Transcript โมบายแอพลิเคชันที่ช่วยส่งเสริม ทักษะการคิดแก้ปัญหา Figural Analogies

การส่ งเสริมทักษะการคิด
ด้ วยโมบายแอพลิเคชัน : แนวทางและการนาไปใช้
โดย นางสาวธัญญาพร เจียศิริพนั ธ์
นางสาวณัฐริกา ก้ อนเงิน
นางสาวสิ รภัทร ชลศรานนท์
นางสาวณัชชา ปกิจเฟื่ องฟู
ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่ อสารการศึกษา จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย
ที่มาและความสาคัญ
การจัดการเรี ยนการสอนที่ มุ่งเน้ นทักษะด้ านการคิด เป็ นสิ่ งสาคัญ
อย่างยิง่ ในการพัฒนาผูเ้ รี ยน แต่ผลจากการประเมินคุณภาพภายนอกของ
สถานศึ กษาระดับการศึ กษาขั้นพื้นฐานรอบที่ 2 ประจาปี งบประมาณ
2549-2551 ของส านั ก งานรั บ รองมาตรฐานและประเมิ น คุ ณ ภาพ
การศึกษา (สมศ.) พบว่ าผู้เรี ยนมีคะแนนเฉลี่ยค่ อนข้ างต่า โดยเฉพาะ
ทักษะการคิดวิเคราะห์ /สั งเคราะห์ คิดสร้ างสรรค์ และมีวิจารณญาณ มี
คะแนนเฉลี่ย 2.72 จากคะแนนเต็ม 5 ซึ่ งแสดงให้เห็นว่าผูเ้ รี ยนยังขาด
ทักษะการคิดและเป็ นสิ่ งที่ควรได้รับการส่ งเสริ มและสนับสนุนเป็ นอย่าง
ยิง่
ที่มาและความสาคัญ
ในปั จ จุ บนั การเรี ย นผ่านอุ ปกรณ์ เ คลื่ อนที่ เ ป็ นหนึ่ ง ในรู ปแบบการ
จัดการเรี ยนการสอนที่กาลังได้รับความนิ ยมเป็ นอย่างมาก ดังเห็ นได้จาก
โครงการแท็บเล็ตพีซีเพื่อการศึ กษาไทย ประกอบกับในปั จจุ บนั โมบาย
แอพลิเคชันเป็ นส่ วนหนึ่งที่สนับสนุนการเรี ยนของผูเ้ รี ยน โดยมีการพัฒนา
แอพลิเคชันให้ส่งเสริ มการเรี ยนรู ้และส่ งเสริ มทักษะการคิด
วัตถุประสงค์
บทความนี้ จะนาเสนอโมบายแอพลิเคชันซึ่ งช่วยส่ งเสริ มทักษะการ
คิดของผูเ้ รี ยน แบ่งออกเป็ น
(1) โมบายแอพลิเคชันทีส่ ่ งเสริมทักษะการคิดแก้ปัญหา
(2)โมบายแอพลิเคชันทีส่ ่ งเสริมทักษะการคิดสร้ างสรรค์
(3)โมบายแอพลิเคชันทีส่ ่ งเสริมทักษะการคิดเป็ นระบบ
เพื่อเป็ นแนวทางในการนาไปใช้ในการจัดกิ จกรรมการเรี ยนรู ้ ของ
ผูส้ อนให้สามารถส่ งเสริ มทักษะการคิดด้วยโมบายแอพลิเคชันต่อไป
แนวคิดเกีย่ วกับทักษะการคิด
ทักษะการคิดแก้ ปัญหา
(http://tillyhindmarsh.wordpress.com/)
ทักษะการคิดสร้ างสรรค์
(http://www.1stwebdesigner.com/design/doyou-have-what-it-takes-to-be-a-web-designer/)
ทักษะการคิดเป็ นระบบ
(http://www.nigeltemple.com/2013/04/27/brand-strategy/)
แนวคิดเกีย่ วกับทักษะการคิด
ทักษะการคิดแก้ ปัญหา เป็ นความสามารถของแต่ละบุคคล ในการ
น าประสบการณ์ เ ดิ ม หรื อความคิ ด รวบยอดมาเป็ นพื้ น ฐานใน
กระบวนการคิดแก้ปัญหา เพื่อให้บรรลุไปตามเป้ าหมายที่กาหนดไว้ ซึ่ ง
แต่ละคนจะมีความสามารถในทักษะการคิดแก้ปัญหาแตกต่างกันออกไป
โดยขึ้นอยู่กบั ประสบการณ์ ความรู ้ ช่วงวัย สภาพแวดล้อม เป็ นต้น ผูท้ ี่
สามารถคิดแก้ปัญหาได้ตรงตามเป้ าหมายที่กาหนดไว้ ผูน้ ้ นั ก็จะสามารถ
ดาเนินชีวิตต่อไปได้อย่างไม่มีอุปสรรคนัน่ เอง
แนวคิดเกีย่ วกับทักษะการคิด
ทักษะการคิดสร้ างสรรค์ คือ ความสามารถของกระบวนการทาง
สมองของมนุ ษย์ที่สามารถคิดได้หลากหลายแง่มุม แตกต่างไปจากสิ่ ง
เดิ ม ที่ มี อ ยู่ โดยมี อิ ส ระในการคิ ด ไร้ ข อบเขตจ ากัด ซึ่ ง ทัก ษะการคิ ด
สร้างสรรค์ประกอบด้วย ความคิดริ เริ่ ม ความคิดคล่องแคล่ว ความคิด
ยืดหยุ่น และความคิดละเอียดลออ นอกจากนี้ ยงั อาจกล่าวได้วา่ ทักษะ
การคิดสร้างสรรค์น้ นั ก็เป็ นการบวนการแก้ปัญหาอย่างหนึ่ง โดยเป็ น
การสร้างหรื อคิดรู ปแบบใหม่ๆ คิดค้นประดิษฐ์ผลงาน เป็ นต้น
แนวคิดเกีย่ วกับทักษะการคิด
ทักษะการคิดเป็ นระบบ เป็ นกระบวนการของบุคคลในการคิ ด
อย่างมีหลักการ มีเหตุมีผล เข้าใจเหตุการณ์ ความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น
โดยเห็นความสัมพันธ์และความเชื่อมโยงนั้นอย่างเป็ นระบบ ซึ่งทักษะ
การคิ ด เป็ นระบบนั้ นยัง สามารถช่ ว ยในการแก้ ปั ญ หาได้ อ ย่ า งมี
ประสิ ทธิ ภาพอีกด้วย หากบุคคลนั้นมีการคิดวางแผนกิจกรรมนั้นอย่าง
สมบูรณ์ที่สุด
โมบายแอพลิเคชัน
โมบายแอพลิเคชัน ประกอบด้ วยคาสองคา คือ
Mobile
Application
โมบายแอพลิเคชัน
(http://techbeat.com/2013/01/us-banssmartphone-unlocking/)
(http://www.canstockphoto.com/smart
phone-with-cloud-of-application7493393.html)
Mobile หมายถึง อุปกรณ์เคลื่อนที่ซ่ ึ งสามารถทางาน
ได้เหมือนกับเครื่ องคอมพิวเตอร์ และมีคุณสมบัติเด่น คือ
มีขนาดเล็กน้ าหนักเบาใช้พลังงานค่อนข้างน้อย
Application หมายถึง ซอฟต์แวร์ ที่ใช้เพื่อช่วยในการ
ทางานของผูใ้ ช้ (User) โดย Applicationจะต้องมี สิ่ งที่
เรี ยกว่าส่ วนติดต่อกับผูใ้ ช้ (User Interface หรื อUI) เพื่อเป็ น
ตัวกลางการใช้งาน
โมบายแอพลิเคชัน
ระบบปฏิบัติการทีป่ ัจจุบันได้ รับความนิยมเป็ น 2 ระบบปฏิบัติการ
(http://www.logostage.com/logo/android/#.
Uf5q6NLwmmk)
(http://laptopmemo.com/2013/01/28/ios-6-1siri-lets-buy-movie-tickets-ready-download/)
โมบายแอพลิเคชันช่ วยส่ งเสริมการเรียนรู้
McClanahanet al. (2012) ได้ศึกษาถึงการนา iPad มาใช้เพื่อส่ งเสริ ม
ทัก ษะการอ่ า นของเด็ ก ที่ มี ปั ญ หาด้า นสมาธิ ส้ ั น (ADHD) ในนั ก เรี ย น
ระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5 โดยใช้อุปกรณ์ iPad และแอพลิเคชันบน iPad
เข้ามาเป็ นส่ วนเสริ มและสนับสนุนในการอ่าน
ผลการวิจยั แสดงให้เห็นว่าการนาอุปกรณ์ iPad และแอพลิเคชันบน
iPad มาใช้ในการเรี ยนมีผลต่อการปรับปรุ งความสามารถในการอ่านของ
เด็กทาให้เด็กมีพฒั นาการด้านการอ่านที่ดีข้ ึน และมีความสามารถในการ
จดจาตลอดจนเรี ยนรู ้คาต่างๆ ได้ดว้ ยตนเอง
โมบายแอพลิเคชันช่ วยส่ งเสริมการเรียนรู้
สุ ชาดา พลาชั ยภิรมย์ ศิล (มปป) ได้ศึกษาถึงแนวโน้มการใช้โ มบาย
แอพลิเคชัน ซึ่ งจากการศึ กษาทาให้เห็ นว่าแอพลิเคชันในกลุ่มการศึ กษา
ได้แก่ E-books, language courses เป็ นต้น มีการพัฒนารู ปแบบที่ตอบสนอง
ต่ อ การเรี ย นรู ้ กับ ผูใ้ ช้ง านมากขึ้ น ท าให้ผูใ้ ช้ง านสามารถเข้า ถึ ง เนื้ อ หา
ตลอดจนมีความรู ้ความเข้าใจในบทเรี ยนออนไลน์ผ่านทางระบบโมบาย
แอพลิเคชันมากขึ้น
ผลลัพ ธ์ก็คือ ทาให้ผูเ้ รี ย นสามารถรั บรู ้ ขอ้ มูลได้รวดเร็ ว อี ก ทั้งเกิ ด
กระบวนการเรี ยนรู ้ที่เท่าทันต่อเหตุการณ์ในสังคมโลกยุคปัจจุบนั
โมบายแอพลิเคชันทีช่ ่ วยส่ งเสริม
ทักษะการคิดแก้ ปัญหา
Bubble Ball
Cross fingers
Figural Analogies
by Bright Kids By Bright Kids
Bubble Ball
(https://itunes.apple.com/us/app/b
ubble-ball/id412089940?mt=8)
ฝึ กทัก ษะทางการคิ ด แก้ปั ญ หาว่า ควรท าอย่า งไรเพื่ อ ให้ลู ก บอล
เคลื่อนไปจนถึงเส้นชัย
จุ ด เด่ น : ผู้ใ ช้ไ ด้เ ลื อ กวัต ถุ ที่ น ามาสร้ า งเป็ นเส้ น ทางให้ลู ก บอล
เคลื่อนที่ไปให้ถึงเส้นชัย ทาให้ผูใ้ ช้ได้ลองคิดออกแบบทางเดิ นของลูก
บอลและได้คิดแก้ปัญหาว่าควรทาอย่างไรให้ลูกบอลเคลื่อนที่ ไปจนถึง
เส้นชัย แอพลิเคชันนี้ผใู้ ช้สามารถเลือกใช้ได้ท้ งั ระบบปฏิบตั ิการ Android
และ iOS
ข้ อจากัด : เนื่ องจากแอพลิเคชันนี้ เป็ นเกมส์ที่ช่วยส่ งเสริ มทักษะการ
คิดแก้ปัญหา อาจจะส่ งต่ออารมณ์ของผูใ้ ช้หากยังไม่สามารถออกแบบให้
ลูกบอลเคลื่อนที่ ไปถึ งเส้นชัยได้ในหลายๆ ครั้งติ ดต่อกัน ดังนั้นผูส้ อน
หรื อผูป้ กครองควรให้คาแนะนาที่เหมาะสมในการเล่นต่อผูใ้ ช้
Cross fingers
(https://itunes.apple.com/th/app/
cross-Fingers/id337490369?
mt=8)
เป็ นโมบายแอพลิเคชันเกมส์ที่ฝึกทักษะการคิดแก้ปัญหา
จุดเด่ น: เป็ นโมบายแอพลิเคชันเกมส์ที่เหมาะสาหรับเด็กประถมขึ้น
ไป ทาให้ผใู ้ ช้ได้ฝึกทักษะการแก้ปัญหา วิธีการเล่นเกมส์ให้ผใู ้ ช้ ใช้นิ้ว
เลื่อนรู ปบล็อกที่กาหนดให้มีรูปร่ างเหมือนบล็อกที่เป็ นแม่แบบและวาง
ในตาแหน่ งที่ตรงบล็อกพอดี ถ้ามีอะไรมากั้นอยูต่ อ้ งหาทางออกให้ได้
แล้วนาไปวางในตาแหน่ งตรงบล็อก เป็ นเกมส์ที่ทา้ ทายผูใ้ ช้ว่าควรคิด
อย่างไรให้แก้ไขปั ญหาและผ่านด่านไปได้ และเริ่ มด่านใหม่ที่ยากขึ้น
ผูใ้ ช้สามารถเลือกใช้ได้ท้ งั ในระบบปฏิบตั ิการ Android และ iOS
ข้ อ จ ากั ด : โมบายแอพลิ เ คชัน นี้ ถ้า ต้อ งการใช้เ วอร์ ชัน สมบู ร ณ์
จะต้องเสี ยเงินค่าบริ การ ถ้าเป็ นเวอร์ชนั ทดลองใช้งานสามารถใช้ได้ฟรี
Figural Analogies
by Bright Kids
(https://itunes.apple.com/us/app/
figural-analogies-by-bright/
Id556475296?mt=8)
เป็ นโมบายแอพลิ เคชันการศึ กษาที่ช่วยฝึ กทักษะการแก้ปัญหา ฝึ กคิ ด
วิเคราะห์เชิงเหตุผล
จุดเด่ น : เป็ นแอพลิเคชันฝึ กให้ผใู ้ ช้ฝึกการคิดวิเคราะห์เชิ งเหตุผลอันเป็ น
พื้นฐานสาคัญของการคิดแก้ปัญหาในการเลือกรู ปภาพจากที่โจทย์คาถามให้
มา แล้วให้ผใู ้ ช้คิดวิเคราะห์วา่ รู ปภาพต่อไปจะมีลกั ษณะอย่างไรโดยวิเคราะห์
ตามที่โจทย์กาหนดให้ โดยจะมีตวั เลือกให้เลือกตอบ4 ตัวเลือก ผูใ้ ช้สามารถ
เลือกตอบได้1 ตัวเลือก ถ้าตอบถูกจะได้รับคาชม และไปข้อต่อไป ถ้าตอบผิด
จะได้ลองวิเคราะห์ คาตอบใหม่ แอพลิเคชันนี้ มีลกั ษณะสี สันสดใสเหมาะ
สาหรับผูใ้ ช้อายุ 2 –11 ปี ช่วยฝึ กให้ผใู ้ ช้ได้ฝึกการคิดวิเคราะห์ ความคิดรวบ
ยอดในการแก้ปัญหา
ข้ อจากัด : โมบายแอพลิเคชันนี้ จะรองรับระบบปฏิบตั ิการ iOS ตั้งแต่
เวอร์ชนั 4.3 เป็ นต้นไป ยังไม่สามารถใช้ได้กบั ระบบปฏิบตั ิการ Android
โมบายแอพลิเคชันทีส่ ่ งเสริม
ทักษะการคิดสร้ างสรรค์
Kids Doodle
Drawing Pad
How to draw- Easy Drawing
Lessons and Coloring pages
Kids Doodle
(https://itunes.apple.com/us/app/
kids-doodle-movie-kidscolor/id460712294?mt=8)
เป็ นโมบายแอพลิ เ คชัน ที่ ช่ ว ยส่ ง เสริ ม ให้ผูใ้ ช้ฝึ กทัก ษะความคิ ด
สร้างสรรค์ได้จินตนาการ สร้างสรรค์ผลงานด้วยการวาด
จุดเด่ น : เป็ นโมบายแอพลิเคชันที่มีสีสันสวยสดใสเหมาะกับทุกวัย
ผูใ้ ช้สามารถวาดรู ปได้ตามความคิดและจินตนาการ ได้ฝึกปฏิบ ัติพฒั นา
ความคิดสร้างสรรค์ โดยผูใ้ ช้สามารถเลือกเปลี่ยนสี พ้ืนหลังได้ สามารถ
นารู ปภาพที่มีอยูใ่ นอุปกรณ์เคลื่อนที่มาเป็ นพื้นฐานหลังได้ สามารถเลือก
หัวแปรงที่ใช้วาดได้หลายรู ปแบบ สามารถแก้ไขงานได้ และบันทึกได้ท้ งั
แบบเป็ นภาพนิ่ งและภาพเคลื่อนไหว เพื่อใช้ส่งต่อผลงานให้ผอู้ ื่น ผูใ้ ช้
สามารถเลือกใช้ในระบบปฏิบตั ิการ Android และ iOS
ข้ อจากัด : ในโมบายแอพลิเคชันนี้ ยงั ไม่สามารถพิมพ์ขอ้ ความลง
ไปได้ หากผูใ้ ช้ตอ้ งการเพิ่มข้อความต้องใช้การวาดเท่านั้น
Drawing Pad
(https://itunes.apple.com/us/app/
kids-doodle-movie-kidscolor/id460712294?mt=8)
เป็ นโมบายแอพลิ เ คชัน ที่ ช่ ว ยส่ ง เสริ มให้ ผูใ้ ช้ฝึ กทัก ษะความคิ ด
สร้างสรรค์
จุดเด่ น : เป็ นโมบายแอพลิเคชันที่มีสีสันสวยสดใสเหมาะกับทุกวัย มี
ลักษณะคล้ายๆ กับ Kids Doodle ผูใ้ ช้สามารถวาดรู ปได้ตามความคิด และ
ตามจินตนาการ มีอุปกรณ์ให้เลือกใช้มากมายไม่วา่ จะเป็ นสี ไม้สีน้ าสี เทียน
และปากกาลูกลื่น นอกจากนั้นยังมีสติ๊กเกอร์ รูปภาพแบบต่างๆให้เลือกใช้
เพื่ อ เพิ่ ม ความหลากหลายให้ ก ับ ภาพวาดและช่ ว ยท าให้ ผู ้ใ ช้ส ามารถ
สร้างสรรค์ผลงานออกมาได้เต็มที่โดยไม่รู้สึกกังวลว่างานนั้นจะถูกหรื อผิด
เพราะใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างผลงานตามจินตนาการ โดยผู้ใช้
สามารถเลือกใช้ในระบบปฏิบตั ิการ Android และ iOS
ข้ อจากัด : โมบายแอพลิเคชันนี้ หากผูใ้ ช้ตอ้ งการใช้บริ การต้องซื้ อใน
ราคา 61.79 บาท และไม่สามารถบันทึกรู ปภาพเป็ นวิดีโอได้
How to draw- Easy Drawing
Lessons and Coloring pages
(https://itunes.apple.com/us/app/
how-to-draw-easy-drawinglessons/id422572351?mt=
เป็ นโมบายแอพลิ เ คชัน การศึ ก ษาที่ ช่ ว ยส่ ง เสริ ม ทัก ษะการคิ ด
สร้างสรรค์
จุดเด่ น : เป็ นโมบายแอพลิเคชันการศึกษาที่ ช่วยสอนเทคนิ ค
วิธีการวาดรู ปแบบต่างๆ ให้ผใู ้ ช้วาดตาม ช่วยให้ผใู ้ ช้มีทกั ษะได้ฝึกฝน
ช่ ว ยในการเรี ย นรู้ แ ละช่ ว ยพัฒ นาความคิ ด สร้ า งสรรค์ ข องผูใ้ ช้ มี
อุปกรณ์และแบบในการวาดที่หลากหลาย เมื่อผูใ้ ช้ฝึกทักษะจนเกิดการ
เรี ยนรู้แล้วผูใ้ ช้สามารถนาไปประยุกต์ปรับและสร้างสรรค์เป็ นผลงาน
โดยผูใ้ ช้สามารถเลือกใช้ในระบบปฏิบตั ิการ Android และ iOS
ข้ อจากัด : ผูใ้ ช้จะวาดรู ปตามแบบที่มีให้ไปตามลาดับหากข้าม
ขั้นตอนใดไปอาจจะวาดไม่ถูกหรื อได้รูปไม่สมบูรณ์
โมบายแอพลิเคชันที่ช่วยส่ งเสริม
ทักษะการคิดเป็ นระบบ
Candy Crush Saga
inShort
iMindMap
Candy Crush Saga
(https://itunes.apple.com/us/app
/candy-crush-saga/id5538347
31?mt=8)
เป็ นโมบายแอพลิเคชันเกมส์ที่ส่งเสริ มทักษะการคิดเป็ นระบบ
จุดเด่ น :โมบายแอพลิเคชันมีสีสันสดใสและมีเสี ยงเพลงประกอบขณะใช้
แอพลิ เ คชัน นี้ จะฝึ กให้ ผู ้ใ ช้ไ ด้มี ก ารวางแผนคิ ด เป็ นระบบ เชื่ อ มโยงและ
สอดคล้องกันว่าควรดาเนิ นการเล่นอย่างไรให้เกมส์ผ่านด่านไปได้ โดยต้องวาง
แผนการเลือกตาแหน่ งสี ที่เหมือนกันมาเรี ยงต่อกันอย่างน้อยสามตาแหน่ ง และ
ควรเลือกเดินตัวตาแหน่ งใด ซึ่ งตาแหน่ งแต่ละอันจะเชื่ อมโยงและสัมพันธ์กนั
หากผูใ้ ช้ตอ้ งการเล่นให้บรรลุผล แก้ปัญหาได้จะต้องมีการวางในการเดินที่ดีว่า
ควรเลือกตัวเดินตาแหน่ งใด หากมีการวางแผนเป็ นระบบที่ดีจนเกิดประสิ ทธิ ผล
ผูใ้ ช้กจ็ ะชนะผ่านด่านไปได้และเริ่ มเล่นในด่านที่ยากกว่าซึ่ งต้องคิดวิเคราะห์และ
วางแผนมากขึ้น โดยผูใ้ ช้สามารถเลือกใช้ในระบบปฏิบตั ิการ Android และ iOS
ข้ อจากัด : โมบายแอพลิเคชันนี้ เป็ นเกมส์อาจจะส่ งผลต่ออารมณ์ของผูใ้ ช้
หากเล่นแพ้ไม่ผ่านด่าน ผูป้ กครองและครู ควรให้คาแนะนาที่ เหมาะสมในการ
เล่น
inShort
(https://itunes.apple.com/us/app/
inshort/id423213182?mt=8)
เป็ นโมบายแอพลิเคชันการศึกษาที่ช่วยส่ งเสริ มทักษะการคิดอย่างเป็ น
ระบบ
จุดเด่ น :เป็ นโมบายแอพลิเคชันที่ช่วยในการทางานอย่างเป็ นระบบ โดย
เป็ นการสร้างแผนภาพการทางาน ทาให้สามารถเห็นถึงกระบวนการและการ
ดาเนิ นงานในแต่ละขั้นตอนและความสัมพันธ์เชื่อมโยงระหว่างขั้นตอนนั้น
โดยให้ผใู ้ ช้งานเริ่ มกาหนดวางแผนจากจุดเริ่ มต้นไปจนกระทัง่ ถึงเป้ าหมายที่
กาหนดไว้ ซึ่ งโมบายแอพลิชนั นี้ สามารถทาให้ผูใ้ ช้งานวางแผนการทางาน
ของตนเองไว้ก่อนล่วงหน้าได้เพื่อให้เห็นภาพรวมของโครงการที่ตนเองจะ
ดาเนิ นการทาในอนาคต และยังสามารถติดตามตรวจสอบการทางานได้จาก
แผนภาพดังกล่าว ซึ่ งจะช่วยให้ผใู ้ ช้งานสามารถดาเนิ นงานได้อย่างเป็ นระบบ
ตามลาดับขั้นตอน ทาให้การทางานดังกล่าวมีประสิ ทธิ ภาพมากยิง่ ขึ้น
ข้ อจากัด : โมบายแอพลิเคชันนี้ จะรองรับระบบปฏิบตั ิการ iOS ตั้งแต่
เวอร์ชนั 4.3 ขึ้นไป หากผูใ้ ช้ตอ้ งการใช้บริ การต้องซื้ อในราคา 267.04 บาท
iMindMap
(https://itunes.apple.com/us/app
/imindmap/id503812755?mt=8)
โมบายแอพลิเคชันการศึกษาช่วยส่ งเสริ มให้ผเู ้ รี ยนได้มีทกั ษะการคิดอย่าง
เป็ นระบบ และมีความเชื่อมโยงสัมพันธ์กนั
จุดเด่ น : เป็ นโมบายแอพลิเคชันที่ให้ผใู ้ ช้งานได้มีพ้ืนที่ในการทางานที่ไร้
ขอบเขตจากัด ช่วยให้ผใู ้ ช้วางแผนการทางานได้อย่างเป็ นระบบ มีการทางาน
ตามล าดับ ขั้น ตอน โมบายแอพลิ เ คชัน นี้ สามารถใช้จ ดบัน ทึ ก ระหว่า งการ
ประชุมหรื อการบรรยาย อีกทั้งยังเหมาะสาหรับการทางานเป็ นกลุ่ม โดยผูใ้ ช้
ช่ วยกันระดมความคิ ดและเขี ยนบันทึ กเป็ นแผนภาพเพื่อง่ ายต่ อการทาความ
เข้า ใจ อี ก ทั้งยังประหยัดเวลาในการจดบันทึ กในรู ป แบบการเขี ยนบรรยาย
ตลอดจนผูใ้ ช้ได้ฝึกทักษะการคิ ดเป็ นระบบควบคู่กบั ใช้ความคิ ดสร้ างสรรค์
ของตนในการสร้างสรรค์ผลงานเพื่อนาเสนออย่างสวยงาม โมบายแอพลิเคชัน
นี้รองรับทั้งระบบปฏิบตั ิการทั้ง Android และ iOS
ข้ อจากัด : ก่อนการใช้งานผูใ้ ช้จะต้องลงชื่อเข้าใช้ดว้ ยระบบออนไลน์ก่อน
จึงจะสามารถใช้งานได้
ตัวอย่ างการใช้ งานโมบายแอพลิเคชันที่
ส่ งเสริมทักษะการคิด
Bubble Ball
Kids Doodle
Candy Crush Saga
บทสรุป
ในปัจจุบนั มีการจัดการเรี ยนการสอนที่หลากหลายรู ปแบบ และมีการ
นาเทคโนโลยีเข้ามาประยุกต์ใช้และมีบทบาทในการเรี ยนการสอนมากยิ่งขึ้น
ประกอบกับ อุ ป กรณ์ เคลื่ อ นที่ กาลังได้รับ ความนิ ย มในกลุ่ มผูใ้ ช้จานวนมาก
เนื่องจากสามารถพกพาได้สะดวก สามารถเข้าถึงสารสนเทศได้ง่าย โดยโมบาย
แอพลิเคชันช่วยสนับสนุ นและสามารถนามาประยุกต์ใช้ในทางการศึกษาเพื่อ
ช่ ว ยส่ ง เสริ มทัก ษะการเรี ยนรู ้ ข องผู ้เ รี ยน โดยการพัฒ นาแอพลิ เ คชัน ให้
สอดคล้อ งกับทักษะการเรี ย นรู ้ ข องผูเ้ รี ย น ซึ่ งบทความนี้ ได้นาเสนอโมบาย
แอพลิ เคชันที่ ส่ งเสริ ม ทักษะการคิ ด 3 ทักษะ ได้แ ก่ ทักษะการคิ ดแก้ปั ญ หา
ทักษะการคิดสร้างสรรค์ และทักษะการคิดเป็ นระบบ
บทสรุป
จากบทความนี้ แสดงให้ เ ห็ น ว่ า การใช้โ มบายแอพลิ เ คชัน บน
อุปกรณ์เคลื่อนที่ช่วยในการจัดการเรี ยนการสอนและส่ งเสริ มการเรี ยนรู้ของ
ผูเ้ รี ย น ท าให้ ก ารเรี ย นการสอนมี ป ระสิ ท ธิ ภ าพมากขึ้ น และมี รู ป แบบที่
หลากหลาย จากตัว อย่า งที่ ย กมาเป็ นเพี ย งส่ ว นหนึ่ ง ของการประยุก ต์ใ ช้
โมบายแอพลิ เคชันในการจัดการเรี ยนการสอนเท่ านั้น ผูส้ อนสามารถนา
โมบายแอพลิเคชันอื่นๆ มาประยุกต์ใช้ให้เข้ากับการเรี ยนการสอนของตน
โดยวิเคราะห์ความจาเป็ นในการนาไปใช้งาน และพิจารณาจากจุดเด่นของ
โมบายแอพลิเคชันนั้นๆ และนาไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรี ยนการสอน
เพื่อให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่กาหนดไว้
เอกสารอ้ างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551).หลักสู ตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551. กรุ งเทพฯ:
โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย
จินดา ยัญทิพย์. (2547).การพัฒนากระบวนการบูรณาการทักษะการคิดในการสอนอ่านภาษาอังกฤษเพือ่ ความเข้ าใจ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้ นตามทฤษฎีโครงสร้ างความรู้และเมตาคอกนิชัน. วิทยานิพนธ์ดุษฎี
บัณฑิต. หลักสูตรการสอนและเทคโนโลยีการศึกษา คณะครุ ศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชาญณรงค์ พรรุ่ งโรจน์. (2546).ความคิดสร้ างสรรค์ Creative Thinking.กรุ งเทพฯ: สานักพิมพ์แห่ง
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ทิศนา แขมมณี และคณะ. (2544).วิทยาการด้ านการคิด.กรุ งเทพฯ : สานักพิมพ์เดอะมาสเตอร์กรุ๊ ปแมเนจเม้น.
ธนัชสร จิตต์เนื่อง. (2555).แอพส์ ไหนดี แอพส์ ไหนเด็ดมาเลือกโหลดไปใช้ กนั ได้ เลย.กรุ งเทพฯ: สวัสดีจากัด
มนตรี แย้มกสิ กร. (2546).การพัฒนารูปแบบการสอนเพือ่ พัฒนาการคิดเชิงระบบของนิสิตระดับปริญญาตรี
สาขาเทคโนโลยีทางการศึกษา. ปริ ญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบณั ฑิต สาขาการวิจยั และพัฒนา
หลักสูตรบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรี นคริ นทรวิโรฒ.
เอกสารอ้ างอิง
สวรัย ชัยภาสกรสกุล. (2544). ตัวแปรคัดสรรที่ส่งผลต่ อลักษณะคิดเป็ นระบบครบวงจรของนักเทคโนโลยี
การศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา สังกัดทบวงมหาวิทยาลัย.วิทยานิพนธ์ปริ ญญามหาบัณฑิต สาขาโสต
ทัศนศึกษา ภาควิชาโสตทัศนศึกษา คณะครุ ศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุคนธ์ สิ นธพานนท์, วรรัตน์ วรรณเลิศลักษณ์ และ พรรณี สิ นธพานนท์. (2547).พัฒนาทักษะการคิดพิชิต
การสอน, พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุ งเทพฯ: เลียงเชี่ยง.
Apple. [online] Available from :https://itunes.Apple.com/ [2013, July 20]
Google play. [online] Available from :https://play.google.com/store/ [2013, July 20]
Guilford, J.P. (1968).The Nature of Human Intelligence. New York: McGraw-Hill Book Co.
McClanahan, B. et al., A Breakthrough for Josh: How Use of an iPad Facilitated Reading
Improvement.TechTrends56 (May/June 2012): 20 – 28
Torrance, E.P. (1962).Guiding Creative Talent.Englewood Cliffs, N.J.: Princetion Hall.