עקרונות ושיקולים
Download
Report
Transcript עקרונות ושיקולים
טיוטא
הערכת מורים
במערכת החינוך
ינואר2013 ,
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 1
טיוטא
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 2
כלי הערכה המשמשים משנת תשע"א
מורים
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 3
טיוטא
מטרות
קביעות ,קידום
ופיתוח מקצועי
קביעות ,קידום
ופיתוח מקצועי
קביעות ,קידום
ופיתוח מקצועי
כלי ההערכה
מחוון התפתחותי
מחוון התפתחותי
מחוון התפתחותי
תהליך ההערכה שנתי ,דיאלוגי,
מסתמך על מידע
בר הגנה (ראיות
ותצפיות) ,הערכה
עצמית
שנתי ,דיאלוגי,
מסתמך על מידע
בר הגנה (ראיות
ותצפיות) ,הערכה
עצמית
שנתי ,דיאלוגי,
מסתמך על מידע
בר הגנה (ראיות
ותצפיות) ,הערכה
עצמית
המנהל/ת
המפקח/ת
המעריך
ראמ"ה
סגני מנהלים
מנהלים
מדדי ההצלחה
המנהל/ת
מהי הוראה
במיטבה
תפיסת תפקיד
תפיסת תפקיד
פיתוח כלי הערכה חדשים – תשע"ג
עו"ה ממקצועות
הבריאות
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 4
יועצות
חינוכיות
טיוטא
גננות
מטרות
קביעות ,קידום
ופיתוח מקצועי
קביעות ,קידום
ופיתוח מקצועי
קביעות ,קידום
ופיתוח מקצועי
כלי ההערכה
מחוון התפתחותי
מחוון התפתחותי
מחוון התפתחותי
תהליך ההערכה שנתי ,דיאלוגי,
מסתמך על מידע
בר הגנה (ראיות
ותצפיות),
הערכה עצמית
שנתי ,דיאלוגי,
מסתמך על מידע
בר הגנה (ראיות
ותצפיות),
הערכה עצמית
שנתי ,דיאלוגי,
מסתמך על מידע
בר הגנה (ראיות
ותצפיות),
הערכה עצמית
המעריך
המנהל/ת בשיתוף
מומחה תחום
המפקח/ת
בשיתוף המנהל/ת
המפקח/ת
מדדי ההצלחה
תפיסת התפקיד
בפועל
הסטנדרטים בייעוץ
החינוכי ותהליך
ההערכה לשם מתן
רישיון ייעוץ
כלי הערכה
להעצמת הגננת -
קווים מנחים
לעשייה החינוכית
התאמת כלי הערכה קיימים
מורים לחינוך
גופני
טיוטא
מטרות
קביעות ,קידום
ופיתוח מקצועי
קבלת רישיון
ופיתוח מקצועי
כלי ההערכה
מחוון התפתחותי
מחוון התפתחותי
תהליך ההערכה שנתי ,דיאלוגי,
מסתמך על מידע
בר הגנה (ראיות
ותצפיות),
הערכה עצמית
שנתי ,דיאלוגי,
מסתמך על מידע
בר הגנה (ראיות
ותצפיות),
הערכה עצמית
המעריך
המנהל/ת
בשיתוף המפקח/ת
לחנ"ג
מדדי ההצלחה
מהי הוראה
במיטבה
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 5
מתמחים
המנהל/ת בשיתוף
המורה החונך
מהי הוראה
במיטבה
מורים לחינוך
מיוחד
טיוטא
פיתוח הכלי להערכת
מורים בישראל
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 6
הובלת הטמעת תהליכי הערכת עו"ה
ראמ"ה קיבלה על עצמה אחריות לפיתוח כלי
ההערכה והליווי המחקרי של הנושא
טיוטא
הוקמה ועדת היגוי מורחבת לליווי והטמעת המהלך
ברמת מטה משרד החינוך -בהובלת המשנה
למנכ"לית משה"ח
הוקם צוות תפעולי מצומצם במטה בהשתתפות:
אגפי הגיל
מנהל הכשרה ופיתוח מקצועי
מכון אבני ראשה
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 7
ייעוץ אקדמי
ראמ"ה
הנחות יסוד בתהליך ההערכה
תהליך הערכת מורים ,שיתופם ומעורבותם הפעילה בו ,יסייע
לשיפור ההוראה ולקידום הלמידה של התלמידים ורווחתם
טיוטא
הערכת מורים את עצמם והערכת המנהל את עבודתם במכלול
התחומים בכיתה ובבית הספר ,יסייעו לעיצוב דמותו של
המורה הראוי ולטיפוח תהליכי למידה ושיפור מתמיד
הערכה מתמשכת וקבועה של מורים המבוססת על כבוד ,אמון,
הוגנות ,דיאלוג רפלקטיבי ושותפות ,מהווה נדבך מרכזי
בהבניית קהילה מקצועית לשיפור בית הספר ולקידום מערכת
החינוך
הערכת מורים היא מרכיב חשוב בתפקידו של מנהל בית הספר
ובביסוס איכות הניהול ואחריותו לפיתוח ההון האנושי בבית
ספרו
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 8
הערכת מורים תחזק את מעמד המורה ופרופסיית ההוראה
באמצעות עיצוב זהות מקצועית ,התפתחות מקצועית מתמדת,
בחינת ההתאמה להוראה ומתן קביעות ,קידום בסולם הדרגות
והתפקידים
שלבים בתהליך הערכת מורים
המנהל מודיע למורה המוערך בתחילת השנה על תהליך
ההערכה ,שלביו ומועדיו לאורך השנה
טיוטא
נאספות עדויות המעידות על ביצועי המורה (למשל ,תכנון
יחידת הלימוד ,חומרי הוראה ולמידה ,תכנית עבודה אישית,
תיק מינהל כיתה וכדומה)
המורה מבצע הערכה עצמית על פני ארבעת מדדי ההערכה
המנהל מקיים לפחות שתי תצפיות בשיעורים בכיתה ותצפית
בשעה פרטנית המלוות במשוב למורה ובתיעוד בכתב
נאסף מידע רלוונטי מגורמים רלוונטיים אחרים בצוות בית
הספר על ביצועי המורה
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 9
המנהל מבצע הערכה של המורה
המנהל מקיים שיחת משוב מסכמת בתום תהליך ההערכה
לדיון משותף ולקביעת תכנית הפיתוח המקצועי של המורה
תהליך שנתי להערכת המורה
ספטמבר
שיחת הכנה לקראת
תצפית של המנהל
אוקטובר
נובמבר
דצמבר
ינואר
פברואר
מרץ
מילוי הערכה במערכת
המתוקשבת ,בכל
המרכיבים בכלי
ההערכה
מאי
ראמ"ה
ערעור
משוב +תיעוד המנהל
במערכת המתוקשבת
שיחת הכנה לקראת
תצפית של המנהל
תצפית
הערכה עצמית
אפריל
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 10
איסוף
עדויות
וראיות
טיוטא
תצפית
משוב +תיעוד המנהל
במערכת המתוקשבת
שיחת הכנה לקראת
תצפית של המנהל
תצפית
משוב +תיעוד המנהל
במערכת המתוקשבת
משוב מסכם לתהליך ההערכה בהשתתפות מנהל ומורה
מנהל משלים הערכה סופית במערכת המתוקשבת ונותן חוות דעת
מסכמת
הערכה מעצבת למול מסכמת
פיתוח מקצועי
קביעות וקידום
טיוטא
הערכה מעצבת
הערכה מסכמת
•עתירות סיכון
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 11
מטרות שונות
כלים שונים??
פיתוח על בסיס כלים בארץ ובעולם
בתהליך פיתוח מדדי ההצלחה ובניית שאלוני ההערכה ,נעשה שימוש
בכלים קיימים להערכת מורים בישראל ובעולם ,כמו:
טיוטא
כלי למשוב ,העצמה ופיתוח סגלי הוראה במחוז מרכז
כלי להערכת סגלי חינוך במחוז תל-אביב
גיליון הערכה במחוז דרום
גיליון הערכה במחוז צפון
צוות היערכות ליישום הסטאז' ורישוי מורים באגף להכשרת עו"ה
NBPTS – National Board for Professional Teachers
Standards
) The Danielson Group (ETS
CLASS – Classroom Assessment Scoring System
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 12
TDA, England – Professional Standards for Teachers
שיתוף גורמים במשרד החינוך ובארגוני המורים
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 13
מנהל פדגוגי :אגף קדם יסודי ,יסודי ועל יסודי
מנהל הכשרה והשתלמויות :אגף הכשרת עובדי הוראה ,התפתחות
מקצועית של עובדי הוראה
מזכירות פדגוגית :אגף מפמ"רים
מנהל החינוך הדתי
מנהל חברה ונוער
מגזרים :ערבי ,בדואי ,דרוזי וצ'רקסי
חינוך מיוחד
שירות פסיכולוגי ייעוצי (שפ"י)
מחוזות משרד החינוך :מנהלי מחוז ,מפקחים
מנהלי בתי ספר ומורים
מכון אבני ראשה
הסתדרות המורים
ארגון המורים
טיוטא
מדדי הצלחה להערכת מורים
תפיסת תפקיד ואתיקה
מקצועית
הזדהות עם תפקיד
ההוראה והחינוך
טיוטא
תחום הדעת
ידע בתחום הדעת
ובהוראתו
תהליכים לימודיים
וחינוכיים
תכנון ההוראה וארגונה
מחויבות לארגון
ולמערכת
דרכי הוראה ,למידה
והערכה
סביבה תומכת
למידה
שותפות בקהילה
מקצועית
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 14
קהילה מקצועית בית
ספרית
קהילה מקצועית
בתחום הדעת
טיוטא
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 15
טיוטא
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 16
הסולם להתפתחות מקצועית של מורים
טיוטא
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 17
מבנה הכלי להערכת מורים
טיוטא
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 18
מאפשר קבלת פרופיל תפקוד של מורה במדדים השונים.
פרופיל תפקוד של מורה במדדים השונים
טיוטא
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 19
מערכת מתוקשבת להערכת עו"ה
טיוטא
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 20
טיוטא
לסיכום
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 21
חלון ההזדמנויות שתהליך הערכה פותח
לגבי המנהל
לגבי המורה
ממקד את המנהלים להתמקד יותר
בתהליכי ניהול פדגוגיים לטיוב ההוראה,
באמצעות הנחייה ומשוב.
טיוטא
מורים מעידים על הגברת
מודעות רפלקטיבית ומכוונות
לשיפור גבוהה בעקבות
התהליך.
העמקת הקשר הדיאלוגי האישי
עם מנהל וחברי צוות ,המסייעים
בתכנון מוקדם ,משוב ומיקוד
הצרכים החיוניים להם
להתפתחות מקצועית.
מורים ציינו את תרומת השיחה
לפני התצפית ,בהתייחס
לשיקולי התכנון המנחים אותם
בעבודתם.
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 22
יש סיפוק מההתעניינות בקשיי
המורים בסיס להעמקת
ההיכרות עם מנהלים.
מנהלים מצהירים על שיפור החדות
והרגישות המקצועית שלהם בתצפיות.
מנהלים קושרים טוב יותר בין הביצועים
ההוראתיים לצרכי התפתחות מקצועית של
המורים.
מנהלים מציינים שעל אף הזמן הרב
התהליך חיוני ו"שווה" היות ומקרב אותם
למורים.
ניכרת תרומה רבה לשיח בין המנהלים
לעמיתיהם (בקהילת המנהלים) על קשים
ודילמות בתהליך הערכה.
ליווי המנהל כולל מערך תמיכה מתמשך
( )on going supportהוא בעל תרומה
רבה לטיפול בקשיים בעבודת המנהל
כמעריך.
מדדי הצלחה והכשרת מורים
חייב להשמר קשר בין הערכת מורים לבין הפיתוח
המקצועי שלהם
טיוטא
הערכת מורים מקצועית ,המבוססת על סטנדרטים
ארציים משותפים ):(Darling-Hammond, 2010
תקדם את למידת התלמידים
תחזק את הקשר בין ביצועי המורה להישגי
התלמידים
תשפיע על מסגרות הכשרת מורים (pre-
)service
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 23
תשפיע על הפיתוח המקצועי במהלך שנות
ההוראה ()in-service
טיוטא
תודה!
שאלות? הערות?
ראמ"ה
רשות ארצית
למדידה
והערכה
בחינוך
© 2013# 24
ראמ"ה -הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך
http://rama.education.gov.il