Transcript Efectele sistemului informațional managerial în

Efectele sistemului informațional în
managementul formării cadrelor didactice
E. Țap, lector superior
A.Lisnic, dr.conferențiar,
A.
B.
Definiția sistemului informațional
Sistem informational
Date
Informatii
Fluxuri informationale
Circuite informaţionale
Proceduri si mijloace de tratare a informatiei
menite să
contribuie
la statutul şi
realizarea
obiectivelor
Funcțiile sistemul informațional managerial
Activitatile sistemelor informationale manageriale
- referințe generale




culegerea și înregistrarea informațiilor primare;
verificarea, transmiterea și stocarea informațiilor;
prelucrarea informațiilor în concordanță cu cerințele
conducerii;
selectarea informațiilor necesare conducerii.
Elementele sistemului informațional în
managementul formării cadrelor didactice
1. Totalitatea informațiilor referitoare la
formarea cadrelor didactice
-
centre de formare cu informații utile despre ele,
planul ofertă al activităților de formare ale centrelor
de formare,
tipuri de programe - cadru de formare profesională,
perioade de formare,
cost,
număr de ore și credite acordate,
echipa de formatori care conduc activitățile;
2. Informațiile din școli

-listele
cadrelor didactice pe specialități cu
informații despre formarea continuă,

- planul strategic de formare continuă a
cadrelor didactice pe specialități, ani și
perioade,

planul anual de formare continuă din instituție;
3. Mijloace de tratare a informațiilor
Modalităţile de culegere, înregistrare,
transmitere şi prelucrare a informaţiilor
adică suportul tehnic al sistemului
informaţional.
4. Mijloacele și resursele umane implicate

mijloacele de comunicare între centrul de
formare profesională continuă și instituțiile
preuniversitare din țară;

resursele umane implicate în dezvoltarea și
susținerea sistemului informațional în
managementul formării cadrelor didactice
Efectele de moment ale SIMFCD
În instituții este o informație despre realizarea
activităților de formare continuă a cadrelor
didactice, care la moment prezintă niște date
statistice, după care managerii constată
realizarea cursurilor de către cadrele didactice;
 Dar puțină atenție se acordă analizei și
prelucrării acestor date statistice pentru luarea
unor decizii viabile în unitatea de învățământ
concretă.

Efecte medii

Creșterea calității învățării în instituțiile de
învățămînt preuniversitar, în urma realizării de
către cadrele didactice a activităților de
formare, prin utilizarea materialelor, surselor,
informației acumulate în activitățile de formare
profesională continuă a cadrelor didactice;
Dezvoltarea SIMFCD duce la un șir de
efectele de durată:

Mărirea veniturilor la Facultatea de formare
continuă prin atragerea cadrelor didactice la
cursurile de formare profesională continuă, în
urma cărora se va îmbunătăți baza materială și
informațională a facultății.

îmbunătățirea condițiilor de trai oferite cadrelor
didactice pentru perioada de formare;
Efecte de durată

Creșterea calității activităților de formare la
facultatea de formare continuă, în urma
determinării din timp a nevoilor de formare a
cadrelor didactice, care oferă formatorilor timp
pentru pregătirea activităților la doleanțele
cadrelor didactice;
Efecte de durată
 Asigurarea operaționalității și veridicității
informației prin utilizarea tehnologiilor
informaționale și comunicaționale, la facultate
și în școli. Cadrele didactice au posibilitatea să
analizeze ofertele, perioadele, să se înscrie la
centrul solicitat de ei, în perioada convenabilă.
Deoarece nu toate cadrele didactice pot să-și
realizeze o autoevaluare a competențelor,
managerii școlari au posibilitatea în urma
evaluarii cadrului didactic, care urmează să
realzeze activitățile de formare profesională
continuă, să - i determine nevoile de formare,
care sint trimise la facultate;
Efecte de durată
 îmbunătățirea fluxurilor și circuitelor
informaționale prin ridicarea calității
informației și micșorarea canitității,
consistență, relevanță, exactitate, oportunitate
și accesibilitate.
 asigurarea operativității, gradului de
fundamentare și adoptare a deciziilor legate de
managementul formării cadrelor didactice,
 selectarea și promovarea cadrelor didactice cu
înaltă pregătire profesională din instituțiile de
învățămînt preuniversutar.
Recomandări
 asigurarea fluxurilor de informații în anumite
perioade de timp, pentru comoditate, la sfîrșitul
sptămînii, ca responsabilii și managerii să
dispună de timp pentru analiza ei,
 îmbunătățirea calității informației,
 verificarea informației primite, pentru a elimina
deficiențele informaționale- distorsiunea,
filtrajul, redundarea și supraîncărcarea
canalelor informaționale,
Recomandări
consultarea managerilor școlari, a facultății,
responsabililor de formare la specialități pentru
a preîntîmpina și a identifica deficiențele și
incorectitudinile informaționale,
 pentru înlesnirea activităților de dezvoltare a
sistemului informațional managerial de utilizat
tabloul de bord al sistemului informațional în
managementul formării cadrelor didactice.
