Transcript ما هذا؟ - Arabic

Nada Shaath
This lesson was developed by using funds from QFI (Qatar Foundation International)
1) Circle all the words you heard
2) What do you think the big words are ? In Arabic
‫‪ .1‬ما اسم الطالب ؟‬
‫أ‪ .‬عبد الرحمن أيمن األدلبي‬
‫ب‪ .‬محمد عبد الرحمن‬
‫ج‪ .‬مها محمد عبد العزيزي‬
‫‪ .2‬هو من أصل____‬
‫أ‪ .‬إسباني‬
‫ب‪ .‬سوري‬
‫ج‪ .‬أردني‬
‫‪ .3‬هو ______‬
‫أ‪ .‬إسباني‬
‫ب‪ .‬سوري‬
‫ج‪ .‬أردني‬
‫‪ .4‬عمره_____‬
‫أ‪17 .‬‬
‫ب‪15 .‬‬
‫ج‪16 .‬‬
‫‪ .5‬يمان تدرس_______‬
‫أ‪ .‬األحياء‬
‫ب‪ .‬الرياضيات‬
‫ج‪ .‬فن التصميم التخطيطي اإللكتروني‬
‫‪ .6‬الوالد يعمل _______‬
‫أ‪ .‬كاتب‬
‫ب‪ .‬دكتور‬
‫‪ .7‬الوالدة تعمل‬
‫أ‪ .‬كاتبة‬
‫ب‪ .‬دكتورة‬
‫‪ .1‬ما اسم الطالب ؟‬
‫أ‪ .‬عبد الرحمن أيمن األدلبي‬
‫ب‪ .‬محمد عبد الرحمن‬
‫ج‪ .‬مها محمد عبد العزيزي‬
‫‪ .2‬هو من أصل____‬
‫أ‪ .‬إسباني‬
‫ب‪ .‬سوري‬
‫ج‪ .‬أردني‬
‫‪ .3‬هو ______‬
‫أ‪ .‬إسباني‬
‫ب‪ .‬سوري‬
‫ج‪ .‬أردني‬
‫‪ .4‬عمره_____‬
‫أ‪17 .‬‬
‫ب‪15 .‬‬
‫ج‪16 .‬‬
‫‪ .5‬يمان تدرس_______‬
‫أ‪ .‬األحياء‬
‫ب‪ .‬الرياضيات‬
‫ج‪ .‬فن التصميم التخطيطي اإللكتروني‬
‫‪ .6‬الوالد يعمل _______‬
‫أ‪ .‬كاتب‬
‫ب‪ .‬دكتور‬
‫‪ .7‬الوالدة تعمل‬
‫أ‪ .‬كاتبة‬
‫ب‪ .‬دكتورة‬
‫أنا اسمي عبد الرحمن أيمن األدلبي‪ ،‬أنا اسباني من أصل سوري‪ .‬عمري‬
‫خمسة عشرة سنة‪ ،‬أدرس في المدرسة السعودية في مدريد‪ .‬هذا هو بيتي‪.‬‬
‫عايش مع أبي (والدي) و أمي (والدتي) و إخوتي‪ .‬أحب الرياضيات و‬
‫الفيزياء و األحياء و الكراتيه و الفوتبول و البسكليتي‪ .‬أبوي دكتور و‬
‫بيشتغل كثير‪ .‬عالقتي فيه عالقة األب بإلبن‪ .‬و كمان عالقة صديق‬
‫بصديق‪ .‬أختي الكبيرة يامان تدرس فن التصميم التخطيطي اإللكتروني‪.‬‬
‫هي أكبر مني بعشر سنين‪ .‬عندي أختي سيرين‪ .‬درست الفلسفة العربية‬
‫بالجامعة وهأل هي تعمل دكتوراه‪ .‬وأختي سالم تدرس التربية و هي أكبر‬
‫مني بسبع سنين‪ .‬أمي درسة بالجامعة أحياءو هي الآلن تعمل كاتبة‪.‬‬
‫تكتب في بعض الجرائد والمجالت‪ .‬عايش بمنطقة بالثارثا في مدريد‪.‬‬
‫عايش مع أبي و أمي و إخوتي‬
‫أحب الرياضيات و الفيزياء و األحياء و الكراتيه و‬
‫الفوتبول و البسكليتي‬
‫أختي الكبيرة يامان تدرس فن التصميم التخطيطي‬
‫اإللكتروني‬
‫عندي أختي سيرين‪ .‬درست الفلسفة العربية بالجامعة‬
‫وهأل هي تعمل دكتوراه‪.‬‬
‫أدرس العربية‬
‫ماذا تدرس؟‬
‫)‪What (verbs‬‬
‫ما هذا؟‬
‫)‪What (Things‬‬
‫من هذه؟‬
‫‪Who‬‬
‫أين ماكدونالدز؟‬
‫?‪Where‬‬
‫ماذا؟‬
‫ما؟‬
‫من؟‬
‫أين؟‬
‫إلى أين تذهب؟‬
‫‪To where‬‬
‫إلى أين؟‬
‫أي جامعة تحب؟‬
‫? ‪Which‬‬
‫كيف حال َك؟‬
‫هل تحب اآليبود؟‬
‫متى تذهب إلى المدرسة؟‬
‫لماذا تحب البيتزا؟‬
‫‪How‬‬
‫?‪is, does‬‬
‫?‪When‬‬
‫‪Why‬‬
‫كيف؟‬
‫هل؟‬
‫متى؟‬
‫لماذا؟‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫من هو؟‬
‫كم عمره؟‬
‫أين يسكن؟‬
‫ماذا يحب؟‬
‫الشطرنج‬
‫السباحة‬
‫البيانو‬
‫في األردن أنا ال أسبح في مسبح عام‪ ،‬ولكن أنا أسبح في‬
‫مسبح مخصص للنساء‬
‫أنا أيضا أحب العزف‬
‫على البيانو‬
‫هواية‬
‫هوايات‬
‫هواياتي‬
Al ghenaa •
Qeraa •
arraks •
Murasala •
assafar
attabkh
alketabah •
Al mashy •
arrasem
al jary
atasweer
‫أحب قراءة هاري بوتر‬
‫ألنه ممتع‬
‫أحب مراسلة األصدقاء‬
‫على اإلنترنت‬
‫• أنا ال أحب الكتابة ألنني ال أعرف كيف أكتب‬
‫بنتي نور تحب رقص الباليه‬
‫والتاب و الجاز‬
‫• الموسيقى العربية‬
‫جميلة‪ .‬أنا أحب‬
‫اإلستماع لنانسي عجرم‬
‫من لبنان و سيلين ديون‬
‫من كندا‪.‬‬
‫صديقتي ماليسا هي أمريكية‬
‫متزوجة من سوري‪ .‬هي‬
‫تحب الغناء في الكنيسة‪.‬‬
‫مرحبا اسمي___ أنا من _____ ‪• Person 1 :‬‬
‫وانت؟‬
‫مرحبا اسمي___ أنا من _____ ‪• Person 2:‬‬
‫ما هواياتك؟ ‪• Person 1 :‬‬
‫َ‬
‫وأنت؟‪• Person 2:‬‬
‫هواياتي___‬
‫هواياتي___ ‪• Person 1 :‬‬
‫‪http://zamzamworld.com/education_creative_26.htm‬‬
‫ماسة قنواتي‬
‫امسي ماسة قنوايت‪ ،‬و أنا يف الصف األول‪،‬‬
‫مدرسيت (الوطنية السورية اخلاصة)‪،‬أمي امسها‬
‫غنوة _تعمل صيدالنية_ أيب امسه حممد‬
‫رضوان_يعمل مهندسا_ هوايايت‪ :‬الفنون و‬
‫السباحة‪.‬اسم أخيت غيد _يف الصف‬
‫اخلامس_و أخي امسه زهري_يف الصف‬
‫الثالث_‪ .‬أحب معلمايت و خاصة املديرة‬
‫احملبوبة رنا بيتموين‪..‬‬
‫شكرا لكم‬
‫البلد‪ :‬سورية‪.‬‬
‫المدينة‪ :‬دمشق‪.‬‬
‫العمر‪ 6 :‬سنين‬
‫الصف‪ :‬األول‪.‬‬
‫تاريخ االنتساب‪:‬‬
‫‪2006‬م‬
‫‪33%‬‬
‫‪3‬‬
‫‪33%‬‬
‫‪2‬‬
‫‪33%‬‬
‫‪1‬‬
‫ماسة ‪1.‬‬
‫ندى ‪2.‬‬
‫سامية ‪3.‬‬
‫‪33%‬‬
‫‪33%‬‬
‫‪33%‬‬
‫مدرسة بيل الثانوية ‪1.‬‬
‫مدرسة اإلخالص ‪2.‬‬
‫الوطنية‬
‫الوطنية السورية اخلاصة ‪3.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪33%‬‬
‫‪3‬‬
‫‪33%‬‬
‫‪2‬‬
‫‪33%‬‬
‫‪1‬‬
‫طبيبة ‪1.‬‬
‫مهندسة ‪2.‬‬
‫صيدالنية ‪3.‬‬
‫‪33%‬‬
‫‪3‬‬
‫‪33%‬‬
‫‪2‬‬
‫‪33%‬‬
‫‪1‬‬
‫السباحة و التلفزيون ‪1.‬‬
‫الفنون و السباحة ‪2.‬‬
‫السباحة ‪3.‬‬
‫‪33%‬‬
‫‪3‬‬
‫‪33%‬‬
‫‪2‬‬
‫‪33%‬‬
‫‪1‬‬
‫سورية ‪1.‬‬
‫لبنان ‪2.‬‬
‫الجزائر ‪3.‬‬
‫الثاني ‪1.‬‬
‫الثالث ‪2.‬‬
‫األول ‪3.‬‬
• Meet and greet a new friend, present
yourself, and state where you live. After that
ask about their hobbies by using
Question
‫هواياتك؟‬
‫ما هي‬
َ
‫هواياتك؟‬
‫ما هي‬
ِ
Answer
‫أحب‬
‫‪www.somena.org/showpage_ar.aspx?PID=399‬‬
‫الكرة اللينة‬
‫التنس األرضي‬
‫كرة القدم‬
‫رفع األثقال‬
‫السباحة‬
‫كرة السلة‬
‫الدراجات‬
‫تنس الطاولة‬
‫الكرة الطائرة‬
‫الجولف‬
‫التزلج‬
‫ألعاب القوى‬
‫كرة بوتشى‬
‫جودو‬
‫كرة اليد‬
‫الفروسية‬
‫الجمباز‬
‫الشراع‬
‫كرة الريشة الطائرة‬
‫بولنج‬
‫‪• www.arabiclub.net/arabi/showthread.php?t=41414‬‬
‫‪• vb.x333x.com/t115068.html‬‬
‫‪• nafida.blogspot.com/2007/12/blog-post_5060.html‬‬
‫‪http://www.mesiti.it/arabic/forum2/post.asp?method=TopicQuote&TOPIC_ID=57&FORUM_ID=3‬‬
‫شاكر ‪ :‬ما (هي) هوايتك يا شريف ؟‬
‫شريف ‪ :‬هوايايت كثرية ‪ :‬القراءة‪ ،‬والسفر‪ ،‬واملراسلة ‪.‬وما هواياتك أنت ؟‬
‫ح‬
‫ب أَن تقرأ‬
‫ت‬
‫ماذا‬
‫‪.‬‬
‫أيضا‬
‫اءة‬
‫ر‬
‫الق‬
‫و‬
‫األفالم‪،‬‬
‫ومشاهدة‬
‫الرحالت‪،‬‬
‫و‬
‫ياضة‪،‬‬
‫ر‬
‫ال‬
‫ايايت‬
‫و‬
‫ه‬
‫‪:‬‬
‫شاكر‬
‫ُ‬
‫ُّ‬
‫يا شريف؟‬
‫ح‬
‫ب أَن تقرأ أَنت ؟‬
‫ت‬
‫وماذا‬
‫‪.‬‬
‫ائد‬
‫ر‬
‫اجل‬
‫و‬
‫اجملالت‪،‬‬
‫و‬
‫الكتب‪،‬‬
‫أ‬
‫ر‬
‫أق‬
‫‪:‬‬
‫يف‬
‫ر‬
‫ش‬
‫ُ‬
‫ُّ‬
‫ح‬
‫ح‬
‫شاكر ‪ :‬أَقرأُ ال ُكتُب األَ َدبية‪ ،‬والتاريية‪ ،‬والسياسية‪ ،‬وكذلك اجملالت والدوريات العلمية ‪.‬‬
‫هل عندك (لديك) مكتبة ؟‬
‫شريف ‪ :‬نعم‪ ،‬عندي (لدي) مكتبة كبرية‪.‬‬
‫شاكر ‪ :‬كم ساعة تقرأ يف اليوم ؟‬
‫شريف ‪ :‬أقرأ ثالث ساعات تقريبا‪.‬‬
‫شاكر ‪ :‬أنا أقرأ أربع ساعات يف اليوم‪.‬‬
‫شريف ‪ :‬القراءة هواية مفيدة‪.‬‬
‫البلد‪ :‬سورية‪.‬‬
‫المدينة‪ :‬دمشق‪.‬‬
‫العمر‪ 6 :‬سنين‬
‫الصف‪ :‬األول‪.‬‬
‫تاريخ االنتساب‪:‬‬
‫‪2006‬م‬
‫‪http://zamzamworld.com/education_creative_26.htm‬‬
‫• ماسة طفلة متميّزة ‪ ،‬موهوبة يف الرسم ؛ و يظهر ذلك واضحا يف‬
‫رسوماهتا اللطيفة ‪ .....‬الحظوا يف رسوماهتا كم تنتبه يف الصورة إىل أدق‬
‫التفاصيل ‪ ،‬و تراعي يف تلوينها احلدود املطلوبة‬
‫المزرعة‬
‫من رسومات ماسة‬
‫(رحلة إىل املزرعة)‬
‫ٍ‬
‫رصاص جميل‪..‬‬
‫وقلم‬
‫صغيرة‪،‬‬
‫ممحاة‬
‫المقلمة‪،‬‬
‫داخل‬
‫كان‬
‫ُ‬
‫قالت الممحاة‪ :‬كيف حالك يا صديقي؟‬
‫أجاب القلم بعصبية ‪ :‬لست صديقك! اندهشت الممحاة وقالت‪:‬‬
‫لماذا؟‪..‬‬
‫فرد القلم‪ :‬ألنني أكرهك‪.‬‬
‫قالت الممحاة بحزن ‪:‬ولم تكرهني؟‬
‫ِ‬
‫أجابها القلم‪ :‬ألنك تمحين ما أكتب‪.‬‬
‫فردت الممحاة‪ :‬أنا ال أمحو إال األخطاء ‪.‬‬
‫ِ‬
‫انزعج القلم وقال لها‪ :‬وما شأنك أنت؟!‪.‬‬
‫فأجابته بلطف‪ :‬أنا ممحاة‪ ،‬وهذا عملي‪ .‬فرد القلم‪ :‬هذا ليس عملا!‪.‬‬
‫التفتت الممحاة وقالت له‪ :‬عملي نافع‪ ،‬مثل عملك‪ .‬ولكن القلم‬
‫ازداد انزعاجا وقال لها‪ :‬أنت مخطئة ومغرورة ‪.‬‬
‫فاندهشت الممحاة وقالت‪ :‬لماذا؟!‪.‬‬
‫أجابها القلم‪ :‬ألن من يكتب أفضل ممن يمحو‪......‬‬
‫قالت الممحاة‪ :‬إزالةُ الخطأ تعادل كتابةَ الصواب‪ .‬أطرق القلم لحظة‪ ،‬ثم‬
‫رفع رأسه‪ ،‬وقال‪ :‬صدقت يا عزيزتي!‬
‫فرحت الممحاة وقالت له‪ :‬أما زلت تكرهني؟‪.‬‬
‫أجابها القلم وقد أحس بالندم‪ :‬لن أكره من يمحو أخطائي‪.‬‬
‫فردت الممحاة‪:‬وأنا لن أمحو ما كان صوابا‪ .‬قال القلم‪:‬‬
‫ولكنني أراك تصغرين يوما بعد يوم!‪.‬‬
‫ٍ‬
‫فأجابت الممحاة‪:‬ألنني أضحي بشيء من جسمي كلما محوت خطأ‪ .‬قال‬
‫القلم محزونا‪:‬‬
‫وأنا أحس أنني أقصر مما كنت!‬
‫قالت الممحاة تواسيه‪ :‬ال نستطيع إفادة اآلخرين‪ ،‬إال إذا قدمنا تضحية‬
‫من أجلهم‪ .‬قال القلم مسرورا‪:‬‬
‫ما أعظمك يا صديقتي‪،‬‬
‫وما أجمل كلمك!‪.‬فرحت الممحاة‪ ،‬وفرح القلم‪ ،‬وعاشا صديقين‬
‫ِ‬
‫حميمين‪ ،‬ال يفترقان وال يختلفان‪.‬‬
‫‪http://www.kids.jo/main/songcat.aspx‬‬
•
http://www.mcdonaldsarabia.com/arabic/ksa/promotions.asp
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫االسم‪ :‬جمال أسامة جمال الدين‪.‬‬
‫العمر‪ 11 :‬سنة‪.‬‬
‫الهواية‪ :‬الكمبيوتر وألعاب البالي ستيشن‪.‬‬
‫العنوان‪ :‬جمهورية مصر العربية ‪ -‬محافظة القليوبية ‪ -‬كفر شكر ‪ -‬ص‪.‬ب ‪81 - 71361‬‬
‫شارع بنك التنمية‪.‬‬
‫االسم‪ :‬أحمد عصام سليمان‪.‬‬
‫العمر‪ 9 :‬سنوات‪.‬‬
‫الهواية‪ :‬الرياضة والكمبيوتر‪.‬‬
‫العنوان‪ :‬سورية ‪ -‬الرقة ‪ -‬مديرية التربية ‪ -‬املهندس عصام سليمان‪.‬‬
‫االسم‪ :‬سلمى أزنكض‪.‬‬
‫العمر‪ 9 :‬سنوات‪.‬‬
‫الهواية‪ :‬الرسم ‪ -‬السباحة‪.‬‬
‫العنوان‪ :‬املغرب ‪ -‬زنقة إنزكان رقم ‪ - 6‬حي لالمريم سيدي إفني‪.‬‬
‫االسم‪ :‬سارة أزنكض‪.‬‬
‫العمر‪ 9 :‬سنوات‪.‬‬
‫الهواية‪ :‬الرسم ‪ -‬كرة املضرب‪.‬‬
‫العنوان‪ :‬املغرب ‪ -‬زنقة إنزكان رقم ‪ - 6‬حي لالمريم سيدي إفني‪.‬‬
Interpersonal
Presentational
Rubric
Exceeds Expectations
Meets Expectations
Strong
Weak
Does Not Meet
Expectations
Language function
Language is used to
express a variety of
meanings
Language is used to
express meaning
Language is used to
express limited meaning
Language use is restricted
to memorized phrases
from class; little effort to
create language
Impact
Students use appropriate
visuals to maintain the
interest of the audience;
language selected with
audience in mind
Student use some visuals
to maintain the interest of
the audience; most
language/visuals selected
with audience in mind
Students use limited
visuals to maintain the
interest of the audience;
some language/visuals
selected with audience in
mind.
No visual support for
text;
language use is
inappropriate
and/or skit is unappealing
to
audience
Content
Students have a clear
theme that is well
articulated and supported
with many examples and
details
Students have a clear
theme that is fairly well
articulated and supported
with some examples and or
details
Students have a theme, but
skit digresses or is
unfocused; few examples
or details to support main
idea
Theme is unclear or
nonexistent
Comprehensibility
Word choice, accent
and pronunciation
Message clearly
understood by audience;
Accent/pronunciation is
easy to understand
Message mostly
understood by audience;
Accent/pronunciation is
mostly easy to understand
Parts of message
understood, some errors
that inhibit meaning;
Accent/pronunciation
sometimes difficult to
understand
Message confusing to
audience,
many errors that inhibit
meaning
Accent/pronunciation
difficult
to understand and inhibits
meaning
Language control:
Accuracy
Language is accurate for
familiar forms, with some
errors in newer and more
complex forms
Language is mostly
accurate for familiar forms,
with more errors in newer
forms
Language includes several
errors in both familiar and
unfamiliar forms.
Language includes many
errors
in familiar and unfamiliar
forms.
Interpretive: Watch the following Super
Star
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪.8‬‬
‫ما اسم الشخص في هذا المشهد؟‬
‫ِ‬
‫من أي بَلَد ُه َو أَصلا ؟ وما جنسيتُّهُ؟‬
‫يسكن اآلن؟‬
‫بلد‬
‫أي‬
‫في‬
‫ُ‬
‫درس؟‬
‫ي‬
‫وماذا‬
‫س؟‬
‫يدر‬
‫أين‬
‫َ ُ‬
‫ُ‬
‫ما اسم البرنامج الذي يُشارك به؟‬
‫ما هواياته؟‬
‫ما البلدان العربية التي ذكرها؟‬
‫ما معنى كلمة ”صوتوا لي“ التي يكررها آخر المشهد؟‬
‫ما الممارسات والنتاج الثقافي الذي يعرضه هذا البرنامج وبرأيك ما‬
‫األبعاد الثقافية التي تُوجه هذه الممارسات والنتاج؟‬