Transcript LOGO การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน วิชาการเขียนโปรแกรมด้วย

การสร้ างบทเรียนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอน
วิชาการเขียนโปรแกรมด้ วยภาษาปาสคาล
โดยใช้ ทฤษฎีการคิดแก้ปัญหา ผ่ านเครือข่ ายอินเทอร์ เน็ต
ชื่อ
ชื่อ
LOGO
: นางสาวศิริพร พ่วงพิศ
: โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย จังหวัดกรุงเทพฯ
: นายจิรพันธุ์ ศรีสมพันธุ์
: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
ปี ที่วจิ ยั : 2552
ความเป็ นมาของปัญหา
 นักเรียนในห้องมีจานวนมากเกินไป
 เนื้อหาในรายวิชามีรายละเอียดมาก
 ผลการเรียนของนักเรียนในรายวิชาการเขียนโปรแกรมด้วย
ภาษาปาสคาลอยูใ่ นระดับต่า
ผลของคะแนนในภาคการศึกษา 1/ 2551
4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 รวม
จานวนนักเรียน 88 65 137 215 189 87 55 34 870
ผลการเรียน
วัตถุประสงค์ ของการวิจยั
 เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนวิชาการ
เขียนโปรแกรมด้วยภาษาปาสคาลโดยใช้ทฤษฎีการคิดแก้ปญั หาผ่านเครือข่าย
อินเทอร์เน็ต
 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ ิ ทางการเรียนของผูเ้ รียนหลังจากเรียนด้วย
บทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนวิชาการเขียนโปรแกรมด้วยภาษาปาสคาลโดยใช้
ทฤษฎีการคิดแก้ปญั หาผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
 เพือ่ หาความพึงพอใจต่อการใช้งานบทเรี ยนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอนวิชาการเขียน
โปรแกรมด้วยภาษาปาสคาลโดยใช้ทฤษฎีการคิดแก้ปัญหาผ่านเครื อข่ายอินเทอร์เน็ต
www.themegallery.com
Company Logo
สมมติการวิจัย
 บทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนวิชาการเขียนโปรแกรมด้วยภาษาปาสคาลโดยใช้ทฤษฎีการคิด
แก้ปญั หาผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตสาหรับนักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปี ท่ี 3 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์
มาตรฐาน E1/E2 เท่ากับ 80/80
 ผลสัมฤทธิ ์ทางการเรียนของผูเ้ รียนหลังจากเรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนวิชาการเขียน
โปรแกรมด้วยภาษาปาสคาลโดยใช้ทฤษฎีการคิดแก้ปญั หาผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตสูงกว่าก่อนเรียน
ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตทีส่ ร้างขึน้ อย่างมีนยั สาคัญที่
ระดับ .05
 ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการใช้งานบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนวิชาการเขียนโปรแกรม
ด้วยภาษาปาสคาลโดยใช้ทฤษฎีการคิดแก้ปญั หาผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตอยูใ่ นระดับมาก
ประโยชน์ ที่คาดว่ าจะได้ รับ
ได้บทเรีย นคอมพิว เตอร์ช่ว ยสอนตามแนวทฤษฎีการคิด แก้ปญั หา เรื่องการเขีย น
โปรแกรมชุดคาสังด้
่ วยปาสคาล
เพิม่ ประสิทธิภาพในการเรียนการสอน ทาให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิทางการเรี
ยนสูงขึน้
์
และได้พฒ
ั นาตนเองได้อย่างเต็มศักยภาพ
www.themegallery.com
Company Logo
งานวิจัยที่เกีย่ วข้ อง
การพัฒนาแบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดแก้ปญั หาของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
ตามเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียน พ.ศ. 2541 ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ (มานพ :2544)
การสร้างและทดลองหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการจัดกระทาและสือ่ ความหมายข้อมูล
ในวิชาวิทยาศาสตร์ สาหรับนักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 (วิภาภรณ์ 2541)
วิธกี ารแก้ปญั หาคาถามแบบเปิดในห้องเรียนของจีน ของนักเรียนชัน้ มัธยมศึกษา (Limming :1997)
การวิเคราะห์แนวคิดแก้ปญั หาวิชาเคมี โดยใช้แบบทดสอบวัดแนวคิดแก้ปญั หา (Kempa :2002 )
ขัน้ ตอนและวิธกิ ารคิดแก้ปญั หา (Poya :1957 )
วิธีดาเนินการวิจัย
www.themegallery.com
Company Logo
ศึกษาข้ อมูลและหลักสู ตรรายวิชา
 ศึกษาหลักสูตรและคาอธิบายรายวิชาการเขียนโปรแกรมด้วย
ภาษาปาสคาล
 ศึกษาหลักการและขัน้ ตอนการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน
บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
 ศึกษาระบบจัดการเรียนการสอน ได้แก่ Learnsquar
 ศึกษาเครือ่ งมือสาหรับสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน
บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
www.themegallery.com
Company Logo
สั งเคราะห์ รูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้ ทฤษฎีการแก้ ปัญหา
ทาความเข้าใจกับปญั หา
โจทย์ปญั หาทีเ่ น้น
กระบวนการคิดแก้ปญั หา
โจทย์ปญั หา
การหาข้อมูลหรือศึกษา
จากแหล่งข้อมูล
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
เนื้อหา/ องค์ความรู้
ดาเนินการแก้ปญั หา
ระบบสนับสนุนการเรียนการสอน
(กระดานข่าวและเวบบอร์ด)
ข้อสรุปโจทย์ปญั หา
การประเมินผล
เกณฑ์ประเมิน
การแก้โจทย์ปญั หา
วิธีดาเนินการวิจยั
ผู้สอน
นักเรียน
สร้างโจทย์ปัญหาที่เน้น
การคิดแก้ปัญหา
ทาแบบฝึ กหัด
การคิดแก้ปัญหา
สร้างบทเรี ยนคอมพิวเตอร์
ช่วยสอน
ศึกษาจากบทเรี ยนคอมพิวเตอร์
ช่วยสอน
สังเกตการดาเนินการคิด
แก้ปัญหาของนักเรี ยน
ดาเนินการคิดแก้ปัญหา
ประเมินจากการทา
แบบฝึ กการคิดแก้ปัญหา
ส่ งครู ผสู้ อนเพื่อทาการประเมิน
การดาเนินการทดลองและเก็บรวบรวมข้ อมูล
การเข้าสู่การเรี ยนด้วยเว็บช่วยสอน วิชา การเขียนโปรแกรมด้วยภาษา
ปาสคาลโดยให้ผเู ้ รี ยนสมัครเข้าเรี ยนและทาแบบทดสอบก่อนเรี ยน (Pretest)
การดาเนินการทดลองและเก็บรวบรวมข้ อมูล
นักเรี ยนทาโจทย์การคิดแก้ปัญหา และศึกษาจากเว็บช่วยสอนที่สร้างขึนน
หลังศึกษาทุกหน่วยจบ จึงให้ผเู ้ รี ยนทาแบบทดสอบหลังเรี ยน (Posttest)
ตัวอย่ างแบบฝึ กการแก้ ปัญหา
ตัวอย่ างบทเรียนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอน
แบบฝึ กทบทวนระหว่ างเรียน
ตัวอย่ างระบบสนับสนุนการเรียนการสอน
ผลการหาประสิ ทธิภาพของเว็บช่ วยสอน ( E1/E2 : 80/80 )
 ผลคะแนนการทาแบบทดสอบระหว่ างเรียนและแบบฝึ กหัดการคิดแก้ ปัญหา
เนือ้ หา จานวนคน คะแนนเต็ม ค่าเฉลีย่ S.D. ร้ อยละ
บทที่ 4
50
44
37.76 1.59 84.90
บทที่ 7
50
26
20.08
1.18 77.23
บทที่ 8
50
26
22.04
1.09 84.76
รวม
50
96
79.48 3.86 82.79

คะแนนการทาแบบทดสอบระหว่างเรียนและแบบฝึ กหัดการคิดแก้ปัญหา(E1) = 82.79
 ผลคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน
คะแนน
แบบทดสอบหลังเรียน
จานวนคน คะแนนเต็ม ค่าเฉลีย่ S.D. ร้ อยละ
50
21
16.88

1.39 80.38
คะแนนการทาแบบทดสอบหลังเรียน(E2) = 80.38
ผลการเปรียบเทียบผลสั มฤทธิ์ทางการเรียนด้ วยเว็บช่ วยสอน
การทดสอบ จานวนผู้เรียน (n) คะแนนเต็ม
ก่ อนเรียน
หลังเรียน
50
50
21
21
X
S.D. Tคานวณ Tตาราง
9.02 2.78
18.72*
16.88 1.39
1.677
** มีนยั สาคัญทางสถิติที่ระดับ .05, df = 49
เมื่อเปรี ยบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรี ยนของผูเ้ รี ยนหลังเรี ยนและก่อนเรี ยน ด้วยสถิติค่าที (t-test)
เมื่อพิจารณาค่า tคานวณ (18.72) มากกว่า tตาราง (1.677) แสดงให้ เห็นว่ าผลสั มฤทธิ์ทางการเรียนของ
ผู้เรียนหลังเรียนสู งกว่ าก่ อนเรียนด้วยบทเรี ยนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่ อง การเขียนโปรแกรมด้วย
ภาษาปาสคาล โดยใช้ทฤษฎีการแก้ปัญหาผ่านเครื อข่ายอินเทอร์เน็ต อย่างมีนยั สาคัญทางสถิติที่ระดับ .05
สรุปผลความพึงพอใจ
รายการ
X
S.D.
ระดับความพึงพอใจ
1. ด้ านเนือ้ หาวิชา
3.83
0.06
มาก
2. วิธีสอนแบบคิดแก้ปัญหา
3.94
0.10
มาก
3. ด้ านการติดต่ อผู้ใช้
3.98
0.04
มาก
4. ด้ านการจัดการบทเรียน
3.98
0.10
มาก
5.ด้ านสิ่งอานวยความสะดวก
3.79
0.07
มาก
6.ด้ านประโยชน์ ที่ได้ รับ
3.87
0.09
มาก
3.90
0.03
มาก
เฉลี่ยรวม
แสดงว่ าผลการประเมินหาความพึงพอใจของผู้เรียนอยู่ในระดับมาก
อภิปรายผล
 ด้านการหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่อง
การเขียนโปรแกรมภาษาปาสคาล โดยใช้ทฤษฎีการคิดแก้ปัญหาผ่านเครือข่าย
อินเทอร์เน็ตทีพ
่ ฒ
ั นาขึน้ มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ทต่ี งั ้ ไว้ เมือ่ คิดจาก
คะแนนเฉลีย่ ของแบบทดสอบระหว่างบทเรียนและแบบทดสอบหลังเรียน
ทีผ่ เู้ รียนทาได้ มีคา่ 82.79/ 80.38 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ทีต่ งั ้ ไว้
 ด้านการหาผลสัมฤทธ์ ิ ทางการเรียนของผูเ้ รียนก่อนและหลังเรียนด้วย บทเรียน
คอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่อง การเขียนโปรแกรมภาษาปาสคาล โดยใช้ทฤษฎีการคิด
แก้ปัญหาผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตทีพ่ ฒ
ั นาขึน้ จากการวิจยั พบว่าคะแนนของ
แบบทดสอบก่อนบทเรียน ซึง่ มีคา่ ร้อยละ 42.95 และคะแนนของแบบทดสอบระหว่าง
บทเรียนของผูเ้ รียน ซึง่ มีคา่ ร้อยละ 80.38 ให้ผลสัมฤทธ์ ิ ทางการเรียนต่างกัน
อย่างมีนัยสาคัญทาง สถิติที่ระดับ .05
www.themegallery.com
Company Logo
ข้ อเสนอแนะ
ควรพัฒนาบทเรียนบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอนให้สามารถตรวจสอบ
ผลการเขียนโปรแกรมผ่านเครือข่ายได้แบบออนไลน์
ควรออกแบบบทเรียนให้มกี จิ กรรมการเรียนแบบร่วมมือ
(Cooperative Learning) เช่น การแบ่งกลุ่ม เพือ่ อภิปรายและหาคาตอบจาก
ข้อคาถามทีค่ รูกาหนดให้
ควรศึกษารูปแบบการเรียนการสอนวิธอี ่นื เพือ่ เปรียบเทียบกับ
วิธกี ารสอนแบบปกติ และเป็ นแนวทางในการนามาพัฒนาการเรียนการสอน
ซึง่ ทาให้ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธิ ์ทางการเรียนทีส่ งู ขึน้
www.themegallery.com
Company Logo