انقر هنا للتحميل
Download
Report
Transcript انقر هنا للتحميل
1
البحث العلمي
• ما المقصود بالبحث العلمي ؟ أو ما مفهوم
البحث العلمي؟
• البحث العلمي عملية منهجية منظمة لدراسة
مشكلة أو ظاهرة للوصول لمعرفة جديدة حولها
( معلومات ،بيانات ،حلول ).
مقدمة :
ما هو سبب االهتمام بالعلم والبحث العلمي ؟
السبب الرئيسى هو اهتمام الدول والمجتمعات باالتجاه نحو
النمو والتقدم
وكيف سيتأتى لها التقدم من خالل البحث العلمي ؟
األساليب العلمية يتم استخدامها إليجاد الحلول للمشكالت
المختلفة ،فكان ذلك سببا في انتشار مراكز البحث العلمي
من هم األشخاص الذين يهتمون بالبحث العلمي ؟
العلماء
الباحثين
طالب الدراسات العليا
كل انسان مهما كان عمله أو مركزه
كل مشكلة مهما كانت فهي تحتاج إلى طريقة علمية لحلها
الدول المتقدمة كلها تقدمت ووصلت لما هي
عليه اآلن من خالل اتباعها للمنهج العلمي
في التخطيط ،وليس أمام الدول النامية إال أن
تتبع اسلوب المنهج العلمي وذلك لتقليل الهوة
بينها وبين هذه الدول المتقدمة
ما هو الفرق بين البحث العلمي والنشاط العلمي ؟
البحث العلمي :هو طريقة منظمة لحل المشكالت في مجاالت
متعددة .
النشاط العلمي :هو نشاط متخصص للعلماء كالتخصص في
الكيمياء أو في الرياضيات
كيف يمكن التعامل مع المشكالت العامة ؟
• تحديد المشكالت بشكل دقيق
• وضع الفروض المبدئية التي تساعدنا في حل المشكلة
• تحديد االجراءات الالزمة لالختبار هذه الفروض
أمثلة :
• اختيار أى فرد لطبيعة عمله يتطلب منه استخدام طرق البحث
العلمي كأن يحدد ميوله وقدراته ويحلل المهنة والمهارات
الالزمة ألدائها .
• المزارع حين يتجه لزراعة األرض فعليه أن يستخدم البحث
العلمي كأن يحدد طبيعة األرض هل رملية أم طينية وما هى
المحاصيل المناسبة التي ستكون أكثر اثمارا في هذه التربة
وما هي توقيتات الري وغير ذلك
إن دراسة البحث العلمي تزودنا
باألساليب العلمية الضرورية
لتحسين أساليب حياتنا وتحسين
أساليب أعمالنا وتطوير أنفسنا
ما هو المقصود بالعلم ؟
•
•
•
•
•
العلم هو نشاط يهدف إلى زيادة قدرة اإلنسان على السيطرة على
الطبيعة
منذ بداية نشأة اإلنسان وهو يبحث عن تفسير لما يحيط به من غموض
لما زادت معارف اإلنسان زادت قدرته على فهم الظواهر الطبيعية
فهم العالقات بين الظواهر هو الذي يمكن اإلنسان من زيادة سيطرته
على البيئة
ولقد ظهرت العديد من العلوم نتيجة لتعدد الظواهر فالظواهر المتعلقة
بالفلك ظهر لها علم الفلك والظواهر الخاصة بالسلوك اإلنساني ظهر
لها علم النفس ،والظواهر التي تحدث في المادة كان لها علم الكيمياء
إذا العلم ال يتعلق بدراسة ظاهرة ما بل يشمل
جميع الظواهر فال يقتصر العلم على
النشاطات التي تستخدم فيها المختبرات
واألجهزة واألدوات ،بل يشمل أى نشاط
يهدف إلى دراسة العالقات بين الظواهر
أهداف العلم
الفهم
•
التنبؤ
الضبط والتحكم
الفهم هو الغرض األساسي للعلم
وبنا ًء على ذلك فالبد من فهم الظواهر حتى نستطيع التعامل معها
التنبؤ ما هو إال عملية االستنتاج التي يقوم بها الباحث بنا ًء على
معرفته السابقة بظاهرة معينة
وهذا االستنتاج ال ُيعتبر صحيحا إال إذا استطعنا اثبات صحته تجريبيا
• الضبط والتحكم يقصد به السيطرة على بعض العوامل
التي تؤثر في حدوث الظاهرة .
• فيمكن نقصان بعض العوامل مما يقلل من أثر هذه
الظاهرة ،أو العكس .
• مثال التغلب على تمدد القضبان الحديدية بوضع
مسافات بين القضبان تسمح بالتمدد .
• وبما أن البحث العلمي عملية منهجية منظمة
لدراسة مشكلة أو ظاهرة بهدف الوصول
لمعرفة جديدة حولها ( معلومات ،بيانات ،
حلول ).
•
•
خطوات إجراء البحث العلمي
أوالً:اختيار مشكلة البحث
ما مصادر مشكلة البحث ؟ يمكن أن تتولد المشكلة في ذهن الباحث
–
من الحاالت التالية:
– ظهور فكرة في ذهن الباحث تحتاج لتفسير مقنع .وهذا التفسير أو الجواب
غير متوفر في الوثائق أو المراجع.
– موقف غامض يحتاج لتفسير أو حاجة يصعب تلبيتها.
– رغبة في إحداث تغيير والحاجة إلقناع الناس بجدوى هذا التغيير.
– التكليف الرسمي.
بعد الوصول للمشكلة يجب أن يتجه الباحث إلى استطالع آراء أوجه ذوى
االختصاص للتأكد من مدى جدوى هذه المشكلة
الخطوة التي تليها وضع االفتراضات وهي عبارة عن حلول متوقعة للمشكلة
• ثانيا ً :بناء أو تصميم خطة الدراسة وعناصرها
األساسية
• يتجه الباحث إلى بناء خطة الدراسة بعد أن تكون الفكرة قد
اختمرت تماما في رأسه .وتحتوي على كل العناصر التي
سيحتاجها الباحث في بحثه الميداني.ويمكن تشبيهها بمخطط
العمارة .إنه يبين كل شيء وما علينا إالا التطبيق.
وتشتمل على العناصر األساسية التالية:
العنوان
• ويجب أن تتوفر فيه الصفات التالية:
–
–
–
–
–
–
مختصر .
دقيق .
يعطي فكرة شاملة عن الدراسة من حيث:
المشكلة.
المستهدفين .
الزمان والمكان والمنطقة الجغرافية التي ستغطيها الدراسة.
مثال
• فاعلية برنامج قائم على تكنولوجيا الوسائط المتعددة
ألكساب طالب كلية التربية متطلبات التعلم القبلية
للرياضيات.
• أثر وسائل اإلعالم على سلوكيات الشباب العربي.
• التدخين
• المخدرات
• السمنة
كل خمس طالبات يحاولن تحديد مشكلة بحثية وتكوين •
عنوان بحثي مناسب
المقدمة
• توضح المقدمة ما يلي- :
– فكرة الدراسة وموضوعها ومجال تخصصها
– تفاصيل مشكلة الدراسة واألشياء الدقيقة التي سيقوم الباحث
بدراستها.
– يراعى في النقطتين السابقتين التدرج من العام إلى الخاص ثم إلى
النقاط الدقيقة في الموضوع.
أهمية الدراسة
– فكرة شاملة وموجزة عن الدراسة .
– تقديم أسباب ومبررات الدراسة.
• جدوى النتائج المتوقعة من الدراسة.
أهداف الدراسة
تجيب عن السؤال الرئيس التالي :ما النتاجات التي يريد الباحث
الوصول إليها ؟
• فرضيات الدراسة :تمثل الفرضيات رؤية الباحث للعالقات
بين متغيرات الدراسة .ويفترض أن يحدد الباحث مستوى
الداللة لكل فرضية.
• مصطلحات الدراسة وتعريفها اصطالحيا ً ثم إجرائيا ً.
• حدود الدراسة ( الحدود الزمانية والحدود المكانية ،والفئة
المستهدفة بالتحديد).
• منهجية الدراسة وتشمل:
– منهج الدراسة :بعد نضوج الفكرة في ذهن الباحث يستطيع أن
يقرر أي المناهج البحثية هو المناسب لدراسته( وثائقي ،تجريبي،
وصفي ...إلخ).
– مجتمع الدراسة.
– عينة الدراسة وكيفية اختيارها.
• العينة العشوائية البسيطة:
لعينة العشوائية المنتظمة، 28 ، 21 ، 14 ، 7 : :
• العينة الطبقية :مثل ( طبقة المعلمين ،طبقة العماال ،طبقة
المهندسين .....إلخ).
• العينة الطبقية التناسبية :تشبه العينة الطبقية ،لكن يتم
اختيار أفرادها بأخذ نسبة من كل طبقة تتناسب وعدد أفرادها
في مجتمع الدراسة.
• العينة العمدية أو القصدية
• أدوات الدراسة وكيفية بنائها ،وكيفية تحديد معامالت
صدقها وثباتها.
• المعامالت اإلحصائية التي ستستخدم لمعالجة بيانات
الدراسة.
• خلفية نظرية عن الموضوع .
• الدراسات ذات الصلة .
• تعقيب على الدراسات ذات الصلة.
• المراجع.
• التوصيات
• ملخص البحث
• اسم المؤلف متبوعا ً باسم عائلته ،اسم الكتاب ،رقم الطبعة
،دار النشر ،سنة التأليف.
• أو
• اسم عائلة المؤلف ،اسم المؤلف ،اسم الكتاب ،رقم الطبعة
،دار النشر ،سنة التأليف.
•
• يتم ترتيب المراجع في قائمة المراجع بإحدى الطرق التالية:
– تنازليا حسب سنة تأليف المرجع.
– تصاعديا حسب سنة تأليف المرجع.
هجائيا حسب الحرف األول من اسم المؤلف• .