Transcript มาตรฐานคุณภาพ “กุหลาบหลวง” - โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย นนทบุรี

ระยะที่ ๒ (พ.ศ.๒๕๕๖-๒๕๕๙)
มาตรฐานคุณภาพ “ กุหลาบหลวง”
มาตรฐานคุณภาพ “ กุหลาบหลวง” เป็ นกรอบแนว
ทางการบริหารจัดการทัง้ ระบบที่กาหนดขึน้ ใน
ลักษณะขององค์ประกอบและตัวบ่งชี้พฤติกรรมที่
สะท้อนถึงการทางานอย่างเป็ นระบบ มีคณ
ุ ภาพของ
ผูท้ ี่เกี่ยวข้องได้แก่ ผูบ้ ริหาร ครู บุคลากรทางการ
ศึกษา และผูท้ ี่มีส่วนร่วมทุกภาคส่วนของโรงเรียน
เพื่อหวังผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลง ในสมรรถนะ
ของผูเ้ รียนในโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
และเครือข่าย
มาตรฐานคุณภาพ “ กุหลาบหลวง”
 ประกอบด้วย ๕ ส่วน ได้แก่
๑. มาตรฐานคุณภาพครอบครัวสวนกุหลาบฯ
๒. มาตรฐานคุณภาพครูที่ปรึกษา/ครูแนะแนวสวนกุหลาบฯ
๓. มาตรฐานคุณภาพครูผสู้ อนสวนกุหลาบฯ
๔. มาตรฐานคุณภาพบริหารจัดการสถานศึกษาสวนกุหลาบฯ
๕. มาตรฐานคุณภาพบริหารจัดการเครือข่ายสวนกุหลาบฯ
มาตรฐานคุณภาพ “ กุหลาบหลวง”
การขับเคลื่อนสวนกุหลาบฯ ตามมาตรฐานคุณภาพ
“ กุหลาบหลวง ”โรงเรียนสวนกุหลาบฯทุกโรงเรียน
ต้องมีการขับเคลื่อนในการดาเนินการและจัดการ
อย่างเป็ นระบบชัดเจนอย่างมีเป้ าหมาย และครบ
วงจร ตามมาตรฐานคุณภาพ “ กุหลาบหลวง ”
โดยมีแนวทางอย่างน้ อย ๓ ประเด็นต่อไปนี้
มาตรฐานกุหลาบหลวง
 ๑. เพื่อให้ได้ศิษย์สวนกุหลาบฯได้มาตรฐานคุณภาพ
“กุหลาบหลวง” ตามหลักสูตรสวนกุหลาบฯศึกษา
โดยเฉพาะ
๑.๑ ผูเ้ รียนมีคณ
ุ ลักษณะและสมรรถนะตามคุณภาพผู้เรียน
๑.๒ ผูเ้ รียนมีอตั ลักษณ์ เป็ นสุภาพบุรษุ /สุภาพสตรี
สวนกุหลาบฯ
มาตรฐานกุหลาบหลวง
 ๒. โรงเรียนโดยผูบ
้ ริหาร จะต้องจัดทาและมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมตาม
หรือสอดคล้องกับโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาตามหลักสูตรสวนกุหลาบฯ
ศึกษา ระยะที่ ๒ ( พ.ศ. ๒๕๕๖ – ๒๕๕๙) ซึ่งมีกิจกรรมที่ควร/ต้องทาคือ การวิจยั
และพัฒนา เมื่อพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนทัง้ ระบบตามมาตรฐาน
คุณภาพ “ กุหลาบหลวง ” ซึ่งมีกิจกรรมที่จะต้องทาควบคู่กบั งานวิจยั คือ
๒.๑ กิจกรรมตามระบบห้องเรียนคุณภาพ “ กุหลาบหลวง ”
๒.๒ กิจกรรมการจัดสาระหลักสูตรสวนกุหลาบฯศึกษา
๒.๓ กิจกรรมการส่งเสริมการบริหารคุณภาพมาตรฐานวิชาการ
๒.๔ กิจกรรมด้านกิจการพัฒนาผูเ้ รียนทัง้ ระบบ
มาตรฐานกุหลาบหลวง
 ๓. ผูบ
้ ริหารโรงเรียนต้องประกาศ เรื่อง การพัฒนาการจัดการศึกษาตามหลักสูตร
สวนกุหลาบฯศึกษาเป็ นนโยบายการดาเนินงานตามมาตรฐานคุณภาพ “ กุหลาบ
หลวง ” พ.ศ. ๒๕๕๖ – ๒๕๕๙ ให้ทุกคน ทุกองค์กรที่มีส่วนรับผิดชอบได้ไปใช้หรือ
ปรับใช้และให้ความร่วมมือ โดยเฉพาะ
๓.๑ ให้ทุกคนตัง้ แต่ผบู้ ริหาร ครูที่ปรึกษา ครูแนะแนว ครูกิจกรรม ครูผสู้ อนและครูงาน
อื่น ๆที่เกี่ยวข้องได้ศึกษาตัวบ่งชี้ในมาตรฐานคุณภาพ “ กุหลาบหลวง ” เพื่อนาไป
ปฏิบตั ิ และดาเนินการในรูปแบบงานวิจยั และพัฒนา ซึ่งสามารถนาไปเป็ นผลงานทาง
วิชาการได้
๓.๒ ให้มีการนิเทศ ติดตาม ช่วยเหลือและประสานงานตามปฏิทินงานทัง้ ของโรงเรียน
ของคณะกรรมการบริหารจัดการศึกษาโรงเรียนเครือข่ายสวนกุหลาบวิทยาลัยแล
คณะกรรมการวิจยั และพัฒนาการจัดการศึกษาตามหลักสูตรสวนกุหลาบฯศึกษา
พ.ศ. ๒๕๕๖ - ๒๕๕๙
มาตรฐานครอบครัวสวนกุหลาบ ฯ
เจตนารมณ์
เพื่อให้ผเ้ ู รียนได้รบั การดูแลจากพ่อแม่ผป้ ู กครอง
อย่างใกล้ชิด เสริมสร้างความอบอุ่นในครอบครัว
ส่งเสริมพัฒนาการของผูเ้ รียนให้เจริญงอกงามอย่าง
สมดุล สนับสนุนผูเ้ รียนให้เจริญเติบโตตามศักยภาพ
สามารถศึกษาเรียนรู้ส่เู ป้ าหมาย ในชีวิตได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ มี ๕ องค์ประกอบ ๑๗ ตัวบ่งชี้
สาระสาคัญของมาตรฐาน
องค์ประกอบที ่ ๑
การเตรียมปัจจัยพื้นฐาน สิง่ อานวย
ความสะดวกพื้นฐาน เพือ่ สนับสนุน
การเรียนรู้ของผูเ้ รียน
มี ๕ตัวบง่ ชี้
สาระสาคัญของมาตรฐาน
๑.๑ เตรียมหนังสือเรียน อุปกรณ์
การเรียนปี การศึกษาถัดไป ก่อนปิด
ภาคปลายของปี การศึกษา
ที่ผา่ นมาเรียน
สาระสาคัญของมาตรฐาน
เตรียมการ จัดหา
สถานที่ทางาน
ขณะอยู่ในครอบครัว
๑.๒
สาระสาคัญของมาตรฐาน
๑.๓
เตรียมระบบฐานข้อมูล
(electronic
portfolio)
สาหรับบุตรหลาน
สาระสาคัญของมาตรฐาน
จัดหา พี่เลี้ยง ที่ปรึกษา
ที่มีศกั ยภาพในการชี้แนะ
เพื่อการเรียนรู้ของบุตรหลาน
๑.๔
สาระสาคัญของมาตรฐาน
ดูแล ให้นักเรียนจัดทา
แผนพัฒนาตน พัฒนางาน
หรือกาหนดเป้ าหมายชีวิต
๑.๕
สาระสาคัญของมาตรฐาน
องค์ประกอบที ่ ๒
การร่วมมือในกิจกรรมการเรียนรู้
และกิจกรรมเสริมประสบการณ์แก่
ผูเ้ รียนทีเ่ ป็ นบุตรหลาน
มี ๕ ตัวบ่งชี้
สาระสาคัญของมาตรฐาน
ซักถาม รับทราบข้อมูล
การบ้านหรืองานที่ได้รบั
มอบหมายประจาภาคเรียน
และประจาสัปดาห์
๒.๑
สาระสาคัญของมาตรฐาน
ซักถามความก้าวหน้ าใน
การทางาน ส่งงานของผูเ้ รียน
เป็ นรายสัปดาห์
๒.๒
สาระสาคัญของมาตรฐาน
๒.๓ ช่วยเหลือ อานวยความสะดวก
ในบทบาของผูช้ ่วย/ผูร้ ว่ มมือ
ในการปฏิบตั ิ งาน หรือทาการบ้าน
ของผูเ้ รียน(ไม่ทาลายผูเ้ รียนด้วยการทางาน
แทนผูเ้ รียนหรือมีบทบาทหลัก
ในการจัดทาผลงานใดๆ)
สาระสาคัญของมาตรฐาน
ร่วมรับทราบ
ความก้าวหน้ า
ในผลการเรียนรู้ คะแนน
ทดสอบย่อย เป็ นระยะๆ
๒.๔
สาระสาคัญของมาตรฐาน
๒.๕ ร่วมรับทราบคะแนนรวม
ระหว่างภาคก่อนวันสอบปลายภาค
และร่วมวางแผนกาหนดเป้ าหมาย
ผลการเรียน ในการสอบปลายภาค
สาระสาคัญของมาตรฐาน
องค์ประกอบที่๓
การประเมินพัฒนาของ
ผูเ้ รียนเป็ นระยะๆ
มี ๒ ตัวบ่งชี้
สาระสาคัญของมาตรฐาน
๓.๑ ร่วมรับทราบผลการเรียน
ประจาภาคเรียน และกาหนดเป้ าหมาย
ผลการเรียนในภาคเรียนต่อๆไป
รวมถึงเป้ าหมาย
เกรดผลการเรียนเฉลี่ยเมื่อจบช่วงชัน้
สาระสาคัญของมาตรฐาน
ประเมินคุณลักษณะ ทักษะ
(ตามหลักสูตร)
ตามการร้องขอของโรงเรียน
๓.๒
สาระสาคัญของมาตรฐาน
องค์ประกอบที่ ๔
การพัฒนาผูเ้ รียนให้เกิดการพัฒนา
เต็มตามศักยภาพ หรือความเป็ นเลิศตามความ
ถนัดและความสนใจ รวมถึงการซ่อมเสริม
ในสมรรถนะที่ยงั ไม่ผา่ นเกณฑ์มาตรฐาน
มี ๓ ตัวบ่งชี้
สาระสาคัญของมาตรฐาน
การร่วมมือกับโรงเรียน
ในกิจกรรมเสริม
ประสบการณ์ตามที่โรงเรียน
มอบหมายหรือร้องขอ
๔.๑
สาระสาคัญของมาตรฐาน
๔.๒ ประเมินความถนัดและความสนใจ
ของผูเ้ รียนซักถาม รับทราบข้อมูล
การบ้านหรืองานที่ได้รบั มอบหมาย
ประจาภาคเรียนและประจาสัปดาห์
สาระสาคัญของมาตรฐาน
๔.๓ วางแผนกิจกรรมในการพัฒนา
ส่งเสริมผูเ้ รียนตามความถนัด
ความสนใจพิเศษหรือวางแผน
ในการดูแลซ่อมเสริมสมรรถนะที่
บกพร่อง/ยังไม่อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน
สาระสาคัญของมาตรฐาน
องค์ประกอบที่ ๕
การร่วมมือในการดาเนินงานของ
เครือข่ายผูป้ กครอง
หรือการร้องขอของโรงเรียน
มี ๒ ตัวบ่งชี้
สาระสาคัญของมาตรฐาน
๕.๑ ให้ความร่วมมือในกิจกรรม
สนับสนุนการจัดการเรียนรู้
ที่ดาเนินการโดยคณะกรรมการ
เครือข่ายผูป้ กครองระดับห้องเรียน
ระดับชัน้ เรียน และระดับโรงเรียน
สาระสาคัญของมาตรฐาน
๕.๒ ร่วมมือในกิจกรรม
การส่งเสริมสมรรถนะ
นักเรียนตามการร้องขอ
ของโรงเรียน
โรงเรี ยนสวนกุหลาบวิทยาลัย นนทบุรี
โรงเรียนในเครือสวนกุหลาบวิทยาลัย โรงเรียนหลวง
ขอความร่วมมือจากผูป้ กครองทุกท่าน
เป็ นผูป้ กครองที่มีคณ
ุ ลักษณะตามมาตรฐาน
กุหลาบหลวง เพื่อคุณภาพมาตรฐานของนักเรียน
สวนกุหลาบวิทยาลัย สวนกุหลาบวิทยาลัย นนทบุรี
คุณภาพนักเรี ยนในเครื อสวนกุหลาบวิทยาลัย
ผูเ้ รียนมีคณ
ุ ลักษณะและสมรรถนะ
ตามคุณภาพผูเ้ รียน
ผูเ้ รียนมีอตั ลักษณ์ เป็ นสุภาพบุรษุ /
สุภาพสตรี สวนกุหลาบฯ