Transcript Sugestii cu privire la Structura Raportului de autoevaluare pentru

Sugestii cu privire la
Structura Raportului de
autoevaluare
pentru confirmarea gradului
didactic doi, întîi
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
1. Date generale (CV)
Recomandabil 1-2 pagini
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• NUME, PRENUME
• STUDII (se indică anul absolvirii şi
specialitatea/specialităţile);
• ACTIVITATEA PROFESIONALĂ
- (debutul profesional: (se indică anul
şi locul);
- vechime în muncă în domeniul de
atestare;
• EVOLUŢIE PROFESIONALĂ (se indică
anii, locurile de muncă şi funcţiile
deţinute în aceste perioade):
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
-date despre gradele didactice,
recalificări, stagii, burse;
- funcţii deţinute în cariera didactică.
• Experienţă de formator
• PUBLICAŢII
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
!
• Este o informare generală despre
candidat.
• Nu sunt recomandate detaliile artistice şi
expresiile plastice.
• Nu se vor aduce date despre
performanţele din copilărie, despre
atitudinea faţă de şcoala în care aţi
învăţat, nu se fac omagii profesorilor.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
2. Argumente în favoarea
performanţelor obţinute
2.1.Dovezi despre progresul şcolar al elevilor
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
– Rezultate (în aspect calitativ) ce
demonstrează dezvoltarea în progresie a
competenţelor şcolare (de caracterizat cu
ajutorul subcompetenţelor: elevii analizează,
caracterizează, compară etc.), a
personalităţii elevilor (dezvoltarea gîndirii (cu
enumerarea operaţiilor gîndirii), creativităţii,
capacităţii de a lucra în grup, respectarea
opiniei colegului, etc.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
– Locuri premiante la concursuri, olimpiade, alte
activităţi.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
– Evoluţia vădită a rezultatelor la testele iniţiale,
raportate la rezultatele testelor finale (grafice,
diagrame).
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
– Rezultatele evaluării naţionale raportate la
cele de la clasă * pentru disciplinele
incluse la examenele de BAC (grafice,
diagrame).
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
2.2. Dovezi despre preocupările
pentru dezvoltarea profesională
Se vor prezenta modalităţile de formare continuă
promovate:
a) participări la şedinţele catedrei cu tematica:
-”Formarea competenţelor şcolare prin intermediul
valorificării metodelor activ-participative”,
- Strategii de evaluare a competenţelor şcolare,
- ş.a.
b)Organizarea unui focus-grup cu subiectul “Cum
să motivăm elevii să înveţe?”
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• c)Participări la şedinţele Consiliului
Metodic cu abordarea subiectelor ce ţin de
.......
• d) Participări la şedinţele Consiliului
Profesoral cu abordarea subiectelor ce ţin
de .......
• e) Organizarea unui seminar metodic la
nivel de instituţie de învăţămînt/
raion/municipiu cu tema “________”
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• f) Participări la 2 training-uri organizate de
IŞE în problematica implementării
curriculei modernizate.
• g) Promovarea cursurilor de perfecţionare
la Biologie/matematică etc.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• Studierea literaturii de specialitate în
problematica dezvoltării creativităţii
elevilor/gîndirii critice/elucidării
condiţiilor de eficientizare a comunicării
didactice/ de îmbunătăţire a calităţii
relaţiei “profesor:elev”
• Publicarea unui articol în “Univers Pedagogic” cu
•
subiectul “ Valenţele comentariul literar în
dezvoltarea competenţei ......”
Studierea experienţei avansate a colegilor de la
catedră prin asistenţe la ore, analiza produselor
curriculare elaborate de profesorul cu experienţă
etc.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
•
•
•
•
•
•
•
Ore demonstrative
Interasistenţe
Dezbateri tematice
Indrumări metodice
Parteneriat pedagogic
Studii de masterat
??????
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
Concluzii:
Se vor prezenta activităţile de
dezvoltare conform logicii: nivel
individual, la nivel de catedră,
instituţional, raional/municipal,
republican
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
2.3. Dovezi despre
implementarea rezultatelor
formării continue în
proiectarea şi desfăşurarea
demersului didactic
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
Aici se vor prezenta toate acţiunile de
îmbunătăţire a procesului educaţional (la
nivel de proiectare şi desfăşurare a
demersului didactic) în sensul tematicii
tuturor activităţilor de formare la care a
participat cadrul didactic.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
Rezultatele activităţilor de dezvoltare şi
autodezvoltare profesională au fost
implementate concesvent şi continuu în
proiectarea şi desfăşurarea demersului
didactic.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• În acest sens, am îmbunătăţit proiectul de
lungă durată în contextul formării de
competenţe, cu precizarea clară a raportului
dintre subcompetenţe:conţinuturi:activităţi de
învăţare.evaluare.
• Am elaborat un model de proiectare didactică
constructivistă pentru disciplina Limba
română.
• Toate proiectele didactice sînt elaborate în
variantă electronică, din perspectivă
interdisciplinară.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• Am iniţiat Clubul Micului Cercetător.
• Am elaborat un program-training de
dezvoltare a creativităţii elevilor în cadrul
orelor de ......
• Dezvolt un mediu psihologic de încredere,
corectitudine şi respect reciproc în clasa
de elevi;
• Asigur diferenţierea şi individualizarea
procesului de predare-învăţare.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• Am desfăşurat 2 activităţi educative pentru
dezvoltarea simţului responsabilităţii, a
unor comportamente şi atitudini conforme
normelor morale/sociale specifice unei
societăţi democratice, în scopul dezvoltării
deprinderilor elevilor de a învăţa cum să
înveţe.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• Integrez intr-o gamă variată materiale
didactice: culegeri de exercitii, scheme,
planse, mijloace audio-video, materiale
ilustrative elborate atit de mine, cît şi de
elevi;
• Implementez cu succes TIC-ul în cadrul
orelor.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
2.4.Dovezi despre implicarea în
activitatea instituţiei de învăţămînt
• Roluri asumate:
-membru al Comisiei de evaluare
instituţională a calităţii educaţiei.
-participare activă în activitatea Consiliului
Profesoral.
-şef catedră pe parcursul a 5 ani.
-implicare activă în elaborarea site-ului
instituţiei de învăţămînt.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• Membru al grupului de lucru privind
elaborarea Proiectului de de dezvoltare a
instituţiei de învăţămînt/proiectului de
atragere a surselor extrabugetare.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
•Activităţi extracurriculare şi
extraşcolare
• Conducător de cerc (Dansul popular).
• Organizarea de expoziţii.
• Participarea împreună cu clasa la festivalul
“Toamna de aur”
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• Am organizat o dezbatere în
contextul educaţiei pentru cetăţenie
democratică (elevii clasei a XII din
liceul nostru şi elevii clasei a XII din
Liceul XXX (vecin)).
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• Am organizat o activitate în
comunitate cu caracter ecologic “Un
sat mai curat”
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
•Parteneriate
• Formator local la Educaţia civică
• Mentor/tutore pentru specialistul tînăr
Bogza Irina.
• Oferirea de consultaţii privind tehnologia
de elaborare a proiectelor comunitare.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• Am elaborat şi propus colegilor de catedră
recomandări pentru utilizarea adecvată a
strategiilor didactice care încurajează
comunicarea şi acceptarea ideilor celuilalt.
• Am propus colegilor de catedră sugestiilor
metodologice pentru valorificarea învăţării
centrate pe elev.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• Menţin şi dezvolt relaţii armonioase de
parteneriat cu părinţii.
• Desfăşor activităţi de pedagogizare a
părinţilor.
• Colaborez cu partenerii educaţionali din
comunitate (.....)
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
2.5. Dovezi despre contribuţia
personală la prestigiul şi
imaginea unităţii de învăţămînt
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• Pentru promovarea imaginii favorabile a
Liceului XXX pe parcursul celor 5 ani de
activitate profesională am realizat un şir
de acţiuni:
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• Am participat la concursul
“Pedagogul anului”, etapa raională.
• Expertizarea manualului XXX
• Publicarea în ziarul raional a unui articol
despre calitatea studiilor în instituţia
noastră.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
3. Îmbunătăţirea continuă a
performanţelor profesionale
• DOMENIUL DE COMPETENŢĂ
• Indicatorul de performanţă vizat
• Obiectiv
• Acţiuni întreprinse
• Rezultate acumulate
• Dovezi
• Concluzii
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
Domeniile de competenţă:
• 1.Competenţa de specialitate
• 2. Competenţa psihopedagogică
• 3.Competenţa psihosocială
• 4. Competenţa tehnică şi tehnologică
• 5. Competenţa managerială şi de
management al carierei.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
1.Competenţa de specialitate
• Indicatorul de performanţă vizat:
Utilizarea strategiilor educaţionale
centrate pe elev
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
Obiective
• Cunoaşterea specificului strategiilor
educaţionale centrate pe elev
• Identificarea strategiilor
educaţionale centrate pe elev
specifice disciplinei Matematica
• Valorificarea în cadrul proiectării şi
defăşurării procesului educaţional a
celor mai pertinente strategii
educaţionale centrate pe elev.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
Acţiuni întreprinse
• - Analiza literaturii de specialitate
(S.Cristea, E.Macavei etc.).
• Asistarea la orele prezentate de
profesorii cu experienţă.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• Elaborarea unui set de strategii
educaţionale centrate pe elev specifice
disciplinei Matematica.
• Elaborarea proiectelor didactice cu
precizarea celor mai pertinente strategii
centrate pe elev.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
Rezultate acumulate
• Am elaborat lista bibliografică la subiectul
Strategii educaţionale eficiente centrate pe
elev.
• Am completat Portofoliul de strategii
educaţionale centrate pe elev specifice
disciplinei Matematica.
• Am revizuit proiectele didactice în
contextul valorificării plenare a strategiilor
educaţionale centrate pe elev.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• A crescut motivaţia elevilor pentru studierea
•
•
•
•
•
disciplinei Matematica.
Elevii se implică activ în procesul de învăţare şi
învăţare reciprocă.
S-au dezvoltat abilităţile de colaborare.
Elevii pot lua decizii cu privire la unele probleme
ce ţin de construirea traseului de învăţare
individuală.
A crescut nivelul de coeziune al grupului de
elevi.
A crescut nivelul de satisfacţie al părinţilor în
raport cu calitatea predării disciplinei.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
Dovezi:
• Lista bibliografică (se anexează).
• Proiecte didactice (1 proiect se anexează).
• Rezultatele sodajului de opinie cu părinţii
(se anexează).
• Evoluţia rezultatelor elevilor la evaluările
anuale (notele la început de an şi la final)
(diagrama se anexează).
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
4. Direcţii de perspectivă
• Participarea la seminare metodice
•
(raionale, republicane) ce ţine de:
îmbunătăţirea competenţei de comunicare
didactică,
Soluţionarea conflictelor elev:elev,
consilierea elevilor aflaţi sub tutelă,
Lucrul cu elevii cu CES.
Valorificarea subiectului ce ţine de
Aplicarea principiului interdisciplinarităţii
şi transdisciplinarităţii în proiectarea
didactică.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE
• Publicarea a 2 articole în problematica
aplicărea principiului
interdisciplinarităţii şi
transdisciplinarităţii în proiectarea
didactică.
• Elaborarea curriculum-ului pentru un
curs opţional “Retorica”.
• Elaborarea unui set de instrumente
cognitiviste de învăţare pentru elevi
la disciplina xxxx.
Dr.hab., conf.univ. ANDRIŢCHI V.,
IŞE