Transcript บทเรียนคอมพิวเตอร์แบบมัลติมีเดีย

บทเรียนคอมพิวเตอร์ แบบมัลติมเี ดีย
Multimedia Computer Instruction
ดร.วีรพันธุ์ ศิริฤทธิ์
Dr. Weeraphan Siririth
Siririth @ Gmail.com
รูปแบบการนาเสนอมัลติมีเดีย
•
•
•
•
•
แบบเชิงเส้ น (Linear Progression)
แบบอิสระ (Perform Hyper jumping)
แบบวงกลม (Circular Paths)
แบบฐานข้ อมูล (Database)
แบบผสม (Compound)
#
แบบอิสระ (Perform Hyper jumping)
• ผู้ใช้ สามารถข้ ามไปมาระหว่ างเฟรมได้ อย่ างอิสระ ซึ่งช่ วยกระตุ้น
ความสนใจ แต่ มีข้อความระวังเรื่อง Lost in Space
เหมาะสาหรับข้ อมูลทีส่ ั มพันธ์ กนั
2
1
4
3
6
Site Map
5
7
#
แบบวงกลม (Circular Paths)
• ประกอบด้ วยการนาเสนอแบบเชิงเส้ น
ชุ ดเล็กๆ จานวนหลายชุ ดต่ อเนื่องกัน
เป็ นชุ ดใหญ่ ทีท่ างานคล้ายกับวงกลม
เหมาะสาหรับข้ อมูลทีส่ ั มพันธ์ กนั ใน
แต่ ละส่ วนย่ อยๆ แต่ จาแนกออกเป็ น
หลายหัวข้ อ
menu
#
แบบฐานข้ อมูล (Database)
• เป็ นการนาเสนอโดยการใช้ หลักการฐานข้ อมูลเป็ นหลัก มีการใช้ ดัชนี
(Index) เป็ นตัวค้ นหาข้ อมูลทีเ่ กีย่ วข้ อง ซึ่งจะรู้ จักกันในนาม
ของ Search Engine
Text
index
Image
Animation
Sound
WIKI
#
ส่ วนประกอบพืน้ ฐานของบทเรียนคอมพิวเตอร์
แบบมัลติมีเดีย
Visual Media สื่ อทีอ่ าศัยการมองเห็น เช่ น ภาพนิ่ง ภาพเคลือ่ นไหว วีดที ัศน์
Audio Media สื่ อทีอ่ าศัยการได้ ยนิ เช่ น เสี ยง
Interaction การปฏิสัมพันธ์ และการโต้ ตอบต่ างๆ
CMI (Computer Managed Instruction) ส่ วนของการจัดการ
บทเรียนโดยอาศัยคอมพิวเตอร์
#
หลักการออกแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ แบบมัลติมเี ดีย
Robert Gagne’
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
เร่ งเร้ าความสนใจ (Gain Attention)
บอกวัตถุประสงค์ (Specify Objective)
ทบทวนความรู้เดิม (Activate Prior Knowledge)
นาเสนอเนือ้ หาใหม่ (Present New Information)
ชี้แนะแนวทางการเรียนรู้ (Guide Learning)
กระตุ้นการตอบสนองบทเรียน (Elicit Response)
ให้ ข้อมูลย้ อนกลับ (Provide Feedback)
ทดสอบความรู้ใหม่ (Assess Performance)
สรุปและนาไปใช้ (Review and Transfer)
#
หลักการออกแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ แบบมัลติมเี ดีย
Robert Gagne’
1) เร่ งเร้ าความสนใจ (Gain Attention)
- เลือกใช้ ภาพกราฟิ กที่เกี่ยวข้ องกับเนื้อหา เพื่อเร่ งเร้ าความ
สนใจ
- ใช้ ภาพเคลื่อนไหวหรื อใช้ เทคนิคการนาเสนอภาพผลพิเศษ
เข้ าช่ วย
- เลือกใช้ สีที่ตัดกับฉากหลังอย่ างชัดเจน โดยเฉพาะสี เข้ ม
- เลือกใช้ เสี ยงทีส่ อดคล้องกับภาพกราฟิ กและเหมาะสม
- ควรบอกชื่อเรื่องบทเรียนไว้ ด้วยในส่ วนของบทนาเรื่ อง
#
หลักการออกแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ แบบมัลติมเี ดีย
Robert Gagne’
2) บอกวัตถุประสงค์ (Specify Objective)
วัตถุประสงค์ บทเรียนจาแนกได้ 2 ชนิด คือ วัตถุประสงค์ ทั่วไป
และวัตถุประสงค์ เฉพาะหรือวัตถุประสงค์ เชิงพฤติกรรม
3) ทบทวนความรู้เดิม (Activate Prior Knowledge)
วิธีปฏิบัติโดยทัว่ ไป คือ การทดสอบก่อนบทเรียน (Pretest)
เพือ่ จัดระดับความสามารถของผู้เรียนแต่ ละคน
4) นาเสนอเนือ้ หาใหม่ (Present New Information)
เนือ้ หาของบทเรียน ตามรูปแบบ โครงสร้ างบทเรียน
#
หลักการออกแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ แบบมัลติมเี ดีย
Robert Gagne’
5) ชี้แนะแนวทางการเรียนรู้ (Guide Learning)
การเรี ยนรู้ ที่กระจ่ างชั ด (Meaningful Learning) คือ การที่
ผู้เรี ยนวิเคราะห์ และตีความในเนื้อหาใหม่ บทพืน้ ฐานของความรู้
และประสบการณ์ เดิมรวมกันเกิดเป็ นองค์ ความรู้ใหม่
ผู้ออกแบบอาจใช้ วิธีการค้ นพบ (Guided Discovery) คือ
พยายามให้ ผู้เรี ยนคิดหาเหตุผล ค้ นคว้ า และวิเคราะห์ หาคาตอบ
ด้ วยตนเอง โดยบทเรียนจะค่ อยๆชี้แนะจากจุดกว้ างๆและแคบลงๆ
จนผู้เรียนหาคาตอบเองได้
#
หลักการออกแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ แบบมัลติมเี ดีย
Robert Gagne’
6) กระตุ้นการตอบสนองบทเรียน (Elicit Response)
การให้ ผู้เรี ยนมีโอกาสร่ วมคิด ร่ วมกิจกรรมในส่ วนที่เกี่ยวกับ
เนือ้ หา และร่ วมตอบคาถาม จะส่ งผลให้ มีความจาดีกว่ าผู้เรียนที่ใช้
วิธีการอ่านหรือการคัดลอกจากผู้อนื่ เพียงอย่ างเดียว
7) ให้ ข้อมูลย้ อนกลับ (Provide Feedback)
การกระตุ้ นความสนใจจากผู้เรี ยนได้ มากขึ้น มีความท้ าทาย
โดยการบอกเป้าหมายที่ชัดเจน และแจ้ งให้ ผู้เรียนทราบว่ าขณะนั้น
อยู่ทสี่ ่ วนใดของบทเรียน ห่ างจากเป้าหมายเท่ าใด
#
หลักการออกแบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ แบบมัลติมเี ดีย
Robert Gagne’
8) ทดสอบความรู้ใหม่ (Assess Performance)
การทดสอบหลังบทเรี ยน (posttest) เปิ ดโอกาสให้ ผู้เรี ยนได้
ทดสอบความรู้ ด้วยตนเอง และยังสามารถวัดผลสั มฤทธิ์ทางการ
เรี ยนว่ า ผ่ านเกณฑ์ ที่ กาหนดหรื อ ไม่ เพื่อที่ จะไปศึ ก ษาบทเรี ย น
ต่ อไปหรือย้ อนหลังกลับไปศึกษาใหม่
9) สรุปและนาไปใช้ (Review and Transfer)
การสรุ ปความคิดรวบยอดของเนื้อหาเฉพาะประเด็นสาคัญๆ
รวมทั้งของเสนอแนะต่ างๆ เปิ ดโอกาสให้ ผู้เรียนได้ มีโอกาสทบทวน
ความรู้ ของตนเองหลังศึ กษาเนื้อหาผ่ านมาแล้ ว ชี้แนะเนื้อหาบท
ต่ อไป หรือการประยุกต์ ใช้ งานอืน่ ต่ อไป
#
แบบฝึ กหัด (3)
1) Gain Attention ตามหลักการสอนของ Robert Gagne’ มีความหมาย
อย่ างไร
2) เพราะเหตุใดจึงต้ องมีการให้ ข้อมูลย้ อนกลับ (Provide Feedback) ใน
การเรียนการสอน
3) Activate Prior Knowledge มีความจาเป็ นหรือไม่ อย่ างไร กับการ
เรียนรู้โดยใช้ บทเรียนคอมพิวเตอร์
4) บทเรี ยนคอมพิวเตอร์ ควรเปิ ดโอกาสให้ ผู้ เรี ยนออกจากการศึ กษา
เนื้อหาหรื อออกจากการทาแบบทดสอบ เพื่อกลับไปศึ กษาทบทวนได้
ตลอดเวลา จงอภิปรายประเด็นนี้
5) การทาแบบทดสอบ เมื่อผู้เรียนตอบผิดหรือทาผิด 2 – 3 ครั้ ง ควร
ตรวจปรั บ เนื้ อ หาทั น ที และเปลี่ ย นกิ จ กรรมเป็ นอย่ า งอื่ น ต่ อไป จง
#
อภิปรายประเด็นนี้