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大 綱  台灣媒體現況  媒體的功能與價值  記者的一天  如何辦理一場貼近媒體需求的校園活動  新聞價值  校園新聞重點  正面新聞處理--如何抓對新聞行銷點  負面新聞回應—如何大事化小，小事化無  辦理媒體活動和一般校園活動的不同  新聞稿發送時機與內容  如何聯絡記者  活動舉辦當天注意事項  新聞照片 拍攝技巧 2

媒體的功能

 （一）監督／守望(surveillance)：就如同潛望鏡般，秀才 不出門，能知天下事；傳媒就是人們的觸角，藉以感知人類 社會中的變化。如氣象、體育賽事、監督政府施政。  （二）決策(correlation)：民主社會決策的過程需要溝通， 傳媒可做為公共論壇，讓各種意見得以抒發，形成輿論，也 兼具監督的功能。  （三）教育：(education)：媒體是社會教育的一環，也具有 傳承文化的功能、拉近資訊鴻溝。如原住民電視台、客家電 視台  （四）娛樂(amusement)：提供人們調劑、娛樂、休閒時所需 的訊息。如星光大道  （五）媒介近用（media access）：透過媒體發聲。如call in，自拍影片（警察違規） 3

什麼是新聞

 傳統新聞學告訴我們：「狗咬人不是新聞，人 咬狗才是新聞」，為什麼？因為新奇、特別, 媒體很喜歡全國首例、創下教育史上頭一糟等  想一想，這些是新聞嗎？ ◦ 假設：國小新舊任校長交接、學校校慶 ◦ 假設：某國小女生拿下全國英語競賽冠軍，她還 打敗大學生,成為多益測驗分數創紀錄者！ ◦ 假設：中山國小校園出現襲胸怪客！ 4

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新聞價值

  時效性：突發新聞（食物中毒、校園意外） 影響性：如教育政策（十二年國教、營養午餐補助、免試入學、繁 星計畫） 接近性：颱風天校園開放停車 衝突性：霸凌、體罰、髮禁 顯要性：名人子女、名校（建中、北一女、台大） 奇特性：特別的老師、學生 趣味性：內湖中學的水球傳統 5

如何與媒體記者互動

新聞對象 記者 分離式 新聞對象 融和式 記者 新聞對象 部分融和式 記者 6

如何與媒體記者互動

 誠實：據實以告（可以坦承「不方便說或不清楚）  掌握足夠訊息：充分瞭解最新進度  即時：時間就是力量，請縮短查證、調閱資料的時間（不要上午 問、下午答，有時晚報會來不及，早點澄清，可以大事化小）  消化資訊：將資料彙整  在職權內協助媒體  建立交情、大事化小 7

媒體的需求

 廣播媒體的需求:一定要有聲音，口條清楚，不宜 太長  電視的需求：一定要有畫面，只要三分鐘  平面媒體的需求：說清楚，講明白，最好有文有 圖，有多元消息來源，如校長、學生及家長等  新聞稿一定要註明聯絡對象，可以發言者的手機等 8

記者的一天

採訪新聞 （最好上午十點後） 發稿單 （中午十二點至下午二點） 採訪新聞、準備撰 稿素材、回報新聞 重點 （下午二點至下午四點） 活動盡量不要安排下午 三點後 採訪新聞、準備撰 稿素材、回報新聞 重點 （下午二點至下午四點） 各科室新聞稿四點前發 寫稿 （下午五點至下午八點） 請當日發新聞稿的業務聯絡 人，下班後手機暢通 9

如何聯絡記者

●平常就蒐集主跑校園的記者手機及電子郵件等 ●打電話到報社 ●發新聞稿給教育局 ●聯絡記者的流程 → 在活動三天前以電子郵件發採 訪通知 → 在活動兩天前電話邀請 → 活動當天一早 預發新聞稿 → 活動結束立即發完整的新聞稿及照 片 10

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校園新聞重點

時程 寒暑假（寒暑假作業、壯舉、夏令營等 學期中（開學、畢業典禮、校園點滴） 特殊節日（母親節、萬聖節、教師節、耶誕節） 政策 校規（門禁、服裝儀容、愛校服務） 升學制度（十二年國教、基測、國中教育會考、免試入 學） 弱勢就學補助、有品運動、讀報教育 人物 校長、老師、學生、家長、教師會、家長會、學生組織、 社團、家長團體、教師團體、教育團體（人本、教改 協會） 13

校園新聞重點

國小 國中 營養午餐－餐費多寡、餐點內容、學生反應、廠商問題 傳染病－腸病毒、紅眼症、肺結核、流感 學童健檢－體重、近視、蛀牙（著重在和以往的比較，例如可怕趨勢、 變化） 國小基本學力測驗－進步、退步 開學收心操 書包減重問題 體罰 特色活動與課程 模範生、優良學生、孝子等獎項，麻煩在寫稿時，先將特殊人、事、物 做一大略敘述，請勿使用八股形容詞，如孝順父母、友愛同學 … ，因為 不孝順、友愛怎麼可能選上，所以請描述特點、特色） 基測：滿分生、進步王、身障生、清寒生、作文滿分學校、學校的進步、 黑馬學生 科展競賽 霸凌、體罰、髮禁 特色活動與課程 14

辦理媒體活動和一般校園活動的不同

    5W1H「五個什麼和一個怎樣」 什麼人（Who）什麼事（What）什麼地點（Where） 什麼時間（When）什麼原因（Why）怎樣發生（how 媒體活動注意「可讀性」與「讀者感興趣」 公眾性，不只是校內，與其他學校或社會現 象產生連結 記者會與一般活動不同，應以記者為主作安 排，如方便記者採訪的時間、空間等，應安 排好接待媒體的專人及採訪對象等，至少應 有一杯水，基本的禮貌等 15

新聞寫作的結構

 內容撰寫：倒金字塔撰寫法  何謂倒金字塔？就一篇稿子的結構來說，越重要的 越往前面放，尤其是導言，最好能點出通篇重點。  第一段導言：字數100字內，吸引媒體聚焦。  將最重要、最新訊息，透過人事時地物，簡明扼要呈現 全文之摘要。  數據資料影響力較大。  其後各段為第一段各項重點補述，分析人事時地物， 讓讀者較深入了解背景。  逐段遞減其重要性。 16

新聞寫作注意事項

      數字化、具體化 如何把政策、公文 → 口語化的新聞、最忌諱直接貼法條 保持真實性及客觀性，不做新聞判斷，不加個人意見和評 論，也不做任何暗示。 新聞主體分段、段段相承，主體與導(引)言相呼應。 用白話文、不用文言及八股文字，如用專業術語，需解說 其意。 使用「第一」要查證，用成語等應注意正確性，人名、地 名、頭銜、職稱等務必正確。 17

如何讓活動更吸引人？

 好標題、好導言  明確、易懂、吸引人。  導言寫的好，標題就好下。辦活動要有中心思想， 明白為何而做，以及預期新聞發佈後可能的效果。  活動辦得好，不僅可吸引媒體報導，更可寓教於 樂。 18

如何辦一場吸引媒體的活動？

 善用數據：活動 多少都有宣導成分，媒體會持「保留」 心態，如有科學數據佐證，會大幅增加說服力，要善用 數字且適當解釋數字背後的意義。注意：別讓數字多到 混淆視聽!

 加入創意： 當是每年例行業務時，如畢業典禮或校慶 等,若只是照表操課，媒體很容易失去興趣，若能想辦法 設計特殊情境，幫媒體想一些畫面，還是可以增加曝光 度。 19

如何讓活動更吸引人？

 找到事件主角或設計一種特殊情境  如只是泛泛宣達一個政策，媒體與讀者看過之後很 容易船過水無痕，沒有深刻印象，若能從事件或政 策當中找到特殊的人物、故事，可讀性會增加很多。  每年市長頒發各校優良學生、模範生，事先彙整特 殊的學生，例如苦讀型、身障等，提供媒體參考 。 20

辦活動的注意事項

 活動冗長、在現場找不到人可以訪問說明，新聞採訪通 知上沒有聯絡單位或電話〈手機〉  沒有清楚的活動流程  人事時地物描述不夠完整  活動缺乏焦點、無法引起記者興趣  敘述流水帳、平板、官樣、歌功頌德  記者時間有限，一場媒體活動兩小時是極限，如活動太 長，可建議媒體採訪時段，如活動雖為整天，但媒體採 訪時間為下午兩點到三點等 21

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活動當天常見問題

 整個活動太過零散，沒有深入教育核心。  無法有趣、活潑呈現。  活動雖精彩，但沒有描述重點，無法引起記者興趣。  活動過後才給新聞稿，活動當天才給採訪通知。  危機事件所發佈的新聞稿不夠精確，如學生墜樓或跳樓 , 用字遣詞 常有失當之處，容易誤導或令人產生錯誤的聯想。  活動當天應先準備好預發新聞稿，將事前可掌握的內容寫成新聞 稿，讓媒體一看就清楚重點；活動結束後隨即補發完整新聞稿及 照片  安排好採訪對象，如活動的主角，國中基測滿分的學生，獲獎的 學生 25

採訪通知及新聞稿發送時機

 採訪通知宜含活動預擬稿件，應在活動 前2-3日寄送。  活動當日應再就現場重點補充說明並寄 送現場精彩活動照片3-5張，配合記者截 稿時間，請於下午四點前寄送。  照片一定要３００Ｋ以上的ＪＰＧ檔， 常見的狀況為照片太小或主題不明確。  新聞稿應重時效，今天活動千萬不可明 天才發。 26

新聞攝影的重要性



何謂新聞攝影

? 

人物、事件、人物

+

事件



圖像化時代

=

有圖有真相？！



有圖不一定有真相，但圖像呈現部 份事件狀況與可能的現場。

新聞攝影‧紀錄一瞬間

23 屆吳舜文新聞獎：即時攝影攝影 中國時報黃世麒‧我怎麼嫁給這種人

新聞攝影‧紀錄一瞬間

卓越新聞獎‧新聞攝影獎 聯合報曾學仁：太扯了

平常的時候…我們怎麼拍？ ‧有現場的事件（特殊人物）中時

平常的時候…我們怎麼拍？ 沒有畫面，安排一下吧！

平常的時候…我們怎麼拍？ ‧只有人的時候……你可以這樣拍…

平常的時候…我們怎麼拍？ 千萬不要這樣排排站啦！

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平常的時候…我們怎麼拍？ 兩個恰恰好！ 人物

+

事件都出現

危機事件的新聞處理

 好新聞與壞新聞只有一線之隔，緊急回應先求有， 再求好。如學生發生霸凌事件，處理好就是典範。 處理不好就變成學校見死不救。  危機事件新聞處理須掌握正確、即時資訊，迅速 研判分析，並提供媒體適時發布。  直接面對問題，避免二手傳播，甚至三手傳播。  當發現有自身失誤或缺失時，坦承並提出改進方 法，不要一味堅持己見或死不認帳較好。  個案討論：     某國小校長涉及營養午餐拿回扣，拿來做什麼用途？放到自 己口袋或為學校辦活動？ 這時校長應躲起來，不接媒體電話，或主動說明事件真相 國小學生營養午餐中毒，學校第一時間應如何處理？ 校園裡若發生霸凌、體罰事件，應如何處理？ 36

Q ＆ A 37

與我聯絡？ 國語日報 記者楊惠芳 Email ： [email protected]

cell ： 0926-965-189