Transcript Деятельность общеобразовательного учреждения в условиях

Деятельность
общеобразовательного
учреждения в условиях
подготовки к введению
федеральных государственных
образовательных стандартов
основного общего образования
Порядок введения ФГОС ООО

экспериментальные школы (МБОУ «Лицей
№112») с 2013/2014 учебного года

пилотные школы (МБОУ «Лицей №101) с
2014/2015 учебного года

все ОУ с 2015/2016 учебного года
Алгоритм действий по введению
ФГОС ООО в лицее
этап: формирование рабочей
группы по разработке проекта
модернизированной
образовательной системы на
уровне
основного
общего
образования ОУ и органов
управления
программой
введения ФГОС
1
Алгоритм действий по введению
ФГОС ООО в лицее
2
этап: определение
необходимых изменений в
существующей образовательной
системе основной ступени ОУ,
необходимых для приведения ее
в соответствие с требованиями
ФГОС.
Алгоритм действий по введению
ФГОС нового поколения в лицее
3
этап: разработка проекта
модернизированной
образовательной системы ОУ на
уровне основного общего
образования.
Алгоритм действий по введению
ФГОС нового поколения в школе
4
этап: разработка планаграфика модернизации
образовательной системы ОУ на
уровне основного общего
образования.
Алгоритм действий по введению
ФГОС нового поколения в лицее
5
этап: реализация
запланированных изменений в
образовательной системе ОУ.
План работы группы
№
Разделы основной образовательной
программы
Ответственны Исполнитель
й
1.
Пояснительная записка
Зам. дир. по
УВР
2.
Планируемые результаты освоения обучающимися
программы
3.
Базисный учебный план основного общего
образования
Программа формирования УУД
Программы учебных предметов
4.
5.
6.
Программа духовно-нравственного развития,
воспитания обучающихся
7.
Программа формирования культуры здорового и
безопасного образа жизни
8.*
9.
Программа коррекционной работы
Система оценки достижения планируемых результатов
освоения образовательной программы
Кураторы
кафедр
Зам. дир. по ВР
Учителяпредметники
Руководители
МО классных
руководителей
Дата
выполнения
2 этап. Определение изменений и
дополнений в образовательную
систему лицея
Задачи этапа:
Определение изменений и дополнений
в образовательной системе лицея:
 в образовательных целях;
 в учебном плане;
 в содержании учебных программ и
программ внеучебной деятельности;

Определение изменений и дополнений
в образовательной системе лицея:



в образовательных технологиях;
в условиях реализации образовательных
программ;
в способах и организационных
механизмах контроля образовательного
процесса и оценки его результатов.
Основной принцип действий
этапа:
в
сравнении предложенной
новыми стандартами
обобщенной модели
образовательной системы с
существующей в лицее.
Модель ОС устанавливает
требования:



к результатам освоения основной
образовательной программы;
к ее структуре, включая соотношение
обязательной части и части,
формируемой участниками ОП;
к условиям ее реализации (финансовые,
материально-технические и др.)
Требуется определить:




Какие элементы существующей ОС полностью
отвечают требованиям новых ФГОС и без
изменений переносятся в желаемую систему;
Какие элементы существующей системы
частично отвечают требованиям новых ФГОС и
нуждаются в переработке;
Какие элементы ОС не отвечают требованиям
новых ФГОС и не могут быть перенесены;
Какие элементы, определяемые новыми ФГОС,
отсутствуют в существующей ОС и должны быть
найдены или разработаны.
Процедуры 2 этапа




Процедура № 3
Определение необходимых изменений в
образовательных целях;
Процедура № 4
Выбор варианта учебного плана и
определение изменений в составе
образовательных программ и
распределении учебного времени;
Социальный заказ

Особенность ФГОС как комплексного
новшества в том, что его структура
задана не жестко. ОУ имеет возможность
учета образовательных потребностей
учащихся, а также интересов и запросов
родителей в рамках вариативного
компонента учебного плана при
организации 6-дневной недели, а также во
внеучебной деятельности.
Процедуры 2 этапа






Процедура №5
Определение необходимых изменений в
содержании образовательных программ;
Процедура №6
Определение необходимых изменений в
технологиях обучения и воспитания;
Процедура №7
Определение необходимого ресурсного
обеспечения и изменений условий
образовательной системы;
Процедура 6

ФГОС ориентирует на переход от
традиционных технологий к технологиям
развивающего обучения.
 Не
меняя технологии работы
учитель просто не сможет
реализовывать стандарт!
Системно-деятельностный
поход
 Предстоит
разобраться,
существует ли системное
применение технологий
развивающего обучения на
уровне основного общего
образования.
Процедуры 2 этапа


Процедура №8
Определение необходимых изменений в
способах и организационных механизмах
контроля образовательного процесса и
оценки его результатов.
Результаты 2 этапа







Результат 1. Перечень изменений:
Изменения в учебных программах;
Новые программы по предметам;
Изменения в образовательных технологиях;
Введение новых технологий;
Изменение форм контроля образовательного
процесса и оценки его результатов;
Изменения для создания системы внеучебной
деятельности, поддерживающей процесс
обучения.
Социальный заказ

Результат 2. Проект учебного плана на
уровне основного общего образования.
Учебный план является основным
механизмом возможных изменений на
всех ступенях. Он широко обсуждается с
родителями и органами общественного
управления.
3 этап. Разработка проекта
модернизированной
образовательной системы основной
ступени школы.






Процедура №9
Формирование групп проектирования изменений
в образовательной системе и постановка перед
ними задач;
Процедура №10
Разработка проектов изменений в
образовательной системе;
Процедура №11
Экспертиза проектов изменений в
образовательной системе;
ФГОС ООО



Реализация Основной образовательной
программы МБОУ «Лицей №101»»
Организация образовательного процесса
(урочная и внеурочная деятельность)
Совершенствование условий для
реализации ООП ООО (организационных,
кадровых, материально-технических и
т.д.)
ФГОС ООО



Заключение договоров с родителями
(законными представителями)
обучающихся
Организация психолого-педагогического
сопровождения
Обеспечение контроля над организацией
работы по ФГОС ООО.
ФГОС ООО


Разработана и утверждена ООП ООО ОУ;
Нормативная база ОУ приведена в
соответствие с требованиями ФГОС;
Приведены в соответствие с требованиями
ФГОС ООО и новыми тарифноквалификационными характеристиками
должностные инструкции работников ОУ;
ФГОС ООО

Определен список учебников и учебных
пособий, используемых в образовательном
процессе в соответствии с ФГОС ООО
Разработаны локальные акты,
регламентирующие установление заработной
платы работников ОУ, в т.ч. стимулирующих
надбавок и доплат, порядка и размеров
премирования в соответствии с НСОТ;
ФГОС ООО


Определена оптимальная для реализации
модель организации образовательного
процесса, обеспечивающая организацию
внеурочной деятельности обучающихся
(напр., модель взаимодействия с
учреждениями(ем) дополнительного
образования детей)
ФГОС ООО


Разработан план методической работы,
обеспечивающий сопровождение введения
ФГОС;
Осуществлено повышение квалификации всех
учителей (возможно поэтапно по мере
введения ФГОС ООО);
ФГОС ООО

Обеспечены кадровые, финансовые,
материально-технические и иные условия
реализации ООП ООО в соответствии с
требованиями ФГОС
Рабочая программа



1. Годовой календарный график
2. Учебный план
3. Основная образовательная программа
Рабочая программа(структура)
титульный лист
пояснительная записка
 перечень нормативных документов, на основе
которых разработана Рабочая программа;
 библиографический
список
программ
(примерной, авторской), на основе которой
разработана Рабочая программа;
 информация о количестве учебных часов, на
которое рассчитана Рабочая программа (в год, в
неделю)
Рабочая программа





обоснование выбора УМК;
цель и задачи обучения предмету;
информация о внесенных изменениях в
авторскую программу и их обоснование;
ценностные ориентиры содержания учебного
предмета;
количество
тематических
контрольных,
практических и других видов работ;
Рабочая программа



общая характеристика организации учебного
процесса: технологий, методов, форм, средств
обучения;
сведения о формах, методах, средствах
текущего
контроля,
промежуточной
аттестации обучающихся;
используемая в тексте программы система
условных обозначений
Рабочая программа
планируемые результаты
 подробное описание базовых личностных,
метапредметных и предметных результатов по
уровням;
 подробное описание повышенного уровня
усвоения личностных, метапредметных и
предметных
результатов
по
уровням
(выделяются курсивом)
Содержание тем учебного предмета
№ Разделы
п/
п
Количество
часов
Вид занятий (количество часов)
Лабораторные, Экскурси Контрол
практические, и
ьные
развитие речи/
работы
внеклассное
чтение
Тематическое поурочное
планирование
№ урока
(дата,
учебная
неделя)
Тема
урока
и тип
урока
Количе Основство
ное
часов
содержание
Характеристика
основных видов
деятельности
обучающихся
Раздел (кол-во часов)
Виды
контро
ля
Тематическое планирование
(иностранный язык)
№
Те К Основ
урок ма о- ное
а
ур ли содерж
(дата ок че ание
а ст
,
во
учеб
ча
ная
со
неде
в
ля)
Языковой
материал
Фо Лек Гра
не сика мма
тик
а
Характерист Виды
ика
контроля
основных
видов
тика деятельности
обучающихс
я
Материально-техническое
обеспечение
1.соответствие требованиям к
оснащенности учебного кабинета
2.Оборудование
3.Автоматизированное рабочее
место
Учебно-методическое
обеспечение
1) список
методических учебных пособий
2) дидактический материал
3) цифровые образовательные ресурсы
4) Интернет-ресурсы
5) литература,
рекомендованная
для
обучающихся
6) литература,
использованная
при
подготовке программы
Лист внесения изменений
Дата и тема
непроведен
ного урока
класс
Причина
(№
приказа)
Восстановление
Дата
Учитель,
проведе- подпись
ния
Рабочая
внеурочной
программа
деятельности
курса
(ВД)
титульный лист
пояснительная записка
 библиографический
список
примерной
(авторской) программы, на основе, которой
разработана Рабочая программа курса (если
такая программа имеется);
 информация
о
возрастной
группе
обучающихся, на которых ориентирована
программа;
Рабочая программа ВД




информация о назначении программы курса;
цели, задачи, принципы, на которых строится
данная программа курса;
ценностные ориентиры содержания курса;
обоснование выбранных технологий, средств,
методов,
форм,
средств
организации
внеурочной деятельности и режим занятий;
Рабочая программа ВД


сведения о распределение часов по годам
обучения;
формы представления результатов (выставки,
спектакли, концерты, соревнования, турниры,
конференции, портфолио и др);
Рабочая программа ВД
.планируемые результаты


описание
уровней
воспитательных
результатов внеурочной образовательной
деятельности;
личностные и метапредметные результаты,
которые будут достигнуты обучающимися.
Содержание тем учебного курса
№
/№
Разделы
курса(с
указанием Кол-во часов
применяемых форм внеурочной
деятельности)
;
Тематическое планирование
№ Тема
за занятия
ня
ти
я
Формы внеурочной деятельности
Раздел (кол-во часов)
Материально-техническое
обеспечение


оборудование
автоматизированное рабочее место
Программно-методическое
обеспечение





библиографический список методических и
учебных
пособий,
используемых
в
образовательном
процессе
цифровые
образовательные ресурсы;
Интернет-ресурсы;
Дидактический материал
литература, рекомендованная для учащихся;
литература, использованная при подготовке
программы
Лист внесения изменений
Дата и
тема
непровед
енного
занятия
класс
Причин Восстано Дата Учител
а (№
вление проведе
ь,
приказа
ния подпись
)
ФГОС ООО
На этапе подготовки к реализации
ФГОС ООО необходимо проводить
промежуточное оценивание готовности
ОУ, определять точки роста и
затруднения как всего педагогического
коллектива, так и каждого учителя.