Transcript 環境教育法 - 新北市垃圾清運資訊查詢網

社團法人台灣環境管理協會
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申報重點
 應於每年1月31日前完成年度環境教育計畫提報，填報
時間為前一年度11月1日至翌年1月31日。
 該年度所提報計畫須於當年度12月31日前執行完畢並
於翌年1月31日前進入系統內完成成果申報動作。
 若帳號開立子帳號，請於提交前確實檢核所有子帳號
提報之活動。
 完成送出計畫提報以及成果申報將無法再進行修改，
故送出前應逐一檢查。
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雙軌制
原申報方式
員工總數申報方式
 須取得同意書
 不願提供個資之員工
 以網路勾稽方式查核
 實地查核為主
申報資料為主
 可參加其他單位辦理
之環教活動
 可結合環教電子護照
 所有環教活動須由所
屬單位辦理
 雖不需上傳辦理成果
，但須保留紙本供現
場查核
 『以總數申報之員工
成果清冊』
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操作說明
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申報流程
1月31日
1.
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專責人員異動、資料更新
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人事異動、資料更新
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3.
2.
1.
點選“完成提報”後將無法進行編輯，請特別注意
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 簽到單請掃描後上傳
 學生不需簽到單，照片證明即可
 網路學習請擷取完成課程畫面作證明文件
檔案類型請點選第三項-其他類
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1.
2.
3.
點選“完成申報”後將無法進行編輯，請特別注意
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其他功能
 所屬單位申報統計
 帳號、密碼修改
 管理子帳號
 常見問題
 活動發表
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常見操作問題
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若證明文件資料超過系統規範之五筆檔案該如
何處理?
 若需上傳之文件超過五筆，建議可將檔案做整併(如將
數張照片整理成一份pdf)
若先前上傳的員工名冊人員有所異動，該如何
更新資料?
 若員工資料與先前上傳資料不同，可直接進入上傳員
工名冊功能內重新上傳更新過後的名冊檔案即可。
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一場活動同時有願意提供個資及不願意提供的
人參加，該如何簽到?
 簽到單上不必填寫身分證字號，於成果申報時分開申
報成果即可。
在成果申報中按「完成申報」按鍵，就無法再
新增下一筆的活動明細?
 系統設計為確定當年度所有環教活動皆已填寫完畢後
，才可點選「完成申報」。若誤按「完成申報」需解
除鎖定，煩請下載「帳號密碼異動申請表」填妥資料
後(需經主管核章)傳真至(02)6630-1010 ， 收到傳真後
將在3天內處理完畢，並以電子郵件通知。
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社團法人台灣環境管理協會
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環境教育活動
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環境教育實施方式
 10種實施的方法
 課程、演講、討論、網路學習、影片觀賞、體
驗、實驗(習)、戶外學習(應選擇環境教育設施
或場所辦理) 、參訪、實作。
 8種活動類型
 學校及社會環境教育、氣候變遷、災害防救、
自然保育、公害防治、環境及資源管理、文化
保存、社區參與
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不同對象適合之環境教育學習方式
實施方式
政 公務
府 人員
機 非公務
關 人員
財 公務
團 人員
法 非公務
人 人員
公 公務
營 人員
事 非公務
業 人員
教師
學生
學 公務
校 人員
非公務
人員
課程
演講
討論
網路學
習
體驗
實驗
(習)
戶外
學習
參訪
影片
觀賞
實作
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辦理方式
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演講
 常見之活動類型
 單向之經驗分享
 可大規模辦理
 講師不必為環境教育認
證人員
 檢附簽到單(含講座)及照
片
 講師哪裡找?
 環境教育場所的工作人
員
 相關領域教師、專家
 環境教育認證人員(EEIS)
 環保志工、生態志工
 鄰近社區優良志、義工
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課程
 系列課程、學習目標、學習計畫等
 講師不必為環境教育認證人員
 佐證資料可附上照片、學習單等
 學校單位
 融入式教學
 教學計劃、課表、教案
 機關
 定期辦理
 課程表、課程大綱
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戶外學習、參訪
 鼓勵以此方式辦理，可
結合戶外教學、自強活
動等
 戶外學習：
 環境教育設施場所
 精心設計之環境教育活
動
 參訪：
 環保、生態、人文等相
關特定場域
 導覽、解說
 可提供執行計畫、公文、
簽名單、照片等佐證資
料
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新北市的環境教育點
翡翠水庫環境學習中心
 參訪：
 永續環境教育中心
 紅樹林(生態保育)
 濕地
 垃圾焚化廠(資源管理)
 碳中和樂園
阿里磅生態休閒農場
 汙水處理廠(公害防治)
 博物館
 低碳社區(社區營造)
 …
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影片觀賞
 公務單位常見的活動
 環境教育推荐影片清單
 可搭配專家引言、討論
 公共電視環境教育影片
及心得回饋等，以增加
環境教育意義
 依觀賞者特性決定影片
 請注意版權問題
公播專區
 探索頻道、國家地理頻
道等
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網路學習
 公務單位最常見的活動
 不適用於非公務人員及
學生
 應以少數無法參加環境
教育的人為主
 提供網路學習時數紀錄
等資料
 e等公務園、文官e學苑、
地方行政研習e學中心
 申報說明
http://goo.gl/2uj84
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討論
 由主席帶領做分組討論
 搭配書報雜誌、新聞時事、短片欣賞等
 經費需求低、時間易安排
 為能進行教有內容之討論
 檢具簽名單、相關內容、照片
 人員特性
 議題選擇
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體驗、實作、實驗(習)
體驗、實作
實驗、實習
 在親身觀看、嘗試及實踐中
 科學研究主題，進行實驗設
認識事物
 做中學、學中做
 例:生態保育體驗
計，儘可能排除不必要的干
擾因素(控制變因)
 先學習，再印證
 例:節能實驗、公害防治實驗
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如何辦理?
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利用現有活動及行程
學校
機關
 結合課程
 自強活動
 多元課程
 員工訓練
 校外教學
 內部會議
 社區服務
 跳蚤市場
 運動會
 園遊會
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簡單辦理戶外環境教育活動
交通
 公車包車服務
 搭乘捷運
地點
 免費參觀
 政府設施
分梯辦理
戶外活動
室內活動
餐點
 低碳飲食
網路學習
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常見申報錯誤
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常見申報錯誤—通用篇
 4小時
 錯誤的填寫方式
 辦理時程過於極端
 “其他”類活動
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常見申報錯誤—機關篇
 網路學習
 請嚴格控制使用時機
 個人研習
 某某人員參加專業進修課程
 單位長官
 缺席常客
 人數不符
 未提供可辨認人數之佐證資料
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常見申報錯誤—學校篇
 資源回收、環境清掃
 每天進行打掃、每周進行資收?
 教師or學生
 全校於會議室進行研習課程?
 校長
 職員
 全數人員施行戶外學習?
 網路學習
 學生以網路學習方式申報?
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參考網站
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http://eeis.epa.gov.tw/front/
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http://www.sdec.ntpc.edu.tw/
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感謝聆聽
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