RAZLIKE IZMEĐU INTERAKTIVNE I TRADICIONALNE NASTAVE

STARČEVIĆ JOVANA 105/09

INTERAKTIVNA NASTAVA

• Inter-među, između -->>

međudjelovanje

• Actio- djelovanje, čin, dejstvo --->>

međusobni uticaj

• Pod pojmom interaktivne nastave,

treba podrazumjevati DIDAKTIČKI MODEL u kome dominira INTERAKCIJA kao dominantan odnos između učesnika vasp.-obraz. rada i proces interaktivnog učenja u usvajanju sadržaja koji su predviđeni nastavnim planom i programom.

KARAKTERISTIKE INTERAKTIVNE I TRADICIONALNE NASTAVE

• UČENICI SLUŠAJU PREDAVANJA

NASTAVNIKA (tradicionalna)

• UČENICI UČE U TOKU ČASA

(interaktivna nastava)

• U TRADICIONALNOJ NASTAVI-

osnovni izvor informacija je nastavnik, dok kod INTERAKTIVNE NASTAVE- on samo jedan od izvora, učenici koriste literaturu, medije...

• U INTERAKTIVNOJ NASTAVI

nastavnik je inovator, organizator. Njegova aktivnost na času ogleda se u usmjeravanju učenika na saradnju sa drugima, na korišćenje različitih izvora informacija.

TRADICIONALNA I INTERAKTIVNA ŠKOLA

TRADICIONALNA UNAPRIJED DEFINISAN NPP CILJ NASTAVE JE USVAJANJE PROGRAMA DOMINANTAN METOD JE PREDAVANJE UČENIK SLUŠA, POKUŠAVA RAZUMJETI,PAMTITI I REPRODUKOVATI OCJENOM SE MJERI USVOJENOST NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA SPOLJNA MOTIVACIJA ZA UČENJE:OCJENE,KAZNE,NAGRADE ,POHVALE DIJETE JE U ŠKOLI SAMO UČENIK INTERAKTIVNA POLAZI SE OD INTERESOVANJA UČENIKA CILJ NASTAVE JE RAZVOJ LIČNOSTI I INDIVIDUALNOSTI DJETETA KORISTE SE AKTIVNE METODE UČENJA UČENIK ISTRAŽUJE, PITA I UČI UČENJEM OCJENJUJE SE NAPREDAK, MOTIVISANOST, RAZVOJ LIČ. I RAD UNUTRAŠNJA,LIČNA MOTIVACIJA DJETETA AKTIVNOST JE NAGRADA DIJETE JE LIČNOST SA OSJEĆANJIMA I SVOJIM CILJEVIMA, NE SAMO UČENIK

UČENJE U TRADICIONALNOJ I INTERAKTIVNOJ NASTAVI

UČENJE TRADICIONALNA INTERAKTIVNA MEHANIČKO (DOSLOVNO) SMISLENO VERBALNO KONVERGENTNO (logičko, deduktivno) UČENJE UZ MINIMUM POMAGALA MULTIMEDIJSKO, PRAKTIČNO DIVIRGENTNO (stvaralačko, indiktivno) SAMOSTALAN RAD UČENIKA NA IZVORIMA ZNANJA PREOVLAĐUJE FRONTALNI RAD RAD U MALIM GRUPAMA, TIMSKA NAST., INDIVIDUALNA