Transcript เอกสารหมายเลข 4 - ศูนย์การจัดการความรู้

มาตรฐานการประกันคุณภาพ
การศึ กษา
ตัวบงชี
้ ละเกณฑการประเมิ
น
่ แ
์
คุณภาพการศึ กษาภายใน
พ.ศ. 2553 (เกณฑ ์ สกอ.)
1
องคประกอบที
่ 1
์
จานวน 1 ตัว
บงชี
่ ้
2
ตัวบงชี
้ ี่ 1.1 กระบวนการพัฒนา
่ ท
แผน
1.
มีการจัดทาแผนกลยุทธที
่ อดคลองกั
บนโยบายของสภา
้
์ ส
สถาบัน โดยการมีส่วนรวมของบุ
คลากรในสถาบัน และ
่
ไดรั
้ บความเห็นชอบจากสภาสถาบัน โดยเป็ นแผนที่
เชือ
่ มโยงกับปรัชญาหรือปณิธานและพระราชบัญญัต ิ
สถาบัน
ตลอดจนสอดคลองกั
บจุดเน้นของกลุมสถาบั
น
้
่
กรอบแผนอุดมศึ กษาระยะยาว 15 ปี ฉบับที่ 2 (พ.ศ.2551
2565)
และแผนพัทฒธนาการศึ
กษาระดับอุดมศึ กษา ฉบับ
2.มีก–ารถ
ายทอดแผนกลยุ
ระดั
่
์ บสถาบันไปสู่ทุกหน่วยงาน
ที
่ 10 (พ.ศ.2551 – 2554)
ภายใน
3.มีกระบวนการแปลงแผนกลยุทธเป็
ั งิ านประจาปี
์ นแผนปฏิบต
ครบ 4 พันธกิจ คือ ดานการเรี
ยนการสอน การวิจย
ั
้
การบริการทางวิชาการ และการทานุ บารุงศิ ลปวัฒนธรรม
3
ตัวบงชี
้ ี่ 1.1 กระบวนการพัฒนา
่ ท
แผน (ตอ)
่
4.
5.
6.
7.
8.
มีตวั บงชี
้ องแผนกลยุทธ ์ แผนปฏิบต
ั ก
ิ ารประจาปี และคา่
่ ข
เป้ าหมายของแต่ละตัว บ่งชี้ เพื่อ วัด ความส าเร็ จ ของการ
ดาเนินงานตามแผนกลยุทธและแผนปฏิ
บต
ั ก
ิ ารประจาปี
์
มีการดาเนินการตามแผนปฏิบต
ั ก
ิ ารประจาปี ครบ 4 พันธกิจ
มีการติดตามผลการดาเนินงานตามตัวบงชี
ั ิ
่ ้ของแผนปฏิบต
การประจาปี
อย่างน้ อยปี ละ 2 ครั้ง และรายงานผลต่อผู้ บริห ารเพื่อ
พิ
ารณา นผลการดาเนินงานตามตัวบงชีข
มีกจารประเมิ
่ ้ องแผนกลยุทธ ์
อยางน
่
้ อย ปี ละ 1 ครัง้ และรายงานผลตอผู
่ ้บริหารและ
สภาสถาบันเพือ
่ พิจารณา
มีการนาผลการพิจารณา ข้อคิดเห็ น และข้อเสนอแนะของ
สภาสถาบัน ไปปรับ ปรุ ง แผนกลยุ ท ธ ์และแผนปฏิบ ัต ิก าร
ประจาปี
4
เกณฑการประเมิ
น
์
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
ดาเนินการ 1
ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ 2
หรือ 3 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ 4
หรือ 5 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ 6
หรือ 7 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ 8
ขอ
้
5
องคประกอบที
่
2
์
จานวน 8
ตัวบงชี
่ ้
6
ตัวบงชี
้ ี่ 2.1 ระบบและกลไกการ
่ ท
พัฒนาและบริหารหลักสูตร
1. มีระบบและกลไกการเปิ ดหลักสูตรใหมและ
่
ปรับปรุงหลักสูตรตามแนวทางปฏิบต
ั ท
ิ ก
ี่ าหนดโดย
คณะกรรมการการอุดมศึ กษา และดาเนินการตาม
ระบบทีก
่ าหนด
2. มีระบบและกลไกการปิ ดหลักสูตรตามแนวทาง
ปฏิบต
ั ท
ิ ก
ี่ าหนดโดยคณะกรรมการการอุดมศึ กษา
และดาเนินการตามระบบทีก
่ าหนด
7
ตัวบงชี
้ ี่ 2.1 ระบบและกลไกการพัฒนา
่ ท
และบริหารหลักสูตร (ตอ)
่
3.
ทุกหลักสูตรมีการดาเนินงานให้เป็ นไปตามเกณฑ ์
มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึ กษา และกรอบมาตรฐาน
คุณวุฒริ ะดับอุดมศึ กษาแหงชาติ
(การดาเนินงานตาม
่
กรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดับอุดมศึ กษาแหงชาติ
่
หมายถึง ต้องมีการประเมินผลตาม ”ตัวบงชี
้ ลการ
่ ผ
ดาเนินงานตามประกาศมาตรฐานคุณวุฒส
ิ าขา/สาขาวิชา
เพือ
่ การประกันคุณภาพหลักสูตรและการเรียนการสอน”
กรณีทห
ี่ ลักสูตรใดยังไมมี
ิ าขา
่ ประกาศมาตรฐานคุณวุฒส
หรือสาขาวิชา ให้ประเมินตามตัวบงชี
้ ลางทีก
่ าหนดใน
่ ก
ภาคผนวก ก) สาหรับหลักสูตรสาขาวิชาชีพต้องไดรั
้ บ
การรับรองหลักสูตรจากสภาหรือองคกรวิ
ชาชีพที่
์
เกีย
่ วของด
วย
้
้
8
ตัวบงชี
้ ี่ 2.1 ระบบและกลไกการ
่ ท
พัฒนาและบริหารหลักสูตร (ตอ)
่
4. มี ค ณะกรรมการรับ ผิ ด ชอบ ควบคุ ม ก ากับ ให้ มี ก าร
ด าเนิ น การได้ ครบถ้ วนทั้ง ข้ อ 1 ข้ อ 2 และข้ อ 3
ข้ างต้ นตลอดเวลาทีจ
่ ด
ั การศึ ก ษา และมีก ารประเมิน
หลัก สู ต รทุ ก หลัก สู ต ร อย่ างน้ อยตามกรอบเวลาที่
ก า ห น ด ใ น เ ก ณ ฑ ์ ม า ต ร ฐ า น ห ลั ก สู ต ร ฯ
ก ร ณี
หลัก สู ต รที่ ด าเนิ น งานตามกรอบมาตรฐานคุ ณ วุ ฒ ิ
ระดับอุดมศึ กษาแห่งชาติ จะต้องควบคุมกากับให้การ
ด าเนิ น งานตามตัว บ่ งชี้ ใ นข้ อ 3 ผ่ านเกณฑ ์ การ
ประเมิน 5 ข้อแรกและอยางน
่
้ อยร้อยละ 80 ของตัว
บงชี
้ ก
ี่ าหนดในแตละปี
ทุกหลักสูตร
่ ท
่
5. มี ค ณะกรรมการรับ ผิ ด ชอบ ควบคุ ม ก ากับ ให้ มี ก าร
ด าเนิ น การได้ ครบถ้ วนทั้ง ข้ อ 1 ข้ อ 2 และข้ อ 3
9
ตัวบงชี
้ ี่ 2.1 ระบบและกลไกการ
่ ท
พัฒนาและบริหารหลักสูตร (ตอ)
่
6. มี ค วามร่ วมมื อ ในการพัฒ นาและบริ ห ารหลัก สู ต ร
ระหว่างสถาบันกับภาครัฐหรือภาคเอกชนทีเ่ กีย
่ วข้อง
กับวิชาชีพของหลักสูตร มากกวาร
่ ้อยละ 30 ของ
จ านวนหลัก สู ต รวิช าชี พ ทั้ง หมดทุ ก ระดับ การศึ กษา
(เฉพาะกลุม
่ ค1 และ ค2)
7. หลัก สูต รระดับ บัณ ฑิต ศึ ก ษาทีเ่ น้ นการวิจ ย
ั ทีเ่ ปิ ดสอน
(ปริญ ญาโท เฉพาะแผน ก และปริญ ญาเอก) มี
จ านวนมากกว่ าร้ อยละ 50 ของจ านวนหลัก สู ต ร
ทัง้ หมดทุกระดับการศึ กษา (เฉพาะกลุม
่ ค1 และ ง)
8. หลัก สูต รระดับ บัณ ฑิต ศึ ก ษาทีเ่ น้ นการวิจ ย
ั ทีเ่ ปิ ดสอน
(ปริญ ญาโท เฉพาะแผน ก และปริญ ญาเอก) มี
10
เกณฑการประเมิ
น
์
1. เกณฑทั
่ ไป
์ ว
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
มีการ
มีการ
ดาเนินการ ดาเนินการ
ดาเนินการ
1 ข้อ
2 ข้อ
3 ข้อ
2. เกณฑเฉพาะกลุ
ม
์
่ ค1 ค2 และ ง
มีการ
ดาเนินการ
4 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
5 ข้อ
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
ดาเนินการ 1
ข้ อ
มีการดาเนินการ
2 ข้ อ
มีการดาเนินการ
3 ข้ อ
มีการดาเนินการ
4 ข้ อ
มีการดาเนินการครบ 5 ข้อตาม
เกณฑทั
์ ว่ ไป และครบถวนตาม
้
เกณฑมาตรฐานเพิ
ม
่
เติ
ม
เฉพาะ
์
กลุม
่
11
ตัวบงชี
้ ี่ 2.2 อาจารยประจ
าทีม
่ ี
่ ท
์
คุณวุฒป
ิ ริญญาเอก
เกณฑการประเมิ
น : สถาบันสามารถเลือกใช้
์
เกณฑการประเมิ
นจาก 2 แนวทางตอไปนี
้
่
์
1) แปลงคาร
ประจ
าทีม
่ ค
ี ุณวุฒ ิ
่ อยละของอาจารย
้
์
ปริญญาเอกเป็ นคะแนน
ระหวาง
0 – 5 หรือ
่
2) แปลงคาการเพิ
ม
่ ขึน
้ ของคาร
่
่ อยละของอาจารย
้
์
ประจาทีม
่ ค
ี ุณวุฒป
ิ ริญญาเอก
เปรียบเทียบกับปี
ทีผ
่ านมาเป็
นคะแนนระหวาง
0–5
่
่
12
ตัวบงชี
้ ี่ 2.2 อาจารยประจ
าทีม
่ ค
ี ุณวุฒ ิ
่ ท
์
ปริญญาเอก(ตอ)
่
เกณฑเฉพาะสถาบั
นกลุม
์
่ ข และ ค2
1) คาร
ประจ
าทีม
่ ค
ี ุณวุฒป
ิ ริญญาเอกที่
่ อยละของอาจารย
้
์
กาหนดให้เป็ นคะแนนเต็ม 5
= ร้อยละ 30 ขึน
้ ไป หรือ
2) คาการเพิ
ม
่ ขึน
้ ของรอยละของอาจารย
ประจ
าทีม
่ ค
ี ุณวุฒ ิ
่
้
์
ปริญญาเอกเปรียบเทียบ
กับปี ทผ
ี่ านมา
ทีก
่ าหนดให้เป็ นคะแนนเต็ม 5
่
= ร้อยละ 6 ขึน
้ ไป
เกณฑเฉพาะสถาบั
นกลุม
์
่ ค1 และ ง
1) คาร
ประจ
าทีม
่ ค
ี ุณวุฒป
ิ ริญญาเอกที่
่ อยละของอาจารย
้
์
กาหนดให้เป็ นคะแนนเต็ม 5
= ร้อยละ 60 ขึน
้ ไป หรือ
13
ตัวบงชี
้ ี่ 2.3 อาจารยประจ
าทีด
่ ารง
่ ท
์
ตาแหน่งทางวิชาการ
เกณฑการประเมิ
น : สถาบันสามารถเลือกใช้
์
เกณฑการประเมิ
นจาก 2 แนวทางตอไปนี
้
์
่
1) แปลงคาร
ประจ
าทีด
่ ารง
่ อยละของอาจารย
้
์
ตาแหน่งทางวิชาการเป็ นคะแนนระหวาง
0–5
่
หรือ
2) แปลงคาการเพิ
ม
่ ขึน
้ ของคาร
่
่ อยละของ
้
อาจารยประจ
าทีด
่ ารงตาแหน่งทางวิชาการ
์
เปรียบเทียบกับปี ทผ
ี่ านมาเป็
นคะแนนระหวาง
0
่
่
–
14
ตัวบงชี
้ ี่ 2.3 อาจารยประจ
าทีด
่ ารง
่ ท
์
ตาแหน่งทางวิชาการ (ตอ)
่
1. เกณฑเฉพาะสถาบั
นกลุม
่ ข และ ค2
์
1) คาร
าทีด
่ ารงตาแหน่งผูช
่ ้อยละของอาจารยประจ
้ ่ วย
์
ศาสตราจารย ์ รองศาสตราจารย ์ และ
ศาสตราจารยรวมกั
น ทีก
่ าหนดให้เป็ นคะแนนเต็ม
์
5 = ร้อยละ 60 ขึน
้ ไป หรือ
2) คาการเพิ
ม
่ ขึน
้ ของรอยละของอาจารย
ประจ
าที่
่
้
์
ดารงตาแหน่งผูช
้ ่ วยศาสตราจารย ์ รอง
ศาสตราจารย ์ และศาสตราจารยรวมกั
น
์
เปรียบเทียบกับปีทีผ
่ านมา
ทีก
่ าหนดให้เป็ น
่
คะแนนเต็ม 5 = ร้อยละ 12 ขึน
้ ไป
15
ตัวบงชี
้ ี่ 2.3 อาจารยประจ
าทีด
่ ารง
่ ท
์
ตาแหน่งทางวิชาการ(ตอ)
่
2. เกณฑเฉพาะสถาบั
นกลุม
่ ค1 และ ง
์
1) คาร
าทีด
่ ารงตาแหน่ง
่ ้อยละของอาจารยประจ
์
รองศาสตราจารยและศาสตราจารย
์
์ รวมกัน ที่
กาหนดให้เป็ นคะแนนเต็ม 5 = ร้อยละ 30 ขึน
้
ไป หรือ
2) คาการเพิ
ม
่ ขึน
้ ของรอยละของอาจารย
ประจ
าที่
่
้
์
ดารงตาแหน่งรองศาสตราจารย ์ และ
ศาสตราจารยรวมกั
น เปรียบเทียบกับปีทีผ
่ านมา
่
์
ทีก
่ าหนดให้เป็ นคะแนนเต็ม 5 = ร้อยละ 6
ขึน
้ ไป
16
ตัวบงชี
้ ี่ 2.4 ระบบการพัฒนา
่ ท
คณาจารยและบุ
คลากรสนับสนุ น
์
1. มีแผนการบริหารและการพัฒนาคณาจารยทั
้
์ ง้ ดาน
วิชาการ เทคนิคการสอนและการวัดผล และมี
แผนการบริหารและพัฒนาบุคลากรสายสนับสนุ น
ทีม
่ ก
ี ารวิเคราะหข
้ ลเชิงประจักษ์
์ อมู
2. มีการบริหารและการพัฒนาคณาจารยและ
์
บุคลากรสนับสนุ นให้เป็ นไปตามแผนทีก
่ าหนด
3. มีสวัสดิการเสริมสรางสุ
ขภาพทีด
่ ี และสรางขวั
ญ
้
้
และกาลังใจให้คณาจารยและบุ
คลากรสนับสนุ น
์
สามารถทางานไดอย
ประสิ ทธิภาพ
้ างมี
่
4. มีระบบการติดตามให้คณาจารยและบุ
คลากร
์
สนับสนุ นนาความรูและทั
กษะจากการพัฒนามาใช้
้
17
ตัวบงชี
้ ี่ 2.4 ระบบการพัฒนา
่ ท
คณาจารยและบุ
คลากรสนับสนุ น (ตอ)
่
์
5. มีการให้ความรูด
และ
้ านจรรยาบรรณอาจารย
้
์
บุคลากรสายสนับสนุ น และดูแลควบคุมให้
คณาจารยและบุ
คลากรสายสนับสนุ นถือปฏิบต
ั ิ
์
6. มีการประเมินผลความสาเร็จของแผนการบริหาร
และการพัฒนาคณาจารยและบุ
คลากรสาย
์
สนับสนุ น
7. มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงแผนหรือ
ปรับปรุงการบริหารและการพัฒนาคณาจารยและ
์
บุคลากรสายสนับสนุ น
18
เกณฑการประเมิ
น
์
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
มีการ
มีการ
มีการ
มีการ
ดาเนินการ 1 ดาเนินการ 2 ดาเนินการ 3 ดาเนินการ 5 ดาเนินการ 7
ขอ
ขอ
หรือ 4 ขอ
หรือ 6 ขอ
ขอ
้
้
้
้
้
19
ตัวบงชี
้ ี่ 2.5 ห้องสมุด อุปกรณ ์
่ ท
การศึ กษา และสภาพแวดลอม
การ
้
เรียนรู้
1. มีก ารจัด การหรือ จัด บริก ารเพื่ อ ให้ นั ก ศึ กษามี
เครื่ อ งคอมพิ ว เตอร ์ใช้ ในอัต ราไม่ สู ง กว่ า 8
FTES ตอเครื
อ
่ ง
่
2. มีบ ริก ารห้ องสมุ ด และแหล ่ งเรีย นรู้ อื่น ๆ ผ่ าน
ระบบเครือขายคอมพิ
วเตอร ์ และมีการฝึ กอบรม
่
การใช้งานแกนั
่ กศึ กษาทุกปี การศึ กษา
3. มีบริการด้านกายภาพทีเ่ หมาะสมต่อการจัด การ
เรีย นการสอนและการพัฒ นานั ก ศึ กษา อย่าง
น้อยในด้านห้องเรียน ห้องปฏิบต
ั ก
ิ าร อุปกรณ์
การศึ กษา และจุดเชือ
่ มตออิ
่ นเตอรเน็
์ ต
20
ตัวบงชี
้ ี่ 2.5 ห้องสมุด อุปกรณ ์
่ ท
การศึ กษาและสภาพแวดลอมการเรี
ยนรู้
้
(ตอ)
่
4. มีบริการสิ่ งอานวยความสะดวกทีจ
่ าเป็ นอืน
่ ๆ อยางนอย
่
้
ในดานงานทะเบี
ยนนักศึ กษาผานระบบเครื
อขาย
้
่
่
คอมพิวเตอร ์ การบริการอนามัยและการรักษาพยาบาล
การจัดการหรือจัดบริการดานอาหาร
และสนามกีฬา
้
5. มีระบบสาธารณูปโภคและรักษาความปลอดภัยของ
อาคารตลอดจนบริเวณโดยรอบ อยางน
่ ง
่
้ อยในเรือ
ประปา ไฟฟ้า ระบบกาจัดของเสี ย การจัดการขยะ
รวมทัง้ มีระบบและอุปกรณป
ั ในบริเวณ
์ ้ องกันอัคคีภย
อาคารตางๆ
โดยเป็ นไปตามกฎหมายทีเ่ กีย
่ วของ
่
้
6. มีผลการประเมินคุณภาพของบริการในขอ
้ 2 – 5 ทุก
ข้อไมต
่ า่ กวา่ 3.51 จากคะแนนเต็ม 5
7. มีการนาผลการประเมินคุณภาพในขอ
้ 6 มาใช้เป็ น
ขอมูลในการพัฒนาการจัดบริการดานกายภาพทีส
่ นอง
21
เกณฑการประเมิ
น
์
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการดาเนินการ
1 ขอ
้
มีการดาเนินการ
2 หรือ 3 ขอ
้
มีการดาเนินการ
4 หรือ 5 ขอ
้
มีการดาเนินการ
6 ขอ
้
มีการดาเนินการ
7 ขอ
้
หมายเหตุ :
1. ในเกณฑมาตรฐานข
อ
้ 1 ให้นับรวม notebook และ
์
mobile device ตางๆ
ของนักศึ กษาทีม
่ ก
ี ารลงทะเบียนการ
่
ใช้ wifi กับสถาบันดวย
้
2. การคิดจานวน FTES ให้นาจานวน FTES ของแตละระดั
บ
่
การศึ กษารวมเขาด
น โดยไมต
ยบเป็ น FTES
้ วยกั
้
่ องเที
้
ของระดับปริญญาตรี
22
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการ
่ ท
จัดการเรียนการสอน
1. มี ร ะบบและกลไกการประกัน คุ ณ ภาพการ
จัด การเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเป็ นสาคัญ
ทุกหลักสูตร
2. ทุ ก รายวิช าของทุ ก หลัก สู ต ร มีร ายละเอีย ด
ของรายวิชาและของประสบการณภาคสนาม
์
( ถ้ า มี ) ก่ อ น ก า ร เ ปิ ด ส อ น ใ น แ ต่ ล ะ ภ า ค
การศึ กษา ตามทีก
่ าหนดในกรอบมาตรฐาน
คุณวุฒริ ะดับอุดมศึ กษาแห่งชาติ
3. ทุ ก หลัก สู ต รมี ร ายวิช าที่ ส่ งเสริม ทัก ษะการ
เรี ย นรู้ ด้ วยตนเอง และการให้ ผู้ เรี ย นได้
23
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการ
่ ท
จัดการเรียนการสอน (ตอ)
่
4. มีการให้ผู้มีประสบการณทางวิ
ชาการหรือในวิชาชีพ
์
จากหน่วยงานหรือชุมชนภายนอกเข้ามามีส่วนรวมใน
่
กระบวนการเรียนการสอนทุกหลักสูตร
5. มีก ารจัด การเรีย นรู้ ที่พ ฒ
ั นาจากการวิจ ย
ั หรือ จาก
กระบวนการจัด การความรู้เพื่อ พัฒ นาการเรีย นการ
สอน
6. มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนทีม
่ ต
ี อคุ
่ ณภาพ
การจัดการเรียนการสอนและสิ่ งสนับ สนุ นการเรียนรู้
ทุกรายวิชา ทุกภาคการศึ กษา โดยผลการประเมิน
ความพึง พอใจแต่ ละรายวิช าต้ องไม่ ต่ า กว่ า 3.51
จากคะแนนเต็ม 5
24
น
เกณฑการประเมิ
์
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
ดาเนินการ 1
ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ 2
หรือ 3 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ 4
หรือ 5 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ 6
ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ 7
ขอ
้
หมายเหตุ :
1. การประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนทีม
่ ต
ี อคุ
่ ณภาพการเรียน
การสอนและสิ่ งสนับสนุ นการเรียนรูทุ
้ กรายวิชา ทุกภาค
การศึ กษา ยกเวน
้
้ รายวิชาทีไ่ มมี
่ การเรียนการสอนในชัน
เรียนหรือในห้องปฏิบต
ั ก
ิ าร เช่น การฝึ กงาน สหกิจศึ กษา
การค้นควาอิ
้ สระ วิชาโครงงาน สารนิพนธ ์ และวิทยานิพนธ ์
เป็ นตน
้
2. งานวิจย
ั เพือ
่ พัฒนาการเรียนการสอนตามเกณฑข
้ 5
์ อ
25
ตัวบงชี
้ ี่ 2.7
ระบบและกลไกพัฒนา
่ ท
สั มฤทธิผลการเรียน
ตามคุณลักษณะของบัณฑิต
1. มีการสารวจคุณลักษณะของบัณฑิตทีพ
่ งึ ประสงคตาม
์
ความตองการของผู
ใช
้
้ ้บัณฑิต อยางน
่
้ อยสาหรับทุก
หลัก สู ต รระดับ ปริญ ญาตรี ทุ ก รอบระยะเวลาตาม
แผนกาหนดการศึ กษาของหลักสูตร
2. มี ก ารน าผลจ ากข้ อ 1 มาใ ช้ ใน การปรั บ ปรุ ง
หลัก สู ต รการจั ด การเรี ย นการสอน การวัด ผล
การศึ กษาและสั มฤทธิผ ลทางการเรี ย นที่ ส่ งเสริม
ทักษะอาชีพและคุณลักษณะของบัณฑิตทีพ
่ งึ ประสงค ์
ตามความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต
3. มีก ารส่ งเสริม สนั บ สนุ น ทรัพ ยากรทั้ง ด้ านบุ ค ลากร
26
ตัวบงชี
้ ี่ 2.7 ระบบและกลไกพัฒนา
่ ท
สั มฤทธิผลการเรียนตามคุณลักษณะ
ของบัณฑิต (ตอ)
่
4. มี ร ะบบและกลไกการส่ งเสริ ม ให้ นั ก ศึ กษาระดับ
ปริญ ญาตรีแ ละบัณ ฑิต ศึ กษาเข้ าร่ วมกิจ กรรมการ
ประชุมวิชาการหรือนาเสนอผลงานทางวิชาการในที่
ประชุ มระหวางสถาบั
น หรือทีป
่ ระชุ มระดับชาติหรือ
่
นานาชาติ
5. มีกจ
ิ กรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมให้แกนั
่ กศึ กษา
ระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึ กษาทีจ
่ ด
ั โดยสถาบัน
6. มีระบบและกลไกสนับสนุ นการประยุกตใช
์ ้ผลงานจาก
วิทยานิพนธของนั
กศึ กษาระดับบัณฑิตศึ กษา และมี
์
การรับรองการใช้ประโยชนจริ
์ งจากหน่วยงานภาครัฐ
หรือ เอกชน หรือ หน่ วยงานวิช าชีพ (เฉพาะกลุ่ม
ค 1)
27
เกณฑการประเมิ
น
์
1. เกณฑทั
์ ว่ ไป
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4 คะแนน 5
มีการ
ดาเนินการ
1 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
2 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
3 ข้อ
มีการ
มีการ
ดาเนินการ ดาเนินการ
4 ข้อ
5 ข้อ
2. เกณฑเฉพาะกลุ
ม
่ ค1 และ ง
์
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
ดาเนินการ
1 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ
2 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ
3 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ
4 ขอ
้
มีการดาเนินการครบ 5 ขอ
้
ตามเกณฑทั
่ ไป และครบถวน
้
์ ว
ตามเกณฑมาตรฐานเพิ
ม
่ เติม
์
เฉพาะกลุม
่
28
ตัวบงชี
้ ี่ 2.8 ระดับความสาเร็จของ
่ ท
การเสริมสรางคุ
ณธรรมจริยธรรมทีจ
่ ด
ั
้
ให้กับนักศึ กษา
1. มีการกาหนดพฤติกรรมดานคุ ณธรรมจริยธรรมสาหรับ
2.
3.
4.
5.
้
นักศึ กษาทีต
่ ้องการส่งเสริมไว้เป็ นลายลักษณอั
์ กษร
มีก ารถ่ ายทอดหรือ เผยแพร่ พฤติก รรมด้ านคุ ณ ธรรม
จริยธรรมสาหรับนักศึ กษาทีต
่ ้องการส่งเสริมตามข้อ 1
ไปยัง ผู้ บริห าร คณาจารย ์ นัก ศึ ก ษาและผู้ เกี่ย วข้ อง
ทราบอยางทั
ว่ ถึงทัง้ สถาบัน
่
มีโ ครงการหรือ กิจ กรรมส่ งเสริม การพัฒ นาพฤติก รรม
ด้านคุณธรรมจริยธรรมที่
กาหนดในข้อ 1 โดย
ระบุตวั บงชี
้ ละเป้าหมายวัดความสาเร็จ
่ แ
มีการประเมินผลโครงการหรือกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม
จริ ย ธรรมของนั ก ศึ กษาตามตัว บ่ งชี้ แ ละเป้ าหมายที่
กาหนดในข้ อ 3 โดยมีผลการประเมิน บรรลุเป้าหมาย
อยางน
่
้ อยร้อยละ 90 ของตัวบงชี
่ ้
มีนก
ั ศึ กษาหรือกิจกรรมทีเ่ กีย
่ วกับนักศึ กษาได้รับการยก
29
เกณฑการประเมิ
น
์
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
ดาเนินการ
1 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
2 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
3 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
4 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
5 ข้อ
หมายเหตุ :
1. การยกยองชมเชยประกาศเกี
ยรติคุณดานคุ
ณธรรม จริยธรรม
่
้
หากดาเนินการในระดับมหาวิทยาลัย ต้องมีกรรมการภายนอก
มหาวิทยาลัยอยางน
50 และมีผู้เขาร
งขั
่
้ อยรอยละ
้
้ วมการแข
่
่ น
หรือเขาร
ดเลือกทีม
่ าจากหลากหลายสถาบัน (ตัง้ แต่ 3
้ วมการคั
่
สถาบันขึน
้ ไป)
2. หน่วยงานหรือองคกรระดั
บชาติ หมายถึง หน่วยงานนอก
์
สถาบันระดับกรมหรือเทียบเทาขึ
้ ไป (เช่น ระดับจังหวัด) หรือ
่ น
รัฐวิสาหกิจ หรือองคการมหาชน
หรือบริษท
ั มหาชนทีจ
่ ดทะเบียน
์
ในตลาดหลักทรัพย ์ หรือองคกรกลางระดั
บชาติทง้ั ภาครัฐและ
์
30
องค์ ประกอบที่ 3
จำนวน 2 ตัวบ่ งชี้
31
ตัวบงชี
้ ี่ 3.1
ระบบและกลไกการ
่ ท
ให้คาปรึกษาและบริการดานข
้อมูล
้
ขาวสาร
่
1. มีการจัด บริการให้คาปรึกษาทางวิชาการและแนะ
แนวการใช้ชีวต
ิ แกนั
่ กศึ กษา
2. มีก ารจัด บริก ารข้ อมู ล ข่าวสารที่เ ป็ นประโยชน์ต่อ
นักศึ กษา
3. มี ก ารจั ด กิ จ กรรมเพื่ อ พัฒ นาประสบการณ์ ทาง
วิชาการและวิชาชีพแกนั
่ กศึ กษา
4. มีก ารจัด บริก ารข้ อมู ล ข่าวสารที่เ ป็ นประโยชน์ต่อ
ศิ ษยเก
์ า่
5. มี ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม เ พื่ อ พั ฒ น า ค ว า ม รู้ แ ล ะ
ประสบการณให
์ ้ศิ ษยเก
์ า่
6. มีผลการประเมินคุ ณภาพของการให้บริการในข้อ
1 – 3 ทุกข้อไมต
่ า่ กวา่ 3.51 จากคะแนนเต็ม 5
32
เกณฑการประเมิ
น
์
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
มีการ
มีการ
มีการ
มีการ
ดาเนินการ 1 ดาเนินการ 2 ดาเนินการ 4 ดาเนินการ 6 ดาเนินการ 7
ขอ
หรือ 3 ขอ
หรือ 5 ขอ
ขอ
ขอ
้
้
้
้
้
33
ตัวบงชี
้ ี่ 3.2 ระบบและกลไกการ
่ ท
ส่งเสริมกิจกรรมนักศึ กษา
1. สถาบันจัดทาแผนการจัดกิจกรรมพัฒนานักศึ กษาที่
ส่งเสริมผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒ ิ
ระดับอุดมศึ กษาแหงชาติ
ทุกดาน
่
้
2. มีกจ
ิ กรรมให้ความรูและทั
กษะการประกันคุณภาพ
้
การศึ กษาแกนั
่ กศึ กษา
3. มีการส่งเสริมให้นักศึ กษานาความรูด
น
้ านการประกั
้
คุณภาพไปใช้ในการจัดกิจกรรมทีด
่ าเนินการโดย
นักศึ กษาอยางน
่
้ อย 5 ประเภทสาหรับระดับ
ปริญญาตรี และอยางน
่
้ อย 2 ประเภทสาหรับ
ระดับบัณฑิตศึ กษา จากกิจกรรมตอไปนี
้
่
-กิจกรรมวิชาการทีส
่ ่ งเสริมคุณลักษณะ
บัณฑิตทีพ
่ งึ ประสงค ์
-กิจกรรมกีฬาหรือการส่งเสริมสุขภาพ
34
ตัวบงชี
้ ี่ 3.2 ระบบและกลไกการ
่ ท
ส่งเสริมกิจกรรมนักศึ กษา (ตอ)
่
4. มีการสนับสนุ นให้นักศึ กษาสรางเครื
อขายพั
ฒนา
้
่
คุณภาพภายในสถาบันและระหวางสถาบั
น และ
่
มีกจ
ิ กรรมรวมกั
น
่
5. สถาบันมีการประเมินความสาเร็จตาม
วัตถุประสงคของแผนการจั
ดกิจกรรมพัฒนา
์
นักศึ กษา
6. สถาบันมีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงแผน
หรือปรับปรุงการจัดกิจกรรมเพือ
่ พัฒนานักศึ กษา
35
เกณฑการประเมิ
น
์
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
ดาเนินการ
1 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
2 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
3 หรือ 4
ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
5 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
6 ข้อ
36
องค์ ประกอบที่ 4
จำนวน 3 ตัวบ่ งชี้
37
ตัวบงชี
้ ี่ 4.1 ระบบและกลไกการ
่ ท
พัฒนางานวิจย
ั หรืองานสรางสรรค
้
์
1. มี ร ะ บ บ แ ล ะ ก ล ไ ก บ ริ ห า ร ง า น วิ จ ั ย ห รื อ ง า น
สร้างสรรค ์ เพือ
่ ให้บรรลุเป้าหมายตามแผนด้าน
การวิจย
ั ของสถาบัน และดาเนินการตามระบบที่
กาหนด
2. มี ก า ร บู ร ณ า ก า ร ก ร ะ บ ว น ก า ร วิ จ ั ย ห รื อ ง า น
สร้างสรรคกั
์ บการจัดการเรียนการสอน
3. มี ก า ร พั ฒ น า ศั ก ย ภ า พ ด้ า น ก า ร วิ จ ั ย ห รื อ ง า น
สร้ างสรรค และให
้ ความรู้ ด้ านจรรยาบรรณการ
์
วิจย
ั แกอาจารย
ประจ
าและนักวิจย
ั
่
์
38
้ ี่ 4.1 ระบบและกลไกการพัฒนางานวิจย
ตัวบงชี
ั
่ ท
หรืองานสรางสรรค
้
์ (ตอ)
่
4. มีการจัดสรรงบประมาณของสถาบัน เพือ
่ เป็ นทุน
วิจย
ั หรืองานสรางสรรค
้
์
5. มีการสนับสนุ นพันธกิจดานการวิ
จย
ั หรืองาน
้
สร้างสรรคตามอั
ตลักษณของสถาบั
นอยางน
่
้ อยใน
์
์
ประเด็นตอไปนี
้
่
-ห้องปฏิบต
ั ก
ิ ารวิจย
ั ฯ หรือหน่วยวิจย
ั ฯ
หรือศูนยเครื
่ งมือ หรือศูนยให
์ อ
์ ้คาปรึกษาและ
สนับสนุ นการวิจย
ั ฯ
-ห้องสมุดหรือแหลงค
่ ้นคว้าขอมู
้ ล
สนับสนุ นการวิจย
ั ฯ
-สิ่ งอานวยความสะดวกหรือการรักษาความ
ปลอดภัยในการวิจย
ั ฯ เช่น ระบบเทคโนโลยี
สารสนเทศ ระบบรักษาความปลอดภัยใน
ห้องปฏิบต
ั ก
ิ ารวิจย
ั
-กิจกรรมวิชาการทีส
่ งเสริมงานวิจย
ั ฯ
39
ตัวบงชี
้ ี่ 4.1 ระบบและกลไกการ
่ ท
พัฒนางานวิจย
ั หรืองานสรางสรรค
้
์
(ตอ)
่
6. มีการติด ตามและประเมินผลการสนับสนุ นในข้อ
4 และข้อ 5 อยางครบถ
่
้วนทุกประเด็น
7. มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงการสนับสนุ น
พัน ธกิจ ด้ านการวิจ ัย หรื อ งานสร้ างสรรค ์ของ
สถาบัน
8. มี ร ะบบและกลไกเพื่ อ สร้ างงานวิ จ ั ย หรื อ งาน
สร้างสรรคบนพื
น
้ ฐานภูมป
ิ ัญญาท้องถิน
่ หรือจาก
์
สภาพปั ญ หาของสั งคมเพื่ อ ตอบส นองความ
ต้ องการของท้ องถิ่น และสั ง คม และด าเนิ น การ
ตามระบบทีก
่ าหนด(เฉพาะกลุม
่ ข และ ค 2)
40
เกณฑการประเมิ
น
์
1. เกณฑทั
์ ว่ ไป
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
ดาเนินการ
1 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ 2
หรือ 3 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ 4
หรือ 5 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ
6 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ 7
ขอ
้
2. เกณฑเฉพาะกลุ
ม
่ ข และ ค2
์
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
ดาเนินการ
1 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ
2 หรือ 3
ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ
4 หรือ 5
ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ
6 ขอ
้
มีการดาเนินการครบ 7
ขอตามเกณฑ
ทั
้
์ ว่ ไป และ
ครบถวนตามเกณฑ
้
์
มาตรฐานเพิม
่ เติมเฉพาะกลุม
่
41
ตัวบงชี
้ ี่ 4.2 ระบบและกลไกจัดการ
่ ท
ั หรืองานสรางสรรค
ความรู้จากงานวิจย
้
์
1. มีร ะบบและกลไกสนับสนุ น การเผยแพร่ผลงานวิจย
ั หรือ
งานสร้างสรรคในการประชุ
มวิชาการหรือการตีพม
ิ พใน
์
์
วารสารระดับ ชาติห รือ นานาชาติ และมีก ารเผยแพร่
ผลงานวิจ ย
ั หรือ งานสร้ างสรรค ในการประชุ
ม วิช าการ
์
หรือการตีพม
ิ พในวารสารระดั
บชาติหรือนานาชาติ
์
2. มีร ะบบและกลไกการรวบรวม คัด สรร วิเ คราะห และ
์
สั งเคราะห ์ ความรู้ จากงานวิ จ ั ย หรื อ งานสร้ างสรรค ์
เ พื่ อ ใ ห้ เ ป็ น อ ง ค ์ ค ว า ม รู้ ที่ ค น ทั่ ว ไ ป เ ข้ า ใ จ ไ ด้ แ ล ะ
ดาเนินการตามระบบทีก
่ าหนด
3. มีการประชาสั มพันธและเผยแพร
องค
ความรู
ั
่
้จากงานวิจย
์
์
หรืองานสร้างสรรคที
สู่สาธารณชนและ
์ ไ่ ด้จากข้อ 2
ผู้เกีย
่ วข้อง
4. มีการนาผลงานงานวิจย
ั หรืองานสร้างสรรคไปใช
้ ให้เกิด
์
ประโยชน์ และมีก ารรับ รองการใช้ ประโยชน์จริง จาก
หน่วยงานภายนอกหรือชุมชน
5. มี ร ะบบและกลไกเพื่ อ ช่ วยในการคุ้ มครองสิ ทธิ ข
์ อง 42
เกณฑการประเมิ
น
์
1. เกณฑทั
์ ว่ ไป
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4 คะแนน 5
มีการ
ดาเนินการ
1 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
2 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
3 ข้อ
มีการ
มีการ
ดาเนินการ ดาเนินการ
4 ข้อ
5 ข้อ
2. เกณฑเฉพาะกลุ
ม
่ ค1 และ ง
์
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
ดาเนินการ
1 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ
2 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ
3 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ
4 ขอ
้
มีการดาเนินการครบ 5
ขอตามเกณฑ
ทั
้
์ ว่ ไป และ
ครบถวนตามเกณฑ
้
์
มาตรฐานเพิม
่ เติมเฉพาะ
กลุม
่
43
ตัวบงชี
้ ี่ 4.3 เงินสนับสนุ นงานวิจย
ั
่ ท
และงานสรางสรรค
ต
้
่ านวนอาจารย ์
์ อจ
ประจ
าและนั
ก
วิ
จ
ย
ั
ประจ
า
เกณฑการประเมิน โดยการแปลงจานวนเงิน*ตอจานวนอาจารย
่
์
์
ประจาและนักวิจย
ั ประจาเป็ นคะแนนระหวาง
0–5
่
1. เกณฑเฉพาะสถาบั
นกลุม
่ ข และ ค2 จาแนกเป็ น 3 กลุม
่
์
สาขาวิชา
1.1 กลุ่มสาขาวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
จานวนเงินสนับสนุ นงานวิจย
ั **หรืองานสรางสรรค
จากภายในและ
้
์
ภายนอกสถาบันทีก
่ าหนดให้เป็ นคะแนนเต็ม 5
=
60,000 บาทขึน
้ ไปตอคน
่
1.2 กลุ่มสาขาวิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพ
จานวนเงินสนับสนุ นงานวิจย
ั หรืองานสรางสรรค
จากภายในและ
้
์
ภายนอกสถาบันที่ กาหนดให้เป็ นคะแนนเต็ม 5
=
50,000 บาทขึน
้ ไปตอคน
่
1.3 กลุ่มสาขาวิชามนุ ษยศาสตร์และสั งคมศาสตร์
จานวนเงินสนับสนุ นงานวิจย
ั หรืองานสรางสรรค
จากภายในและ
้
์
ภายนอกสถาบันที่ กาหนดให้เป็ นคะแนนเต็ม 5
=
25,000 บาทขึน
้ ไปตอคน
44
ตัวบงชี
้ ี่ 4.3 เงินสนับสนุ นงานวิจย
ั
่ ท
และงานสรางสรรค
ต
้
่ านวนอาจารย ์
์ อจ
ประจาและนักวิจย
ั ประจา(ตอ)
่
2. เกณฑประเมิ
นเฉพาะสถาบันกลุม
่
์
จาแนกเป็ น 3 กลุมสาขาวิ
ชา
่
ค1 และ ง
2.1 กลุ่มสาขาวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
จานวนเงินสนับสนุ นงานวิจย
ั หรืองานสรางสรรค
จาก
้
์
ภายในและภายนอกสถาบันทีก
่ าหนดให้เป็ นคะแนน
เต็ม 5
= 180,000 บาทขึน
้ ไปตอคน
่
2.2 กลุ่มสาขาวิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพ
จานวนเงินสนับสนุ นงานวิจย
ั หรืองานสรางสรรค
จาก
้
์
ภายในและภายนอกสถาบันทีก
่ าหนดให้เป็ นคะแนน
เต็ม 5
= 150,000 บาทขึน
้ ไปตอคน
่
2.3 กลุ่มสาขาวิชามนุ ษยศาสตร์และสั งคมศาสตร์
จานวนเงินสนับสนุ นงานวิจย
ั หรืองานสรางสรรค
จาก
้
์
45
หมายเหตุ :
1 . จ า น ว น อ า จ า ร ย ์ แ ล ะ นั ก วิ จ ั ย ป ร ะ จ า ใ ห้ นั บ ต า ม ปี
การศึ กษา และนับเฉพาะทีป
่ ฏิบต
ั งิ านจริงไมนั
่ บรวมผู้ลา
ศึ กษาตอ2.
ให้นับจานวนเงินทีม
่ ก
ี ารลงนามในสั ญญารับ
่
ทุ น ในปี การศึ กษาหรือ ปี งบประมาณหรือ ปี ปฏิท ิน นั้ นๆ
ไมใช
ง
่ ่ จานวนเงินทีเ่ บิกจายจริ
่
3. กรณีทม
ี่ ห
ี ลัก ฐานการแบ่งสั ดส่ วนเงิน สนับ สนุ น งานวิจ ย
ั
ซึ่ง อาจเป็ นหลัก ฐานจากแหล่งทุน หรือ หลัก ฐานจากการ
ตกลงรวมกั
นของสถาบันทีร่ วมโครงการ
ให้แบงสั
่
่
่ ดส่วน
เงิน ตามหลัก ฐานทีป
่ รากฏกรณีทไ
ี่ ม่มีหลัก ฐาน ให้ แบ่ง
เงินตามสั ดส่วนผู้รวมวิ
จย
ั ของแตละสถาบั
น
่
่
4. การนับจานวนเงินสนับสนุ นโครงการวิจย
ั สามารถนับ
เงินโครงการวิจย
ั สถาบันทีไ่ ด้ลงนามในสั ญญารับทุนโดย
46
องค์ ประกอบที่ 5
จำนวน 2 ตัวบ่ งชี้
47
ตัวบงชี
้ ี่ 5.1 ระบบและกลไกการบริการ
่ ท
ทางวิชาการแกสั
่ งคม
1. มีระบบและกลไกการบริการทางวิชาการแก่
สั งคม และดาเนินการตามระบบทีก
่ าหนด
2. มีการบูรณาการงานบริการทางวิชาการแก่
สั งคมกับการเรียนการสอน
3. มีการบูรณาการงานบริการทางวิชาการแก่
สั งคมกับการวิจย
ั
4. มีการประเมินผลความสาเร็จของการบูรณาการ
งานบริการทางวิชาการแกสั่ งคมกับการเรียน
การสอนและการวิจย
ั
5. มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงการบูรณา
48
เกณฑการประเมิ
น
์
คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5
มีการ
มีการ
มีการ
มีการ
มีการ
ดาเนินการ ดาเนินการ ดาเนินการ ดาเนินการ ดาเนินการ
1 ข้อ
2 ข้อ
3 ข้อ
4 ข้อ
5 ข้อ
49
ตัวบงชี
้ ี่ 5.2 กระบวนการบริการ
่ ท
วิชาการให้เกิดประโยชนต
่ งคม
์ อสั
1. มีการสารวจความต้องการของชุมชน หรือภาครัฐ
หรื อ ภาคเอกชน หรื อ หน่ วยงานวิช าชี พ เพื่ อ
ประกอบการกาหนดทิศทางและการจัดทาแผนการ
บริการทางวิชาการตามจุดเน้นของสถาบัน
2. มี ค วามร่ วมมื อ ด้ านบริก ารทางวิ ช าการเพื่ อ การ
เรียนรูและเสริ
มสรางความเข
มแข็
งของชุมชน หรือ
้
้
้
ภาคเอกชน หรือภาครัฐ หรือหน่วยงานวิชาชีพ
3. มี ก ารประเมิน ประโยชน์ หรื อ ผลกระทบของการ
ให้บริการทางวิชาการตอสั
่ งคม
4. มีการนาผลการประเมินในข้อ 3 ไปพัฒนาระบบ
และกลไก หรือกิจกรรมการให้บริการทางวิชาการ
5. มี ก ารพัฒ นาความรู้ ที่ ไ ด้ จากการให้ บริ ก ารทาง
วิ ช าการและถ่ ายทอดความรู้ สู่ บุ ค ลากรภายใน
สถาบันและเผยแพรสู
่ ่ สาธารณชน
50
เกณฑการประเมิ
น
์
คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5
มีการ
มีการ
มีการ
มีการ
มีการ
ดาเนินการ ดาเนินการ ดาเนินการ ดาเนินการ ดาเนินการ
1 ข้อ
2 ข้อ
3 ข้อ
4 ข้อ
5 ข้อ
51
องค์ ประกอบที่ 6
จำนวน 1 ตัวบ่ งชี้
52
ตัวบงชี
้ ี่ 6.1 ระบบและกลไกการทานุ
่ ท
บารุงศิ ลปะและวัฒนธรรม
1. มีระบบและกลไกการทานุ บารุงศิ ลปวัฒนธรรม
และดาเนินการตามระบบทีก
่ าหนด
2. มีการบูรณาการงานดานท
านุ บารุงศิ ลปวัฒนธรรม
้
กับการจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมนักศึ กษา
3. มีการเผยแพรกิ
านุ
่ จกรรมหรือการบริการดานท
้
บารุงศิ ลปวัฒนธรรมตอสาธารณชน
่
53
ตัวบงชี
้ ี่ 6.1 ระบบและกลไกการ
่ ท
ทานุ บารุงศิ ลปะและวัฒนธรรม (ตอ)
่
4. มีก ารประเมิน ผลความส าเร็ จ ของการบู รณา
การงานด้านทานุ บารุงศิ ลปวัฒนธรรมกับการ
จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมนักศึ กษา
5. มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงการบูรณา
การงานด้านทานุ บารุงศิ ลปวัฒนธรรมกับการ
จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมนักศึ กษา
6. มีการกาหนดหรือสร้างมาตรฐานคุณภาพด้าน
ศิ ล ปวัฒ นธรรมและมีผ ลงานเป็ นที่ย อมรับ ใน
ระดับชาติ
54
น
เกณฑการประเมิ
์
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
ดาเนินการ
1 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
2 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
3 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
4 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
5 หรือ 6
ข้อ
55
องค์ ประกอบที่ 7
จำนวน 4 ตัวบ่ งชี้
56
ตัวบงชี
้ ี่ 7.1 ภาวะผู้นาของสภา
่ ท
สถาบันและผู้บริหารทุกระดับของ
สถาบัน
1. สภาสถาบันปฏิบต
ั ห
ิ น้าทีต
่ ามทีก
่ ฎหมายกาหนด
ครบถวนและมี
การประเมินตนเองตามหลักเกณฑที
้
์ ่
กาหนดลวงหน
่
้า
2. ผู้บริหารมีวส
ิ ั ยทัศน์ กาหนดทิศทางการดาเนินงาน
และสามารถถายทอดไปยั
งบุคลากรทุกระดับ มี
่
ความสามารถในการวางแผนกลยุทธ ์ มีการนา
ข้อมูลสารสนเทศเป็ นฐานในการปฏิบต
ั งิ านและ
พัฒนาสถาบัน
3. ผู้บริหารมีการกากับ ติดตามและประเมินผลการ
ดาเนินงานตามทีม
่ อบหมาย รวมทัง้ สามารถสื่ อสาร
57
ตัวบงชี
้ ี่ 7.1 ภาวะผู้นาของสภา
่ ท
สถาบันและผู้บริหารทุกระดับของสถาบัน
(ตอ)
่
4. ผู้บริหารสนับสนุ นให้บุคลากรในสถาบันมีส่วนรวม
่
ในการบริห ารจัด การ ให้อ านาจในการตัด สินใจ
แกบุ
่ คลากรตามความเหมาะสม
5. ผู้ บ ริ ห า ร ถ่ า ย ท อ ด ค ว า ม รู้ แ ล ะ ส่ ง เ ส ริ ม พั ฒ น า
ผู้ ร่ ว ม ง า น เ พื่ อ ใ ห้ ส า ม า ร ถ ท า ง า น บ ร ร ลุ
วัตถุประสงคของสถาบั
นเต็มตามศั กยภาพ
์
6. ผู้ บริห ารบริห ารงานด้ วยหลัก ธรรมาภิบ าล โดย
ค านึ ง ถึง ประโยชน์ของสถาบัน และผู้มีส่ วนได้ส่ วน
เสี ย
7. สภาสถาบันประเมินผลการบริหารงานของสถาบัน
58
เกณฑการประเมิ
น
์
คะแนน 1
มีการ
ดาเนินการ
1 ข้อ
คะแนน 2
คะแนน 3
มีการ
มีการ
ดาเนินการ 2 ดาเนินการ 4
หรือ 3 ข้อ หรือ 5 ข้อ
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
ดาเนินการ
6 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ 7
ข้อ
หมายเหตุ :
หากจะประเมินผานเกณฑ
การประเมิ
นมาตรฐานขอที
่
้ ่ 6
์
นั้น ต้องแสดงขอมู
้ ลการบริหารงานตามหลักธรรมาภิ
บาลครบถวนทั
ง้ 10 ประการ ตามนิยามศั พทที
้
์ ร่ ะบุ
ไว้ ซึ่งสอดคลองเป็
นไปตามเกณฑของ
สมศ.
้
์
59
1.
2.
3.
4.
ตัวบงชี
้ ี่ 7.2 การพัฒนาสถาบันสู่
่ ท
สถาบันเรียนรู้
มีการกาหนดประเด็นความรูและเป
้
้ าหมายของการจัดการ
ความรู้ทีส
่ อดคลองกั
บแผน
้
กลยุทธของสถาบั
นอยางน
ต
่
้ อยครอบคลุมพันธกิจดานการผลิ
้
์
บัณฑิตและดานการวิ
จย
ั
้
กาหนดบุคลากรกลุมเป
่ ะพัฒนาความรูและทั
กษะดาน
่ ้ าหมายทีจ
้
้
การผลิตบัณฑิตและดานการวิ
จย
ั อยางชั
ดเจนตามประเด็น
้
่
ความรู้ทีก
่ าหนดในขอ
้ 1
มีการแบงปั
่ นเรียนรูจากความรู
่ นและแลกเปลีย
้
้ ทักษะของผู้มี
ประสบการณตรง
(Tacit Knowledge) เพือ
่ ค้นหาแนวปฏิบต
ั ท
ิ ี่
์
ดีตามประเด็นความรู้ทีก
่ าหนดในขอ
้ 1 และเผยแพรไปสู
่
่
บุคลากรกลุมเป
่ าหนด
่ ้ าหมายทีก
มีการรวบรวมความรู้ตามประเด็นความรูที
่ าหนดในขอ
้ ก
้ 1
ทัง้ ทีม
่ อ
ี ยูในตั
วบุคคลและแหลงเรี
่ ๆ ทีเ่ ป็ นแนวปฏิบต
ั ท
ิ ด
ี่ ี
่
่ ยนรูอื
้ น
มาพัฒนาและจัดเก็บอยางเป็
นระบบโดยเผยแพรออกมาเป็
นลาย
่
่
ลักษณอั
์ กษร (Explicit Knowledge)
60
เกณฑการประเมิ
น
์
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
ดาเนินการ
1 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
2 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
3 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
4 ข้อ
มีการ
ดาเนินการ
5 ข้อ
61
ตัวบงชี
้ ี่ 7.3 ระบบสารสนเทศเพือ
่
่ ท
การบริหารและการตัดสิ นใจ
1. มีแผนระบบสารสนเทศ (Information System
Plan)
2. มีระบบสารสนเทศเพือ
่ การบริหารและการ
ตัดสิ นใจตามพันธกิจของสถาบัน โดยอยางน
่
้ อย
ต้องครอบคลุมการจัดการเรียนการสอน การวิจย
ั
การบริหารจัดการ และการเงิน และสามารถ
นาไปใช้ในการดาเนินงานประกันคุณภาพ
3. มีการประเมินความพึงพอใจของผูใช
้ ้ระบบ
สารสนเทศ
4. มีการนาผลการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้
ระบบสารสนเทศมาปรับปรุงระบบสารสนเทศ
62
เกณฑการประเมิ
น
์
คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5
มีการ
มีการ
มีการ
มีการ
มีการ
ดาเนินการ ดาเนินการ ดาเนินการ ดาเนินการ ดาเนินการ
1 ข้อ
2 ข้อ
3 ข้อ
4 ข้อ
5 ข้อ
63
1.
2.
ตัวบงชี
้ ี่ 7.4 ระบบบริหารความ
่ ท
เสี่ ยง
มีการแตงตั
่ ง้ คณะกรรมการหรือคณะทางานบริหารความ
เสี่ ยง โดยมีผ้บริ
ู หารระดับสูงและตัวแทนทีร่ บ
ั ผิดชอบพันธ
กิจหลักของสถาบันรวมเป็
นคณะกรรมการหรือคณะทางาน
่
มีการวิเคราะหและระบุ
ความเสี่ ยง และปัจจัยทีก
่ อให
เกิ
์
่
้ ด
ความเสี่ ยงอยางน
ตามบริบทของสถาบัน
่
้ อย 3 ดาน
้
ตัวอยาง
เช่น
่
- ความเสี่ ยงดานทรั
พยากร (การเงิน งบประมาณ
้
ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
อาคารสถานที)่
- ความเสี่ ยงดานยุ
ทธศาสตร ์
หรือกลยุทธของ
้
์
สถาบัน
- ความเสี่ ยงดานนโยบาย
กฎหมาย ระเบียบ
้
ข้อบังคับ
- ความเสี่ ยงดานการปฏิ
บต
ั งิ าน เช่น ความเสี่ ยงของ
้
กระบวนการบริหารหลักสูตร การบริหารงานวิจย
ั
64
ตัวบงชี
้ ี่ 7.4 ระบบบริหารความ
่ ท
เสี่ ยง (ตอ)
่
3. มีการประเมินโอกาสและผลกระทบของความเสี่ ยง
และจัดลาดับความเสี่ ยงทีไ่ ดจากการวิ
เคราะหใน
้
์
ข้อ 2
4. มีการจัดทาแผนบริหารความเสี่ ยงทีม
่ รี ะดับความ
เสี่ ยงสูง และดาเนินการตามแผน
5. มีการติดตาม และประเมินผลการดาเนินงานตาม
แผน และรายงานตอสภาสถาบั
นเพือ
่ พิจารณา
่
อยางน
่
้ อยปีละ 1 ครัง้
6. มีการนาผลการประเมิน และข้อเสนอแนะจาก
สภาสถาบันไปใช้ในการปรับแผนหรือวิเคราะห ์
ความเสี่ ยงในรอบปี ถด
ั ไป
65
เกณฑการประเมิ
น
์
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
มีการ
มีการ
มีการ
มีการ
ดาเนินการ 1 ดาเนินการ 2 ดาเนินการ 3 ดาเนินการ 5 ดาเนินการ 6
ขอ
ขอ
หรือ 4 ขอ
ขอ
ขอ
้
้
้
้
้
หมายเหตุ : คะแนนการประเมินจะเท่ากับ 0 หากพบว่าเกิดเหตุการณ์รา้ ยแรงขึ้นภายใน
สถาบันในรอบปี การประเมิน ที่ส่งผลกระทบต่อชีวิตและความปลอดภัยของนักศึ กษา
คณาจารย์ บุคลากร หรือต่อชื่ อเสียง ภาพลักษณ์ หรือต่อความมั ่นคงทางการเงิ นของ
สถาบัน อันเนื่ องมาจากความบกพร่องของสถาบันในการควบคุม หรือจัดการกับความ
เสี่ยง หรือปั จจัยเสี่ยงที่ไม่มีประสิทธิภาพเพียงพอ โดยมีหลักฐานประกอบที่ชดั เจน
66
หมายเหตุ :
ตัวอยางความเสี
่ ยงรายแรงที
ใ่ ห้ผลประเมินเป็ นศูนย ์ (0)
่
้
คะแนน เช่น
1. มีการเสี ยชีวต
ิ และถูกทารายร
างกายหรื
อจิตใจอยางรุ
้
่
่ นแรง
ของนักศึ กษา คณาจารยบุ
์ คลากรภายในสถาบัน ทัง้ ๆ ที่
อยูในวิ
สัยทีส
่ ถาบันสามารถป้องกันหรือลดผลกระทบใน
่
เหตุการณที
้ ได้ แตไม
ดการความเสี่ ยง
์ เ่ กิดขึน
่ พบแผนการจั
่
หรือไมพบความพยายามของสถาบั
นในการระงับเหตุการณ ์
่
ดังกลาว
่
2. สถาบันหรือหน่วยงานเสื่ อมเสี ยชือ
่ เสี ยงหรือมีภาพลักษณที
์ ไ่ ม่
ดี อันเนื่องมาจากปัจจัยตางๆ
เช่น คณาจารย ์ นักวิจย
ั
่
หรือบุคลากรขาดจริยธรรม จรรยาบรรณ การไมปฏิ
ั ต
ิ าม
่ บต
มาตรฐานหรือกฎกระทรวง และเกิดเป็ นขาวปรากฏให
่
้เห็ น
ตามสื่ อตาง
เช่น หนังสื อพิมพ ์ ขาว
online เป็ นต้น
่
่
3. สถาบันหรือหน่วยงานขาดสภาพคลองในด
านการเงิ
นจนทา
่
้
67
หมายเหตุ :
* ถ้ามี 1 คณะได้ 0 แลวสถาบั
นก็จะได้ 0
้
เช่นกัน หากเป็ นไปตามเงือ
่ นไขทีก
่ ลาวไว
น
่
้ขางต
้
้
การไมเข
ท
่ าให้ผลการประเมินไดคะแนนเป็
น
่ าข
้ ายที
่
้
ศูนย ์ (0) ไดแก
้ ่
1.สถาบันมีการวิเคราะหและจั
ดทาแผนบริหารความ
์
เสี่ ยงเชิงป้องกัน หรือมีแผนรองรับเพือ
่ ลดผลกระทบ
สาหรับความเสี่ ยงทีท
่ าให้เกิดเรือ
่ งรายแรงดั
งกลาวไว
้
่
้
ลวงหน
่
้ า และดาเนินการตามแผน
2.เป็ นเหตุสุดวิสัย อยูนอกเหนื
อการบริหารจัดการ
่
(การควบคุมหรือการป้องกัน) ของสถาบัน
3.เหตุการณร์ ายแรงดั
งกลาวมี
ความรุนแรงทีล
่ ดน้อยลง
้
่
68
องค์ ประกอบที่ 8
จำนวน 1 ตัวบ่ งชี้
69
ตัวบงชี
้ ี่ 8.1 ระบบและกลไกการเงิน
่ ท
และงบประมาณ
1. มีแผนกลยุทธทางการเงิ
นทีส
่ อดคลองกั
บแผนกล
้
์
ยุทธของสถาบั
น
์
2. มีแนวทางจัดหาทรัพยากรทางดานการเงิ
น
้
หลักเกณฑการจั
ดสรร และการวางแผนการใช้
์
เงินอยางมี
ประสิ ทธิภาพ โปรงใส
ตรวจสอบ
่
่
ได้
3. มีงบประมาณประจาปีทีส
่ อดคลองกั
บแผน
้
ปฎิบต
ั งิ านในแตละพั
นธกิจและการพัฒนาสถาบัน
่
และบุคลากร
4. มีการจัดทารายงานทางการเงินอยางเป็
นระบบ
่
และรายงานตอสภาสถาบั
นอยางน
่
่
้ อยปีละ 2
70
ตัวบงชี
้ ี่ 8.1 ระบบและกลไกการเงิน
่ ท
และงบประมาณ (ตอ)
่
5. มี ก าร น าข้ อ มู ล ท าง การ เ งิ น ไ ปใ ช้ ใ น ก าร
วิเคราะหค
และวิเคราะหสถานะทาง
์ าใช
่
้จาย
่
์
การเงิ น และความมั่น คงของสถาบัน อย่ าง
ตอเนื
่ อง
่
6. มีห น่ วยงานตรวจสอบภายในและภายนอก
ทาหน้าทีต
่ รวจ ติดตามการใช้เงินให้เป็ นไป
ตามระเบียบและกฎเกณฑที
่ ถาบันกาหนด
์ ส
7. ผู้บริหารระดับสูงมีการติดตามผลการใช้เงิน
ให้เป็ นไปตามเป้าหมาย และนาขอมู
้ ลจาก
รายงานทางการเงินไปใช้ในการวางแผนและ
การตัดสิ นใจ
71
เกณฑการประเมิ
น
์
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
ดาเนินการ 1
ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ 2
หรือ 3 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ 4
หรือ 5 ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ 6
ขอ
้
มีการ
ดาเนินการ 7
ขอ
้
72
องค์ ประกอบที่ 9
จำนวน 1 ตัวบ่ งชี้
73
ตัวบงชี
้ ี่ 9.1 ระบบและกลไกการประกัน
่ ท
คุณภาพการศึ กษาภายใน
1. มีระบบและกลไกการประกันคุณภาพการศึ กษาภายใน
ทีเ่ หมาะสม และสอดคลองกั
บพันธกิจและพัฒนาการ
้
ของสถาบัน ตัง้ แตระดั
บภาควิชา หรือหน่วยงาน
่
เทียบเทา่ และดาเนินการตามระบบทีก
่ าหนด
2. มีการกาหนดนโยบายและให้ความสาคัญเรือ
่ งการ
ประกันคุณภาพการศึ กษาภายใน โดยคณะกรรมการ
ระดับนโยบายและผู้บริหารสูงสุดของสถาบัน
3. มีการกาหนดตัวบงชี
่ เติมตามอัตลักษณของสถาบั
น
่ เ้ พิม
์
4. มีการดาเนินงานดานการประกั
นคุณภาพการศึ กษา
้
ภายในทีค
่ รบถวน
ประกอบดวย1)
การควบคุม
้
้
ติดตามการดาเนินงาน และประเมินคุณภาพ 2) การ
จัดทารายงานประจาปี ทเี่ ป็ นรายงานประเมินคุณภาพ
เสนอตอสภาสถาบั
นและสานักงานคณะกรรมการการ
่
อุดมศึ กษา ตามกาหนดเวลา โดยเป็ นรายงานทีม
่ ี
ข้อมูลครบถวนตามที
ส
่ านักงานคณะกรรมการการ
้
อุดมศึ กษากาหนดใน CHE QA Online
และ 3)
74
ตัวบงชี
้ ี่ 9.1 ระบบและกลไกการ
่ ท
ประกันคุณภาพการศึ กษาภายใน (ตอ)
่
5. มีการนาผลการประกันคุณภาพการศึ กษาภายในมา
ปรับปรุงการทางาน และส่งผลให้มีการพัฒนาผลการ
ดาเนินงานตามตัวบงชี
้ องแผนกลยุทธทุ
่ ข
่ ้
์ กตัวบงชี
6. มีระบบสารสนเทศทีใ่ ห้ขอมู
้ ลสนับสนุ นการประกัน
คุณภาพการศึ กษาภายในครบทัง้ 9 องคประกอบ
์
คุณภาพ
7. มีส่วนรวมของผู
่
้มีส่วนไดส
้ ่ วนเสี ยในการประกันคุณภาพ
การศึ กษา โดยเฉพาะนักศึ กษา ผู้ใช้บัณฑิต และ
ผู้ใช้บริการตามพันธกิจของสถาบัน
8. มีเครือขายการแลกเปลี
ย
่ นเรียนรูด
น
่
้ านการประกั
้
คุณภาพการศึ กษาระหวางสถาบั
นและมีกจ
ิ กรรมรวมกั
น
่
่
9. มีแนวปฏิบต
ั ท
ิ ด
ี่ ห
ี รืองานวิจย
ั ดานการประกั
นคุณภาพ
้
75
น
เกณฑการประเมิ
์
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
คะแนน 5
มีการ
มีการ
มีการ
มีการ
มีการ
ดาเนินการ 1 ดาเนินการ 2 ดาเนินการ 4 ดาเนินการ 7 ดาเนินการ 9
ขอ
หรือ 3 ขอ
หรือ 5 หรือ หรือ 8 ขอ
ขอ
้
้
้
้
6 ขอ
้
76
องค์ ประกอบที่ 10
จำนวน 2 ตัวบ่ งชี้
77
3 ดี (3D) และส่งเสริมสนับสนุ นทัง้ ทรัพยากร สิ่ ง
อานวยความสะดวก และบุคคล
ตั2.วบ
งชี
ท
้
่
ี
10.1
:
การบริ
ห
ารจั
ด
การ
่
จัดการเรียนรู้ จัดกิจกรรมดานประชาธิ
ปไตย ดาน
้
้
สถานศึ
กษาจริยธรรม
3 ดีและด(3D)
คุณธรรม
านภู
มค
ิ ุ้มกันภัยจากยาเสพ
้
ติด
3. พัฒนาคณาจารยและบุ
คลากรทางการศึ กษา ให้มีองค ์
์
ความรูและทั
กษะการปฏิบต
ั งิ านเพือ
่ การพัฒนา
้
สถานศึ กษา 3 ดี (3D) อยางมี
คุณภาพ
่
4. ให้ความรวมมื
อกับทุกฝ่ายในการดาเนินงานนโยบาย
่
คุณภาพสถานศึ กษา 3 ดี (3D)
5. กากับ ติดตามให้สถานศึ กษาพัฒนาหรือมีนวัตกรรม
ส่งเสริมให้การดาเนินงานเป็ นไปตามมาตรฐาน
สถานศึ กษา 3 ดี (3D)
78
เกณฑ์การประเมิน
คะแนน 1
คะแนน 2
คะแนน 3
คะแนน 4
มีการดาเนินการ 1 มีการดาเนินการ มีการดาเนินการ มีการดาเนินการ
ข้อ
2 ข้อ
3 ข้อ
4 ข้อ
คะแนน 5
มีการดาเนินการ
5 ข้อ
79
ตัวบงชี
้ ี่ 10.2 : ผลทีเ่ กิดกับผู้เรียน
่ ท
ตามนโยบาย 3 ดี (3D) มีความรู้
เจตนคติทด
ี่ ี ตลอดจนเกิดพฤติกรรม
ตามคุ
ณ
ลั
ก
ษณะที
พ
่
ง
ึ
ประสงค
3
ทั
ง
้
์
เกณฑ์ กำรประเมิน
ดาน
้
คะแนน 1
คะแนน 3
คะแนน 5
มีกิจกรรรมสนับสนุน
นโยบายสถานศึกษา 3 ดี
จานวน 1 ด้าน
มีกิจกรรมสนับสนุน
นโยบายสถานศึกษา 3 ดี
จานวน 2 ด้าน
มีกิจกรรมสนับสนุน
นโยบายสถานศึกษา 3 ดี
จานวน 3 ด้าน
80
81