เอกสารประชุมชี้แจง เรื่อง " ปี 2557"
Download
Report
Transcript เอกสารประชุมชี้แจง เรื่อง " ปี 2557"
บทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ผสู ้ อน
และอาจารย์ผรู ้ บั ผิดชอบรายวิชา
จัดทำ/พัฒนำรำยละเอียดรำยวิชำ (มคอ 3 และ 4) และส่งให้คณะกรรมกำร
บริหำรหลักสูตร เพื่อตรวจสอบ และรับรองตำมเวลำที่กำหนด
จัดกำรเรียนกำรสอนตำมที่กำหนดไว้ในรำยละเอียดรำยวิชำ (มคอ 3 และ 4)
โดยเน้นกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผูเ้ รียนเป็ นสำคัญ และกำรพัฒนำแบบ
วิธีกำรสอนเพื่อพัฒนำศักยภำพของผูเ้ รียน
ให้คำแนะนำ ปรึกษำ กำรวำงแผนกำรศึกษำแก่นักศึกษำ
ออกข้อสอบ คุมสอบ และวัดประเมินผลกำรเรียน ตำมที่กำหนดไว้ใน
รำยละเอียดรำยวิชำ และตำม กฎ ระเบียบ ข้อบังคับของมหำวิทยำลัย
บทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ผสู ้ อน
และอาจารย์ผรู ้ บั ผิดชอบรายวิชา
กำกับให้นักศึกษำเข้ำประเมินผลกำรสอนในรำยวิชำที่สอนหรือรับผิดชอบ ใน
ระบบประเมินรำยวิชำตำมระยะเวลำที่กำหนด
จัดทำรำยงำนผลกำรดำเนิ นงำนของรำยวิชำ (มคอ 5 และ 6) ตำมระยะเวลำที่
มหำวิทยำลัยกำหนด และนำผลกำรประเมินรำยวิชำไปพัฒนำหรือปรับปรุงกำร
จัดกำรเรียนกำรสอน
ทวนสอบผลกำรเรียนรูข้ องนักศึกษำระดับรำยวิชำ
เข้ำประชุม เพื่อวำงแผนกำรดำเนิ นกำรต่ำงๆที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งกำรจัดกำร
ควำมรู ้ กำรอบรมเพื่อพัฒนำกำรเรียนกำรสอน
ปฏิบตั ิหน้ำที่อื่นๆ ตำมที่ได้รบั มอบหมำย
บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการประจาหลักสูตร
หรือคณะกรรมการบริหารหลักสูตร
ประชุมเพื่อวำงแผนกำรดำเนิ นงำน กำรบริหำรจัดกำรหลักสูตร กำรเรียนกำร
สอน กำรทวนสอบผลสัมฤทธิ์ระดับรำยวิชำและระดับหลักสูตร กำรติดตำม
ประเมินผล กำรพัฒนำปรับปรุงหลักสูตร กำรประกันคุณภำพหลักสูตรตำมที่
มหำวิทยำลัยกำหนด
ดูแล กำกับ ติดตำม ให้อำจำรย์ผรู้ บั ผิดชอบรำยวิชำส่งรำยละเอียดรำยวิชำ
(มคอ 3 4) ก่อนเปิ ดภำคเรียนตำมเวลำที่มหำวิทยำลัยกำหนด
ดูแล กำกับ ติดตำม ให้อำจำรย์ผรู้ บั ผิดชอบรำยวิชำส่งรำยงำนผลกำร
ดำเนิ นงำนของรำยละเอียดรำยวิชำ (มคอ 5 6) ตำมเวลำที่มหำวิทยำลัย
กำหนด (ภำยใน 30 วันหลังวันปิ ดภำคเรียน)
บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการประจาหลักสูตร
หรือคณะกรรมการบริหารหลักสูตร
รวบรวมข้อมูลกำรดำเนิ นงำนของหลักสูตร กำรประเมินผลกำรดำเนิ นงำน
หลักสูตร จัดทำรำยงำนผลกำรดำเนิ นกำรหลักสูตร (มคอ 7) ตำมระยะเวลำที่
มหำวิทยำลัยกำหนด (ภำยใน 60 วันหลังวันปิ ดภำคเรียน) และนำผลกำร
ประเมินหลักสูตรไปพัฒนำปรับปรุงกำรบริหำรจัดกำรหลักสูตร
ติดตำมคุณภำพของบัณฑิตในหลักสูตรจำกแบบประเมินควำมพึงพอใจของผูใ้ ช้
บัณฑิตหรือผูท้ ี่มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนำและปรับปรุงหลักสูตร
รำยงำนผลกำรดำเนิ นกำรของหลักสูตร สมอ.07 ภำยใน 30 วัน หลังวันสิ้ น
ภำคกำรศึกษำ (กรณีมีนักศึกษำที่คงค้ำงอยูก่ อ่ นหน้ำหลักสูตร TQF)
หน้าที่อาจารย์ประจาหลักสูตร TQF
เข้ำร่วมประชุมคณะกรรมกำรบริหำรหลักสูตร เพื่อวำงแผน ติดตำม และ
ทบทวนกำรดำเนิ นงำนหลักสูตร
การประกันคุณภาพการศึกษาภายใน (IQA)
องค์ประกอบที่ 2 การเรียนการสอน
ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 ระบบและกลไกการพัฒนาและบริหารหลักสูตร
ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 ระบบการพัฒนาคณาจารย์และบุคลากรสนับสนุ น
ตัวบ่งชี้ที่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการเรียนการสอน
ตัวบ่งชี้ที่ 2.7 ระบบและกลไกพัฒนาสัมฤทธิผลการเรียนตาม
คุณลักษณะของบัณฑิต
ตัวบ่งชี้ที่ 2.8
ระดับความสาเร็จของการเสริมสร้างคุณธรรม
จริยธรรมที่จดั ให้กบั นักศึกษา
การประกันคุณภาพการศึกษาภายนอก (สมศ.)
ด้านคุณภาพบัณฑิต
๑. บัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทาหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน ๑ ปี
๒. คุณภาพของบัณฑิตปริญญาตรี โทและเอก ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ
ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ
๓. ผลงานของผูส้ าเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทที่ได้รบั การตีพิมพ์หรือ
เผยแพร่
๔. ผลงานของผูส้ าเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกที่ได้รบั การตีพิมพ์หรือ
เผยแพร่
การประกันคุณภาพการศึกษาภายนอก (สมศ.)
ด้านการพัฒนาและการประกันคุณภาพ
๑๖. ผลการพัฒนาตามอัตลักษณ์ของสถาบัน
๑๖.๑ ผลการบริหารสถาบันให้เกิดอัตลักษณ์
๑๖.๒ ผลการพัฒนาบัณฑิตตามอัตลักษณ์
ตัวบงชี
้ ี่ 2.1 ระบบและกลไกการ
่ ท
พัฒนาและบริหารหลักสูตร
10
1. มีระบบและกลไกการเปิ ดหลักสูตรใหมและปรั
บปรุง
่
ห ลั ก สู ต ร ต า ม แ น ว ท า ง ป ฏิ บั ติ ที่ ก า ห น ด โ ด ย
คณะกรรมการการอุดมศึ กษา และดาเนินการตาม
ระบบทีก
่ าหนด
2. มีระบบและกลไกการปิ ดหลักสูตรตามแนวทางปฏิบต
ั ิ
ที่ก าหนดโดยคณะกรรมการการอุ ด มศึ กษา และ
ดาเนินการตามระบบทีก
่ าหนด
3. ทุ ก หลัก สู ต รมีก ารด าเนิ น งานให้ เป็ นไปตามเกณฑ ์
มาตรฐานหลัก สู ต รระดับ อุ ด มศึ กษา และ กรอบ
มาตรฐานคุณวุฒริ ะดับอุดมศึ กษาแห่งชาติ สาหรับ
หลักสูตรสาขาวิชาชีพต้องได้รับการรับรองหลักสูตร
จากสภาหรือองคกรวิ
ชาชีพทีเ่ กีย
่ วข้องด้วย (หมาย
์
เหตุ: สาหรับเกณฑมาตรฐานที
่ 3 หลักสูตรเกาหรื
อ
่
์
หลัก สู ต รปรับ ปรุ ง ก่อนปี การศึ กษา 2555 ให้ ยึด
หลักสูตร TQF
เอกสารประกอบการรายงานผลการดาเนินการตามตัวบ่งชี้ที่ระบุไว้ใน มคอ. 2
1) ตัวบ่งชี้ผลการดาเนินงาน ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ (Key Performance
Indicators) : มคอ. 2 หมวดที่ 7 ข้อ 7
2) ใบสรุปการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานคุณวุฒิฯ : มคอ. 7 หมวดที่ 6 ข้อ 3
หลักสูตร TQF
1. อาจารย์ประจาหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีสว่ นร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน
ติดตาม และทบทวนการดาเนินงานหลักสูตร
เอกสารที่ตอ้ งเตรียม :
1) สรุปรำยชื่ออำจำรย์ประจำหลักสูตร
: รำยชื่อในเล่มหลักสูตร / คำสัง่ แต่งตั้งคณะกรรมกำรรับผิดชอบหลักสูตร
2) สรุปจำนวนครั้งเข้ำร่วมประชุม
3) รำยงำนกำรประชุมที่เกี่ยวกับกำรวำงแผน ติดตำม และทบทวนกำรดำเนิ นงำนหลักสูตร
กำรประชุมควรมีอย่ำงน้อย 3 ครั้ง
- ก่อนเปิ ดภำคเรียนที่ 1 เพื่อวำงแผนกำรเปิ ดรำยวิชำในภำคเรียนที่ 1
- ระหว่ำง ภำคเรียนที่ 1 และ ก่อนเปิ ดภำคเรียนที่ 2 ติดตำมผลกำรจัดกำรเรียน
กำรสอนภำคเรียนที่ 1 และกำรเปิ ดรำยวิชำในภำคเรียนที่ 2
- สิ้ นภำคเรียนที่ 2 เพื่อจัดทำรำยงำน มคอ 7
หลักสูตร TQF
2. มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบ
มาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา (ถ้ามี)
เอกสารที่ตอ้ งเตรียม :
1) เล่มหลักสูตรที่ สกอ.รับทรำบแล้ว
2) รำยงำนกำรประชุมสภำมหำวิทยำลัยที่อนุ มตั ิหลักสูตร
หลักสูตร TQF
3. มีรายละเอียดของรายวิชาและรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม
(ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิ ดสอนในแต่
ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา
เอกสารที่ตอ้ งเตรียม :
1) สรุปรำยวิชำที่เปิ ดสอนในแต่ละภำค แยกรำยภำค
2) ข้อมูลจำก มคอ.3 และ มคอ.4 จำกทั้งในระบบ TQF MAPPER
หรือ เอกสำร มคอ.3 และ มคอ.4
หลักสูตร TQF
4. จัดทารายงานผลการดาเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดาเนินการ
ของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30
วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิ ดสอนให้ครบทุกรายวิชา
เอกสารที่ตอ้ งเตรียม :
1) สรุปรำยวิชำที่เปิ ดสอนในแต่ละภำค แยกรำยภำค
2) ข้อมูลจำก มคอ.5 และ มคอ.6 จำกทั้งในระบบ TQF MAPPER หรือ
เอกสำร มคอ.5 และ มคอ.6 ระบุวนั ที่รำยงำนและอนุ มตั ิโดยประธำนหลักสูตร
- TQF MAPPER โดยอำจำรย์ประจำวิชำต้องบันทึก มคอ.5 และ 6
ภำยในวันที่ 4 เมษำยน 2557 ประธำนหลักสูตรตรวจสอบและยืนยันข้อมูล
ภำยในวันที่ 17 เมษำยน 2557
- สำนักงำนพัฒนำคุณภำพ สรุปและประมวลผล/รำยงำนต่อผูเ้ กี่ยวข้อง
ภำยในวันที่ 30 เมษำยน 2557)
หลักสูตร TQF
การอนุมตั ริ ายวิชาใน UBU TQF MAPPER
รายวิชาศึกษาทั ่วไป : รองคณบดีฝ่ายวิชาการ/ผูช้ ่วยคณบดีฝ่ายวิชาการ ของ
คณะที่รบั ผิดชอบรายวิชา
รายวิชาพื้นฐานวิชาชีพ :
รายวิชาในหลักสูตรของคณะที่รบั ผิดชอบรายวิชา :
รายวิชาในภาควิชา / สาขาวิชา : ประธานหลักสูตร
รายวิชาสังกัดภาควิชา/สาขาวิชาอื่น : หัวหน้าภาค / หัวหน้าสาขา
รายวิชาในหลักสูตรของคณะอื่น : หัวหน้าภาค / หัวหน้าสาขา ที่รบั ผิดชอบรายวิชา
รายวิชาชีพบังคับ/วิชาชีพเลือก
ประธานหลักสูตร
รายวิชาเลือกเสรี ที่ไม่ได้สงั กัดหลักสูตรใดๆ
รองคณบดีฝ่ำยวิชำกำร/ผูช
้ ่วยคณบดีฝ่ำยวิชำกำร ของคณะที่รบั ผิดชอบรำยวิชำ
หลักสูตร TQF
5. จัดทารายงานผลการดาเนินการของหลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน
60 วัน หลังสิ้นสุดปี การศึกษา
ตรวจสอบข้อมูลจำกระบบ UBU TQF MAPPER โดยประธำน
หลักสูตร ต้องรำยงำนและส่งในระบบภำยในวันที่ 16 พฤษภำคม 2557
หลักสูตร TQF
6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรูท้ ี่
กาหนดใน มอค.3 และ มคอ. 4 (ถ้ามี) อย่างน้อยร้อยละ 25 ของ
รายวิชาที่เปิ ดสอนในแต่ละปี การศึกษา
เอกสำรที่ใช้ประกอบ
1) สรุปจำนวนและรำยชื่อรำยวิชำที่มีกำรทวนสอบผลสัมฤทธิ์ฯ
2) รำยงำนกำรทวนสอบ : คณะกรรมกำรที่ดำเนิ นกำรทวนสอบ หลักเกณฑ์
วิธีกำร ขั้นตอนกำรดำเนิ นกำร
หลักสูตร TQF
7. มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือ
การประเมินผลการเรียนรูจ้ ากผลการประเมินการดาเนินงานที่รายงานใน
มคอ.7 ปี ที่แล้ว
เอกสารประกอบ
1) มคอ.7 ปี กำรศึกษำ 2555 หมวดที่ 9 แผนกำรดำเนิ นกำรเพื่อพัฒนำ
หลักสูตร
2) รำยงำนผลกำรดำเนิ นงำนพัฒนำปรับปรุงหลักสูตร ในปี กำรศึกษำ
2556
หลักสูตร TQF
8. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รบั การปฐมนิเทศหรือคาแนะนาด้านการ
จัดการเรียนการสอน
เอกสำรประกอบ
1) มคอ.7 หมวดที่ 7 สรุปกำรประเมินหลักสูตร ข้อ 3 กำรปฐมนิ เทศอำจำรย์ใหม่
2) สรุปรำยชื่ออำจำรย์ใหม่ ในปี กำรศึกษำ 2556
3) รำยงำนกิจกรรมที่ดำเนิ นกำรปฐมนิ เทศหรือคำแนะนำเรื่องกำรจัดกำรเรียน
กำรสอน
หมำยเหตุ : รำยชื่อและจำนวนอำจำรย์ใหม่กบั กองกำรเจ้ำหน้ำที่สรุปกับคณะให้
ตรงกัน)
หลักสูตร TQF
9. อาจารย์ประจาทุกคนได้รบั การพัฒนาทางวิชาการและ/หรือวิชาชีพ
อย่างน้อยปี ละ 1 ครั้ง
เอกสารประกอบ
1) สรุปรำยชื่ออำจำรย์ประจำหลักสูตร/อ.ผูส้ อน/อ.ร่วมสอน ตำมที่ระบุใน
มคอ. 2 (ข้อ 3.2.2)
2) สรุปกำรเข้ำรับกำรพัฒนำทำงวิชำกำรและ/หรือวิชำชีพ ของอำจำรย์ในข้อ 1
หลักสูตร TQF
10. จานวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน (ถ้ามี) ได้รบั การพัฒนา
วิชาชีพ และ/หรือวิชาชีพไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 50 ต่อปี
เอกสารประกอบ
1) สรุปรำยชื่อและจำนวนบุคลำกรสนับสนุ นกำรเรียนกำรสอน
2) สรุปกำรเข้ำรับกำรพัฒนำทำงวิชำกำรและ/หรือวิชำชีพ ของบุคลำกร
สนับสนุ นกำรเรียนกำรสอนในข้อ 1
หลักสูตร TQF
11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปี สุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีตอ่
คุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่นอ้ ยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
เอกสำรประกอบ
1) แบบประเมินควำมพึงพอใจของนักศึกษำปี ที่ 4 หรือบัณฑิตใหม่
ในปี กำรศึกษำ 2556 ให้ใช้ขอ้ มูลของคณะวิชำ
ในปี กำรศึกษำ 2557 สำนักงำนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำดำเนิ นกำร
ออกแบบแบบสอบถำม และกองแผนดำเนิ นกำรเก็บข้อมูล)
2) สรุปผลกำรประเมินควำมพึงพอใจของนักศึกษำปี ที่ 4 หรือบัณฑิตใหม่
หลักสูตร TQF
12. ระดับความพึงพอใจของผูใ้ ช้บณ
ั ฑิตที่มีตอ่ บัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่นอ้ ย
กว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
เอกสำรประกอบ
1) ระดับปริญญำตรี ข้อมูลจำกกองแผน และระดับปริญญำโท-เอก จำก
สำนักงำนบริหำรบัญฑิตศึกษำ
หลักสูตรตามมาตรฐานฯ ปี 48
1) รายงาน สมอ.07 ปี การศึกษา 2556
ภาคเรียนที่ 1 และ 2
2) คาสั ่งแต่งตั้งอาจารย์ประจาหลักสูตร
3) กำรปรับปรุงหลักสูตรเมื่อครบรอบ 5 ปี
หลักฐานที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงหลักสูตร
4). หลักสูตรได้มำตรฐำน 100%
หำกมีหลักสูตรที่ไม่ได้มำตรฐำน (ไม่มีกำรประเมินเมื่อครบ 5 ปี ) จะไม่ผ่ำนเกณฑ์ขอ้ นี้
(สานักงานพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทาแบบสรุปรายงาน ส่งงานประกันฯ)
26
ตัวบงชี
้ ี่ 2.1 ระบบและกลไกการพัฒนาและ
่ ท
บริหารหลักสูตร (ตอ)
่
4. มีค ณะกรรมการรับ ผิด ชอบควบคุ ม ก ากับ ให้ มีก าร
ดาเนินการได้ครบถ้วนทัง้
ข้อ 1 ข้อ
2 และข้อ 3 ข้างต้นตลอดเวลาทีจ
่ ด
ั การศึ กษา และ
มีก ารประเมิน หลัก สู ต รทุ ก หลัก สู ต รอย่างน้ อยตาม
กรอบเวลาที่ก าหนดในเกณฑ มาตรฐานหลั
ก สู ต รฯ
์
กรณี ห ลัก สู ต รที่ ด าเนิ น งานตามกรอบมาตรฐาน
คุ ณ วุ ฒ ิร ะดับ อุ ด มศึ กษาแห่ งชาติ จะต้ องควบคุ ม
กากับให้การดาเนินงานตามตัวบงชี
้ นข้อ 3 ผาน
่ ใ
่
เกณฑการประเมิ
น 5 ข้อแรกและอยางน
่
้ อยร้อยละ
์
80 ของตัวบงชี
้ ก
ี่ าหนดในแตละปี
ทุกหลักสูตร
่ ท
่
5. มีค ณะกรรมการรับ ผิด ชอบควบคุ ม ก ากับ ให้ มีก าร
ดาเนินการได้ครบถ้วนทัง้
ข้อ 1 ข้อ
2 และข้อ 3 ข้างต้นตลอดเวลาทีจ
่ ด
ั การศึ กษา และ
มีการพัฒนาหลักสูตรทุกหลักสูตรตามผลการประเมิน
ในข้ อ 4 กรณี ห ลัก สู ต รที่ด าเนิ น งานตามกรอบ
มาตรฐานคุ ณวุฒริ ะดับอุดมศึ กษาแห่งชาติ จะต้อง
ควบคุมกากับให้การดาเนินงานตามตัวบงชี
่ ใ้ นข้อ 3
ตัวบงชี
้ ี่ 2.4 ระบบการพัฒนา
่ ท
คณาจารยและบุ
คลากรสนับสนุ น
์
27
1. มีแผนการบริหารและการพัฒนาคณาจารย ทั
์ ง้ ด้าน
วิชาการ เทคนิคการสอน
และการวัดผล และ
มีแผนการบริหารและพัฒนาบุคลากรสายสนับสนุ นที่
มีการวิเคราะหข
์ ้อมูลเชิงประจักษ์
2. มีการบริหารและการพัฒนาคณาจารยและบุ
คลากร
์
สนับสนุ นให้เป็ นไปตาม
แผนทีก
่ าหนด
3. มีส วัส ดิก ารเสริม สร้ างสุ ข ภาพที่ด ี และสร้ างขวัญ
และกาลังใจให้คณาจารย ์
และบุคลากร
สนับสนุ นสามารถทางานไดอย
ประสิ ทธิภาพ
้ างมี
่
4. มี ร ะ บ บ ก า ร ติ ด ต า ม ใ ห้ ค ณ า จ า ร ย ์ แ ล ะ บุ ค ล า ก ร
สนับสนุ นนาความรู้และทักษะ
จากการพัฒนามา
ใช้ ในการจัด การเรีย นการสอนและการวัด ผลการ
เรี ย นรู ข องนั ก ศึ กษา ตลอดจนการปฏิบ ัต ิ ง านที่
ตัวบงชี
้ ี่ 2.4 ระบบการพัฒนาคณาจารย ์
่ ท
และบุคลากรสนับสนุ น (ตอ)
่
28
5. มีการให้ความรูด
และ
้ านจรรยาบรรณอาจารย
้
์
บุคลากรสายสนับสนุ น และดูแลควบคุมให้
คณาจารยและบุ
คลากรสายสนับสนุ นถือปฏิบต
ั ิ
์
6. มีการประเมินผลความสาเร็จของแผนการบริหารและ
การพัฒนาคณาจารยและบุ
คลากรสนับสนุ น
์
7. มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงแผนหรือปรับปรุง
การบริหารและการพัฒนาคณาจารยและบุ
คลากร
์
สายสนับสนุ น
ตัวบงชี
้ ี่ 2.5 ห้องสมุด อุปกรณการศึ
กษา
่ ท
์
และสภาพแวดลอมการเรี
ยนรู้
้
29
1. มีการจัดการหรือจัดบริการเพือ
่ ให้นักศึ กษามีเครือ
่ ง
คอมพิวเตอรใช
ไมสู
่ งกวา่ 8 FTES
์ ้ในอัตรา
ตอเครื
อ
่ ง
่
2. มีบ ริก ารห้องสมุ ดและแหล่งเรีย นรู้ อืน
่ ๆ ผ่านระบบ
เครือขายคอมพิ
วเตอร ์
และมีการฝึ กอบรมการ
่
ใช้งานแกนั
่ กศึ กษาทุกปี การศึ กษา
3. มีบริการดานกายภาพที
เ่ หมาะสมตอการจั
ดการเรียน
้
่
การสอนและการพัฒนานักศึ กษา อยางน
่
้ อยในดาน
้
ห้ องเรี ย น ห้ องปฏิ บ ัต ิ ก าร อุ ป กรณ ์ การศึ กษา
และจุดเชือ
่ มตออิ
่ นเตอรเน็
์ ตในระบบไร้สาย
4. มีบริการสิ่ งอานวยความสะดวกทีจ
่ าเป็ นอืน
่ ๆ อยาง
่
น้ อ ย ใ น ด้ า น ง า น ท ะ เ บี ย น นั ก ศึ ก ษ า ผ่ า น ร ะ บ บ
เครือขายคอมพิวเตอร การบริการอนามัยและการ
ตัวบงชี
้ ี่ 2.5 ห้องสมุด อุปกรณการศึ
กษา
่ ท
์
และสภาพแวดลอมการเรี
ยนรู้ (ตอ)
้
่
30
4. มีระบบสาธารณูปโภคและรักษาความปลอดภัยของ
อาคารตลอดจนบริเวณโดยรอบ อยางน
่ ง
่
้ อยในเรือ
ประปา ไฟฟ้ า ระบบก าจัด ของเสี ย การจัด การ
ขยะ รวมทัง้ มีร ะบบและอุป กรณป
ั ใน
์ ้ องกัน อัค คีภย
บริเ วณอาคารต่ างๆ โดยเป็ นไปตามกฎหมายที่
เกีย
่ วข้อง
5. มีผลการประเมินคุณภาพของบริการ ในข้อ 2 – 5
ทุกข้อไม่ตา่ กว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5
6. มีก ารน าผลการประเมิน คุ ณ ภาพในข้ อ 6 มาใช้
เป็ นข้อมูลในการพัฒนาการจัดบริการดานกายภาพที
่
้
สนองความต้องการของผู้รับบริการ
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน
31
1. มีระบบและกลไกการประกันคุณภาพการจัดการเรียน
การสอนทีเ่ น้นผู้เรียน
เป็ นสาคัญทุกหลักสูตร
2. ทุ ก รายวิช าของทุ ก หลัก สู ต ร มีร ายละเอีย ดของ
รายวิช าและของประสบการณ ์ภาคสนาม (ถ้ ามี)
ก่ อนการเปิ ดสอนในแต่ ละภาคการศึ กษา ตามที่
กาหนด
ในกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดับ
อุดมศึ กษาแหงชาติ
่
เอกสารประกอบ
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน
32
ระดับหลักสูตร :
เฉพาะรายวิชาทีค
่ ณะรับผิดชอบ
ไมรวมรายวิ
ชาศึ กษาทัว
่ ไป และรายวิชาพืน
้ ฐานที่
่
คณะอืน
่ รับผิดชอบ
ร า ย วิ ช า ใ น ห ลั ก สู ต ร
:
………………………………………….. หลักสูตร
ลาดับใหม่ รหั/สวิปรั
ชาบปรุ
ชื่องวิชาภาษาไทย
มคอ.
3 บปรุมคอ.4
พ.ศ. หลักสู
ตรปรั
งตามกรอบ
มาตรฐาน TQF
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน
33
ร า ย วิ ช า ใ น ห ลั ก สู ต ร
:
………………………………………….. หลักสูตร
ใหม่ / ปรับ ปรุ ง พ.ศ. หลัก สู ต รปรับ ปรุ ง ก่ อน
TQF
ลาดั
บ
รหัสวิชา
ชื่อวิชาภาษาไทย
มคอ. 3
มคอ.4
ประมวลรายวิชา
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน
34
ระดับคณะ :
รายวิชาศึ กษาทัว
่ ไป และรายวิชา
พืน
้ ฐานทีส
่ อนให้คณะอืน
่
ร า ย วิ ช า ใ น ห ลั ก สู ต ร
:
………………………………………….. หลักสูตร
ใหม่ / ปรับปรุง พ.ศ. หลักสูตรปรับปรุงตามกรอบ
ลาดับมาตรฐาน
รหัสวิชา TQF
ชื่อวิชาภาษาไทย มคอ. 3
มคอ.4
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน
35
3. ทุกหลักสูตรมีรายวิชาทีส
่ ่ งเสริมทักษะการเรียนรู้ดวย
้
ตนเอง และการให้ผู้เรียนได้เรีย นรู้จากการปฏิบ ต
ั ิ
ทัง้ ในและนอกห้องเรียนหรือจากการทาวิจย
ั
ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ก า ร ข อ ง ห ลั ก สู ต ร
................................................
ในส่วนของรายวิช าทีส
่ ่ งเสริมทัก ษะการเรีย นรู้ด้วย
ลาดับที่ รหัสวิและการให
ชา
ชื่อภาษาไทย ผู เรีย
ยดการด
นการจากการปฏิ
ตนเอง
นได
ั ิ
้ ้ รายละเอี
้เรียาเนินรู
้ เอกสาร/หลักฐาน บ ต
ทัง้ ในและนอกห้องเรียนหรือจากการทาวิจย
ั
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน
36
4. มีการให้ผู้มีประสบการณทางวิ
ชาการหรือในวิชาชีพ
์
จากหน่วยงานหรือชุมชนภายนอกเขามามี
ส่วนรวม
้
่
ในกระบวนการเรียนการสอนทุกหลักสูตร
ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ก า ร ข อ ง ห ลั ก สู ต ร
................................................
ในส่วนการให้ผู้มีประสบการณทางวิ
ชาการหรือใน
์
ที่ พ
รหัสจากหน
วิชา
ชื่อภาษาไทย
รายละเอี
าเนินการ เอกสาร/หลักฐานามามี
วิลาดัชบาชี
อ ชุยมดการด
ชนภายนอกเข
่ วยงานหรื
้
ส่วนรวมในกระบวนการเรี
ยนการสอน
่
37
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน (ตอ)
่
5. มีการจัดการเรียนรูที
่ ฒ
ั นาจากการวิจย
ั หรือจาก
้ พ
กระบวนการจัดการความรูเพื
่ พัฒนาการเรียนการ
้ อ
สอน
ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ก า ร ข อ ง ห ลั ก สู ต ร
................................................
ในส่วนการจัดการเรียนรู้ทีพ
่ ฒ
ั นาจากการวิจย
ั หรือ
ลาดับที่ รหัสวิชา
ชื่อภาษาไทย
รายละเอียดการดาเนินการ เอกสาร/หลักฐาน
จากกระบวนการจัดการความรู้เพือ
่ พัฒนาการเรียน
การสอน
38
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน (ตอ)
่
6. มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนทีม
่ ต
ี อ
่
คุณภาพการจัดการเรียนการสอนและสิ่ งสนับสนุ น
การเรียนรูทุ
้ กรายวิชา ทุกภาคการศึ กษา โดยผล
การประเมินความพึงพอใจ แตละรายวิ
ชาตองไม
ต
่
้
่ า่
ลาดับ กว
รหัสาวิชา 3.51
ชื่อวิชาภาษาไทย
จานวน
จานวน
ร้อยละของ ผลการ
จากคะแนนเต็
ม
5
่
นักศึกษาที่
นักศึกษาที่ นักศึกษาที่ ประเมิน
ลงทะเบียน
ประเมิน
ประเมินต่อ
นักศึกษาที่
ลงทะเบียน
รายวิชา
39
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน (ตอ)
่
7. มีการพัฒนาหรือปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน
กลยุทธการสอน
หรือการประเมินผลการเรียนรู้
์
ทุกรายวิชาตามผลการประเมินรายวิชา
ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ก า ร ข อ ง ห ลั ก สู ต ร
................................................
ในส่วนการพัฒนาหรือปรับปรุงการจัดการเรียนการ
ลาดับที่ รหัสวิชา
ชื่อภาษาไทย
รายละเอียดการดาเนินการ เอกสาร/หลักฐาน
สอน กลยุ ท ธ การสอน
หรือ การประเมิน ผลการ
์
เรียนรู้
40
ตัวบงชี
้ ี่ 2.7 ระบบและกลไกพัฒนา
่ ท
สั มฤทธิผลการเรียน
ตามคุณลักษณะของบัณฑิต
1.
2.
3.
4.
มีก ารส ารวจคุ ณลัก ษณะของบัณฑิต ทีพ
่ ึง ประสงค ตามความ
์
ต้องการของผู้ใช้บัณฑิต อยางน
่
้ อยสาหรับทุกหลักสูตรระดับ
ปริญ ญาตรี ทุ ก รอบระยะเวลาตามแผนก าหนดการศึ ก ษา
ของหลักสูตร
มีก ารนาผลจากข้อ 1 มาใช้ ในการปรับ ปรุ งหลัก สูต รการ
จัด การเรีย นการสอน การวัด ผลการศึ ก ษาและสั ม ฤทธิผ ล
ทางการเรีย นที่ ส่ งเสริม ทัก ษะอาชี พ และคุ ณ ลัก ษณะของ
บัณฑิตทีพ
่ งึ ประสงค ์ ตามความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต
มี ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม ส นั บ ส นุ น ท รั พ ย า ก ร ทั้ ง ด้ า น บุ ค ล า ก ร
เทคโนโลยีสารสนเทศ และงบประมาณทีเ่ อือ
้ ตอการพั
ฒนา
่
คุณลักษณะของบัณฑิต
มีระบบและกลไกการส่งเสริมให้นักศึ กษาระดับปริญญาตรีและ
บัณ ฑิ ต ศึ กษาเข้ าร่ วมกิ จ กรรมการประชุ มวิ ช าการหรื อ
น าเสนอผลงานทางวิช าการในที่ ป ระชุ ม ระหวางสถาบัน
41
ตัวบงชี
้ ี่ 2.8
ระดับความสาเร็จของ
่ ท
การเสริมสรางคุ
ณธรรมจริยธรรมทีจ
่ ด
ั ให้กับ
้
นักศึ กษา
1. มี ก ารก าหนดพฤติ ก รรมด้ านคุ ณ ธรรมจริ ย ธรรม
สาหรับนักศึ กษาทีต
่ ้องการส่งเสริมไว้เป็ นลายลักษณ์
อักษร
2. มีการถ่ายทอดหรือเผยแพร่พฤติก รรมด้านคุ ณ ธรรม
จริย ธรรมส าหรับ นัก ศึ ก ษาที่ต้ องการส่ งเสริม ตามข้ อ
1
ไปยัง ผู้ บริห าร คณาจารย ์ นัก ศึ กษาและ
ผู้เกีย
่ วข้องทราบอยางทั
ว่ ถึงทัง้ สถาบัน
่
3. มีโครงการหรือกิจกรรมส่งเสริมการพัฒนาพฤติกรรม
ด้ านคุ ณ ธรรมจริย ธรรมที่
ก าหนดในข้ อ 1
โดยระบุตวั บงชี
้ ละเป้าหมายวัดความสาเร็จทีช
่ ด
ั เจน
่ แ
4. มี ก ารประเมิ น ผลโครงการหรื อ กิ จ กรรมส่ งเสริ ม
คุ ณ ธรรมจริ ย ธรรมของนั ก ศึ กษาตามตัว บ่ งชี้ แ ละ
เป้าหมายที่กาหนดในข้ อ 3 โดยมีผลการประเมิน
บรรลุเป้าหมายอยางน
่
้ อยร้อยละ 90 ของตัวบงชี
่ ้
5. มีนักศึ กษาหรือกิจกรรมทีเ่ กีย
่ วกับนักศึ กษาได้รับการ
ตัวบงชี
้ ี่ 4.1 ระบบและกลไกการพัฒนา
่ ท
งานวิจย
ั หรืองานสรางสรรค
้
์
42
1. มีร ะบบและกลไกบริหารงานวิจ ย
ั หรือ งานสร้ างสรรค ์
เพือ
่ ให้บรรลุเป้าหมาย
ตามแผนดานการวิ
จย
ั ของ
้
สถาบัน และดาเนินการตามระบบทีก
่ าหนด
2. มีการบูรณาการกระบวนการวิจย
ั หรืองานสร้างสรรค ์
กับการจัดการเรียนการสอน
3. มีการพัฒนาศั กยภาพดานการวิ
จย
ั หรืองานสร้างสรรค ์
้
และให้ความรู้
ดานจรรยาบรรณการวิ
จย
ั แก่
้
อาจารยประจ
าและนักวิจย
ั
์
4. มีการจัดสรรงบประมาณของสถาบัน เพือ
่ เป็ นทุนวิจย
ั
หรืองานสร้างสรรค ์
5. มี ก า ร ส นั บ ส นุ น พั น ธ กิ จ ด้ า น ก า ร วิ จ ั ย ห รื อ ง า น
สร้างสรรคตามอั
ตลักษณ ์
ของสถาบัน
์
6. มีก ารติด ตามและประเมิน ผลการสนับ สนุ น ในข้ อ 4
และข้อ 5 อยางครบถ
่
้วน ทุกประเด็น
7. มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงการสนับสนุ นพันธ
ตัวบงชี
้ ี่ 5.1 ระบบและกลไกการบริการทาง
่ ท
วิชาการแกสั
่ งคม
43
1. มีระบบและกลไกการบริการทางวิชาการแกสั
่ งคม
และดาเนินการตามระบบทีก
่ าหนด
2. มีการบูรณาการงานบริการทางวิชาการแก่สั งคม
กับการเรียนการสอน
3. มีการบูรณาการงานบริการทางวิชาการแก่สั งคม
กับการวิจย
ั
4. มีก ารประเมิน ผลความส าเร็ จ ของการบู ร ณาการ
งานบริการทางวิชาการ แกสั
่ งคมกับการเรียนการ
สอนและการวิจย
ั
5. มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงการบูรณาการ
งานบริการทางวิชาการแกสั
่ งคมกับการเรียนการ
สอนและการวิจย
ั
ตัวบงชี
้ ี่ 6.1 ระบบและกลไกการทานุ บารุง
่ ท
ศิ ลปะและวัฒนธรรม
44
1. มีระบบและกลไกการทานุ บารุงศิ ลปะและวัฒนธรรม
และดาเนินการตาม ระบบทีก
่ าหนด
2. มี ก า ร บู ร ณ า ก า ร ง า น ด้ า น ท า นุ บ า รุ ง ศิ ล ป ะ แ ล ะ
วัฒนธรรมกับการจัดการเรียน
การสอนและ
กิจกรรมนักศึ กษา
3. มีการเผยแพรกิ
่ จกรรมหรือการบริการด้านทานุ บารุง
ศิ ลปะและวัฒนธรรม
ตอสาธารณชน
่
4. มีการประเมินผลความสาเร็ จของการบูรณาการงาน
ด้านทานุ บ ารุง ศิ ล ปะและวัฒนธรรม กับ การจัดการ
เรียนการสอนและกิจกรรมนักศึ กษา
5. มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงการบูรณาการงาน
ด้านทานุ บ ารุง ศิ ล ปะและวัฒนธรรม กับ การจัดการ
ตัวบงชี
้ ี่ 7.2 การพัฒนาสถาบันสู่สถาบัน
่ ท
เรียนรู้
45
1.
2.
3.
4.
มีการกาหนดประเด็นความรู้และเป้าหมายของการจัดการ
ความรู้ทีส
่ อดคล้องกับแผนกลยุทธของสถาบั
นอยางน
์
่
้ อย
ครอบคลุมพันธกิจดานการผลิ
ตบัณฑิตและดานการวิ
จย
ั
้
้
ก าหนดบุ ค ลากรกลุ่มเป้ าหมายที่จ ะพัฒ นาความรู้ และ
ทักษะด้านการผลิตบัณฑิตและด้านการวิจย
ั อยางชั
ดเจน
่
ตามประเด็นความรู้ทีก
่ าหนดในข้อ 1
มีก ารแบ่งปันและแลกเปลีย
่ นเรีย นรู้ จากความรู้ ทัก ษะ
ของผู้มีประสบการณ ตรง
(Tacit
Knowledge) เพื่อ
์
ค้ น ห า แ น ว ป ฏิ บ ั ต ิ ท ี่ ด ี ต า ม ป ร ะ เ ด็ น ค ว า ม รู้ ที่ ก า ห น ด
ในข้ อ 1 และเผยแพร่ ไปสู่ บุ ค ลากรกลุ่มเป้ าหมายที่
กาหนด
มีการรวบรวมความรู้ตามประเด็นความรู้ทีก
่ าหนดในข้อ
1 ทัง้ ทีม
่ อ
ี ยูในตั
วบุคคลและแหลงเรี
่ ๆ ทีเ่ ป็ นแนว
่
่ ยนรูอื
้ น
ปฏิบต
ั ท
ิ ด
ี่ ม
ี าพัฒนาและจัดเก็บอยางเป็
นระบบ
โดย
่
เ ผ ย แ พ ร่ อ อ ก ม า เ ป็ น ล า ย ลั ก ษ ณ์ อั ก ษ ร ( Explicit
ตัวบงชี
้ ี่ 7.3 ระบบสารสนเทศเพือ
่ การบริหารและ
่ ท
การตัดสิ นใจ
46
1. มีแผนระบบสารสนเทศ (Information System
Plan)
2. มีระบบสารสนเทศเพือ
่ การบริหารและการตัดสิ นใจ
ตามพัน ธกิ จ ของสถาบัน โดยอย่ างน้ อยต้ อง
ครอบคลุ ม การจัด การเรีย นการสอน การวิจ ัย
การบริห ารจัด การ และการเงิน และสามารถ
นาไปใช้ในการดาเนินงานประกันคุณภาพ
3. มี ก า ร ป ร ะ เ มิ น ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ ใ ช้ ร ะ บ บ
สารสนเทศ
4. มีก ารน าผลการประเมิน ความพึง พอใจของผู้ ใช้
ระบบสารสนเทศ
มาปรับปรุงระบบ
สารสนเทศ
5. มีการส่งข้อมูลผ่านระบบเครือข่ายของหน่วยงาน