Transcript Трупп О.Л.
Алгоритм внедрения ФГОС в образовательное пространство ОУ Проектирование ООП НОО
Трупп О.Л.
15.12.2011
Поэтапное введение ФГОС ( Распоряжение Правительства РФ от 07.09.10 №1507-р «О плане действий по модернизации общего образования на 2011/15 годы») Обязательное ведение ФГОС Введение ФГОС по мере готовности Продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности Учебный год 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 Классы, переходящие на ФГОС 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 4 4 5 5 6 7 10 11
Стратегия управления (5 направлений) Направления:
1. Нормативно-правовое обеспечение; 2. Финансово-экономическое сопровождение; 3. Кадровая политика 4. Информационное обеспечение 5. Материально-техническое сопровождение
1. Нормативно-правовое обеспечение
1. Утверждение сетевого графика введения ФГОС НШ Создание рабочей группы по разработке образовательной программы:
- определение состава рабочей группы (зам. директора, педагоги начальной и основной школы, психолог, воспитатели ГПД, общественность, консультант и т.д.); - назначение руководителя (зам. директора или руководитель МО); - определение порядка и плана работы группы.
1. Нормативно-правовое обеспечение :
2. Создание совета по внедрению ФГОС,
сопровождение Стандарта обеспечивающего координацию действий педагогического коллектива, информационное, научно-методическое, экспертное
(возможно, под руководством директора школы).
1. Нормативно-правовое обеспечение :
3. Принятие решения органа государственно общественного управления
(совета школы, управляющего совета, попечительского совета)
о введении в образовательном учреждении ФГОС НОО
2. Финансово-экономическое сопровождение
Введение оснований для премирования:
Педагогов начальной школы:
- участие в разработке Образовательной программы; - создание рабочих программ учебных предметов, соответствующих требованиям ФГОС НОО; - проведение открытых уроков по формированию универсальных учебных действий; - участие в опытно-исследовательской, методической работе по апробации и введению стандарта второго поколения
2. Финансово-экономическое сопровождение
Введение оснований для премирования:
Заместителей директоров по УР, ВР:
- участие в разработке плана введения ФГОС и организации деятельности рабочей группы; - участие в проектировании и реализации Образовательной программы; - создание условий для заключения договоров о сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования; - организация системы мониторинга введения ФГОС НОО.
2. Финансово-экономическое сопровождение (две задачи)
Введение оснований для премирования: - заместителя директора по АХЧ:
обеспечение материально технического сопровождения ФГОС НОО;
- педагога-психолога, социального педагога:
соответствии с требованиями ФГОС НОО; участие в разработке и реализации программ: духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся; формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; коррекционной работы – в -
библиотекаря:
комплектование библиотеки фондом дополнительной литературы (художественной, научно популярной), справочно-библиографических и периодических изданий, необходимым для реализации ФГОС НОО, создание и пополнение медиатеки.
3. Кадровая политика
1. Комплектование
ОУ педагогическими, руководящими работниками, соответствующими новым квалификационным характеристикам и должностным инструкциям:
- ротация (обновление) педагогических кадров; - организация стажировок и прохождение педагогической практики студентов педагогических специальностей высших учебных заведений; - заключение контрактов на подготовку специалистов, повышение их квалификации; - прохождение педагогическими и руководящими работниками аттестации
3. Кадровая политика
2. Разработка и реализация графика
работников, повышения квалификации педагогических и руководящих
плана научно-методических семинаров -
в связи с введением стандартов второго поколения (с ИРО, муниципальной методической службой).
3. Разработка плана и осуществление
внутришкольного контроля
реализации основной образовательной программы
4. Информационное обеспечение
•
1.
Организация и проведение
публичных отчетов учителей и администрации
образовательного учреждения.
•
2.
Использование информационных ресурсов образовательного учреждения (
сайт, Интернет-страничка, выставки, презентации и т.д.)
Функции управления
• Планирование • Организация • Руководство • Контроль
Действия по внедрению ФГОС 1 этап
Составление плана действий:
- Создание Совета по введению ФГОС второго поколения; - Создание рабочей группы по введению ФГОС второго поколения.
Организация
1. Предварительное обсуждение с руководителем ОУ (обсуждение кандидатур, стимулирование работы и т.д.) 2.Подготовка проектов приказов и Положения о Совете 3. Обсуждение и утверждение на педагогическом совете
Организация
4. Создание рабочей группы по внедрению ФГОС нового поколения – входят все учителя начальных классов, учитель музыки, физкультуры, иностранного языка, информатики. Подготовка проекта приказа.
5. Заседание рабочей группы, на котором обсуждаются программы модернизации образовательной системы с целью приведения ее в соответствие с требованиями нового ФГОС.
6. Создание Совета по введению ФГОС.
ПРИКАЗ № ______от __________ 20__ года «О создании и полномочиях рабочей группы по введению ФГОС»
В целях обеспечения эффективного введения обучения в соответствии с ФГОС нового поколения на основании …. (ссылка на документ, послуживший основанием для принятия приказа, если таковой имеется) образования. 2. Назначить: – …..
ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Создать рабочие группы по введению новых ФГОС общего В рабочую группу по введению ФГОС нового поколения на начальной ступени общеобразовательного учреждения включить: руководителем рабочей группы по введению ФГОС нового поколения на начальной ступени общеобразовательного учреждения 3. Поручить рабочей группе провести анализ образовательной системы и подготовить предложения об изменениях, которые представить Совету по введению новых ФГОС начального общего образования … (срок выполнения).
ПРИКАЗ № ______от __________ 20__ года «О создании и полномочиях Совета по введению ФГОС».
В целях обеспечения эффективного введения образования, на основании….
(ссылка послуживший основанием для принятия приказа) ПРИКАЗЫВАЮ: ФГОС общего на документ, 1. Создать Совет по введению ФГОС общего образования в составе: … 2. Поручить Совету информационное, научно-методическое, экспертное сопровождение Стандарта.
3. Ввести в действие Положение о Совете по введению новых ФГОС общего образования.
Директор ОУ ….
Результаты этапа.
• Создан Совет по внедрению ФГОС второго поколения; • назначен руководитель рабочей группы; • определен список участников рабочей группы; • обеспечена подготовка рабочей группы к разработке проекта модернизации начальной ступени образовательного учреждения.
2 этап Определение изменений в существующей образовательной системе начальной ступени школы, необходимых для приведения ее в соответствие с требованиями ФГОС.
Задачи этапа.
Определить, какие изменения требуется произвести:
• в образовательных целях; • в учебном плане; • в содержании учебных программ и программ внеурочной деятельности; • в образовательных технологиях; • в условиях реализации образовательных программ; • в способах и организационных механизмах контроля образовательного процесса и оценки его результатов.
Метод анализа и определения необходимых изменений Существующие и реализуемые результаты образования Требования ФГОС к планируемым результатам Существующий процесс образования: содержание и технологии Существующие ресурсы: кадровые, учебники, программы, оборудование кабинетов Требования ФГОС к процессу образования: содержание и технологии Требования ФГОС к ресурсам: кадровым, учебникам, программы, оборудование кабинетов
Схема для проведения анализа изменений образовательной системы школы
1.Анализ целей образования Результаты анализа:
по предметам.
определение необходимых изменений в иерархической системе образовательных целей и планируемых результатах
Схема для проведения анализа изменений образовательной системы школы
Перечень целей, которые не обеспечены ресурсами: • ранее не ставились; • ставились, но фактически не достигались, поскольку их достижение не обеспечивалось содержанием реализуемых в школе учебных и внеучебных программ; • ранее ставились, но требуют корректировки.
Схема для проведения анализа изменений образовательной системы школы
2.Анализ школьных учебных планов Результаты анализа:
определение необходимых изменений в учебных планах школы
• в
Схема для проведения анализа
внести
изменений образовательной системы школы
Перечень изменений, которые нужно • в состав предметов по образовательным областям школьного учебного плана; компонент учебного плана, формируемый школой; • в количество часов, которые отводится на изучение предметов; • в организацию учебного процесса в течение учебного года; • в содержание воспитывающей деятельности и методы ее организации
Схема для проведения анализа изменений образовательной системы школы
3.Анализ учебных программ и учебников Результаты анализа:
определение необходимых изменений в используемых программах и учебниках по предметам и для осуществления воспитательной работы.
Схема для проведения анализа изменений образовательной системы школы
1.Перечень программ по предметам, которые • могут быть использованы без изменения; • нуждаются в коррекции, с указанием тех тем, которые должны быть откорректированы; • перечень программ по предметам, которые нужно разработать заново.
2.Перечень предметов, учебники по которым нужно заменить.
Схема для проведения анализа изменений образовательной системы школы
4.Анализ технологий Результаты анализа:
определение необходимых изменений в технологиях.
Схема для проведения анализа изменений образовательной системы школы
Перечень • технологий и форм обучения, которые соответствуют требованиям стандарта и сохраняются при переходе к новой образовательной системе; • технологий и форм обучения, которые не отвечают требованиям стандарта и нуждаются в замене; • новые целей.
технологии и формы обучения, ориентированные на достижение образовательных
Схема для проведения анализа изменений образовательной системы школы
5.Анализ способов контроля и оценки планируемых результатов обучения Результаты анализа:
определение необходимых изменений в образования.
способах контроля результатов
Схема для проведения анализа изменений образовательной системы школы
Перечень: • способов и организационных механизмов контроля и оценки планируемых результатов образования, включаемых в новую систему без изменений; • способов и организационных механизмов контроля и оценки планируемых результатов образования, требующих корректировки.
Схема для проведения анализа изменений образовательной системы школы
6.Анализ ресурсов для реализации ФГОС Результаты анализа:
Определяется • по каким вопросам требуется обучать кадры • каких учебников и др. учебной литературы недостает в школьной библиотеке • какого оборудования в кабинетах не хватает для введения ФГОС
Схема для проведения анализа изменений образовательной системы школы
Перечни • тем курсов для повышения квалификации кадров • учебников, наименований литературных изданий • видов учебного оборудования
Этап 1
• •
Процедура № 1
Издание приказа о создании Совета по введению ФГОС и рабочей группы
Процедура № 2
Постановка задачи перед рабочей группой и распределение обязанностей в ней
• • •
Этап 2
Процедура № 3
Определение необходимых изменений в образовательных целях
Процедура № 4
Выбор варианта учебного плана и определение изменений в составе образовательных программ и распределении учебного времени
Процедура № 5
Определение необходимых изменений в содержании образовательных программ
• Этап 2
Процедура № 6
Определение необходимых изменений в технологиях обучения и воспитания
Процедура № 7
• Определение необходимого ресурсного обеспечения и изменений условий образовательной деятельности •
Процедура № 8
• Определение необходимых изменений в способах и организационных механизмах контроля образовательного процесса и оценки его результатов.
• • • Этап 3
Процедура № 9
Формирование групп проектирования изменений в образовательной системе и постановка перед ними задач
Процедура № 10
Разработка проектов изменений в образовательной системе школы
Процедура № 11
Экспертиза проектов изменений в образовательной системе школы
• • •
Процедура № 12
Этап 4 Разработка планов-графиков реализации проектов изменений в образовательной системе школы
Процедура № 13
Экспертиза планов-графиков реализации проектов изменений в образовательной системе школы
Процедура № 14
Построение общего плана графика модернизации образовательной системы школы
Этап 5 • •
Процедура № 15
Формирование организационного механизма контроля процессов модернизации образовательной системы
Процедура № 16
Осуществление изменений в образовательной системе школы