Transcript ทำงานประจำให้เป็นงานวิจัย R to R

“ทางานประจาให้เป็ น
งานวิจยั R to R”
นาวาตรี
ดร.พงศ
์เทพ
โดย
จิระโร
อาจารย ์พยาบาล ทร. (29-52)
อาจารย ์ประจาภาควิชาวิจ ัยและจิตวิทยาประยุกต ์ ม.
บู รพา(52-ปั จจุบน
ั )
พย.บ. มหิดล , วท.บ. ( สุขศึกษา ) ,ศษ.บ.( บริหาร
การศึกษา )
ศษ.บ. ( การวัดและประเมินผลการศึกษา )
1
ค.ม. (การวัด และประเมินผลการศึกษา) จุฬาลงกรณ์
ความสัมพันธ ์
• การปฏิบต
ั งิ านประจาสูง่ านวิจยั R to R
(Routine to Research)
• การวิจยั ปฏิบต
ั ก
ิ าร AR (Action Research)
• การวิจยั พัฒนา R&D (Research and
Development)
• นาไปสู่ KM ( Knowledge
Management )
2
• นาไปสู่ LO (Learning Organization)
ความรู ้
( Knowledge )
• ข ้อมูล ( Data)
• สารสนเทศ (
Information )
• องค ์ความรู ้ (
Knowledge )
3
ชนิ ดของความรู ้
( Type of Knowledge )
• ความรู ้เดิม ความรู ้ใหม่
• ความรู ้ช ัดแจ ้ง ( Explicit
Knowledge)
่
คคล ( Tacit
• ความรู ้ทีในบุ
Knowledge)
4
องค ์ประกอบของการจัดการ
ความรู ้
• การแสวงหาความรู ้
• การสร ้างความรู ้
• การจัดเก็บความรู ้
• การถ่ายโอนความรู ้และการใช ้
ประโยชน์
5
การแสวงหาความรู ้
• อ่าน
• ฝึ กหัด
• ศึกษา
• อบรม
• ประชุม
• สัมมนา
6
การสร ้างองค ์ความรู ้
( การวิจยั )
• วิจยั เชิงบรรยาย
• วิจยั เชิงพัฒนา
• วิจยั เชิงประเมิน
• วิจยั เชิงทดลอง
7
การจัดเก็บความรู ้
• ห ้องพักผ่อน
• ห ้องสมุด
• ศูนย ์สารสนเทศ
• ระบบสารสนเทศ
8
การถ่ายโอนความรู ้และการใช ้
ประโยชน์
• รูปแบบการเข ้าถึง
• ระบบการยืมคืน
• ระบบการถ่ายโอนความรู ้
• ระบบการนาความรู ้มาใช ้
ประโยชน์
• การสร ้างเครือข่าย
9
องค ์ประกอบของ องค ์กรแห่งการ
เรียนรู ้
(Learning Organization :
• การเรียนรู ้ หรืLO)
อ พลวัตการเรียนรู ้
( Learning Dynamics )
่
• องค ์การ หรือ การปร ับเปลียน
องค ์การ
( Organization
Transformation )
• สมาชิกในองค ์การ หรือ การเสริม
10
• ความรู ้ หรือ การจัดการความรู ้
( Knowledge
Management )
• เทคโนโลยี หรือ การนาเทคโนโลยี
ไปใช ้
( Technology Application
)
11
“ การวิจยั ”
• การศึกษา ค ้นคว ้า
่
• ได ้องค ์ความรู ้ใหม่ สิงใหม่
ๆ
• อย่างเป็ นระบบ
• โดยใช ้กระบวนการทางวิทยาศาสตร ์
่ อได ้ / มีความน่ าเชือถื
่ อ
• เชือถื
12
• งานวิจ ัย
Research
• ป.โท Thesis
• ป.เอก
Dissertation
Formal
Academic
research
research
13
• งานประจา สู ่ งานวิจย
ั
R to R
• วิจ ัยสถาบัน
14
• งานวิจ ัย
ปฏิบต
ั ก
ิ าร
• วิจ ัยปฏิบต
ั ก
ิ ารใน
้ั ยน
ชนเรี
Classroom
Action research
Informal
research
15
Routine
•
•
•
•
การปฏิบต
ั งิ าน
ประจา
สม่าเสมอ
เป็ นปกติ
16
Routine to Research
• การ
่
เปลียนแปลง
• การพัฒนา
• การ
ปฏิบต
ั งิ าน
17
Type of R to R
• พัฒนากระบวนการทางาน
่
• เพิมประสิ
ทธิภาพในการทางาน
• ลดอัตราการสูญเปล่า
• พัฒนานวัตกรรม
• รายงานการใช ้นวัตกรรม
• การประเมินโครงการ:ผูร้ ับบริการ
• การประเมินโครงการ:พัฒนา
บุคลากร
18
่
่
ชือเรือง
วิธวี ท
ิ ยา
ตัวแปร
กลุ่มเป้ าห
มาย
19
่
บทที 1
บทนา
20
ความเป็ นมาและ
ความสาคั
1. ความคาดหวั
ง ญ
เป้ าหมาย
2. สภาพปั จจุบน
ั
่ องการ
3.
ประเด็นทีต้
ทาวิจ ัย และ
่ คิ
่ ดว่าจะเกิดหลัง
สิงที
21
วัตถุประสงค ์การวิจย
ั
่
1. เพือ
่ อง
่
2. สอดคล้องกับชือเรื
3. ตอบคาถามวิจ ัยได้
้
ทังหมด
22
่
ประโยชน์ทได้
ี ร ับ
่ นประโยชน์
ระบุสงที
ิ่ เป็
• ทาให้ได้อะไร
• ทาให้ทราบอะไร
• นาไปใช้ประโยชน์
อะไร
23
นิ ยามศ ัพท ์
• นิ ยามตัวแปร
• นิ ยามตาม
พจนานุ กรม
• นิ ยาม
ปฏิบต
ั ก
ิ าร
24
่
บทที 2
การศึกษาวรรณกรรม
25
วรรณกรรม(เขียน
อะไร)
่
• แนวคิดทฤษฎีเกียวกั
บ
ตัวแปร
่
• แนวคิดทฤษฎีเกียวกั
บ
วิธวี ท
ิ ยา
่ ยวข้
่
• งานวิจ ัยทีเกี
อง (
กับตัวแปร
26
่
บทที 3
วิธด
ี าเนิ นการ
27
วิธก
ี ารวิจย
ั
ระบุแบบ
แผน
•เชิง
บรรยาย
•เชิง
28
ประชากรและ กลุ่ม
ตั
ว
อย่
า
ง
ระบุประชากร ช ัดเจน
บอกจานวน
กลุ่มตวั อย่าง
•
การกาหนดขนาด
•
วิธก
ี ารสุ่ม
29
่
เครืองมือ
แบบวัดตัวแปรชนิ ดต่างๆ
• แบบสอบถาม
• แบบวัดความรู ้
• แบบวัดทักษะ
30
การแปลความหมาย
1. คะแนนจาก
คะแนนrating scale
- Mid point average
- ช่วงเท่า
2. คะแนนจากการวัดความรู ้
- ร ้อยละ
่
- ค่าเฉลีย
3. สถิตอ
ิ า้ งอิง
31
การหาคุณภาพ
่
เครืองมือ
ค่า IOC
32
สถิตห
ิ าคุณภาพ
่
เครืองมือ
ค่า P ค่า r
33
สถิตห
ิ าคุณภาพ
่
เครืองมือ
ค่า Reli
• ค่า 
• ค่า
KR-20
34
การเก็บรวบรวม
• ใคร
ข้อมู ล
เก็บ
่
• เก็บที
ไหน
• เก็บ
35
่
บทที 4
ผลการวิเคราะห ์ข้อมู ล
36
การนาเสนอผลการ
วิ
เ
คราะห
์
่
1. ตารางข้อมู ลทัวไป
่ และส่วน
ตารางค่าเฉลีย
่
เบียงเบนมาตรฐาน
3. ตารางเปรียบเทียบ Pre
test - Post test
4. ตารางศึกษา
พัฒนาการ/needs
2.
37
่
บทที 5
สรุป อภิปรายผล
เสนอแนะ
38
การเขียนสรุป
1.สรุป จากบท 1 , 3 และ 4
(ให้ครอบคลุม
วัตถุประสงค ์)
2. อภิปรายผล ตามสมมุตฐ
ิ าน
หรือ คาถามวิจ ัยอ้างตามบท 2
3. ข้อเสนอแนะ
39
• จากผลวิจ ัย
การเขียนรายงาน
ปก บทคัดย่อ
1. บทนา ความเป็ นมา
วัตถุประสงค ์ ประโยชน์
2. การศึกษาวรรณกรรมที่
่
เกียวข้
อง
3. วิธด
ี าเนิ นการ
40
KM
( การเผยแพร่ การใช้
ประโยชน์)
41
L O ( การจัดระบบ เป็ นประจา
ต่อเนื่อง)
42
43