Transcript Культура речи и речевые ошибки в СМИ

Выполнили: Савельева Алёна,
Фуртак Дарья.
МБОУ «СОШ 14»
СОДЕРЖАНИЕ
 Введение
 Научная статья 1) культура речи
2) СМИ
 Заключение
 Рекомендации
ВВЕДЕНИЕ
 Актуальность
 Резкое снижение уровня языковой грамотности общества
вызывает тревогу, в связи с тем что это имеет целый ряд
негативных последствий, таких как обеднение лексического
запаса, неумение сформулировать собственную мысль,
сложности коммуникации, утрата общей культуры.
 Проблема
 В связи с тем что СМИ постоянно окружают нас, их влияние
на речь населения неизбежно. Многие из нас воспринимают
СМИ как эталон и, таким образом, сами того не подозревая,
начинают использовать услышанное в своей речи, забывая о
том, что телеведущие и другие лица в СМИ также могут
допускать разнообразные речевые ошибки. В результате, мы
являемся жертвами заданной речевой «нормы».
 Цель
Данное исследование направлено на наблюдение за фактами
живой речи и рекламных текстов, распознавание в них речевых
ошибок и дальнейшую работу с ними. Конечным продуктом
деятельности является анализ ошибок, распределение их в
соответствии с выделенными типами и выявление причин
допущения ошибок в живой речи и рекламных сообщениях. Таким
образом, мы можем обозначить следующую цель работы:
выявление и классификацию речевых ошибок.
 Методы
В работе использованы:
-Метод прямого наблюдения фактов живой речи
(неподготовленная речь людей);
-Метод сплошной выборки (периодической печати, телевидения,
рекламных материалов).
 Гипотеза
Всеохватность нашей жизни средствами СМИ невольно делает
их носителями речевой нормы, которые далеко таковой не
являются. Мы предполагаем, что уровень языковой грамотности
СМИ не соответствует закрепленной норме.
НАУЧНАЯ СТАТЬЯ
 Культура речи.
Культура речи — сравнительно молодая область науки
о языке, возникшая в конце 20-х - 30-е годы усилиями
замечательных языковедов. Как самостоятельный раздел
этой науки она оформилась под влиянием коренных
социальных изменении, произошедших в нашей стране.
Приобщение широких народных масс к активной
общественной деятельности потребовало усиленного
внимания к повышению уровня их речевой культуры.
Центральными понятиями в культуре речи стали
понятия нормы и требования к использованию языковых
средств.
 Качественная оценка высказывания с точки зрения
культуры речи предполагает ответы на вопросы:
1) Является ли речь правильной, построена ли по
литературным нормам?
2) Является ли речь «хорошей», уместной в определенной
ситуации, действенной, искусной?
3) Соответствует ли речь правилам этики общения
(речевому этикету)?
 Культура речи - часть более широкого понятия - речевой
культуры, которая, в свою очередь, входит в культуру
речевой деятельности, общения, в общую гуманитарную
культуру.
СМИ
 Несколько слов о риторическом стиле современных СМИ,
поскольку именно ими во многом создается современное
общественное настроение, современная речевая культура
и отношение к самой речи.
 Исконно журналистика тяготела к эпатажу, используя
различные приемы и средства, а на рубеже 21 века и
вовсе стала не разборчива в средствах. Риторика СМИ
руководствуется интересами "чистогана": чтобы тебя
слушали или читали (иначе говоря, "купили"), надо
привести побольше скандалов, убийств, катастроф,
показать нечто "потрясающее" (целью красноречия
всегда было "потрясти души", поэтому красноречие
делилось всегда на "истинное и ложное").
 Развитие средств массовой информации, особенно
радио и TV, привело к распространению живого слова,
речи спонтанной; от чтения заранее подготовленного
текста, мы пришли к свободному изложению мысли,
почти импровизации.
 Безусловно, это избавило нас от
неэмоционального, монотонного чтения. Но
влияние СМИ на речь общества не может не
внушать опасений за экологию русского
языка, с учётом того, что они доносят до нас
совершенно искажённую норму. Как нами
установлено, качественная литература,
требующая внимательного, вдумчивого
отношения, в данный момент подменяется
литературой для легкого чтения, куда можно
отнести и ряд СМИ. И все чаще в качестве
средств, несущих легкодоступную и
своевременную информацию, выступают
телевидение и интернет.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
 Таким образом, анализируя и обобщая вышеизложенный материал, мы
приходим к следующим выводам:
1. В живой неподготовленной речи и СМИ на сегодняшний день допускаются
практически все типы ошибок;
2. Говорящие иногда, допуская ошибки в различных видах коммуникации,
замечают их и пытаются исправить, хотя довольно часто это бывает не так
легко сделать;
3. В ситуациях живой неподготовленной речи и СМИ не всегда ошибки
появляются самопроизвольно. По некоторым исследуемым нами причинам
люди допускают их специально :
- привлечение внимания (чаще всего в СМИ);
- особенности речевого портрета говорящего ;
- акцентирование определённых мыслей (предметов, действий) путём
замены слова на неверное с точки зрения литературной нормы, употребление
слов в несвойственном им значении, в неправильном порядке и т. п.;
Рекомендации
Необходимо черпать информацию лишь из вызывающих
доверие источников (словарей, пособий и др);
сомнительную информацию стоит проверять лично.
 Немаловажно как можно чаще обращаться к
классической художественной литературе, так как она
расширяет словарный запас и делает нас куда более
грамотными.
 Стоит более внимательно относиться к собственной речи
и прислушаться к справедливым, на наш взгляд, словам
Махатмы Ганди: «Хочешь изменить мир- начни с себя».
