Transcript Méthodes d`enseignement et TIC Mise en contexte

Bienvenue au
cours TEN-7023
Intégrer les TIC dans
l’enseignement et l’apprentissage!
Martine Mottet
Cours 1
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Présentations
Activité métacognitive
Plan de cours
Compétences TIC
Autoévaluation des compétences informationnelles
L’information : recherche, évaluation et utilisation
Consignes du TP1. Essai dans un wiki
Atelier wiki
À étudier pour le prochain cours
Activité métacognitive
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Pourquoi est-ce que je suis ce cours : parce qu’il est
obligatoire ou bien l’aurais-je choisi même s’il était
facultatif? Quel en est l’impact sur ma motivation?
Quelles sont mes attentes par rapport à ce cours?
Qu’est-ce que je pense y apprendre? Qu’est-ce que
j’aimerais y apprendre?
Suis-je pour ou contre l’utilisation des TIC dans
l’enseignement? Dans mon champ disciplinaire?
Pourquoi?
Comment peut-on définir les TIC? Quelles sont ces TIC?
Comment peut-on utiliser les TIC dans l’enseignement
(exemples concrets)?
Quels sont les enjeux sociaux et culturels des TIC?
Suis-je à l’aise avec l’utilisation des TIC? Lesquelles et
pourquoi?
Mise en commun
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Opinions
– Attentes quant au cours
– Pour ou contre Internet dans l’enseignement et dans votre
domaine
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Connaissances
– TIC (technologies de l’information et de la communication)
– Enjeux
– Exemples d’utilisation d’Internet en éducation
La technologie sans pédagogie
Source : Lebrun, Marcel (2006)
Faire comme avant…
ou innover?
Source : Lebrun, Marcel (2006)
Des changements
qualitatifs requis
« ... la technologie aura moins d'influence sur la
qualité de l'apprentissage si elle est uniquement
utilisée pour appuyer des façons traditionnelles
d'enseigner et d'apprendre... »
Bibeau, R. et J. Guidotti (1995). L'école informatisée clés en main.
Plan de cours
Tapez
www1.sites.fse.ulaval.ca/Martine.Mottet
ou
cherchez
Martine Mottet dans Google
Compétences TIC
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Ailleurs dans le monde : un exemple
– Certification informatique et Internet (C2i)
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C2i niveau 1
– Référentiel général et transversal
– Spécifique et instrumental
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C2i niveau 2, métier
– Enseignant
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Au collégial
– Présentation, appropriation, validation
– Carte conceptuelle
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InukTIC
Autoévaluation
des compétences
informationnelles
© 2005-2010, Martine Mottet. Tous droits réservés.
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Quelques études
Nombre
d’étudiants
Diplôme
Discipline
93
DESS*
Enseignement collégial
Toutes disciplines
2
47
Baccalauréat
Enseignement primaire
6
3003
Baccalauréat
Toutes disciplines
1
DEC
Arts et lettres
Sciences humaines
Techn réadaptation
physique
Techn génie civil
Techn soins infirmiers
Techn foresterie
2
234
Session
e
e
ère
e
Résultat
57,52 %
43,61 %
45,12 %
37,32 %
* 37 % des étudiants ont déjà un diplôme de 2e ou de 3e cycle.
Sources : Bergeron et al., 2005; Mittermeyer et Quirion, 2003; Mottet, 2007.
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Consignes du TP1
Essai dans un wiki
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