Transcript เอกสารประชุมชี้แจง เรื่อง " ปี 2557"

บทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ผสู ้ อน
และอาจารย์ผรู ้ บั ผิดชอบรายวิชา




จัดทำ/พัฒนำรำยละเอียดรำยวิชำ (มคอ 3 และ 4) และส่งให้คณะกรรมกำร
บริหำรหลักสูตร เพื่อตรวจสอบ และรับรองตำมเวลำที่กำหนด
จัดกำรเรียนกำรสอนตำมที่กำหนดไว้ในรำยละเอียดรำยวิชำ (มคอ 3 และ 4)
โดยเน้นกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผูเ้ รียนเป็ นสำคัญ และกำรพัฒนำแบบ
วิธีกำรสอนเพื่อพัฒนำศักยภำพของผูเ้ รียน
ให้คำแนะนำ ปรึกษำ กำรวำงแผนกำรศึกษำแก่นักศึกษำ
ออกข้อสอบ คุมสอบ และวัดประเมินผลกำรเรียน ตำมที่กำหนดไว้ใน
รำยละเอียดรำยวิชำ และตำม กฎ ระเบียบ ข้อบังคับของมหำวิทยำลัย
บทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของอาจารย์ผสู ้ อน
และอาจารย์ผรู ้ บั ผิดชอบรายวิชา





กำกับให้นักศึกษำเข้ำประเมินผลกำรสอนในรำยวิชำที่สอนหรือรับผิดชอบ ใน
ระบบประเมินรำยวิชำตำมระยะเวลำที่กำหนด
จัดทำรำยงำนผลกำรดำเนิ นงำนของรำยวิชำ (มคอ 5 และ 6) ตำมระยะเวลำที่
มหำวิทยำลัยกำหนด และนำผลกำรประเมินรำยวิชำไปพัฒนำหรือปรับปรุงกำร
จัดกำรเรียนกำรสอน
ทวนสอบผลกำรเรียนรูข้ องนักศึกษำระดับรำยวิชำ
เข้ำประชุม เพื่อวำงแผนกำรดำเนิ นกำรต่ำงๆที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งกำรจัดกำร
ควำมรู ้ กำรอบรมเพื่อพัฒนำกำรเรียนกำรสอน
ปฏิบตั ิหน้ำที่อื่นๆ ตำมที่ได้รบั มอบหมำย
บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการประจาหลักสูตร
หรือคณะกรรมการบริหารหลักสูตร



ประชุมเพื่อวำงแผนกำรดำเนิ นงำน กำรบริหำรจัดกำรหลักสูตร กำรเรียนกำร
สอน กำรทวนสอบผลสัมฤทธิ์ระดับรำยวิชำและระดับหลักสูตร กำรติดตำม
ประเมินผล กำรพัฒนำปรับปรุงหลักสูตร กำรประกันคุณภำพหลักสูตรตำมที่
มหำวิทยำลัยกำหนด
ดูแล กำกับ ติดตำม ให้อำจำรย์ผรู้ บั ผิดชอบรำยวิชำส่งรำยละเอียดรำยวิชำ
(มคอ 3 4) ก่อนเปิ ดภำคเรียนตำมเวลำที่มหำวิทยำลัยกำหนด
ดูแล กำกับ ติดตำม ให้อำจำรย์ผรู้ บั ผิดชอบรำยวิชำส่งรำยงำนผลกำร
ดำเนิ นงำนของรำยละเอียดรำยวิชำ (มคอ 5 6) ตำมเวลำที่มหำวิทยำลัย
กำหนด (ภำยใน 30 วันหลังวันปิ ดภำคเรียน)
บทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการประจาหลักสูตร
หรือคณะกรรมการบริหารหลักสูตร



รวบรวมข้อมูลกำรดำเนิ นงำนของหลักสูตร กำรประเมินผลกำรดำเนิ นงำน
หลักสูตร จัดทำรำยงำนผลกำรดำเนิ นกำรหลักสูตร (มคอ 7) ตำมระยะเวลำที่
มหำวิทยำลัยกำหนด (ภำยใน 60 วันหลังวันปิ ดภำคเรียน) และนำผลกำร
ประเมินหลักสูตรไปพัฒนำปรับปรุงกำรบริหำรจัดกำรหลักสูตร
ติดตำมคุณภำพของบัณฑิตในหลักสูตรจำกแบบประเมินควำมพึงพอใจของผูใ้ ช้
บัณฑิตหรือผูท้ ี่มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนำและปรับปรุงหลักสูตร
รำยงำนผลกำรดำเนิ นกำรของหลักสูตร สมอ.07 ภำยใน 30 วัน หลังวันสิ้ น
ภำคกำรศึกษำ (กรณีมีนักศึกษำที่คงค้ำงอยูก่ อ่ นหน้ำหลักสูตร TQF)
หน้าที่อาจารย์ประจาหลักสูตร TQF

เข้ำร่วมประชุมคณะกรรมกำรบริหำรหลักสูตร เพื่อวำงแผน ติดตำม และ
ทบทวนกำรดำเนิ นงำนหลักสูตร
การประกันคุณภาพการศึกษาภายใน (IQA)
องค์ประกอบที่ 2 การเรียนการสอน

ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 ระบบและกลไกการพัฒนาและบริหารหลักสูตร
 ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 ระบบการพัฒนาคณาจารย์และบุคลากรสนับสนุ น
 ตัวบ่งชี้ที่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการเรียนการสอน
 ตัวบ่งชี้ที่ 2.7 ระบบและกลไกพัฒนาสัมฤทธิผลการเรียนตาม
คุณลักษณะของบัณฑิต
 ตัวบ่งชี้ที่ 2.8
ระดับความสาเร็จของการเสริมสร้างคุณธรรม
จริยธรรมที่จดั ให้กบั นักศึกษา
การประกันคุณภาพการศึกษาภายนอก (สมศ.)
ด้านคุณภาพบัณฑิต
๑. บัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทาหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน ๑ ปี
๒. คุณภาพของบัณฑิตปริญญาตรี โทและเอก ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ
ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ
๓. ผลงานของผูส้ าเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทที่ได้รบั การตีพิมพ์หรือ
เผยแพร่
๔. ผลงานของผูส้ าเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกที่ได้รบั การตีพิมพ์หรือ
เผยแพร่
การประกันคุณภาพการศึกษาภายนอก (สมศ.)
ด้านการพัฒนาและการประกันคุณภาพ
๑๖. ผลการพัฒนาตามอัตลักษณ์ของสถาบัน
๑๖.๑ ผลการบริหารสถาบันให้เกิดอัตลักษณ์
๑๖.๒ ผลการพัฒนาบัณฑิตตามอัตลักษณ์
ตัวบงชี
้ ี่ 2.1 ระบบและกลไกการ
่ ท
พัฒนาและบริหารหลักสูตร
10
1. มีระบบและกลไกการเปิ ดหลักสูตรใหมและปรั
บปรุง
่
ห ลั ก สู ต ร ต า ม แ น ว ท า ง ป ฏิ บั ติ ที่ ก า ห น ด โ ด ย
คณะกรรมการการอุดมศึ กษา และดาเนินการตาม
ระบบทีก
่ าหนด
2. มีระบบและกลไกการปิ ดหลักสูตรตามแนวทางปฏิบต
ั ิ
ที่ก าหนดโดยคณะกรรมการการอุ ด มศึ กษา และ
ดาเนินการตามระบบทีก
่ าหนด
3. ทุ ก หลัก สู ต รมีก ารด าเนิ น งานให้ เป็ นไปตามเกณฑ ์
มาตรฐานหลัก สู ต รระดับ อุ ด มศึ กษา และ กรอบ
มาตรฐานคุณวุฒริ ะดับอุดมศึ กษาแห่งชาติ สาหรับ
หลักสูตรสาขาวิชาชีพต้องได้รับการรับรองหลักสูตร
จากสภาหรือองคกรวิ
ชาชีพทีเ่ กีย
่ วข้องด้วย (หมาย
์
เหตุ: สาหรับเกณฑมาตรฐานที
่ 3 หลักสูตรเกาหรื
อ
่
์
หลัก สู ต รปรับ ปรุ ง ก่อนปี การศึ กษา 2555 ให้ ยึด
หลักสูตร TQF
เอกสารประกอบการรายงานผลการดาเนินการตามตัวบ่งชี้ที่ระบุไว้ใน มคอ. 2
1) ตัวบ่งชี้ผลการดาเนินงาน ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ (Key Performance
Indicators) : มคอ. 2 หมวดที่ 7 ข้อ 7
2) ใบสรุปการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานคุณวุฒิฯ : มคอ. 7 หมวดที่ 6 ข้อ 3
หลักสูตร TQF
1. อาจารย์ประจาหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีสว่ นร่วมในการประชุมเพื่อวางแผน
ติดตาม และทบทวนการดาเนินงานหลักสูตร
เอกสารที่ตอ้ งเตรียม :
1) สรุปรำยชื่ออำจำรย์ประจำหลักสูตร
: รำยชื่อในเล่มหลักสูตร / คำสัง่ แต่งตั้งคณะกรรมกำรรับผิดชอบหลักสูตร
2) สรุปจำนวนครั้งเข้ำร่วมประชุม
3) รำยงำนกำรประชุมที่เกี่ยวกับกำรวำงแผน ติดตำม และทบทวนกำรดำเนิ นงำนหลักสูตร
กำรประชุมควรมีอย่ำงน้อย 3 ครั้ง
- ก่อนเปิ ดภำคเรียนที่ 1 เพื่อวำงแผนกำรเปิ ดรำยวิชำในภำคเรียนที่ 1
- ระหว่ำง ภำคเรียนที่ 1 และ ก่อนเปิ ดภำคเรียนที่ 2 ติดตำมผลกำรจัดกำรเรียน
กำรสอนภำคเรียนที่ 1 และกำรเปิ ดรำยวิชำในภำคเรียนที่ 2
- สิ้ นภำคเรียนที่ 2 เพื่อจัดทำรำยงำน มคอ 7
หลักสูตร TQF

2. มีรายละเอียดของหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบ
มาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา (ถ้ามี)
เอกสารที่ตอ้ งเตรียม :
1) เล่มหลักสูตรที่ สกอ.รับทรำบแล้ว
2) รำยงำนกำรประชุมสภำมหำวิทยำลัยที่อนุ มตั ิหลักสูตร
หลักสูตร TQF

3. มีรายละเอียดของรายวิชาและรายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม
(ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิ ดสอนในแต่
ละภาคการศึกษาให้ครบทุกรายวิชา
เอกสารที่ตอ้ งเตรียม :
1) สรุปรำยวิชำที่เปิ ดสอนในแต่ละภำค แยกรำยภำค
2) ข้อมูลจำก มคอ.3 และ มคอ.4 จำกทั้งในระบบ TQF MAPPER
หรือ เอกสำร มคอ.3 และ มคอ.4

หลักสูตร TQF

4. จัดทารายงานผลการดาเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดาเนินการ
ของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30
วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิ ดสอนให้ครบทุกรายวิชา
เอกสารที่ตอ้ งเตรียม :
1) สรุปรำยวิชำที่เปิ ดสอนในแต่ละภำค แยกรำยภำค
2) ข้อมูลจำก มคอ.5 และ มคอ.6 จำกทั้งในระบบ TQF MAPPER หรือ
เอกสำร มคอ.5 และ มคอ.6 ระบุวนั ที่รำยงำนและอนุ มตั ิโดยประธำนหลักสูตร
- TQF MAPPER โดยอำจำรย์ประจำวิชำต้องบันทึก มคอ.5 และ 6
ภำยในวันที่ 4 เมษำยน 2557 ประธำนหลักสูตรตรวจสอบและยืนยันข้อมูล
ภำยในวันที่ 17 เมษำยน 2557
- สำนักงำนพัฒนำคุณภำพ สรุปและประมวลผล/รำยงำนต่อผูเ้ กี่ยวข้อง
ภำยในวันที่ 30 เมษำยน 2557)
หลักสูตร TQF

การอนุมตั ริ ายวิชาใน UBU TQF MAPPER
รายวิชาศึกษาทั ่วไป : รองคณบดีฝ่ายวิชาการ/ผูช้ ่วยคณบดีฝ่ายวิชาการ ของ
คณะที่รบั ผิดชอบรายวิชา
 รายวิชาพื้นฐานวิชาชีพ :


รายวิชาในหลักสูตรของคณะที่รบั ผิดชอบรายวิชา :



รายวิชาในภาควิชา / สาขาวิชา : ประธานหลักสูตร
รายวิชาสังกัดภาควิชา/สาขาวิชาอื่น : หัวหน้าภาค / หัวหน้าสาขา
รายวิชาในหลักสูตรของคณะอื่น : หัวหน้าภาค / หัวหน้าสาขา ที่รบั ผิดชอบรายวิชา
 รายวิชาชีพบังคับ/วิชาชีพเลือก


ประธานหลักสูตร
รายวิชาเลือกเสรี ที่ไม่ได้สงั กัดหลักสูตรใดๆ
 รองคณบดีฝ่ำยวิชำกำร/ผูช
้ ่วยคณบดีฝ่ำยวิชำกำร ของคณะที่รบั ผิดชอบรำยวิชำ
หลักสูตร TQF

5. จัดทารายงานผลการดาเนินการของหลักสูตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน
60 วัน หลังสิ้นสุดปี การศึกษา
ตรวจสอบข้อมูลจำกระบบ UBU TQF MAPPER โดยประธำน
หลักสูตร ต้องรำยงำนและส่งในระบบภำยในวันที่ 16 พฤษภำคม 2557
หลักสูตร TQF

6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรูท้ ี่
กาหนดใน มอค.3 และ มคอ. 4 (ถ้ามี) อย่างน้อยร้อยละ 25 ของ
รายวิชาที่เปิ ดสอนในแต่ละปี การศึกษา
เอกสำรที่ใช้ประกอบ
1) สรุปจำนวนและรำยชื่อรำยวิชำที่มีกำรทวนสอบผลสัมฤทธิ์ฯ
2) รำยงำนกำรทวนสอบ : คณะกรรมกำรที่ดำเนิ นกำรทวนสอบ หลักเกณฑ์
วิธีกำร ขั้นตอนกำรดำเนิ นกำร
หลักสูตร TQF

7. มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือ
การประเมินผลการเรียนรูจ้ ากผลการประเมินการดาเนินงานที่รายงานใน
มคอ.7 ปี ที่แล้ว
เอกสารประกอบ
1) มคอ.7 ปี กำรศึกษำ 2555 หมวดที่ 9 แผนกำรดำเนิ นกำรเพื่อพัฒนำ
หลักสูตร
2) รำยงำนผลกำรดำเนิ นงำนพัฒนำปรับปรุงหลักสูตร ในปี กำรศึกษำ
2556
หลักสูตร TQF

8. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รบั การปฐมนิเทศหรือคาแนะนาด้านการ
จัดการเรียนการสอน
เอกสำรประกอบ
1) มคอ.7 หมวดที่ 7 สรุปกำรประเมินหลักสูตร ข้อ 3 กำรปฐมนิ เทศอำจำรย์ใหม่
2) สรุปรำยชื่ออำจำรย์ใหม่ ในปี กำรศึกษำ 2556
3) รำยงำนกิจกรรมที่ดำเนิ นกำรปฐมนิ เทศหรือคำแนะนำเรื่องกำรจัดกำรเรียน
กำรสอน
หมำยเหตุ : รำยชื่อและจำนวนอำจำรย์ใหม่กบั กองกำรเจ้ำหน้ำที่สรุปกับคณะให้
ตรงกัน)
หลักสูตร TQF

9. อาจารย์ประจาทุกคนได้รบั การพัฒนาทางวิชาการและ/หรือวิชาชีพ
อย่างน้อยปี ละ 1 ครั้ง
เอกสารประกอบ
1) สรุปรำยชื่ออำจำรย์ประจำหลักสูตร/อ.ผูส้ อน/อ.ร่วมสอน ตำมที่ระบุใน
มคอ. 2 (ข้อ 3.2.2)
2) สรุปกำรเข้ำรับกำรพัฒนำทำงวิชำกำรและ/หรือวิชำชีพ ของอำจำรย์ในข้อ 1
หลักสูตร TQF

10. จานวนบุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอน (ถ้ามี) ได้รบั การพัฒนา
วิชาชีพ และ/หรือวิชาชีพไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 50 ต่อปี
เอกสารประกอบ
1) สรุปรำยชื่อและจำนวนบุคลำกรสนับสนุ นกำรเรียนกำรสอน
2) สรุปกำรเข้ำรับกำรพัฒนำทำงวิชำกำรและ/หรือวิชำชีพ ของบุคลำกร
สนับสนุ นกำรเรียนกำรสอนในข้อ 1
หลักสูตร TQF

11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปี สุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีตอ่
คุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่นอ้ ยกว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
เอกสำรประกอบ
1) แบบประเมินควำมพึงพอใจของนักศึกษำปี ที่ 4 หรือบัณฑิตใหม่
ในปี กำรศึกษำ 2556 ให้ใช้ขอ้ มูลของคณะวิชำ
ในปี กำรศึกษำ 2557 สำนักงำนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำดำเนิ นกำร
ออกแบบแบบสอบถำม และกองแผนดำเนิ นกำรเก็บข้อมูล)
2) สรุปผลกำรประเมินควำมพึงพอใจของนักศึกษำปี ที่ 4 หรือบัณฑิตใหม่
หลักสูตร TQF

12. ระดับความพึงพอใจของผูใ้ ช้บณ
ั ฑิตที่มีตอ่ บัณฑิตใหม่ เฉลี่ยไม่นอ้ ย
กว่า 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.00
เอกสำรประกอบ
1) ระดับปริญญำตรี ข้อมูลจำกกองแผน และระดับปริญญำโท-เอก จำก
สำนักงำนบริหำรบัญฑิตศึกษำ
หลักสูตรตามมาตรฐานฯ ปี 48
1) รายงาน สมอ.07 ปี การศึกษา 2556
ภาคเรียนที่ 1 และ 2
2) คาสั ่งแต่งตั้งอาจารย์ประจาหลักสูตร
3) กำรปรับปรุงหลักสูตรเมื่อครบรอบ 5 ปี
หลักฐานที่เกี่ยวข้องกับการปรับปรุงหลักสูตร
4). หลักสูตรได้มำตรฐำน 100%
หำกมีหลักสูตรที่ไม่ได้มำตรฐำน (ไม่มีกำรประเมินเมื่อครบ 5 ปี ) จะไม่ผ่ำนเกณฑ์ขอ้ นี้
(สานักงานพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทาแบบสรุปรายงาน ส่งงานประกันฯ)
26
ตัวบงชี
้ ี่ 2.1 ระบบและกลไกการพัฒนาและ
่ ท
บริหารหลักสูตร (ตอ)
่
4. มีค ณะกรรมการรับ ผิด ชอบควบคุ ม ก ากับ ให้ มีก าร
ดาเนินการได้ครบถ้วนทัง้
ข้อ 1 ข้อ
2 และข้อ 3 ข้างต้นตลอดเวลาทีจ
่ ด
ั การศึ กษา และ
มีก ารประเมิน หลัก สู ต รทุ ก หลัก สู ต รอย่างน้ อยตาม
กรอบเวลาที่ก าหนดในเกณฑ มาตรฐานหลั
ก สู ต รฯ
์
กรณี ห ลัก สู ต รที่ ด าเนิ น งานตามกรอบมาตรฐาน
คุ ณ วุ ฒ ิร ะดับ อุ ด มศึ กษาแห่ งชาติ จะต้ องควบคุ ม
กากับให้การดาเนินงานตามตัวบงชี
้ นข้อ 3 ผาน
่ ใ
่
เกณฑการประเมิ
น 5 ข้อแรกและอยางน
่
้ อยร้อยละ
์
80 ของตัวบงชี
้ ก
ี่ าหนดในแตละปี
ทุกหลักสูตร
่ ท
่
5. มีค ณะกรรมการรับ ผิด ชอบควบคุ ม ก ากับ ให้ มีก าร
ดาเนินการได้ครบถ้วนทัง้
ข้อ 1 ข้อ
2 และข้อ 3 ข้างต้นตลอดเวลาทีจ
่ ด
ั การศึ กษา และ
มีการพัฒนาหลักสูตรทุกหลักสูตรตามผลการประเมิน
ในข้ อ 4 กรณี ห ลัก สู ต รที่ด าเนิ น งานตามกรอบ
มาตรฐานคุ ณวุฒริ ะดับอุดมศึ กษาแห่งชาติ จะต้อง
ควบคุมกากับให้การดาเนินงานตามตัวบงชี
่ ใ้ นข้อ 3
ตัวบงชี
้ ี่ 2.4 ระบบการพัฒนา
่ ท
คณาจารยและบุ
คลากรสนับสนุ น
์
27
1. มีแผนการบริหารและการพัฒนาคณาจารย ทั
์ ง้ ด้าน
วิชาการ เทคนิคการสอน
และการวัดผล และ
มีแผนการบริหารและพัฒนาบุคลากรสายสนับสนุ นที่
มีการวิเคราะหข
์ ้อมูลเชิงประจักษ์
2. มีการบริหารและการพัฒนาคณาจารยและบุ
คลากร
์
สนับสนุ นให้เป็ นไปตาม
แผนทีก
่ าหนด
3. มีส วัส ดิก ารเสริม สร้ างสุ ข ภาพที่ด ี และสร้ างขวัญ
และกาลังใจให้คณาจารย ์
และบุคลากร
สนับสนุ นสามารถทางานไดอย
ประสิ ทธิภาพ
้ างมี
่
4. มี ร ะ บ บ ก า ร ติ ด ต า ม ใ ห้ ค ณ า จ า ร ย ์ แ ล ะ บุ ค ล า ก ร
สนับสนุ นนาความรู้และทักษะ
จากการพัฒนามา
ใช้ ในการจัด การเรีย นการสอนและการวัด ผลการ
เรี ย นรู ข องนั ก ศึ กษา ตลอดจนการปฏิบ ัต ิ ง านที่
ตัวบงชี
้ ี่ 2.4 ระบบการพัฒนาคณาจารย ์
่ ท
และบุคลากรสนับสนุ น (ตอ)
่
28
5. มีการให้ความรูด
และ
้ านจรรยาบรรณอาจารย
้
์
บุคลากรสายสนับสนุ น และดูแลควบคุมให้
คณาจารยและบุ
คลากรสายสนับสนุ นถือปฏิบต
ั ิ
์
6. มีการประเมินผลความสาเร็จของแผนการบริหารและ
การพัฒนาคณาจารยและบุ
คลากรสนับสนุ น
์
7. มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงแผนหรือปรับปรุง
การบริหารและการพัฒนาคณาจารยและบุ
คลากร
์
สายสนับสนุ น
ตัวบงชี
้ ี่ 2.5 ห้องสมุด อุปกรณการศึ
กษา
่ ท
์
และสภาพแวดลอมการเรี
ยนรู้
้
29
1. มีการจัดการหรือจัดบริการเพือ
่ ให้นักศึ กษามีเครือ
่ ง
คอมพิวเตอรใช
ไมสู
่ งกวา่ 8 FTES
์ ้ในอัตรา
ตอเครื
อ
่ ง
่
2. มีบ ริก ารห้องสมุ ดและแหล่งเรีย นรู้ อืน
่ ๆ ผ่านระบบ
เครือขายคอมพิ
วเตอร ์
และมีการฝึ กอบรมการ
่
ใช้งานแกนั
่ กศึ กษาทุกปี การศึ กษา
3. มีบริการดานกายภาพที
เ่ หมาะสมตอการจั
ดการเรียน
้
่
การสอนและการพัฒนานักศึ กษา อยางน
่
้ อยในดาน
้
ห้ องเรี ย น ห้ องปฏิ บ ัต ิ ก าร อุ ป กรณ ์ การศึ กษา
และจุดเชือ
่ มตออิ
่ นเตอรเน็
์ ตในระบบไร้สาย
4. มีบริการสิ่ งอานวยความสะดวกทีจ
่ าเป็ นอืน
่ ๆ อยาง
่
น้ อ ย ใ น ด้ า น ง า น ท ะ เ บี ย น นั ก ศึ ก ษ า ผ่ า น ร ะ บ บ
เครือขายคอมพิวเตอร การบริการอนามัยและการ
ตัวบงชี
้ ี่ 2.5 ห้องสมุด อุปกรณการศึ
กษา
่ ท
์
และสภาพแวดลอมการเรี
ยนรู้ (ตอ)
้
่
30
4. มีระบบสาธารณูปโภคและรักษาความปลอดภัยของ
อาคารตลอดจนบริเวณโดยรอบ อยางน
่ ง
่
้ อยในเรือ
ประปา ไฟฟ้ า ระบบก าจัด ของเสี ย การจัด การ
ขยะ รวมทัง้ มีร ะบบและอุป กรณป
ั ใน
์ ้ องกัน อัค คีภย
บริเ วณอาคารต่ างๆ โดยเป็ นไปตามกฎหมายที่
เกีย
่ วข้อง
5. มีผลการประเมินคุณภาพของบริการ ในข้อ 2 – 5
ทุกข้อไม่ตา่ กว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5
6. มีก ารน าผลการประเมิน คุ ณ ภาพในข้ อ 6 มาใช้
เป็ นข้อมูลในการพัฒนาการจัดบริการดานกายภาพที
่
้
สนองความต้องการของผู้รับบริการ
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน
31
1. มีระบบและกลไกการประกันคุณภาพการจัดการเรียน
การสอนทีเ่ น้นผู้เรียน
เป็ นสาคัญทุกหลักสูตร
2. ทุ ก รายวิช าของทุ ก หลัก สู ต ร มีร ายละเอีย ดของ
รายวิช าและของประสบการณ ์ภาคสนาม (ถ้ ามี)
ก่ อนการเปิ ดสอนในแต่ ละภาคการศึ กษา ตามที่
กาหนด
ในกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดับ
อุดมศึ กษาแหงชาติ
่
เอกสารประกอบ
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน
32
ระดับหลักสูตร :
เฉพาะรายวิชาทีค
่ ณะรับผิดชอบ
ไมรวมรายวิ
ชาศึ กษาทัว
่ ไป และรายวิชาพืน
้ ฐานที่
่
คณะอืน
่ รับผิดชอบ
ร า ย วิ ช า ใ น ห ลั ก สู ต ร
:
………………………………………….. หลักสูตร
ลาดับใหม่ รหั/สวิปรั
ชาบปรุ
ชื่องวิชาภาษาไทย
มคอ.
3 บปรุมคอ.4
พ.ศ. หลักสู
ตรปรั
งตามกรอบ
มาตรฐาน TQF
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน
33
ร า ย วิ ช า ใ น ห ลั ก สู ต ร
:
………………………………………….. หลักสูตร
ใหม่ / ปรับ ปรุ ง พ.ศ. หลัก สู ต รปรับ ปรุ ง ก่ อน
TQF
ลาดั
บ
รหัสวิชา
ชื่อวิชาภาษาไทย
มคอ. 3
มคอ.4
ประมวลรายวิชา
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน
34
ระดับคณะ :
รายวิชาศึ กษาทัว
่ ไป และรายวิชา
พืน
้ ฐานทีส
่ อนให้คณะอืน
่
ร า ย วิ ช า ใ น ห ลั ก สู ต ร
:
………………………………………….. หลักสูตร
ใหม่ / ปรับปรุง พ.ศ. หลักสูตรปรับปรุงตามกรอบ
ลาดับมาตรฐาน
รหัสวิชา TQF
ชื่อวิชาภาษาไทย มคอ. 3
มคอ.4
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน
35
3. ทุกหลักสูตรมีรายวิชาทีส
่ ่ งเสริมทักษะการเรียนรู้ดวย
้
ตนเอง และการให้ผู้เรียนได้เรีย นรู้จากการปฏิบ ต
ั ิ
ทัง้ ในและนอกห้องเรียนหรือจากการทาวิจย
ั
ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ก า ร ข อ ง ห ลั ก สู ต ร
................................................
ในส่วนของรายวิช าทีส
่ ่ งเสริมทัก ษะการเรีย นรู้ด้วย
ลาดับที่ รหัสวิและการให
ชา
ชื่อภาษาไทย ผู เรีย
ยดการด
นการจากการปฏิ
ตนเอง
นได
ั ิ
้ ้ รายละเอี
้เรียาเนินรู
้ เอกสาร/หลักฐาน บ ต
ทัง้ ในและนอกห้องเรียนหรือจากการทาวิจย
ั
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน
36
4. มีการให้ผู้มีประสบการณทางวิ
ชาการหรือในวิชาชีพ
์
จากหน่วยงานหรือชุมชนภายนอกเขามามี
ส่วนรวม
้
่
ในกระบวนการเรียนการสอนทุกหลักสูตร
ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ก า ร ข อ ง ห ลั ก สู ต ร
................................................
ในส่วนการให้ผู้มีประสบการณทางวิ
ชาการหรือใน
์
ที่ พ
รหัสจากหน
วิชา
ชื่อภาษาไทย
รายละเอี
าเนินการ เอกสาร/หลักฐานามามี
วิลาดัชบาชี
อ ชุยมดการด
ชนภายนอกเข
่ วยงานหรื
้
ส่วนรวมในกระบวนการเรี
ยนการสอน
่
37
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน (ตอ)
่
5. มีการจัดการเรียนรูที
่ ฒ
ั นาจากการวิจย
ั หรือจาก
้ พ
กระบวนการจัดการความรูเพื
่ พัฒนาการเรียนการ
้ อ
สอน
ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ก า ร ข อ ง ห ลั ก สู ต ร
................................................
ในส่วนการจัดการเรียนรู้ทีพ
่ ฒ
ั นาจากการวิจย
ั หรือ
ลาดับที่ รหัสวิชา
ชื่อภาษาไทย
รายละเอียดการดาเนินการ เอกสาร/หลักฐาน
จากกระบวนการจัดการความรู้เพือ
่ พัฒนาการเรียน
การสอน
38
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน (ตอ)
่
6. มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนทีม
่ ต
ี อ
่
คุณภาพการจัดการเรียนการสอนและสิ่ งสนับสนุ น
การเรียนรูทุ
้ กรายวิชา ทุกภาคการศึ กษา โดยผล
การประเมินความพึงพอใจ แตละรายวิ
ชาตองไม
ต
่
้
่ า่
ลาดับ กว
รหัสาวิชา 3.51
ชื่อวิชาภาษาไทย
จานวน
จานวน
ร้อยละของ ผลการ
จากคะแนนเต็
ม
5
่
นักศึกษาที่
นักศึกษาที่ นักศึกษาที่ ประเมิน
ลงทะเบียน
ประเมิน
ประเมินต่อ
นักศึกษาที่
ลงทะเบียน
รายวิชา
39
ตัวบงชี
้ ี่ 2.6 ระบบและกลไกการจัดการ
่ ท
เรียนการสอน (ตอ)
่
7. มีการพัฒนาหรือปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน
กลยุทธการสอน
หรือการประเมินผลการเรียนรู้
์
ทุกรายวิชาตามผลการประเมินรายวิชา
ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ก า ร ข อ ง ห ลั ก สู ต ร
................................................
ในส่วนการพัฒนาหรือปรับปรุงการจัดการเรียนการ
ลาดับที่ รหัสวิชา
ชื่อภาษาไทย
รายละเอียดการดาเนินการ เอกสาร/หลักฐาน
สอน กลยุ ท ธ การสอน
หรือ การประเมิน ผลการ
์
เรียนรู้
40
ตัวบงชี
้ ี่ 2.7 ระบบและกลไกพัฒนา
่ ท
สั มฤทธิผลการเรียน
ตามคุณลักษณะของบัณฑิต
1.
2.
3.
4.
มีก ารส ารวจคุ ณลัก ษณะของบัณฑิต ทีพ
่ ึง ประสงค ตามความ
์
ต้องการของผู้ใช้บัณฑิต อยางน
่
้ อยสาหรับทุกหลักสูตรระดับ
ปริญ ญาตรี ทุ ก รอบระยะเวลาตามแผนก าหนดการศึ ก ษา
ของหลักสูตร
มีก ารนาผลจากข้อ 1 มาใช้ ในการปรับ ปรุ งหลัก สูต รการ
จัด การเรีย นการสอน การวัด ผลการศึ ก ษาและสั ม ฤทธิผ ล
ทางการเรีย นที่ ส่ งเสริม ทัก ษะอาชี พ และคุ ณ ลัก ษณะของ
บัณฑิตทีพ
่ งึ ประสงค ์ ตามความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต
มี ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม ส นั บ ส นุ น ท รั พ ย า ก ร ทั้ ง ด้ า น บุ ค ล า ก ร
เทคโนโลยีสารสนเทศ และงบประมาณทีเ่ อือ
้ ตอการพั
ฒนา
่
คุณลักษณะของบัณฑิต
มีระบบและกลไกการส่งเสริมให้นักศึ กษาระดับปริญญาตรีและ
บัณ ฑิ ต ศึ กษาเข้ าร่ วมกิ จ กรรมการประชุ มวิ ช าการหรื อ
น าเสนอผลงานทางวิช าการในที่ ป ระชุ ม ระหวางสถาบัน
41
ตัวบงชี
้ ี่ 2.8
ระดับความสาเร็จของ
่ ท
การเสริมสรางคุ
ณธรรมจริยธรรมทีจ
่ ด
ั ให้กับ
้
นักศึ กษา
1. มี ก ารก าหนดพฤติ ก รรมด้ านคุ ณ ธรรมจริ ย ธรรม
สาหรับนักศึ กษาทีต
่ ้องการส่งเสริมไว้เป็ นลายลักษณ์
อักษร
2. มีการถ่ายทอดหรือเผยแพร่พฤติก รรมด้านคุ ณ ธรรม
จริย ธรรมส าหรับ นัก ศึ ก ษาที่ต้ องการส่ งเสริม ตามข้ อ
1
ไปยัง ผู้ บริห าร คณาจารย ์ นัก ศึ กษาและ
ผู้เกีย
่ วข้องทราบอยางทั
ว่ ถึงทัง้ สถาบัน
่
3. มีโครงการหรือกิจกรรมส่งเสริมการพัฒนาพฤติกรรม
ด้ านคุ ณ ธรรมจริย ธรรมที่
ก าหนดในข้ อ 1
โดยระบุตวั บงชี
้ ละเป้าหมายวัดความสาเร็จทีช
่ ด
ั เจน
่ แ
4. มี ก ารประเมิ น ผลโครงการหรื อ กิ จ กรรมส่ งเสริ ม
คุ ณ ธรรมจริ ย ธรรมของนั ก ศึ กษาตามตัว บ่ งชี้ แ ละ
เป้าหมายที่กาหนดในข้ อ 3 โดยมีผลการประเมิน
บรรลุเป้าหมายอยางน
่
้ อยร้อยละ 90 ของตัวบงชี
่ ้
5. มีนักศึ กษาหรือกิจกรรมทีเ่ กีย
่ วกับนักศึ กษาได้รับการ
ตัวบงชี
้ ี่ 4.1 ระบบและกลไกการพัฒนา
่ ท
งานวิจย
ั หรืองานสรางสรรค
้
์
42
1. มีร ะบบและกลไกบริหารงานวิจ ย
ั หรือ งานสร้ างสรรค ์
เพือ
่ ให้บรรลุเป้าหมาย
ตามแผนดานการวิ
จย
ั ของ
้
สถาบัน และดาเนินการตามระบบทีก
่ าหนด
2. มีการบูรณาการกระบวนการวิจย
ั หรืองานสร้างสรรค ์
กับการจัดการเรียนการสอน
3. มีการพัฒนาศั กยภาพดานการวิ
จย
ั หรืองานสร้างสรรค ์
้
และให้ความรู้
ดานจรรยาบรรณการวิ
จย
ั แก่
้
อาจารยประจ
าและนักวิจย
ั
์
4. มีการจัดสรรงบประมาณของสถาบัน เพือ
่ เป็ นทุนวิจย
ั
หรืองานสร้างสรรค ์
5. มี ก า ร ส นั บ ส นุ น พั น ธ กิ จ ด้ า น ก า ร วิ จ ั ย ห รื อ ง า น
สร้างสรรคตามอั
ตลักษณ ์
ของสถาบัน
์
6. มีก ารติด ตามและประเมิน ผลการสนับ สนุ น ในข้ อ 4
และข้อ 5 อยางครบถ
่
้วน ทุกประเด็น
7. มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงการสนับสนุ นพันธ
ตัวบงชี
้ ี่ 5.1 ระบบและกลไกการบริการทาง
่ ท
วิชาการแกสั
่ งคม
43
1. มีระบบและกลไกการบริการทางวิชาการแกสั
่ งคม
และดาเนินการตามระบบทีก
่ าหนด
2. มีการบูรณาการงานบริการทางวิชาการแก่สั งคม
กับการเรียนการสอน
3. มีการบูรณาการงานบริการทางวิชาการแก่สั งคม
กับการวิจย
ั
4. มีก ารประเมิน ผลความส าเร็ จ ของการบู ร ณาการ
งานบริการทางวิชาการ แกสั
่ งคมกับการเรียนการ
สอนและการวิจย
ั
5. มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงการบูรณาการ
งานบริการทางวิชาการแกสั
่ งคมกับการเรียนการ
สอนและการวิจย
ั
ตัวบงชี
้ ี่ 6.1 ระบบและกลไกการทานุ บารุง
่ ท
ศิ ลปะและวัฒนธรรม
44
1. มีระบบและกลไกการทานุ บารุงศิ ลปะและวัฒนธรรม
และดาเนินการตาม ระบบทีก
่ าหนด
2. มี ก า ร บู ร ณ า ก า ร ง า น ด้ า น ท า นุ บ า รุ ง ศิ ล ป ะ แ ล ะ
วัฒนธรรมกับการจัดการเรียน
การสอนและ
กิจกรรมนักศึ กษา
3. มีการเผยแพรกิ
่ จกรรมหรือการบริการด้านทานุ บารุง
ศิ ลปะและวัฒนธรรม
ตอสาธารณชน
่
4. มีการประเมินผลความสาเร็ จของการบูรณาการงาน
ด้านทานุ บ ารุง ศิ ล ปะและวัฒนธรรม กับ การจัดการ
เรียนการสอนและกิจกรรมนักศึ กษา
5. มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงการบูรณาการงาน
ด้านทานุ บ ารุง ศิ ล ปะและวัฒนธรรม กับ การจัดการ
ตัวบงชี
้ ี่ 7.2 การพัฒนาสถาบันสู่สถาบัน
่ ท
เรียนรู้
45
1.
2.
3.
4.
มีการกาหนดประเด็นความรู้และเป้าหมายของการจัดการ
ความรู้ทีส
่ อดคล้องกับแผนกลยุทธของสถาบั
นอยางน
์
่
้ อย
ครอบคลุมพันธกิจดานการผลิ
ตบัณฑิตและดานการวิ
จย
ั
้
้
ก าหนดบุ ค ลากรกลุ่มเป้ าหมายที่จ ะพัฒ นาความรู้ และ
ทักษะด้านการผลิตบัณฑิตและด้านการวิจย
ั อยางชั
ดเจน
่
ตามประเด็นความรู้ทีก
่ าหนดในข้อ 1
มีก ารแบ่งปันและแลกเปลีย
่ นเรีย นรู้ จากความรู้ ทัก ษะ
ของผู้มีประสบการณ ตรง
(Tacit
Knowledge) เพื่อ
์
ค้ น ห า แ น ว ป ฏิ บ ั ต ิ ท ี่ ด ี ต า ม ป ร ะ เ ด็ น ค ว า ม รู้ ที่ ก า ห น ด
ในข้ อ 1 และเผยแพร่ ไปสู่ บุ ค ลากรกลุ่มเป้ าหมายที่
กาหนด
มีการรวบรวมความรู้ตามประเด็นความรู้ทีก
่ าหนดในข้อ
1 ทัง้ ทีม
่ อ
ี ยูในตั
วบุคคลและแหลงเรี
่ ๆ ทีเ่ ป็ นแนว
่
่ ยนรูอื
้ น
ปฏิบต
ั ท
ิ ด
ี่ ม
ี าพัฒนาและจัดเก็บอยางเป็
นระบบ
โดย
่
เ ผ ย แ พ ร่ อ อ ก ม า เ ป็ น ล า ย ลั ก ษ ณ์ อั ก ษ ร ( Explicit
ตัวบงชี
้ ี่ 7.3 ระบบสารสนเทศเพือ
่ การบริหารและ
่ ท
การตัดสิ นใจ
46
1. มีแผนระบบสารสนเทศ (Information System
Plan)
2. มีระบบสารสนเทศเพือ
่ การบริหารและการตัดสิ นใจ
ตามพัน ธกิ จ ของสถาบัน โดยอย่ างน้ อยต้ อง
ครอบคลุ ม การจัด การเรีย นการสอน การวิจ ัย
การบริห ารจัด การ และการเงิน และสามารถ
นาไปใช้ในการดาเนินงานประกันคุณภาพ
3. มี ก า ร ป ร ะ เ มิ น ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ข อ ง ผู้ ใ ช้ ร ะ บ บ
สารสนเทศ
4. มีก ารน าผลการประเมิน ความพึง พอใจของผู้ ใช้
ระบบสารสนเทศ
มาปรับปรุงระบบ
สารสนเทศ
5. มีการส่งข้อมูลผ่านระบบเครือข่ายของหน่วยงาน