru a deveni centre de educație permanentă a
adulților, lărgindu-și astfel aria de adresabilitate pe
piața educațională.
Universitățile ar trebui să fie obligate să dezvolte
programe educaționale destinate categoriilor
defavorizate.
NS/NR
20% 3%3%
74%
31%
Deloc
53%
9% 3%
În foarte mare măsură
În mare măsură
În mică măsură
Dispariția Atestatului de Abilitare dintre condițiile pentru
ocuparea funcției de profesor universitar.
Asigurarea de condiții relaxate pentru profesorii
universitari care au peste 65 de ani astfel încât să poată
conduce studenți-doctoranzi.
Profesorii universitari vor putea coordona oricâți studențidoctoranzi aprobă senatul universitar, fiind eliminată
restricția de 8 studenți/profesor
Cei care sunt în conducerea unui partid politic vor putea
ocupa și funcția de rector.
Profesorii universitari vor putea să ocupe funcții de
conducere în toate universitățile, fie de stat, particulare sau
confesionale, chiar dacă au ajuns la vârsta pensionării…
Cei care ocupă o funcție de conducere sau de demnitate
publică vor putea sa fie în paralel și rectori.
În foarte mică măsură
19%
24%
15%
26%
8% 12% 12%
16%
4%
5% 9% 13%
29%
15%
14%
2%
5%8% 10%
5%12% 13%
15% 10%
51%
74%
15%
Deloc
25%
NS/NR
3%
2%
1%
2%
54%
67%
2%
2%
43%
Media: 5.7
16%
7%
2%
Mai degrabă în
vârstă
1%
2
11%
9%
5%
3
2%
4
5
6
7
8
4%
9 Mai degrabă
tânăr
28%
Media: 6.5
15%
17%
15%
4%
1%
Mai degrabă pune
accent pe teorie
2%
2
3
8%
8%
3%
4
5
6
7
8
9
Mai degrabă pune
accent pe practică
Media: 6.1
26%
16%
15%
1%
Mai degrabă
conformist
2%
2
15%
7% 6,15%
3
4
7%
5
6
7
8
9
5%
Mai degrabă
nonconformist
Media: 7
18%
18%
16%
15%
13%
11%
2%
Mai degrabă
distant
1%
2
3%
3
4%
4
5
6
7
8
9
Mai degrabă
prietenos
Deloc
În foarte mică măsură
În mică măsură
Senatul universității
9%
14%
Rectorat
9%
11%
Consiliul facultății
8%
14%
Decanat
8%
8%
Secretariat
5% 8%
Membrii catedrei din care faceți
parte
3%10%
Corpul didactic
2% 12%
În mare măsură
În foarte mare măsură
28%
38%
23%
40%
25%
20%
17%
40%
28%
12%
9%
15%
45%
49%
22%
7%
13%
49%
4%
4%
4%
4%
4%
17%
50%
NS/NR
6%
3%
3%
Da
Aţi căutat informaţii necesare
derulării unor proiecte
educaţionale sau de
cercetare?
93%
Aţi fost implicat în derularea
unui proiect educaţional sau
de cercetare ?
14%
62%
36%
48%
Aţi condus un proiect
educaţional sau de cercetare?
17%
NS/NR
6%
84%
Aţi scris un proiect
educaţional sau de cercetare
in vedere finanțării?
Aţi primit bani din partea unor
fundaţii pentru derularea unui
proiect educaţional?
Nu
49%
81%
2%
2%
2%
2%
3%
Procente cumulate
45%
Cei care au iniţiativă
39%
Cei cu multe relaţii şi pile
36%
Cei care sunt cei care sunt îndrăzneţi
32%
Cei care muncesc din greu
21%
Cei cu multă carte
Cei care ştiu să linguşească persoane
importante
19%
15%
Cei lipsiţi de scrupule
Cei care se supun ordinelor
Cei cinstiţi
Cei care ştiu să fure
Munca ocupă doar locul 4
în ierarhie.
8%
7%
5%
Cinstea ocupă doar locul 9
în ierarhie.
Dezacord total
Mai degrabă dezacord
Politicienii care nu cred în Dumnezeu nu ar trebui
să ocupe funcţii publice
Ar fi mai bine pentru România dacă funcţiile
publice ar fi ocupate mai ales de oameni
credincioşi
Preoţii nu ar trebui să influenţeze modul în care
votează oamenii
Mai degrabă de acord
51%
35%
11% 6% 11%
Acord total
28%
27%
14% 5%
28%
69%
NS/NR
8%
2%
3%
2%
Media: 6.1
17%
16%
15%
11%
6%
Deloc importantă
2
9%
5%
3
10%
7%
4%
4
5
6
7
8
9
Foarte importantă
Media: 6.6
19%
18%
14%
11% 12%
9%
7%
6%
3%
2%
Diferenţele între
veniturile oamenilor
ar trebui
să fie mai mici
2
3
4
5
6
7
8
9
Diferenţele între
venituri ar trebui să
fie mai
mari pentru a încuraja
efortul individual
Media: 4.1
20%
18%
17%
14%
9%
5%
5%
6%
3%
Proprietatea privată
ar trebui să se extindă
şi
să se dezvolte
2
3
4
5
6
7
8
9
3%
Proprietatea de stat ar
trebui să se extindă şi
să
se dezvolte
Media: 6.28
20%
15%
5%
Statul ar trebui să îşi
asume mai multă
responsabilitate
pentru bunăstarea
fiecăruia
7%
5%
6%
2
3
4
5
8%
9%
6
7
12%
12%
8
9
Fiecare individ ar
trebui să îşi asume
mai multă
responsabilitate
pentru propria
bunăstare
Greu și foarte greu
82%
Gradul didactic de profesor
Gradul didactic de lector
39%
36%
NS/NR
16%
73%
Gradul didactic de conferențiar
Doctoratul
Ușor și foarte ușor
25%
60%
63%
Da
95%
Internet
Telefon de serviciu
5%
84%
Un computer (exclusiv al
dumneavoastră)
51%
Nu
16%
49%
Alta; 5%
Dosar; 55%
Examen de
admitere; 40%
O cunosc foarte bine
Engleză
50%
Franceză
26%
6%
Germană 4%
Romani 4% 1%
Italiană
Maghiară
3% 7%
3% 1%
Spaniolă 1%
3%
Rusă 1% 3%
O cunosc bine
35%
33%
Media: 4388 lei
19%
18%
16%
15%
11%
9%
5%
Sub 1200 1201-2000 2001-3000 3001-4000 4001-5000 5001-8000
lei
6%
Peste
8000 lei
NR