Transcript parsisiusti
IKT diegimas į ugdymą Ingrida Peskovienė Pagrindinė informacinių technologijų paskirtis bendrojo lavinimo mokyklose – ugdyti moksleivio informacinę kultūrą bei informacinį išprusimą akcentuojant kompiuterinių technologijų taikymą. Mokyklose informacinis ugdymas skirtas tenkinti moksleivių saviraiškos, kūrybos reikmėms. Tačiau ir namuose moksleiviai naudoja IT. Tai tampa neatsiejama jų laisvalaikio praleidimo dalimi. Jie žaidžia žaidimus, dalyvauja virtualiuose pokalbiuose, bendrauja socialiniuose tinkluose. IT daro didžiulę įtaką moksleivių socialiniam gyvenimui. Sparčiai keičiantis pačioms informacinėms technologijoms, svarbiausias uždavinys yra ne išmokyti naudotis vienokia ar kitokia programa, o išugdyti saugiai besijaučiantį šiuolaikiniame pasaulyje žmogų, lankstų, logiškai mąstantį informacijos naudotoją ir teikėją. Informacinių komunikacinių technologijų panaudojimas ugdymo procese – aktualiausia šiandienos švietimo problema. Svarbiausias klausimas kas domina pedagogus tai – kaip efektyviai panaudoti novatoriškas IKT ugdymo procese? Ir svarbu yra, kad mokytojas, dalykininkas rinkdamasis mokomąją programą atsižvelgtų į mokomosios programos kokybę ir jos pritaikymą. Šių metų rugsėjį atliktas tyrimas, kurio tikslas buvo išsiaiškinti, kokią vietą mokinių gyvenime užima kompiuteris, ką jie dažniausiai veikia kompiuteriu, ar mano, kad mokomosios kompiuterinės programos yra jiems naudingos, kokią IKT įtaką daro moksleivių socialiniam gyvenimui. Kaip dažnai dirbate kompiuteriu? 8 klasė 7 klasė 6 klasė 5 klasė 63 55 50 50 42 40 27 13 10 6 Kasdien 2-3 kartus savaitėje 8 5 Kartą per savaitę 6 klasė 55 58 33 19 15 17 3 3 Dirbu su "office" programomis. 7 7 klasė Lankausi socialiniuose tinkluose. 8 klasė Dirbu su įvairiomis taikomosiomis programomis. 72 Rašau elektroninius laiškus. Naršau internete. Žaidžiu žaidimus. Ką dažniausiai veikiate kompiuteriu? 5 klasė 90 90 71 72 63 60 44 33 20 17 25 7 17 0 Ar mokykloje naudojamos mokomosios programos? 8 klasė 95 7 klasė 6 klasė 5 klasė 99 98 95 5 Taip 5 2 1 Ne Ar jums naudingos kompiuterinės mokomosios programos? 8 klasė 7 klasė 6 klasė 5 klasė 91 71 70 50 48 30 20 9 9 2 0 Taip Ne 0 Nežinau Ar dažnai lankotės socialiniuose tinkluose? 8 klasė 7 klasė 6 klasė 5 klasė 63 60 46 44 25 27 21 20 22 20 15 13 7 Kekvieną dieną 2-3 kartus per savaitę 9 5 Kartą per savaitę 3 Visai nesilankau Klaipėdos Simono Dacho progimnazijos dalyvavimas ir vadovaujantis vaidmuo svarbiausiuose EUN (Europos mokyklų tinklo) projektuose: iTEC projektas 2010 metų rugsėjo mėnesį prasidėjęs projektas siekia išbandyti žinomų ir naujai atsirandančių technologijų efektyvų taikymą pamokose. iTEC komanda tiria, kaip žinomos ir naujai atsirandančios technologijos gali būti efektyviai taikomos pamokose per ateinančius penkerius ar dešimt metų. Šio projekto mokymo scenarijus ir technologijas jau išbandė 2000 Europos mokyklų, 100 iš jų yra Lietuvos mokyklos. Galime pasidžiaugti, kad daugiau negu 20 mūsų mokyklos mokytojų su savo mokiniais jau 4 metus dalyvauja šiame pilotiniame tyrime. LSL Living School LAB projektas. Gyvoji mokyklų laboratorija (angl. Living Schools Lab, LSL) yra dviejų metų projektas, prasidėjęs 2012 metų spalį, finansuojamas Europos komisijos bei koordinuojamas Europos mokyklų tinklo. Jis apima 12 Švietimo ministerijų (Austrijos, Belgijos, Kipro, Čekijos Respublikos, Suomijos, Prancūzijos, Italijos, Airijos, Lietuvos, Norvegijos, Portugalijos, Jungtinės Karalystės), o jo tikslas yra sukurti ilgalaikį ir besiplečiantį pradinių ir vidurinių mokyklų tinklą, juosiantį regionų grupes, demonstruojančias ir besidalinančias geriausiomis praktikomis ir būdais, kaip sėkmingai įtvirtinti informacinių ir komunikacinių technologijų (IKT) panaudojimą mokyme ir mokymesi (M&M) visoje mokykloje. Iš Lietuvos mokyklų kaip pažengusios IT mokyklos buvo atrinktos dvi mokyklos, tarp jų ir Simono Dacho progimnazija. Mūsų mokykla yra vadovaujanti mokykla šiam projektui Lietuvoje. 2013 m. kovo 26 d. mūsų mokyklos mokytojai parengė programą ir vedė seminarą „Antros kartos saitynas. Ugdymas, vertinimas, bendradarbiavimas“, kuriame įvairių dalykų mokytojai dalinosi patirtimi, rodė kaip jie dirba pamokose su IT programomis. Buvo pristatomos ClassDojo – kaupiamojo vertinimo, gero elgesio skatinimo ir tėvų informavimo priemonė – pranešėja informacinių technologijų mokytoja Danutė Sebeckytė, Vikis – mokinių ir mokytojų bendravimo ir bendradarbiavimo priemonė – pranešėjos istorijos mokytoja Loreta Vaivadienė ir informacinių technologijų mokytoja Ingrida Peskovienė, pradinių klasių mokytoja Edita Teslenko pristatė šiuolaikinės pamokos planavimas įrankį ActivInspire, geografijos mokytoja Vilma Norvaišienė – interaktyvios lentos taikymo galimybes ugdyme. Projektas tęsiamas ir šiais metais. Projektas CCL Creative Classroom LAB – mobilių įrenginių diegimas ugdyme. Nuo šių metų mokykla pradėjo diegti ugdyme mobiliuosius įrenginius. Šio projekto tikslas – 1:1 (vienas kompiuteris vienam mokiniui). Per ateinančius 2–3 metus šios strategijos kūrėjams teks padaryti keletą sudėtingų sprendimų: kaip efektyviau investuoti į nacionalines 1:1 kompiuterių naudojimo mokykloje programas; kokių patarimų duoti mokykloms, kurios į savo praktiką diegia planšetinius kompiuterius? Šiems iššūkiams išspręsti, Kūrybiškų laboratorijų projekto rėmuose bus atlikta serija eksperimentų, skirtų išbandyti šią strategiją ir surinkti duomenis apie 1:1 pedagoginės praktikos naudojant planšetinius kompiuterius įgyvendinimą, poveikį ir diegimą platesniu mastu.