Transcript عنوان درس: اقتصاد خرد

‫بنام خدا‬
‫دانشگاه پيام نور‬
‫دانشكد ه علوم انسا ني‬
‫ا قتصا د خرد‬
‫رشته هاي مد يريت و حسابداري‬
‫فرهاد خداداد كاشي‬
‫دي ماه ‪1385‬‬
‫عنوان درس‪ :‬اقتصاد خرد‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫فصل اول ‪ :‬تعريف علم اقتصاد و كاربرد آن‬
‫فصل دوم ‪ :‬سيستمهاي اقتصادي‬
‫فصل سوم‪ :‬تقاضا و عرضه‬
‫فصل چهارم‪ :‬رفتار مصرف كننده‬
‫فصل پنجم ‪ :‬بنگاه توليد‬
‫فصل ششم ‪ :‬كشش‬
‫فصل هفتم ‪ :‬هزينه‬
‫فصل هشتم ‪ :‬تعيين قيمت و مقدار در بازار رقا بتي‬
‫فصل نهم ‪ :‬تعيين قيمت و مقدار در بازار انحصاري‬
‫فصل دهم‪ :‬تعيين قيمت و مقدار در بازار رقابت انحصاري‬
‫عنوان درس‪ :‬فصل اول‬
‫‪ ‬تعريف علم اقتصاد و كاربرد آن‬
‫‪‬‬
‫اقتصاد خرد – اقتصاد كالن‬
‫سؤاالت اساس ي اقتصاد‬
‫‪‬‬
‫منحني امكانات توليد‬
‫‪‬‬
‫عنوان درس‪ :‬تعريف علم اقتصاد‬
‫‪ ‬اقتصاد علمي است كه چگونگي تخصيص بهينه منابع كمياب‬
‫بين نيازهاي نامحدود را بررس ي ميكند‪.‬‬
‫‪ ‬واژههاي كليدي‪ :‬كميابي‪ ،‬نيازهاي نامحدود و تخصيص بهينه‬
‫منابع‬
‫عنوان درس‪ :‬اقتصاد خرد و اقتصاد كالن‬
‫‪ .1 ‬موضوع اقتصاد خرد ‪ :‬مطالعه رفتار اقتصادي واحدهاي‬
‫انفرادي (خانوار‪ ،‬بنگاه)‬
‫‪ .2 ‬موضوع اقتصاد كالن ‪ :‬مطالعه رفتار متغيرهاي كلي اقتصاد‬
‫‪ .3 ‬رابطه اقتصاد خرد و كالن ‪ :‬تكميل كننده يكديگر ميباشند‪.‬‬
‫رابطه جنگل و درختان‬
‫‪ .4 ‬سؤاالت اقتصاد خرد و كالن‬
‫عنوان درس ‪ :‬شيوه تفكر اقتصادي‬
‫‪ ‬كميابي‪ :‬محدوديت منابع‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫هزينه فرصت‪ ،‬مبناي تصميمگيري و تخصيص منابع‬
‫بازارهاي كارآمد ‪ :‬فقدان يا كمبود فرصت سودآوري‬
‫انتخاب‬
‫‪ ‬نهاييگرايي‪ :‬مقايسه فايده و هزينه تصميم اتخاذ شده‬
‫عنوان درس‪ :‬موضوعات اقتصاد خرد و كالن‬
‫كالن‬
‫خرد‬
‫‪ .1‬توليد محصول معين مثل اتوموبيل ‪ .1‬توليد ملي – ‪GNP‬‬
‫‪ .2‬ركود‬
‫‪ .2‬سطح توليد بهينه‬
‫‪ .3‬تورم و سطح عمومي قيمتها‬
‫‪ .3‬قيمت محصول معين‬
‫‪ .4‬بحران‬
‫‪ .4‬هزينههاي توليد‬
‫‪ .5‬اشتغال و بيكاري‬
‫‪ .5‬ميزان بكارگيري عوامل توليد‬
‫‪ .6‬حجم پول‬
‫‪ .6‬حداكثر كردن مطلوبيت و سود‬
‫‪ .7‬سرمايهگذاري كل‬
‫‪ .7‬تركيب بهينه عوامل توليد‬
‫عنوان درس‪ :‬ابزار تحليلي و زبان اقتصاد‬
‫‪ .1‬بيان مطالب در قالب جمالت توصيفي‬
‫‪ .2‬استفاده از جداول‬
‫‪ .3‬بيان هندس ي‬
‫‪ .4‬بيان رياض ي و استفاده از الگوهاي رياض ي مثل شرط تعادل‬
‫مصرف كننده به صورت‬
‫‪Px‬‬
‫‪Py‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪y‬‬
‫‪Mu‬‬
‫عنوان درس‪ :‬سؤاالت اقتصاد خرد‬
‫‪‬‬
‫مصرف كننده چگونه از ميان كاالهاي مختلف دست به انتخاب‬
‫ميزند؟‬
‫چه عواملي در انتخاب مصرف كننده مؤثر است؟‬
‫‪‬‬
‫چه عواملي در تصميم كار راجع به ميزان ساعت كار مؤثر ميباشد؟‬
‫چه عواملي در تعيين قيمت يك محصول مؤثر ميباشد؟‬
‫شرط تعادل مصرف كننده چيست؟‬
‫‪‬‬
‫مسئله توليدكننده چيست؟‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫عنوان درس‪ :‬سؤاالت اقتصاد كالن‬
‫‪‬‬
‫مصرف كل متاثر از چه عواملي است؟‬
‫سطح عمومي قيمتها متاثر از چه عواملي است؟‬
‫علت بروز ركود و بحران چيست؟‬
‫‪‬‬
‫چگونه ميتوان از ركود خارج شد؟‬
‫رابطه حجم پول و تورم چيست؟‬
‫چرا اقتصاد ايران د چار بيكاري است؟‬
‫چه عواملي در ارزش ريال مؤثر ميباشند‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫عنوان درس‪ :‬سؤاالت اساس ي اقتصاد‬
‫‪ .1‬چه كاالها و خدماتي توليد شود‪.‬‬
‫‪ .2‬به چه ميزان توليد شوند‪.‬‬
‫‪ .3‬به چه روش ي توليد شوند‪.‬‬
‫‪ .4‬چگونه بين عوامل توليد توزيع شوند‪.‬‬
‫پاسخ به سؤاالت فوق به نوع نظام اقتصادي وابسته است‬
‫عنوان درس‪ :‬ويژه گي منحني امكانات توليد‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .‬منفي بودن شيب منحني امكانات توليد به چه موضوعي اشاره‬
‫دارد؟ با توجه به منابع ثابت‪ ،‬امكان افزايش توليد همزمان هر‬
‫دو محصول وجود ندارد‪.‬‬
‫‪ .‬هزينه فرصت توليد مقدار اضافي غذا به ميزان ‪F1‬‬
‫‪F2‬برابر است با محروميت جامعه از ‪C2 C1‬پوشاك‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫نقاط واقع بر روي منحني امكانات توليد به چه چيزي اشاره‬
‫دارند‪.‬‬
‫الف‪ -‬رشد اقتصادي‬
‫ب‪ -‬بيكاري عوامل توليد‬
‫ج‪ -‬اشتغال كامل عوامل توليد‬
‫د‪ -‬تخصيص غيركاراي منابع‬
‫عنوان درس‪ :‬سؤال در مورد هزينه فرصت‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫محمد وقت خود را صرف چه كاري ميكند‬
‫يك ساعت تدريس‪ 50 :‬هزار لاير‬
‫تعمير اتوموبيل شخصي‪ 40 :‬هزار لاير صرفهجويي‬
‫ايستادن در صف شير رايانهاي‪ 30 :‬هزار لاير يارانه‬
‫هزينه فرصت ايستادن در صف شير چقدر است؟ ‪ 50‬هزار‬
‫لاير‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫كداميك موضوع اقتصاد خرد نميباشد‬
‫الف – سطح عمومي قيمتها‬
‫ب‪ -‬سطح توليد بنگاه‬
‫ج‪ -‬مقدار مصرف سيب توسط فرهنگ‬
‫د‪ -‬هزينه توليد يخچال‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫الف‪ -‬رشد اقتصادي‬
‫ب‪ -‬بيكار عوامل توليد‬
‫ج‪ -‬اشتغال كامل عوامل توليد‬
‫د‪ -‬تخصيص غيركاراي منابع‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫در بازار عوامل توليد‪ ،‬عرضه كننده كيست؟‬
‫الف‪ -‬خانوارها‬
‫ب‪ -‬بنگاهها‬
‫ج‪ -‬دولت‬
‫د‪ -‬بنگاهها و خانوارها‬
‫عنوان درس‪ :‬فصل دوم ‪ -‬نظامهاي اقتصادي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .1‬اقتصاد با برنامهريزي متمركز ‪ :‬تخصيص منابع به صورت‬
‫اداري توسط دولت صورت ميگيرد‬
‫‪ .2‬اقتصاد مبتني بر بازار آزاد ‪ :‬ساز و كار قيمت تخصيص‬
‫دهنده منابع ميباشد‬
‫‪ .3‬اقتصاد مختلط ‪ :‬منابع به صورت اداري و همچنين بر‬
‫اساس ساز و كار قيمت تخصيص مييابند‬
‫عنوان درس‪ :‬فصل سوم ‪ -‬تقاضا و عرضه‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫خانوارها و بنگاهها‬
‫تقاضا‬
‫عرضه‬
‫بازار و تعادل در بازار‬
‫عنوان درس‪ :‬نظامهاي اقتصادي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫داليل دخالت دولت در اقتصاد‪:‬‬
‫تحت شرايطي نظام بازار قادر به ارائه كاالهاي مورد نياز‬
‫مردم نيست‬
‫نامناسب بودن توزيع درآمد‬
‫تخصيص نامناسب منابع به دليل پيآمدهاي خارجي‬
‫وجود مشكالت كالن اقتصادي مثل تورم‪ ،‬بيكاري‪ ،‬بحران و‬
‫ركود‬
‫عنوان درس‪ :‬خانوار و بنگاه‬
‫‪‬‬
‫خانوار‪:‬‬
‫واحد مصرف كننده‬
‫عرضه كننده عوامل توليددر بازار نهاده‬
‫متقاضي كاالها و خدمات در بازار ستاده‬
‫حداكثر كننده مطلوبيت‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ بنگاه‬‫تبديل كننده نهادهاها به ستاده‬
‫متقاضي در بازار عوامل توليد (نهاده)‬
‫عرضه كننده كاالها و خدمات در بازار ستاده‬
‫حداكثر كننده سود‬
‫عنوان درس‪ :‬تقاضا‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫مقدار كااليي كه مصرف كننده در يك دوره زماني معين در‬
‫قيمت معين (جاري) مايل به خريد است‬
‫‪ .1‬مقدار كاال‬
‫‪ .2‬دوره زماني‬
‫‪ .3‬قيمت جاري‬
‫‪ .4‬تمايل خريدار‬
‫عنوان درس‪ :‬عوامل مؤثر در ميزان تقاضاي فرد‬
‫(خانوار)‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .1‬قيمت كاال= ‪P‬‬
‫‪ .2‬درآمد فرد = ‪I‬‬
‫‪ .3‬ثروت فرد = ‪W‬‬
‫‪ .4‬قيمت كاالهاي ديگر = ‪PO‬‬
‫‪ .5‬سليقه و ترجيحات فرد= ‪t‬‬
‫‪ .6‬انتظارات فرد = ‪E‬‬
‫عنوان درس‪ :‬درآمد و ثروت‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تقاضاي فرد (خانوار) از كاال تابعي از ميزان درآمد و ثروت‬
‫وي است‪.‬‬
‫‪ = I‬درآمد ‪ -‬مجموع عايدي فرد (خانوار) به شكل دستمزد‪،‬‬
‫حقوق‪ ،‬سود و اجاره در يك دوره زماني معين‬
‫‪ = W‬ثروت‪ :‬ارزش دارايي فرد منهاي بدهيهاي وي‬
‫عنوان درس‪ :‬طبقهبندي كاالها‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫براساس رابطة تقاضا و درآمد كاالها به دو گروه تفكيك‬
‫ميشوند‪:‬‬
‫كاالهاي معمولي‬
‫كاالهاي پست‬
‫عنوان درس‪ :‬چرا شيب منحني تقاضا نزولي است‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .1‬جانشيني بين كاالها‬
‫‪ .2‬نزولي بودن مطلوبيت نهايي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪P‬‬
‫عنوان درس‪ :‬كاالي پست‬
‫‪‬‬
‫كااليي است كه جهت تغيير در درآمد و تغيير در ميزان‬
‫مصرف فرد مخالف باشد‬
‫‪d‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪I‬‬
‫‪I   ‬‬
‫‪d‬‬
‫‪‬‬
‫‪I   ‬‬
‫‪d‬‬
‫بنظر شما چه كاال و خدماتي پست ميباشند؟‬
‫نام ببريد‬
‫عنوان درس‪ :‬كاالي معمولي‬
‫به اثر درآمدي موسوم است و براي كاالي معمولي مقداري‬
‫مثبت است‬
‫‪‬‬
‫‪d‬‬
‫‪‬‬
‫‪d‬‬
‫‪‬‬
‫‪I‬‬
‫‪‬‬
‫‪I‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪d‬‬
‫‪I  ‬‬
‫‪I   ‬‬
‫‪d‬‬
‫به اثر درآمدي موسوم است و براي كاالي معمولي‬
‫مقداري مثبت است‪.‬‬
‫تغيير در درآمد و انتقال منحني تقاضاي كاالي پست‬
‫عنوان درس‪ :‬رابطه بين دو كاال‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تغيير در تقاضاي كاالي ديگر‬
‫دو كاالي جانشين‬
‫دو كاالي مكمل‬
‫د و كاالي خنثي‬
‫تغيير در قيمت يك كاال‬
‫انواع رابطه بين كا الها‬
‫عنوان درس‪ :‬رابطه تقاضا و قيمت كاالي جانشين‬
‫‪‬‬
‫‪ = ps‬قيمت گوشت گوسفند‬
‫‪d‬‬
‫‪‬‬
‫‪ = c‬تقاضاي مرغ‬
‫گوسفند‬
‫‪ =  s‬تقاضاي گوشت‬
‫‪d‬‬
‫‪Ps   s d   c d ‬‬
‫بنابراين‬
‫‪  cd‬‬
‫‪‬‬
‫‪ Ps‬‬
‫عنوان درس‪ :‬تعريف جانشيني‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫وكاالي ‪ x‬و ‪ y‬هنگامي جانشين هستند كه جهت تغيير در‬
‫تقاضاي ‪ x‬با تغييردر قيمت كاالي ‪ y‬هم سو باشد‪.‬‬
‫يعني‬
‫‪‬‬
‫‪X‬‬
‫‪ Py‬‬
‫عنوان درس‪ :‬دو كاالي جانشين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫دو كاالي ‪ x‬و ‪ y‬هنگامي جانشين هستند كه نياز معيني را‬
‫پاسخگو باشند‬
‫‪( .2‬گوشت مرغ و‬
‫‪( .1‬خرما و قند)‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪( .3‬تماشاي فوتبال و تماشاي فيلم)‬
‫گوشت قرمز)‬
‫عنوان درس‪ :‬رابطه مقدار تقاضا و قيمت دو كاالي مكمل‬
‫‪‬‬
‫‪d‬‬
‫‪‬‬
‫‪ = t‬تقاضاي چاي‬
‫‪ = Pt‬قيمت چاي‬
‫‪ =  sd‬تقاضاي قند‬
‫‪‬‬
‫بنابراين ‪:‬‬
‫‪d‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪d‬‬
‫‪P  ‬‬
‫‪ s‬‬
‫‪d‬‬
‫‪‬‬
‫‪ Pt‬‬
‫عنوان درس‪ :‬دو كاالي مكمل‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫كاالهايي كه همزمان توسط متقاضي مصرف و استفاده ميشوند‬
‫مكمل ميباشند‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪( .1‬نان و پنير)‪( .2‬چاي و قند) ‪( .3‬سالن ورزشي و لباس‬
‫ورزشي)‬
‫عنوان درس‪ :‬تعريف دو كاالي مكمل‬
‫‪‬‬
‫دوكاالي ‪ x‬و ‪ y‬هنگامي مكمل هستند كه جهت تغيير در‬
‫تقاضاي ‪ x‬مخالف جهت تغيير در قيمتهاي كاالي ‪ y‬باشد‬
‫يعني‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬‬
‫‪p y‬‬
‫عنوان درس‪ :‬تقاضا و سليقه‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫سليقه فرد و ميزان تمايل وي به مصرف كاال موقعيت منحني‬
‫تقاضا و شيب آن را متأثر ميسازد‪.‬‬
‫ در صورت افزايش تمايل به مصرف كاالي ‪ x‬منحني تقاضا‬‫به باال و سمت راست منتقل ميشود‪.‬‬
‫ در صورت كاهش تمايل به مصرف كاالي ‪ x‬منحني تقاضا به‬‫سمت پايين و سمت چپ منتقل ميشود‬
‫عنوان درس‪ :‬تقاضا و انتظارات‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ميزان تقاضاي فرد از هر كاال تابعي از انتظارات وي نسبت‬
‫به آينده ميباشد‪.‬‬
‫مثال‪ :‬اگر فرد انتظار افزايش قيمت كاالي ‪ x‬را در آينده باشد‬
‫ميزان مصرف وي در زمان حال افزايش مييابد و منحني‬
‫تقاضا به باال منتقل ميشود‪.‬‬
‫عنوان درس‪ :‬عوامل مؤثر در تقاضا‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫با تغيير كداميك‪ ،‬مقدار تقاضا بر روي منحني تقاضا تغيير‬
‫ميكند؟‬
‫ب‪ -‬ثروت‬
‫الف‪ -‬درآمد‬
‫د‪ -‬قيمت كاالهاي جانشين‬
‫ج‪ -‬قيمت كاال‬
‫عنوان درس‪ :‬تقاضاي بازار‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫حاصل جمع تقاضاي مصرف كنندگان تقاضاي بازار را‬
‫مشخص ميسازد‬
‫‪ : x1=5 ‬تقاضاي مصرف كننده اول‬
‫‪ : x2=7 ‬تقاضاي مصرف كننده دوم‬
‫مثال‪ :‬در قيمت مجموع تقاضاي دو مصرفكننده برابر است با‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪xM=5+7‬‬
‫‪= 12‬‬
‫عنوان درس‪ :‬عرضه‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ مقدار كااليي است كه بنگاه در دوره زماني معين در قيمت‬‫جاري حاضر به توليد و ارائه به بازار ميباشد‪.‬‬
‫ علت توليد و عرضه كاالها و خدمات توسط بنگاهها چيست؟‬‫سود‬
‫‪‬‬
‫هزينه – درآمد = سود‬
‫عنوان درس‪ :‬عوامل مؤثر در ميزان عرضه بنگاه‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫هر آنچه كه بر سود بنگاه تاثير گذارد بر مقدار عرضه بنگاه‬
‫مؤثر ميباشد‪:‬‬
‫قيمت‬
‫قيمت عوامل توليد (نهاده)‬
‫تكنولوژي‬
‫عنوان درس‪ :‬منحني عرضه‬
‫‪‬‬
‫مكان هندسي مقادير مختلفي از كاال است كه توليدكننده در يك‬
‫دوره زماني معين در قيمتهاي مختلف حاضر به توليد و ارائه‬
‫به بازار ميباشد‬
‫عنوان درس‪ :‬عوامل مؤثر در تغيير هزينه توليد‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .1‬تغيير قيمت نهادهها‬
‫‪ .2‬تغييرات فني‬
‫تغيير در قيمت سوخت‪ ،‬دستمزد كارگر و تغييرات فني هزينه‬
‫توليد هر واحد محصول را تغيير ميدهد‬
‫عنوان درس‪ :‬قيمت نهادهها و ميزان توليد‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .‬افزايش قيمت سوخت يا دستمزد كارگر و يا هزينه حمل و نقل‬
‫موجب ميشود توليد كننده در هر سطحي از قيمت نسبت به قبل‬
‫از افزايش قيمت نهادهها كمتر توليد كند‪.‬‬
‫كاهش قيمت نهادهها موجب افزايش سطح توليد نسبت به قبل‬
‫ميشود‪.‬‬
‫عنوان درس‪ :‬عوامل موثر بر عرضه‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اثر مكانيزه كردن فرآيند توليد كشاورزي چيست؟‬
‫الف‪ -‬افزايش توليد و قيمت‬
‫ب‪ -‬كاهش توليد در سطح قيمت قبل‬
‫ج‪ -‬افزايش توليد در سطح قيمت قبل‬
‫د‪ -‬افزايش قيمت در سطح توليد قبل‬
‫عنوان درس‪ :‬عرضه بازار‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫در قيمت مقدار عرضه سه بنگاه برابر است با‬
‫‪3=70‬‬
‫‪2=20‬‬
‫‪1=10‬‬
‫مقدار عرضة بازار در قيمت برابر است با جمع مقدار‬
‫عرضه سه بنگاه‬
‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 70  20  10  100‬‬
‫‪i‬‬
‫‪‬‬
‫‪i 1‬‬
‫‪ ‬‬
‫عنوان درس‪ :‬عوامل مؤثر در شكل منحني عرضه بازار‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫شكل منحني عرضه بنگاهها‬
‫تعداد بنگاهها‪ :‬خروج يا ورود بنگاهها موجب تغيير شكل‬
‫منحني عرضه بازار ميشود‬
‫عنوان درس‪ :‬ورود و خروج بنگاهها و انتقال منحني‬
‫عرضه بازار‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ورود بنگاههاي جديد موجب انتقال منحني عرضه بازار به‬
‫سمت راست و پايين ميشود‬
‫خروج بنگاهها از بازار موجب انتقال منحني عرضه بازار به‬
‫سمت چپ و باال ميشود‬
‫عنوان درس‪ :‬بازار و تعادل بازار‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫مفهوم تعادل ‪ :‬فقدان انگيزه در اجزاي سيستم براي خروج از‬
‫وضعيت موجود‬
‫تعادل در بازار ‪ :‬انطباق خواستههاي مصرفكنندگان و‬
‫عرضه كنندگان‬
‫تغيير موقعيت تعادلي‬
‫تغيير در تعادل و تأثير آن بر مقدار و قيمت‬
‫عنوان درس‪ :‬فصل چهارم – نظريه رفتار مصرف كننده‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫رفتار مصرف كننده و مطلوبيت‬
‫پايه و اساس انتخاب يا مطلوبيت‬
‫اثر جانشيني و اثر درآمدي‬
‫منحنيهاي بيتفاوتي‬
‫عنوان درس‪ :‬نظريه رفتار مصرف كننده‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫هدف مصرف كننده‪ :‬حداكثر كردن مطلوبيت‬
‫محدوديت مصرف كننده‪ :‬درآمد‪ ،‬ثروت‪ ،‬وقت‬
‫مسئله مصرف كننده‪ :‬با توجه به محدوديت بودجه چه تركيبي‬
‫از كاالها و خدمات را مصرف نمايد تا مطلوبيتش حداكثر شود‬
‫عنوان درس‪ :‬محدوديتهاي خانوار‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫درآمد = ‪I‬‬
‫‪ .2‬قيمت كاالها و خدمات ‪ px‬و ‪py‬‬
‫‪xp x  yp y  I‬‬
‫محدوديت بودجه‬
‫‪I‬‬
‫‪P‬‬
‫‪y ‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪P‬‬
‫‪p‬‬
‫خط بودجه‬
‫خط بودجه مكان هندسي تركيبهاي مختلف ‪ x‬و ‪ y‬است وقتي‬
‫خانوار تمامي درآمد را صرف خريد ‪ x‬و ‪ y‬نمايد‬
‫‪x‬‬
‫‪y‬‬
‫‪y‬‬
‫عنوان درس‪ :‬خط بودجه‬
‫‪Px  2‬‬
‫منحني بود جه‬
‫شيب خط بودجه‬
‫‪I  100‬‬
‫‪X‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪100‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪y ‬‬
‫‪y‬‬
‫‪x‬‬
‫عنوان درس‪ :‬روشهاي تبيين رفتار مصرف كننده‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫الف‪ -‬روش مطلوبيت‬
‫ب‪ -‬روش منحنيهاي بيتفاوتي‬
‫عنوان درس‪ :‬مطلوبيت‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫مفهوم رضايتمندي‬
‫قابليت اندازهگيري مطلوبيت‬
‫جمعپذيري مطلوبيت‬
‫قابليت مقايسه مطلوبيت دو فرد‬
‫عنوان درس‪ :‬حداكثر كردن مطلوبيت‬
‫‪‬‬
‫درآمد مصرف كننده = ‪I‬‬
‫‪‬‬
‫كاالهاي مصرفي‪ x :‬و ‪y‬‬
‫قيمت كاالها ‪ px :‬و ‪py‬‬
‫مسئله مصرف كننده‪ :‬چگونه درآمد معين و محدود خود را‬
‫صرف دو كاالي ‪ x‬و ‪ y‬نمايد به نحوي كه مطلوبيتش حداكثر‬
‫شود‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫عنوان درس‪ :‬قاعده تخصيص درآمد بين كاالها‬
‫‪‬‬
‫براي آنكه مطلوبيت حاصل از مصرف كاالها حداكثر شود الزم‬
‫است درآمد بنحوي بين كاالها تخصيص يابد كه مطلوبيت نهايي‬
‫آخرين واحد پولي كه صرف كاالها ميشود برابر باشد‬
‫‪y‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪Py‬‬
‫‪‬‬
‫‪Mu x‬‬
‫‪Px‬‬
‫عنوان درس‪ :‬بيان ديگري از شرط تعادل مصرف كننده‬
‫‪Px‬‬
‫‪Py‬‬
‫‪x‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪y‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪y‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪‬‬
‫‪y‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪Py‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪Px‬‬
‫= ارزش نسبي دو كاال با توجه به ترجيحات مصرف كننده‬
‫‪Px‬‬
‫‪Py‬‬
‫= قيمت نسبي دو كاال در بازار‬
‫عنوان درس‪ :‬مثال عددي‬
‫‪‬‬
‫اگر‬
‫‪, Mu y  4 , Mu x  8‬‬
‫‪ Px  4‬و ‪Py  4‬‬
‫افزايش ميدهد؟‬
‫‪4‬‬
‫‪Px‬‬
‫حل‪  1 :‬‬
‫‪Py 4‬‬
‫‪ 2‬‬
‫‪8‬‬
‫‪4‬‬
‫‪‬‬
‫‪Mu x‬‬
‫‪Mu y‬‬
‫با خريد كردن ‪ x‬و افزايش مصرف ‪ x‬مطلوبيت خود را افزايش‬
‫مي دهد‬
‫عنوان درس‪ :‬اثر جانشيني و اثر درآمدي‬
‫‪‬‬
‫اثر درآمدي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ Px‬‬
‫‪X‬‬
‫اثر جا نشيني‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اثر جانشيني ‪ :‬تغيير در مصرف ‪ x‬بدليل ارزان (گران) شدن ‪ x‬در مقايسه‬
‫با كاالي جانشين‬
‫اثر درآمدي ‪ :‬تغيير در مصرف ‪ x‬بدليل تغيير در قدرت خريد فرد‬
‫عنوان درس‪ :‬اثر جانشيني و اثر درآمدي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫مثال‪:‬اگر قيمت كاالي ‪ x‬از ‪ 2‬به ‪ 1‬كاهش يابد اثر جانشيني و‬
‫اثر درآمدي را محاسبه كنيد‬
‫الف‪ -‬اثر درآمدي‬
‫‪P 2‬‬
‫‪xP  2  3  60‬‬
‫‪X  30‬‬
‫‪x‬‬
‫‪xPx  30‬‬
‫‪x‬‬
‫‪Px  1‬‬
‫‪X  30‬‬
‫‪  30  X  , y ‬افزايش قدرت خريد‬
‫ب – اثر جانشيني‬
‫‪ X  , y ‬‬
‫‪Px‬‬
‫‪Py‬‬
‫‪Px ‬‬
‫عنوان درس‪ :‬نظريه رفتار مصرف كننده‪ :‬روش‬
‫منحنيهاي بيتفاوتي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫روشي براي توضيح رفتار مصرف كننده‬
‫جانشين روش مطلوبيت‬
‫عدم نياز به فرض جمعپذيري مطلوبيت و قابليت اندازهگيري‬
‫عددي مطلوبيت‬
‫عنوان درس‪ :‬فروض اساسي روش منحنيهاي بيتفاوتي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫هر مصرفكننده داراي نقشه ترجيحات است‬
‫فرض قابليت مقايسه بستههاي مختلف‬
‫اصل انتقال‬
‫اصل تسلط‪ .‬بستهاي كه حاوي مقادير بيشتري از كاال ميباشد‬
‫مرجح است‬
‫عنوان درس‪ :‬اصل قابليت مقايسه‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫براي دو بستة ‪ A‬و ‪ B‬يكي از حالتهاي زير برقرار است‬
‫‪ A A B‬بر ‪ B‬مرحج است‬
‫‪ B B  A‬بر ‪ A‬مرحج است‬
‫‪ B A-B‬و ‪A‬بيتفاوت ميباشند‬
‫عنوان درس‪ :‬اصل انتقال‬
‫عنوان درس‪ :‬ويژه گيهاي منحنيهاي بيتفاوتي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫منحنيهاي بيتفاوتي نزولي هستند‬
‫از هر نقطه بر روي صفحه مختصات يك منحني بيتفاوتي‬
‫ميگذرد‬
‫منحنيهاي بيتفاوتي همديگر را قطع نميكنند‬
‫منحنيهاي بيتفاوت نسبت به مبدأ مختصات محدب هستند‬
‫عنوان درس‪ :‬مثال عددي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫منفي بودن شيب منحني بيتفاوتي به چه چيزي اشاره دارد؟‬
‫ب‪ -‬جانشيني كاالها‬
‫الف – مكمل بودن كاالها‬
‫د‪ -‬پست بودن كاال‬
‫ج ‪ -‬معمولي بودن كاالها‬
‫عنوان درس‪ :‬استخراج نرخ نهايي جانشيني از تابع‬
‫مطلوبيت‬
‫) ‪U  U ( x, y‬‬
‫‪dy‬‬
‫بر روي منحني بيتفاوتي‬
‫‪x‬‬
‫‪y‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪‬‬
‫‪xy‬‬
‫‪MRS‬‬
‫‪y‬‬
‫‪du  ‬‬
‫‪y‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪u‬‬
‫‪dx ‬‬
‫‪u‬‬
‫‪x‬‬
‫‪du ‬‬
‫ميباشد‬
‫‪ MU‬‬
‫‪‬‬
‫‪u‬‬
‫‪y‬‬
‫‪x‬‬
‫‪y‬‬
‫‪,‬‬
‫‪x‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪ Mu‬‬
‫‪‬‬
‫‪dy‬‬
‫‪dx‬‬
‫‪u‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬‬
‫عنوان درس‪ :‬استخراج شرط تعادل‬
‫‪‬‬
‫در شكل قبل مصرف كننده با قرار گرفتن در نقطه ‪E‬‬
‫مطلوبيتش را حداكثر ميكند‬
‫‪px‬‬
‫‪py‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪y‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪y‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪x‬‬
‫خط بودجه‬
‫‪px‬‬
‫‪py‬‬
‫‪y‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫منحني بيتفاوتي‬
‫‪‬‬
‫‪Mu x‬‬
‫‪Mu y‬‬
‫عنوان درس‪:‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اگر‪ PX= 4‬و‪ PY= 6‬و ‪ x= 5‬و‪ y=7‬باشد شيب خط بودجه چقدر‬
‫مي باشد ‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫الف ‪4-‬‬
‫ب‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫ج‪6-‬‬
‫‪4‬‬
‫د‪-‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫شرط تعادل مصرف كننده كدام است؟‬
‫‪‬‬
‫الف‬
‫ج‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪px  py‬‬
‫‪x‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪py‬‬
‫‪‬‬
‫‪y‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪px‬‬
‫ب‪-‬‬
‫د‪-‬‬
‫‪y‬‬
‫‪ Mu‬‬
‫‪y‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪py‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪x‬‬
‫‪Mu‬‬
‫‪px‬‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫محدب بودن منحني بيتفاوتي به چه چيزي اشاره دارد؟‬
‫الف‪ -‬جانشيني دو محصول‬
‫ب‪ -‬نزولي بودن نرخ نهايي جانشيني‬
‫ج‪ -‬منفي بودن مطلوبيت نهايي‬
‫د‪ -‬ثابت بودن نرخ نهايي جانشيني‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪ ‬اگر ‪Mu x  5‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪, Mu y  1 ,‬‬
‫‪p x  10‬‬
‫‪,‬‬
‫‪py  5‬‬
‫ميباشد‬
‫الف ‪ -‬مصرف كننده در تعادل است‬
‫ب ‪ -‬مصرف ‪ x‬افزايش مييابد‬
‫ج – مصرف ‪ y‬افزايش مييابد‬
‫د‪ x -‬و ‪ y‬مكمل هستند‬
‫باشد كدام گزينه صحيح‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫كدام جمله در مورد اثر جانشيني درست ميباشد‪.‬‬
‫الف‪ -‬همواره مثبت است‬
‫ب‪ -‬همواره منفي است‬
‫ج – بستگي به نوع كاال دارد‬
‫د‪ -‬براي كاالي معمولي مثبت ميباشد‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اگر ‪ x‬كاالي پست باشد و قيمت آن افزايش يابد كدام مورد‬
‫صحيح ميباشد؟‬
‫الف‪ -‬به علت اثر جانشيني مصرف افزايش يابد‬
‫ب ‪ -‬به علت اثر جانشيني مصرف ساير كاالها كاهش مييابد‬
‫ج – به علت اثر درآمدي مصرف افزايش مييابد‬
‫د ‪ -‬به علت اثر درآمدي مصرف كاهش مييابد‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ثابت بودن نرخ نهايي جانشيني در طول منحني بيتفاوتي ناشي‬
‫از چيست؟‬
‫الف ‪ -‬محدب بودن منحني بيتفاوتي‬
‫ب ‪ -‬نزولي بودن منحني بيتفاوتي‬
‫ج – خطي بودن منحني بيتفاوتي‬
‫د‪ -‬پست بودن كاال‬
‫عنوان درس‪ :‬فصل ششم ‪ -‬كشش تقاضا‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .1‬مفهوم كشش‬
‫‪ .2‬محاسبه كشش‪ :‬نقطهاي و فاصلهاي‬
‫‪ .3‬انواع كشش‪ :‬كشش قيمتي‪ ،‬كشش درآمدي و كشش متقاطع‬
‫‪ .4‬عوامل مؤثر در كشش تقاضا‬
‫‪ .5‬كشش و ماهيت كاال‬
‫عنوان درس‪ :‬كشش قيمتي تقاضا‬
‫‪‬‬
‫‪ .1‬آيا شيب منحني تقاضا براي اندازهگيري حساسيت منحني‬
‫تقاضا نسبت به تغيير قيمت مناسب ميباشد؟ خير‬
‫‪ .2‬تعريف كشش قيمتي تقاضا‬
‫‪‬‬
‫درصد تغيير در مقدار تقاضا‬
‫‪‬‬
‫= كشش قيمتي تقاضا‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫درصد تغيير در قيمت‬
‫عنوان درس‪ :‬كشش قيمتي تقاضا‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪p‬‬
‫‪‬‬
‫يا‬
‫‪ : P‬قيمت كاال‬
‫‪ : ‬مقدار تقاضا‬
‫‪% p‬‬
‫‪p‬‬
‫‪p‬‬
‫‪ :‬كشش قيمتي تقاضا‬
‫‪‬‬
‫‪% ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪p ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ :  ‬تغيير در تقاضا‬
‫‪ :  P‬تغيير در قيمت‬
‫عنوان درس ‪ :‬رابطه كشش و درآ مد كل و تعيين سياست قيمتي‬
‫عنوان درس‪ :‬عوامل مؤثر در كشش تقاضا‬
‫‪‬‬
‫وجود كاالي جانشيني‬
‫‪ ‬‬
‫اهميت و سهم كاال در بسته مصرفي فرد (خانوار)= ‪S‬‬
‫‪s   ‬‬
‫‪ .‬زمان و دوره بررسي‬
‫‪t   ‬‬
‫عنوان درس‪ :‬كشش درآمدي تقاضا‬
‫–‬
‫درصد تغيير در مقدار تقاضا‬
‫= كشش درآمدي‬
‫درصد تغيير در درآمد‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪I‬‬
‫‪I‬‬
‫‪‬‬
‫‪I ,‬‬
‫‪‬‬
‫كشش درآمدي‪ ،‬حساسيت تقاضا نسبت به تغيير درآمد را ارزيابي‬
‫ميكند‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫عالمت كشش درآمدي چيست؟‬
‫‪‬‬
‫الف‪ -‬مثبت‬
‫ب‪ -‬منفي‬
‫ج‪ -‬به ماهيت كاال وابسته است‬
‫د‪ -‬براي كاالي لوكس منفي است‬
‫عنوان درس‪ :‬تعيين ماهيت كاالها بر حسب كشش‬
‫درآمدي‬
‫‪‬‬
‫‪ x‬كاالي لوكس‬
‫‪ x ‬كاالي ضروري‬
‫‪ I , x 1‬‬
‫‪ I , x 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪ I‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪1 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪I‬‬
‫‪‬‬
‫‪I‬‬
‫‪I‬‬
‫‪ I‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪I‬‬
‫‪ I ,x‬‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫اگر‬
‫‪ 0/ 2‬‬
‫‪  I , x‬باشد‪ x ،‬چه نوع كااليي است ؟‬
‫الف‪ -‬لوكس‬
‫ب‪ -‬معمولي و‬
‫لوكس‬
‫ج‪ -‬معمولي و ضروري‬
‫د‪ -‬پست و لوكس‬
‫عنوان درس‪ :‬چند نكته‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫كاالي لوكس حتما ً معمولي است‬
‫كاالي معمولي ميتواند لوكس باشد‬
‫كاالي معمولي ميتواند ضروري باشد‬
‫كاالي پست ميتواند ضروري باشد‬
‫آيا كاالي ضروري ميتواند همزمان معمولي و پست باشد؟‬
‫عنوان درس‪ :‬كشش متقابل تقاضا‬
‫‪‬‬
‫درصد تغيير در تقاضاي ‪x‬‬
‫= ‪  x, p y‬‬
‫كشش متقاطع تقاضا‬
‫درصد تغيير در قيمت ‪y‬‬
‫‪x‬‬
‫يا‬
‫‪x‬‬
‫‪p y‬‬
‫‪ x, p ‬‬
‫‪y‬‬
‫‪py‬‬
‫كشش متقاطع تقاضا‪ ،‬حساسيت تقاضاي ‪ x‬را نسبت به تغيير‬
‫قيمت ‪ y‬ارزيابي ميكند‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫باشد تا چه نتيجه اي ميتوان گرفت‬
‫‪‬‬
‫اگر‬
‫‪‬‬
‫الف‪ x -‬كاالي پست‬
‫ب‪ y -‬كاالي معمولي‬
‫ج‪ x -‬و ‪ y‬مكمل‬
‫د‪ x -‬و ‪ y‬جانشين‬
‫عنوان درس‪ :‬چند نكته‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫جانشين و مكمل بودن دو كاال به اعتبار تغيير قيمت يكي از آنها‬
‫مشخص ميشود‬
‫معمولي و پست بودن هر كاال به اعتبار تغيير درآمد مشخص‬
‫ميشود‬
‫ضروري بودن هر كاال به اعتبار تغيير درآمد مشخص ميشود‬
‫لوكس بودن هر كاال به اعتبار تغيير درآمد مشخص ميشود‬
‫عنوان درس‪ :‬كشش عرضه‬
‫‪‬‬
‫درصد تغيير در مقدار عرضه‬
‫‪ ‬‬
‫‪s‬‬
‫‪>0‬‬
‫درصد تغيير در قيمت كاال‬
‫‪p‬‬
‫‪s‬‬
‫‪‬‬
‫‪s‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪p‬‬
‫‪ ‬‬
‫ كشش عرضه ميزان حساسيت عرضه را نسبت به‬‫تغييرات قيمت ارزيابي ميكند‬
‫عنوان درس‪ :‬فصل پنجم – بنگاه و توليد‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ توليد ‪ :‬جريان تركيب و تبديل نهادهها به ستاده‬‫ تكنيك توليد‪ :‬شيوه تبديل نهادهها به ستاده‬‫ تابع توليد‪ :‬توليد كل‪ ،‬توليد متوسط و توليد نهايي‬‫‪ -‬منحنيهاي توليد يكسان ‪-‬‬
‫عنوان درس‪ :‬توليد نهايي‪ ،‬توليد متوسط‬
‫‪ : MP‬توليد نهايي كارگر عبارت است از تغيير در توليد كل وقتي يك واحد‬
‫‪L‬‬
‫كارگر اضافه ميشود‬
‫‪‬‬
‫‪L‬‬
‫‪MP L ‬‬
‫‪ : APL‬توليد متوسط از تقسيم توليد كل بر تعداد كارگر‬
‫حاصل ميشود‬
‫‪‬‬
‫‪L‬‬
‫‪AP L ‬‬
‫عنوان درس‪ :‬چند نكته‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ بازدهي نزولي يعني كاهش توليد نهايي كارگر‬‫ در شكل قبل بازدهي نزولي در نقطه ‪ A‬ظاهر شده است‬‫ نقطه عطف منحني توليد كل به بازدهي نزولي اشاره دارد‬‫‪ -‬شيب منحني توليد كل‪ ،‬توليد نهايي كارگر ميباشد‬
‫عنوان درس‪ :‬خواص منحني توليد يكسان‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .1‬نزولي است جانشيني كار و سرمايه‬
‫‪ .2‬محدب است نزولي بودن نرخ نهايي جانشيني‬
‫‪ .3‬منحنيهاي توليد يكسان همديگر را قطع نميكنند‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫علت نزولي بودن نرخ نهايي جانشيني فني چيست؟‬
‫الف‪ -‬جانشيني نهادهها‬
‫ب‪ -‬تخصص يكسان نهادهها‬
‫ج‪ -‬تخصص متفاوت نهادهها‬
‫د‪ -‬نزولي بودن منحني بيتفاوتي‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫كدام توضيح در مورد قانون بازدهي نزولي صحيح است‪.‬‬
‫الف‪ -‬مربوط به بلند مدت است‬
‫ب‪ -‬مربوط به كوتاه مدت است‬
‫ج‪ -‬به حداقل توليد نهايي اشاره دارد‬
‫د‪ -‬به منفي بودن توليد متوسط اشاره دارد‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫در چه وضعيتي توليد متوسط حداكثر ميشود‬
‫الف‪ -‬وقتي ‪ MP‬حداكثر است‬
‫ب‪ -‬وقتي ‪ MP  0‬است‬
‫ج ‪ -‬وقتي ‪ MP  AP‬است‬
‫د‪ -‬وقتي ‪ TP‬حداكثر است‬
‫‪L‬‬
‫‪L‬‬
‫‪‬‬
‫‪L‬‬
‫‪‬‬
‫‪L‬‬
‫‪L‬‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫توليد كل هنگامي حداكثر است كه‬
‫الف‪ AP L -‬حداكثر باشد‬
‫ب‪ MP  0 -‬باشد‬
‫‪ AP L‬صعودي باشد‬
‫ج‪-‬‬
‫د‪ MP L -‬صعودي باشد‬
‫‪L‬‬
‫عنوان درس‪ :‬فصل هفتم – هزينه توليد‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .‬انواع هزينه آشكار و پنهان‬
‫‪ .2‬دوره كوتاه مدت و درازمدت‬
‫‪, TVC , TFC‬‬
‫‪ .3‬منحنيهاي هزينه بنگاه ‪-‬‬
‫‪ .4‬بازده ثابت‪ ،‬كاهنده و فزاينده به مقياس‬
‫‪AFC , AC , TC‬‬
‫و‬
‫‪MC‬‬
‫عنوان درس‪ :‬هزينهها در كوتاهمدت‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫هزينه ثابت كل‪TFC :‬‬
‫هزينه متغير كل‪TVC :‬‬
‫هزينه كل‪TC :‬‬
‫‪TC=TFC+TVC‬‬
‫عنوان درس‪ :‬اقتصاد خرد – هزينههاي متوسط‬
‫‪‬‬
‫‪‬ميدانيم‬
‫‪TC  TFC  TVC‬‬
‫‪TVC‬‬
‫‪‬‬
‫‪ :AC‬هزينه متوسط‬
‫‪ : AFC‬هزينه ثابت متوسط‬
‫‪ : AVC‬هزينه متغير متوسط‬
‫‪‬‬
‫‪TFC‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪TC‬‬
‫‪‬‬
‫‪AC  AFC  AVC‬‬
‫عنوان درس‪ :‬هزينه نهايي‬
‫‪ TC‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ TVC‬‬
‫‪‬‬
‫‪MC ‬‬
‫هزينه نهايي‪ :‬تغيير در هزينه كل به ازاء يك واحد تغيير در‬
‫مقدار توليد‬
‫‪ MC‬شيب منحني هزينه كل و شيب منحني هزينه متغير كل‬
‫ميباشد‬
‫عنوان درس‪ :‬انواع بازده نسبت به مقياس‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫بازده ثابت به مقياس‬
‫بازده كاهنده به مقياس‬
‫بازده فزاينده به مقياس‬
‫عنوان درس‪ :‬بازده ثابت به مقياس‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫)‪  f (K , L‬‬
‫تابع توليد‬
‫ بازده ثابت به مقياس‬‫‪f (  k ,  L )  ‬‬
‫ بازده فزاينده به مقياس‬‫‪f (  k ,  L )  ‬‬
‫ بازده كاهنده به مقياس‬‫‪f (  k ,  L )  ‬‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫چرا شكاف ‪ AC‬و ‪ AVC‬با افزايش توليد كم ميشود‬
‫الف‪ -‬چون ‪ AC‬كاهنده است‬
‫ب‪ -‬چون ‪ AVC‬كاهنده است‬
‫ج – چون ‪ AFC‬كاهنده است‬
‫د‪ -‬چون ‪ AFC‬فزاينده است‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫در سمت چپ نقطه مينيمم ‪AC‬‬
‫الف ‪-‬‬
‫‪AC  MC‬‬
‫‪AC  MC‬‬
‫ب‪-‬‬
‫‪AC  MC‬‬
‫ج‪-‬‬
‫‪MC‬‬
‫‪AC ‬‬
‫د‪-‬‬
‫‪2‬‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫نزولي بودن ‪ AC‬و ‪ MC‬به چه چيزي اشاره دارد؟‬
‫الف – بازده كاهنده به مقياس‬
‫ب‪ -‬بازده نزولي‬
‫ج – بازده ثابت به مقياس‬
‫د‪ -‬بازده فزاينده به مقياس‬
‫عنوان درس‪ :‬فصل هشتم (تعيين قيمت ومقدار در بازار‬
‫رقابتي )‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫بازار رقابت كامل‬
‫حداكثر كردن سود در كوتاه مدت‬
‫سود (زيان) كوتاه مدت‬
‫منحني عرضه كوتاهمدت‬
‫تعادل بلندمدت بنگاه رقابتي‬
‫صنايع با هزينههاي ثابت‪ ،‬فزاينده و كاهنده‬
‫عنوان درس‪ :‬بازار رقابت كامل‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تعريف بازار رقابت كامل‬
‫تعداد زيادي خريدار و فروشنده كه بر قيمت تاثير ندارند‬
‫كاالي همه شركتها مشابه است‬
‫آزادي تحرك عوامل توليد‬
‫اطالعات كامل‬
‫عنوان درس‪ :‬حداكثر كردن سود‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫روش اول‬
‫ استفاده از منحنيهاي درآمد كل و هزينه كل‬‫هزينه كل – درآمد كل = سود‬
‫ بنگاه در سطحي توليد ميكند كه شكاف بين درآمد كل و‬‫هزينه كل حداكثر سود‬
‫روش دوم‬
‫استفاده از منحنيهاي ‪ MC ، AC‬و ‪P‬‬
‫عنوان درس‪ :‬اقتصاد خرد – حداكثر كردن سود‬
‫‪‬‬
‫روش دوم‪ :‬درآمد نهايي و هزينه نهايي‬
‫‪P‬‬
‫) ‪(P ‬‬
‫‪‬‬
‫‪ MC‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (TR‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪ (TC‬‬
‫‪‬‬
‫‪MR ‬‬
‫‪MC ‬‬
‫عنوان درس‪ :‬حداكثر كردن سود‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫روش دوم‪:‬‬
‫قاعده تصميمگيري‪ :‬سطح توليد تا جايي افزايش مييابد كه‬
‫عايدي محصول جديد (‪ )P‬بيشتر از هزينه آن (‪ )Mc‬باشد و در‬
‫سطح توليدي كه شود توليد ديگر افزايش نمييابد‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫در شكل قبل اگر قيمت برابر ‪ P3‬باشد آنگاه‬
‫الف – بنگاه ضرر ميكند‬
‫ب‪ -‬بنگاه معادل ‪ TFC‬ضرر ميكند‬
‫ج – بنگاه در نقطه سر به بر خواهد بود‬
‫د‪ -‬بنگاه سود ميبرد‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اگر براي يك بنگاه رقابتي‬
‫صورت بنگاه ‪...‬‬
‫الف – توليد را متوقف ميكند‬
‫ب‪ -‬سود ميبرد‬
‫ج – به اندازه ‪ TFC‬ضرر ميكند‬
‫د‪ -‬به ميزان كمتر از ‪ TFC‬ضرر ميكند‬
‫‪ P  MinAC‬‬
‫‪ MinAVC‬در اين‬
‫عنوان درس‪ :‬منحني عرضه كوتاهمدت بنگاه‬
‫‪ ‬شكل منحني عرضه‬
‫‪‬‬
‫تعريف منحني عرضه را بيان نمائيد‬
‫ قسمت صعودي منحني ‪ MC‬كه باالتر از ‪ MinAVC‬است‬‫منحني عرضه بنگاه رقابتي است‬
‫عنوان درس‪ :‬مزاياي رقابت كامل‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ هر بنگاه در بلندمدت در بهترين سطح توليد فعاليت ميكند‬‫ بنگاهها كارا ميباشند‬‫ دسترسي به كاالها و خدمات زياد است‬‫‪ -‬قيمت در كمترين مقدار ممكن است‬
‫عنوان درس‪ :‬نواقص و محدوديتهاي بازار رقابتي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫بنگاهها كوچك هستند و تحقيق و توسعه در اين بنگاهها كمتر‬
‫صورت ميگيرد‬
‫اگر پيآمد خارجي وجود داشته باشد بازار رقابت كامل منابع را‬
‫به طور بهينه تخصيص نميدهد‬
‫بازار رقابت نسبت به توزيع درآمد حساس نميباشد‬
‫عنوان درس‪ :‬منحني عرضه بلندمدت‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫منحني عرضه بلندمدت‪:‬‬
‫در صنايع با هزينه ثابت افقي است‬
‫در صنايع با هزينه كاهنده نزولي است‬
‫در صنايع با هزينه فزاينده صعودي است‬
‫عنوان درس‪ :‬فصل نهم ( تعيين قيمت و مقدار در بازار‬
‫انحصا ري)‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫مفهوم انحصار‬
‫علل بروز انحصار‬
‫هدف توليدكننده انحصاري‬
‫نحوه تهيه سطح توليد انحصاري‬
‫تبعيض قيمت‬
‫انحصار از نظر كارايي‬
‫كنترل انحصار‬
‫انحصار طبيعي‬
‫عنوان درس‪ :‬مفهوم بازار انحصار كامل‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫انحصار خالص به بازاري اطالق ميشود كه‪:‬‬
‫در آن يك بنگاه به عرضه كاال مشغول باشد‬
‫براي محصول انحصارگر جانشيني وجود نداشته باشد‬
‫ورود به بازار براي ساير بنگاهها سخت باشد‬
‫عنوان درس‪ :‬چند نكته در مورد بازار انحصاري‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .1‬سطح توليد انحصارگر كمتر از سطح توليد بازار رقابتي‬
‫است‬
‫‪ .2‬قيمت در بازار انحصاري بيشتر از قيمت در بازار رقابتي‬
‫است‬
‫‪ .3‬رفاه جامعه در بازار انحصاري كمتر از بازار رقابتي است‬
‫عنوان درس‪ :‬علت بروز انحصار‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫وجود صرفهها ي مقياس در دامنة وسيعي از توليد‬
‫يك بنگاه مواداوليه مورد نياز براي توليد كاال را در اختيار و‬
‫تملك خود داشته باشد‬
‫دريافت حق امتياز توليد انحصاري يك محصول‬
‫رفتارهاي غيررقابتي‬
‫عنوان درس‪ :‬تقاضا و درآمد نهايي انحصارگر‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ تقاضاي انحصارگر همان تقاضاي بازار است‬‫ تقاضاي انحصارگر نزولي‬‫ قيمت ثابت نميباشد‬‫‪ -‬درآمد نهايي نزولي و كمتر از قيمت است‬
‫مقايسه تقاضا وبازار انحصاري ورقابتي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تقاضاي بنگاه رقابتي افقي است‬
‫تقا ضاي بنگاه انحصاري نزولي است‬
‫براي بنگاه رقابتي ‪P  MR‬است‬
‫براي بنگاه انحصاري ‪ P  MR‬است‬
‫عنوان درس‪ :‬تعيين سطح توليد انحصارگر‬
‫‪‬‬
‫قاعده تصميمگيري‪ :‬انحصارگر مشابه بنگاه رقابتي تا جايي‬
‫حاضر است توليد را افزايش دهد كه عايدي آخرين واحد‬
‫(درآمد نهايي) بزرگتر از هزينه توليد آن باشد (‪.)MC‬‬
‫‪MR  MC‬‬
‫عنوان درس‪ :‬تبعيض قيمت‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫مفهوم تبعيض قيمت‬
‫انواع تبعيض قيمت‬
‫علت تبعيض قيمت‬
‫عنوان درس‪ :‬مفهوم تبعيض قيمت‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫دريافت قيمت متفاوت از گروههاي مختلف مصرف كننده‬
‫تبعيض قيمت هنگامي مطرح است كه هزينه توليد و كيفيت كاال‬
‫يكسان باشد اما انحصارگر قيمتهاي مختلف از مصرف كنندگان‬
‫دريافت نمايد‬
‫عنوان درس‪ :‬مثالهايي از تبعيض قيمت‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ دريافت حق ويزيت متفاوت از گروههاي كم درآمد و پر‬‫درآمد‬
‫ متفاوت بودن قيمت هر متر مكعب آب در مناطق مختلف‬‫تهران‬
‫ فروش بليط اتوبوسراني با قيمت ارزانتر به دانش آموزان و‬‫دانشجويان‬
‫عنوان درس‪ :‬شرايط الزم براي اعمال تبعيض قيمت‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫وجود بازارهاي مختلف براي محصول‬
‫متفاوت بدون كشش تقاضاي بازارهاي مختلف‬
‫جداسازي بازارها از هم امكانپذير باشد‬
‫عنوان درس‪ :‬چند نكته راجع به بنگاه انحصاري و رقابتي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تقاضاي بنگاه رقابتي افقي است‬
‫تقاضاي بنگاه انحصاري نزولي است‬
‫بنگاه رقابتي داراي منحني عرضه است‬
‫بنگاه انحصاري فاقد منحني عرضه است‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫انحصارگر چگونه قيمتهاي تبعيضي را اعمال ميكند‪.‬‬
‫الف – قيمت زياد در بازار با كشش قيمتي باال‬
‫ب‪ -‬قيمت زياد در بازار با كشش قيمتي كم‬
‫ج – قيمت كم در بازار با كشش قيمتي كم‬
‫‪‬‬
‫پاسخ صحيح ‪ :‬ب‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫در شكل فوق سطح توليد و قيمت رقابتي كدام‬
‫‪‬‬
‫الف‪  1 -‬و‬
‫ج‪-‬‬
‫‪P1‬‬
‫‪  2‬و ‪P2‬‬
‫است؟‬
‫ب‪-‬‬
‫‪ 1‬و‬
‫‪P3‬‬
‫و –‬
‫‪ 2‬و‬
‫‪P3‬‬
‫عنوان درس‪ :‬كنترل انحصار طبيعي‬
‫‪‬‬
‫براي آنكه انحصارگر طبيعي سطح توليد خود را افزايش دهد‬
‫ميتوان براي وي سقف قيمت را در جايي تعيين كرد كه‬
‫‪p=AC‬باشد‬
‫عنوان درس‪ :‬بازار رقابت انحصاري (فصل دهم)‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تعريف رقابت انحصاري‬
‫به حداكثر رساندن سود‬
‫كارايي بلندمدت رقابت انحصاري‬
‫عنوان درس‪ :‬تعريف رقابت انحصاري‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تفاوت بنگاه رقابتي و انحصاري در چيست؟‬
‫تعداد زياد فروشنده‬
‫كاالها مشابه نمي باشند‬
‫عنوان درس‪ :‬سطح توليد بهينه بنگاه رقابت انحصاري‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫بنگاه رقابت انحصاري مشابه بنگاه انحصاري سود خود را در‬
‫سطحي از توليد حداكثر ميكند كه رابطة زير برقرار باشد‬
‫‪MR  MC‬‬
‫عنوان درس‪ :‬سود كوتاهمدت و بلندمدت بنگاه رقابت‬
‫انحصاري‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫در كوتاه مدت سود وجود دارد‬
‫در بلندمدت به دليل ورود ساير بنگاهها سود از بين ميرود‬
‫عنوان درس‪ :‬كارايي بنگاه رقابت انحصاري‬
‫‪‬‬
‫چون براي بنگاه رقابتي ‪ P  MC‬است بنابراين در اين بازار‬
‫كارايي برقرار نيست‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تفاوت بنگاه رقابتي و انحصاري در چيست؟‬
‫الف – ساختار هزينهها‬
‫ب‪ -‬ساختار تقاضا‬
‫ج – تعداد خريداران‬
‫د‪ -‬اندازة بازار‬
‫عنوان درس‪ :‬تمرين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫كدام عبارت صحيح است‬
‫الف‪ MC -‬منحني عرضه انحصارگر است‬
‫ب‪ -‬براي انحصارگر ‪ MR‬ثابت است‬
‫ج – انحصارگر در ‪ MR=MC‬توليد ميكند‬
‫د – قيمت انحصارگر ثابت ميباشد‬
‫عنوان درس‪ :‬نحوه اعمال تبعيض نيست‬
‫‪‬‬
‫ نحوه تعيين سطح توليد انحصارگري كه در دو بازار عرضه‬‫ميكند‬
‫‪MR 1  MR 2  MC‬‬
‫‪MR 1‬‬
‫‪MR 2‬‬
‫‪MC‬‬
‫‪ :‬درآمد نهايي در بازار اول‬
‫درآمد نهايي در بازار دوم‬
‫‪ :‬هزينه نهايي‬
‫عنوان درس‪ :‬انحصار و كارايي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ m  c‬‬
‫ ميزان توليد‪:‬‬‫ قيمت ‪:‬‬‫‪Pm  Pc‬‬
‫ دسترسي مصرف كنندگان كمتر ميباشد‬‫‪ -‬رفاه جامعه كمتر از حالت رقابتي است‬
‫‪End‬‬