ראמ"ה רשות ארצית למדידה והערכה בחינוך למורה שלום רב , כחלק מעריכת מבחני המיצ"ב הפנימי , ראמ"ה מעמידה לשרותכם אנשי סגל בית הספר - את המיצבית . המיצבית היא.

Download Report

Transcript ראמ"ה רשות ארצית למדידה והערכה בחינוך למורה שלום רב , כחלק מעריכת מבחני המיצ"ב הפנימי , ראמ"ה מעמידה לשרותכם אנשי סגל בית הספר - את המיצבית . המיצבית היא.

‫ראמ"ה‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫למורה שלום רב‪,‬‬
‫כחלק מעריכת מבחני המיצ"ב הפנימי‪ ,‬ראמ"ה מעמידה לשרותכם‬
‫ אנשי סגל בית הספר ‪ -‬את המיצבית‪.‬‬‫המיצבית היא כלי ממוחשב‪ ,‬אשר לאחר הקלדת ציוני התלמידים‬
‫בשאלות המבחן‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫מבצעת חישוב אוטומטי‪ ,‬ברמת תלמיד‪ ,‬של הציון הכולל וציוני‬
‫נושאים במבחן‪.‬‬
‫מספקת דוחות טבלאיים וגרפיים מסכמים ברמת הכיתה ובחתכים‬
‫שונים‪.‬‬
‫מספקת מידע השוואתי על ההישגים הכיתתיים ביחס לקבוצות‬
‫השוואה שונות (מידע שיתפרסם בשלב מאוחר יותר)‪.‬‬
‫לכן‪ ,‬אם בחרתם בביה"ס להשתמש במיצבית ‪ -‬תוכלו להיעזר‬
‫במצגת זו לשם קבלת הסבר על אופן הפקת תוצרים אלו‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫ראמ"ה‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫חשוב לדעת‪....‬‬
‫לפני שתיגשו לעבודה‪ ,‬מספר הבהרות חשובות‪:‬‬
‫ראמ"ה‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫במקרים בהם לא הועבר המבחן בשלמותו‪ ,‬לא תוכלו להשתמש במיצבית‪,‬‬
‫כיוון שהציונים המחושבים על ידי הכלי מבוססים על מבחן מלא בלבד‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬המיצבית מיועדת לכיתות בהן כל התלמידים בחרו באותן שאלות‬
‫בחירה (במבחנים בהם קיימת אפשרות בחירה)‪.‬‬
‫לכל אחד ממבחני המיצ"ב הפנימי (בתחום ידע ודרגת כיתה) כלי מיצבית‬
‫משלו‪ .‬לכן‪ ,‬לא ניתן להשתמש במיצבית מסוימת למבחנים נוספים‪ ,‬מלבד‬
‫המבחן הספציפי אליו מותאם הקובץ‪.‬‬
‫כל הכלים מפורסמים או יפורסמו בהמשך באתר ראמ"ה‪.‬‬
‫הכלי מיועד לבעלי רקע באקסל‪ .‬לצערנו‪ ,‬אין ביכולתנו לספק תמיכה טכנית‬
‫להפעלת תוכנה זו‪.‬‬
‫המיצבית מיועדת לשימוש בתוכנת אקסל מגרסת אופיס ‪ XP‬ומעלה‪.‬‬
‫לא נוכל להבטיח כי המיצבית תפעל כהלכה בגרסאות ישנות יותר של‬
‫אקסל‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫מה במצגת?‬
‫ראמ"ה‬
‫המצגת מתחלקת לשני חלקים מרכזיים‪:‬‬
‫א‪ .‬שלבי העבודה עם‬
‫המיצבית‬
‫הסבר מפורט של שלבי‬
‫העבודה שיש לעבור במהלך‬
‫העבודה עם המיצבית‬
‫‪4‬‬
‫ב‪ .‬שאלות ותשובות‬
‫שאלות ותשובות (‪)FAQ‬‬
‫בנושאים טכניים ותוכניים‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫ניווט והתמצאות בקובץ – דף הסבר‬
‫הגיליון הראשון בקובץ הוא דף הסבר המפרט את שלבי העבודה עם‬
‫המיצבית בצורה מתומצתת‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫בכל שלב‪ ,‬ניתן לחזור מכל גיליון לדף ההסבר ע"י לחיצה על החץ הבא‪:‬‬
‫ראמ"ה‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫ניווט והתמצאות בקובץ – דף הסבר‬
‫בתחתית דף ההסבר מופיעים הסברים נוספים על מושגים וחישובים שונים‬
‫המופיעים בקובץ‪:‬‬
‫‪6‬‬
‫בכל שלב‪ ,‬ניתן לחזור מכל גיליון לדף ההסבר ע"י לחיצה על החץ הבא‪:‬‬
‫ראמ"ה‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫ניווט והתמצאות בקובץ – דף שער‬
‫ראמ"ה‬
‫זהו דף השער‪ ,‬ממנו ניתן לעבור לכל אחד מהגיליונות האחרים ע"י‬
‫לחיצה על הכפתור שנמצא בתיבה התואמת את הגיליון המבוקש‬
‫(בחלקו השמאלי של העמוד)‪:‬‬
‫גיליון הזנת שמות התלמידים‬
‫והניקוד שקיבלו בכל שאלה‬
‫גיליון סיכום ההישגים‬
‫הכיתתיים במבחן‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫גיליון המציג‬
‫חישובים של ציון‬
‫כולל וציוני נושאים‬
‫ברמת תלמיד‬
‫גיליון נתונים‬
‫מסכמים כיתתיים‬
‫על כל שאלה‬
‫ושאלה במבחן‬
‫גיליון המשווה את‬
‫הישגי הכיתה‬
‫להישגי קבוצות‬
‫ההשוואה ברמה‬
‫ארצית‬
‫‪7‬‬
‫בכל שלב‪ ,‬ניתן לחזור מכל גיליון לדף השער ע"י לחיצה על החץ הבא‪:‬‬
‫ניווט והתמצאות בקובץ ‪ -‬המשך‬
‫לאורך הקובץ כולו ישנם משפטים הצבועים כחול ומודגשים בקו תחתון –‬
‫לחיצה עם העכבר עליהם תעביר להסבר בנושא הרלוונטי‪.‬‬
‫לדוגמא לחיצה על המשפט הבא‪:‬‬
‫המופיע בתחתית לוח ‪ 2‬תעביר להסבר הבא‪:‬‬
‫להסבר נוסף על קבוצות התלמידים השונות לחץ כאן‬
‫כמו כן‪ ,‬ניתן להגיע לכל‬
‫ההסברים ע"י גלילה של‬
‫גיליון דף ההסבר כלפי‬
‫מטה‬
‫‪8‬‬
‫ראמ"ה‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫א‪ .‬שלבי העבודה עם המיצבית‬
‫באופן כללי העבודה עם המיצבית נחלקת לחמישה שלבים מרכזיים‪:‬‬
‫ראמ"ה‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫‪ .1‬פתיחת הקובץ ומילוי פרטי בית הספר בדף השער‬
‫יש להקליד לקובץ‪ :‬שם בית הספר‪ ,‬מגזר השפה של בית הספר‪ ,‬מקבילה‪,‬‬
‫ושם המורה‪.‬‬
‫‪ .2‬הזנת נתוני התלמידים בשאלות השונות‬
‫יש להקליד לגיליון הזנת נתונים את שמות התלמידים‪ ,‬מאפייניהם והניקוד‬
‫שקיבלו בכל שאלה ושאלה‪.‬‬
‫‪ .3‬צפייה בתוצאות – ניתן לצפות מיידית ב‪-‬‬
‫רשימת ציוני התלמידים‬
‫נתונים מסכמים לשאלות‬
‫דוח כיתתי‬
‫‪9‬‬
‫א‪ .‬שלבי העבודה עם המיצבית‬
‫‪ .4‬הורדת קובץ נתוני קבוצות השוואה מאתר ראמ"ה‬
‫ושמירתו‬
‫‪ .5‬קליטת נתוני קבוצות ההשוואה וצפייה בנתונים השוואתיים‬
‫נתונים השוואתיים – ציון כולל‬
‫נתונים השוואתיים – לפי נושאים‬
‫בדפים הבאים‪ ,‬יפורטו בהרחבה‬
‫שלבי תהליך העבודה במיצבית‬
‫‪10‬‬
‫ראמ"ה‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫א‪ .‬שלבי העבודה במיצבית ‪ -‬פירוט‬
‫ראמ"ה‬
‫בדפים הבאים‪ ,‬יוסבר בפירוט על שלבי תהליך העבודה‬
‫מומלץ להתקדם שלב שלב‪ ,‬על פי סדר הנושאים במצגת‪ .‬אך ניתן גם לעבור ישירות אל ההסבר‬
‫בנושא המבוקש‪ ,‬על ידי לחיצה על אחת מהתיבות הבאות‪:‬‬
‫הזנת‬
‫נתונים‬
‫צפייה‬
‫בתוצאות‬
‫שלב ‪ :1‬פתיחת הקובץ ומילוי פרטי בית הספר בדף השער‬
‫שלב ‪ :2‬הזנת ציוני התלמידים בשאלות השונות‬
‫שלב ‪ :3‬צפייה בתוצאות‬
‫רשימת ציוני‬
‫התלמידים‬
‫נתונים מסכמים‬
‫לשאלות‬
‫דוח כיתתי‬
‫שלב ‪ :4‬הורדת קובץ נתוני קבוצות ההשוואה מאתר ראמ"ה ושמירתו‬
‫נתוני‬
‫קבוצות‬
‫השוואה‬
‫שלב ‪ :5‬קליטת נתוני קבוצות ההשוואה וצפייה בנתונים ההשוואתיים‬
‫נתונים השוואתיים – ציון כולל‬
‫‪11‬‬
‫נתונים השוואתיים – לפי נושאים‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫פתיחת הקובץ‬
‫ראמ"ה‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫שלב ‪1‬‬
‫לתשומת לבכם‪ ,‬יש לשמור את קובץ המיצבית בתיקייה מקומית במחשב‬
‫לאחר הלחיצה על הקישור באתר ראמ"ה להורדת המיצבית יש לבחור‬
‫באפשרות "שמור"‪”Save”/‬‬
‫שלב ‪2‬‬
‫שלב ‪3‬‬
‫שלב ‪4‬‬
‫שלב ‪5‬‬
‫‪FAQ‬‬
‫יש לפתוח את הקובץ מתוך התיקייה שבמחשב ורק אז להתחיל להקליד נתונים‬
‫למיצבית!!!‬
‫‪12‬‬
‫פתיחת הקובץ‬
‫(למשתמשי אקסל בגרסאות ‪)Office Xp ,Office 2003‬‬
‫ראמ"ה‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫על מנת לשמור את הקובץ בתיקייה‪ ,‬יש לפתוח את קובץ האקסל הכיתתי המופיע באתר הראמ"ה‬
‫והערכה‬
‫ולבצע "שמירה בשם"‪.‬‬
‫בחינוך‬
‫שלב ‪1‬‬
‫בעת פתיחת הקובץ עשויות להופיע אחת מההודעות הבאות המודיעות כי המיצבית מכילה‬
‫פקודות מאקרו אשר הוכנסו לקובץ על ידי משרד החינוך‪:‬‬
‫באנגלית‪:‬‬
‫בעברית‪:‬‬
‫שלב ‪2‬‬
‫שלב ‪3‬‬
‫שלב ‪4‬‬
‫שלב ‪5‬‬
‫יש לסמן √ בריבוע הנ"ל‬
‫יש לסמן √ בריבוע הנ"ל‬
‫‪FAQ‬‬
‫לאחר מכן יש ללחוץ על הכפתור המוקף‪:‬‬
‫‪13‬‬
‫לאחר מכן יש ללחוץ על הכפתור המוקף‪:‬‬
‫ההודעות עשויות להופיע בעברית או באנגלית בהתאם לגרסת השפה של תוכנת ה‪ Office -‬או‬
‫תוכנת ה‪Windows -‬‬
‫חזרה לדף‬
‫שלבי העבודה‬
‫פתיחת הקובץ‬
‫(למשתמשי אקסל בגרסת ‪)Office 2007‬‬
‫ראמ"ה‬
‫רשות ארצית‬
‫על מנת לשמור את הקובץ בתיקייה‪ ,‬יש לפתוח את קובץ האקסל הכיתתי המופיע באתר ראמ"ה‬
‫למדידה‬
‫ולבצע "שמירה בשם"‪.‬‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫ברגע שתנסו להפעיל פקודת מאקרו‪ ,‬כלומר תנסו ללחוץ על החץ הממיין תלמידים לפי ציון (או לפי‬
‫שם משפחה) או תנסו לייבא את נתוני קבוצות ההשוואה הארציות ‪ -‬תיתקלו בהודעה הבאה‪:‬‬
‫בעברית‪:‬‬
‫שלב ‪1‬‬
‫שלב ‪2‬‬
‫שלב ‪3‬‬
‫שלב ‪4‬‬
‫יש לגשת עם העכבר לצד הימני‬
‫העליון של המסך וללחוץ על‬
‫הכפתור "אפשרויות"‪:‬‬
‫שלב ‪5‬‬
‫‪FAQ‬‬
‫בחלון שנפתח יש לסמן את האפשרות‬
‫השלישית‪" :‬תן אמון בכל המסמכים של‬
‫מפרסם זה"‬
‫חזרה לדף‬
‫‪14‬‬
‫שלבי העבודה‬
‫הנחיות למשתמשי אקסל בגרסת ‪Office 2007‬‬
‫להלן ההנחיות במידה ומופיעות ההודעות הבאות באנגלית‪:‬‬
‫יש לגשת עם העכבר לצד‬
‫השמאלי העליון של המסך‬
‫וללחוץ על הכפתור הבא‪:‬‬
‫בחלון שנפתח יש לסמן את‬
‫האפשרות השלישית‪Trust " :‬‬
‫‪all documents from this‬‬
‫‪"publisher‬‬
‫‪15‬‬
‫ראמ"ה‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫הנחיות למשתמשי אקסל בגרסת ‪Office 2010‬‬
‫בעת פתיחת הקובץ מופיעה מתחת לסרגל הכלים שורת ההודעה‬
‫הבאה‪:‬‬
‫למשתמשי גרסת אופיס ‪ 2010‬בעברית‪:‬‬
‫יש ללחוץ על הכפתור‬
‫הפוך תוכן לזמין‬
‫‪16‬‬
‫ראמ"ה‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫מילוי פרטי בית הספר ‪ -‬המשך‬
‫מבנה קובץ המיצבית‬
‫‪‬‬
‫בפתיחת קובץ המיצבית‪ ,‬ניתן לראות כי מדובר בקובץ אקסל הכולל‬
‫מספר גיליונות‪:‬‬
‫שלב ‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫שלב ‪2‬‬
‫‪‬‬
‫שלב ‪3‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫שלב ‪4‬‬
‫שלב ‪5‬‬
‫‪FAQ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ראמ"ה‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫גיליון דף הסבר‬
‫גיליון דף שער (דף ניווט ראשי שלתוכו אף מזינים את נתוני הרקע)‪.‬‬
‫גיליון הזנת נתונים (בו מזינים את ניקוד התלמידים בשאלות)‪.‬‬
‫גיליון נתונים מסכמים לשאלות (לצפייה)‪.‬‬
‫גיליון דוח כיתתי (לצפייה)‪.‬‬
‫גיליון דוחות ק‪ .‬השוואה (לצפייה)‪.‬‬
‫בתחתית קובץ המיצבית‪ ,‬ניתן לראות את שמות הגיליונות על‪ -‬גבי‬
‫הלשוניות‪:‬‬
‫מומלץ להתחיל בגיליון דף ההסבר !‬
‫חזרה לדף‬
‫‪17‬‬
‫שלבי העבודה‬
‫מילוי פרטי בית הספר ‪ -‬המשך‬
‫ראמ"ה‬
‫העבודה מתחילה בדף השער‪ ,‬בהזנת נתוני הרקע לתוך חלק ה"פרטים"‪:‬‬
‫שלב ‪1‬‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫יש להזין לכאן‬
‫את שם ביה"ס‪ ,‬מגזר השפה‬
‫של בית הספר‪ ,‬מקבילה‪ ,‬ושם‬
‫המורה‬
‫שלב ‪2‬‬
‫שלב ‪3‬‬
‫חובה להקליד את מגזר השפה של בית הספר על מנת לאפשר בשלב‬
‫שלב ‪4‬‬
‫מאחור יותר צפייה בנתונים השוואתיים של הקבוצה הרלוונטית‬
‫הנחיה זו אינה רלוונטית עבור בחינות במקצועות שפת אם עברית וערבית‬
‫שלב ‪5‬‬
‫‪FAQ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫הקובץ בנוי כך‪ ,‬שניתן להקליד רק במקומות המיועדים לכך‪ .‬יתר התאים‪/‬גיליונות מוגנים‬
‫מפני הקלדה ולא ניתן להזין אליהם נתונים‪.‬‬
‫ברוב התאים בהם מקלידים נתונים קיימות שתי אפשרויות הקלדה‪:‬‬
‫‪ ‬לבחור מתוך תפריט הנפתח באמצעות חץ המופיע משמאל לתא בו מקלידים לדוגמא‪:‬‬
‫‪ ‬להקליד ידנית לתוך התא‪.‬‬
‫חזרה לדף‬
‫‪18‬‬
‫שלבי העבודה‬
‫הזנת ציוני התלמידים בשאלות השונות‬
‫יש להזין את ניקוד התלמידים לגיליון הזנת נתונים‪ ,‬לדוגמא‪:‬‬
‫כל טור מייצג שאלה‬
‫משאלות המבחן‪ .‬זו‬
‫העמודה של שאלה‬
‫‪11‬א‬
‫ראמ"ה‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫שלב ‪1‬‬
‫שלב ‪2‬‬
‫שלב ‪3‬‬
‫שלב ‪4‬‬
‫שלב ‪5‬‬
‫‪FAQ‬‬
‫כל שורה מייצגת תלמיד‪.‬‬
‫בשורה שלפנינו הוקלדו‬
‫ציוניה של הפיה הטובה‬
‫עבור כל תלמיד יש לציין האם מוגדר‪:‬‬
‫עולה*‪ ,‬תלמיד שילוב**‪ ,‬ליקוי למידה או‬
‫בסטטוס רגיל (אינו עולה או תלמיד שילוב‬
‫או ליקוי למידה(‬
‫כל טור צבוע בצבע של הנושא אליו שייכת‬
‫השאלה‪ .‬צבעי הנושאים מוצגים ב"מקרא‬
‫נושאי המבחן"‪ .‬בדוגמא שלפנינו שאלה ‪3‬‬
‫צבועה ירוק ושייכת לנושא הבנה מטה‪-‬לשונית‬
‫* עולה הנו תלמיד שטרם מלאו ‪ 3‬שנים ממועד עלייתו לארץ ועד ‪ 1‬במאי בשנה זו ‪.‬‬
‫** תלמיד שילוב הוא תלמיד המקבל תמיכה במסגרת תכנית השילוב‪.‬‬
‫‪ 19‬לתשומת לבכם‪ ,‬אם לא הוקלדו מאפייני התלמיד (התא נותר ריק) –‬
‫התלמיד ייחשב כתלמיד בסטטוס רגיל בחישובים הסטט'‬
‫חזרה לדף‬
‫שלבי העבודה‬
‫הזנת ציוני התלמידים במיצביות‬
‫בשפת‪-‬אם לכיתות ב'‬
‫במיצביות במקצועות עברית וערבית לכיתות ב'‪ -‬יש שני חלקים למבחן המיצ"ב‬
‫הפנימי‪.‬‬
‫במיצביות אלו יש להקליד את נתוני התלמידים (רשימת התלמידים המלאה)‬
‫לגיליון "הזנת פרטים אישיים" וממנו מועתקים באופן אוטומטי לגיליונות של‬
‫הזנת הניקוד בכל אחד מחלקי המבחן‪.‬‬
‫בגיליון "הזנת פרטים אישיים" יש להזין את נתוני התלמידים שנבחנו בחלק א'‬
‫ובחלק ב' של המבחן‪ :‬שם פרטי‪ ,‬שם משפחה‪ ,‬תעודת זהות ומאפייני תלמיד‬
‫ראמ"ה‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫שלב ‪1‬‬
‫שלב ‪2‬‬
‫שלב ‪3‬‬
‫שלב ‪4‬‬
‫שלב ‪5‬‬
‫‪FAQ‬‬
‫ניתן לעבור להזנת ניקוד חלק‬
‫א' או חלק ב' על ידי לחיצה‬
‫על החצים הבאים הנמצאים‬
‫בגיליון פרטים אישיים או על‬
‫ידי מעבר בין הגיליונות‬
‫חזרה לדף‬
‫‪20‬‬
‫שלבי העבודה‬
‫הזנת ציוני התלמידים במיצביות‬
‫בשפת‪-‬אם לכיתות ב'‪ -‬המשך‬
‫ראמ"ה‬
‫בגיליונות הזנת הניקוד של כל חלק במבחן ‪ -‬יש להזין את ניקוד‬
‫התלמידים בכל שאלות המבחן בחלק זה‪:‬‬
‫רשות ארצית‬
‫למדידה‬
‫והערכה‬
‫בחינוך‬
‫בדוגמה זו ניתן לראות את‬
‫דוגמה של גיליון הזנת‬
‫הנתונים של חלק א' במבחן‪.‬‬
‫גיליון נוסף מיועד להקלדת‬
‫הנתונים של חלק ב'‬
‫‪21‬‬
‫עמודות אלו המכילות את הפרטים‬
‫האישיים של התלמידים‪ ,‬חסומות‬
‫להקלדה בגיליון זה‪ .‬על מנת‬
‫לערוך ‪ /‬להוסיף פרטים אישיים יש‬
‫לחזור לגיליון הזנת פרטים אישיים‬
‫במידה ותלמיד נכלל ברשימה שבגיליון "הפרטים האישיים" אך הוא לא נבחן בחלק זה‬
‫של המבחן‪,‬‬
‫לא ניתן למחוק את השורה שלו מגיליון זה‪.‬‬
‫יש להשאיר שורה זו ריקה!‬