Transcript 102碧華數資班七年級家長會導師︰洪麗月

102碧華數資班七年級
家長會
導師︰洪麗月
教學理念
•重視因材施教
•營造區分學習的教育環境
•引領數理資優學生發展自我、追求卓越，並成為具備
正確價值觀、高度責任感的智慧人。
※法令依據
特殊教育法闡明對資賦優異學生應給予適性教育之機會，
因此唯有提供資優學生潛能開發、適性發展的教育，
落實因材施教的理念，才能真正符合教育機會均等之
精義。
三年課程規劃-平行課程模式
• 平行課程模式有四套課程設計
–核心課程：提供核心知識的學習機會，強調各領域中
主要事實、概念、原理與技能的學習。
–連結課程：核心課程的擴展及跨越學科的學習，使學
生能夠應用概念、原則、技巧，來思考及學習。
–實務課程：核心課程的擴展。透過實務訓練提供學生
機會，以強化專精領域的技能及自信，培養學生具有
專家的能力。
–自我認定課程：提供學生了解自我強弱勢及興趣、現
況及未來發展，更能接受種種培訓是為了提升自我能
–
力，有助於自我發展及實現。
數理資優資源
班課程架構
數理課程
數學
專題研究
科展
競試培訓
情意教育
小論文
資訊網界博覽
會
充實課程
生命教育
校外教學參訪
生物
數學
AMC、
奧林匹亞
人際關係
課餘研究討論
理化
生物
科學競賽
服務學習
專題講座
地球科學
理化
智慧鐵人
面對挫折
典範學習
生涯輔導
指定閱讀
應用科學
成果發表會
三年規畫
•七年級
•八年級
•九年級
•基礎修行
•進階加強
•閉關練功
•初次試探
•大展身手
•課程先修
七年級任課老師
•導師：洪麗月
•數學：
–徐小琪(A ：702 、705)
–林鴻成(B ：708 、709)
–林鴻成(C ：715 、717)
•生物：洪麗月
•專題：劉冠億、洪麗月
數理課程
•上課時間及節數
–原班數理課抽離至資源班上課
–七年級：數學5堂、生物4堂
–八年級：數學5堂、理化4堂
–九年級：數學4堂、理化4堂，地科1堂
•課程內容：加深加廣
•每學期兩次加考：列入平時成績
課程大綱-生物
課程目標
培養學生基礎課程加深、加廣
學生分組進行科學探討並深入學習特定主題
上課及評量方式
老師講述、小組討論及辯論、活動、實驗、學習單、影
片欣賞、心智圖繪製、腦力激盪法等等。
延伸課程
心智圖繪製法
基礎細胞學＋顯微測量
光反應與暗反應
免疫機制
專題研究
•七年級每週兩節課，為必修課，以強化背
景知識、建立基本科學研究素養以及科學
研究方法為目的。
•八年級每週兩節課，為必修課，依學生興
趣分組進行專題研究實作，並指定參賽。
•九年級則為選修課程，有興趣的學生可選
修做專題研究，指導老師則設指導時間。
第八節
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
生物
數學
專題寫作
批判思考
專題寫作
洪麗月
林鴻成
徐小琪
洪麗月
常鳳翔
充實課程
• 於學期初做整體規畫，在課堂、課餘、假期等時段進行。
• 數理資優班新生訓練營
• 專題演講—(每學期兩次)
地震與海嘯 郭鎧紋博士
生物專題講座--國立台灣師範大學生命學系張永達教授
• 學年成果發表會—(每學期一次，七、八年級學生發表)
學生個人或小組發表研究成果、活動心得、樂器演奏等，邀請家長及教師參
加
• 校外教學—(每學期兩次)
自然生態探索營（五股濕地-準園生態莊園、關渡-挖子尾生態保留區）
戶外探索體驗營、台北植物園校外教學、冬令營、福田園教育休閒場、中
研院參觀…等等
99學年度區域資優方案
日期
1
2
3
4
1/24
星期一
專題課程
～
形形色色
的生態系
分組活動
5
6
7
8
實作課程～
生物世界
的入場券
1/25
星期二
1/26
星期三
專題課程
～
五股溼地
介紹
專題課程
～
關渡地區
介紹
生態之旅
～
準園
生態莊園
生態之旅
～
挖子尾
自然保留
區
分組活動
分組活動
1/27
星期四
1/28
星期五
分組活動
實作課程
～
看見水中
大世界
實作課程
～
自給自足
的小世界
分組活動
榮譽與分
享
~
成果
發表會
工作職責
•教授課程
–生物領域課程
–專題研究
•七年級導師
–負責聯絡、通知事宜
–聯絡簿孩子每日書寫，周一、周四批改
–隨時注意學生狀況，給予適當協助
102學年度重要行事曆
•12/14(六)校慶
•10/15(二) 、 10/16(二) 段考一
•12/05(四) 、 12/06(五) 段考二
•01/15(三) 、 01/16(四) 期末考
•10/02、12/11專題講座
•01/08(三)下午-數資班成果發表會
親師關係
1. 成立數理資優資源班家長後援會
家長間可彼此交流，亦提供班級學生學習活動相
關支援。
2. 建立家長人力資源庫。
調查家長之興趣、專長、意願等。
3. 期許親師之間為夥伴關係
導師班級經營與聯絡簿、活動公告與網頁訊息。
4. 學校網頁-數理資優班專區、E-mail、FB社團
建立家長人力資源庫
資優生的特質
•迷思澄清
–資優≠高智商 (非全能)
–績優≠資優
–認知能力高≠情意能力高
過度激動特質Dabrowski
1. 心理動作的過度激動：
說話快、動作快、冒險性強、精力旺盛
2.感官的過度激動：
對感覺敏銳，尋求感官的滿足或縱慾、不能忍受噪音、不美好的事物
3.智能的過度激動：
渴望知識、好問、追求真理、思考獨特，但不滿現實與權威，批判或
反抗性強烈。
4.想像的過度激動：
想像力豐富，善用視覺表徵，但喜歡幻想、作白日夢、注意力不集中
5.情緒的過度激動：
人際敏感，關心他人及社會，但常有強烈而複雜的感受
•正面強化
–從多角度看事物
–表現出人意表
–學習動機強
–愛發問
–有特殊的技能
–思考敏捷
–自尊感強
–正直、正義
•負面減弱
-在課堂上感到煩悶
-喜歡炫耀
-容易失控
-社交能力弱
-少朋友
-不喜歡常規
-完美主義
其他
•品格重於一切
–負責
–守時
–不抄襲
–尊重
•有良好的作息及學習習慣
•閱讀優良讀物
• 志願序
30分 第1∼10志願，第1志願30分，第2志願29
分，每個志願序差1分，第10志願21分。第11∼20志願20分。
第21∼30志願18分。
• 多元學習表現均衡學習
18分 健體、藝文、綜合3領域
，5學期平均成績及格者，每個領域6分。
• 服務學習
12分 每學期服務滿6小時以上4分。
• 會考 30分 精熟每科6分，基礎每科4分，待加強每科2分。
• 總積分
90分
• 比序順次
總積分→多元學習表現→會考→會考單科成績（國
→數→英→社→自→寫作測驗）→志願序→會考成績三等級加標
示（五科A++＞四科A++一科A+＞四科A++一科A＞三科A++二
科A+＞三科A++一科A+＞三科A++＞二科A++三科A+＞二科
A++二科A+＞二科A++一科A+＞二科A++＞一科A++四科A+＞
一科A++三科A+＞一科A++二科A+＞一科A++一科A+＞一科
A++）→會考單科（國→數→英→社→自）成績標示（A++＞
A+＞A＞B++＞B+＞B＞C）→增額錄取