Transcript כלי סיוע למעסיקים ולדורשי עבודה

‫כלי סיוע למעסיקים ולדורשי עבודה‬
‫כנס מעסיקים ויריד תעסוקה‬
‫שלום בן משה‬
‫מנהל האגף‬
‫ירושלים‪ ,‬כסלו תשע"ב‬
‫דצמבר ‪2011‬‬
‫מטרות על‪:‬‬
‫א‬
‫הסרת חסמי ייצור‬
‫של מחסור בעובדים מיומנים במקצועות‬
‫נדרשים‬
‫ב‬
‫הסרת חסמי תעסוקה‬
‫של מחסור במיומנויות עבודה‬
‫‪2‬‬
‫מטרות נוספות‬
‫פיתוח הון אנושי מקצועי לטובת המשק ועל פי צרכיו‬
‫צמצום פערים חברתיים ע"י הגדלת שיעור‬
‫ההשתתפות בכוח העבודה וצמצום האבטלה של‬
‫אוכלוסיות חלשות‬
‫הסרת חסמי יצור של מחסור בעובדים מיומנים‬
‫במקצועות נדרשים‬
‫רגולציה על שוק ההדרכה וקביעת סטנדרטים‬
‫מקצועיים בהכשרת כח אדם‬
‫‪3‬‬
‫אוכלוסיית המטרה‬
‫האגף מטפל באוכלוסיה שבגיל העבודה‪ +15 ,‬בשלושה‬
‫מסלולי הכשרה‪:‬‬
‫נוער‪:‬‬
‫גילאי ‪ 18 – 15‬רוכשים מקצוע‬
‫בנתיב המשלב לימודים ועבודה‬
‫מבוגרים‪:‬‬
‫גילאי ‪ +18‬רוכשים מקצוע נדרש בקורסי‬
‫הכשרה‪ ,‬השתלמות ועדכון מקצועי‬
‫הנדסאים‬
‫וטכנאים‪:‬‬
‫גילאי ‪ +18‬לומדים לקראת תואר טכנולוגי‪,‬‬
‫הנדסאי או טכנאי‬
‫‪4‬‬
‫האגף פועל להשגת מטרותיו באמצעות‪:‬‬
‫הכשרת דורשי עבודה מבוגרים למקצוע נדרש‬
‫הכשרת נוער במסלולים משולבים של לימודים ועבודה‬
‫הכשרת הנדסאים וטכנאים במכללות טכנולוגיות‪.‬‬
‫הכשרה וקידום מקצועי של עובדים בתעשייה לשדרוג מקצועם‬
‫פיתוח כישורי עבודה‬
‫פיקוח על שוק ההדרכה וקביעת סטנדרטים מקצועיים מותאמים‬
‫למשק הישראלי ולסטנדרטים בין לאומיים הנגזרים מהשתלבות ישראל‬
‫בכלכלה הגלובלית‬
‫‪5‬‬
‫הכשרת נוער‬
‫האגף פועל מכח חוק החניכות‪ ,‬חוק עבודת הנוער וחוק לימוד חובה‬
‫הלימודים בכיתות ט' י' מהווים מכינה מקצועית‪ .‬בכיתות יא' יב' התלמידים משולבים‬
‫בעבודה אצל מעסיקים תמורת שכר כחלק מתהליך ההכשרה המובנה בחוק החניכות‬
‫משך הלימודים‪ :‬שלוש עד ארבע שנות לימוד לפי המסלול‬
‫תנאי הלימוד‪:‬‬
‫מסלולים משולבים של לימודים עיוניים וחניכות בעבודה במקצוע‬
‫אוכלוסייה‪:‬‬
‫א‪ .‬נערים ונערות המבקשים ללמוד מקצוע‬
‫ב‪ .‬נערים ונערות שעברו מבתי ספר בפיקוח משרד החינוך‬
‫מקצועות לימוד‬
‫עיקריים‪:‬‬
‫רכב‪ ,‬חשמל ואלקטרוניקה‪ ,‬מתכת‪ ,‬מכונות‬
‫‪6‬‬
‫הכשרת טכנאים והנדסאים‬
‫משך הלימודים‪:‬‬
‫שנה טכנאים‪ ,‬שנתיים ‪ /‬שלוש הנדסאים‬
‫תנאי הלימוד‪:‬‬
‫לימודים במתכונת אקדמית ב ‪ 73‬מכללות‬
‫טכנולוגיות‬
‫אוכלוסייה‪:‬‬
‫סטודנטים לתארים טכנולוגיים בהם; חיילים‬
‫משוחררים‪ ,‬אנשי צבא קבע‪ ,‬משתלמים‬
‫מהתעשייה‬
‫מגמות לימוד‬
‫עיקריות‪:‬‬
‫מחשבים‪ ,‬חשמל‪ ,‬אלקטרוניקה‪ ,‬מכונות‪,‬‬
‫אדריכלות‪ ,‬תעשייה וניהול‬
‫‪7‬‬
‫הכשרת מבוגרים‬
‫שני מסלולים;‬
‫מתוקצב‬
‫עלות הכשרה ממומנת ע"י הממשלה‬
‫קורסים באמצעות ספקי הכשרה‬
‫חיצוניים‬
‫מסלולי הכשרה לתעשייה‬
‫מרכזי הכשרה ממשלתיים‬
‫שוברי לימוד (באמצעות שירות‬
‫התעסוקה)‬
‫עסקי‬
‫עלות ההכשרה ממומנת ע"י הלומד‪ .‬המדינה‬
‫מספקת תכניות לימוד‪ ,‬פיקוח‪ ,‬בחינות ותעודות‬
‫גמר‬
‫‪8‬‬
‫מסלולי הכשרה ומספר לומדים בשנת ‪2011‬‬
‫(הערכה על סמך נתוני רבעון ‪)3‬‬
‫סה"כ ‪ 72,000‬לומדים בהשקעה של ‪ 650‬מיליון ש"ח‬
‫הכשרת נוער‪:‬‬
‫‪ 13,000‬נערים משלבים עבודה ולימוד מקצוע‬
‫הכשרת טכנאים והנדסאים‬
‫‪ 21,000‬לומדים לתואר טכנולוגי‬
‫הכשרת מבוגרים‬
‫‪ 8,500‬דורשי עבודה לומדים מקצוע נדרש‬
‫הכשרת ערב בבתי ספר עסקיים‬
‫‪ 29,500‬תלמידים בבתי ספר בשעות הערב‬
‫‪9‬‬
‫ענפים ומקצועות עיקריים בהכשרת דורשי עבודה‬
‫ענף‬
‫מקצוע‬
‫מתכת‬
‫מקצועות הריתוך‪ ,TIG, MIG :‬צנרת ומכלי לחץ‪ ,C.N.C ,‬מסגרות‬
‫מבנים‪ ,‬בונה כלים‬
‫חשמל ואלקטרוניקה‬
‫חשמלאי מוסמך‪ ,‬אלקטרונאים במגמות שונות‪ ,‬מכטרוניקה‪,‬‬
‫מעליתנים‬
‫מחשבים‬
‫תכנה‪ ,‬חמרה‪ ,‬תקשורת‪ ,‬יישומים‬
‫מקצועות הבניין‬
‫טפסנות‪ ,‬גבס‪ ,‬קונסטרוקציה‪ ,‬חישוב כמויות‪ ,‬עגורנאים‬
‫ביוטכנולוגיה‬
‫ביואינפורמטיקה‪ ,‬פרמקולוגיה‪ ,‬תסיסה‬
‫תעשיה וניהול‬
‫מחסן ממוחשב‪ ,‬תיב"מ‬
‫שיווק‬
‫סחר בי"ל‪ ,‬ניהול היצוא‬
‫חשבונאות ומנהל‬
‫משרד ממוחשב‪ ,‬מזכירות דו לשונית‬
‫הארחה‬
‫טבחות‪ ,‬קונדיטאות‪ ,‬ניהול משק‬
‫‪10‬‬
‫סיוע ללומדים בקורסים בהכשרת יום במקצועות נדרשים‬
‫א‪ .‬סיוע כלכלי לתלמידים במהלך ההכשרה‬
‫מלגות קיום במהלך הקורסים‬
‫ביטול קיצוץ ה – ‪ 30%‬מדמי האבטלה לזכאים לדמי אבטלה‬
‫ב‪ .‬סיוע כלכלי לבוגרי קורסים המתמידים בעבודה אחרי הקורס‬
‫מי שעבד כשכיר במשרה מלאה משך שלושה חודשים‬
‫מי שעובד כשכיר במשרה מלאה משך שנים עשר חודשים‬
‫מענק של ‪,₪ 3,000‬‬
‫מענק של ‪ ₪ 5,000‬נוספים‬
‫‪₪ 8,000‬‬
‫סה"כ‬
‫‪11‬‬
‫מסלול הכשרה "כיתה במפעל"‬
‫מסלול גמיש לקליטה בעבודה של דורשי עבודה לפי צרכיו הייחודיים של המפעל‬
‫הכשרה לפי צרכי המפעל‪:‬‬
‫תכנית הלימודים תוכן ע"י היחידה לתכניות לימודים‬
‫באגף‪ ,‬לפי צרכי המפעל ובשיתופו‬
‫עלויות ההכשרה‬
‫במימון התמ"ת ובהתאם לתעריפים הקבועים בנהלי‬
‫האגף‬
‫מסלולי הכשרה גמישים‪:‬‬
‫תכניות הכשרה גם לקבוצות קטנות‬
‫מקום ההכשרה‪:‬‬
‫במפעל‪ ,‬במוסד הכשרה מוכר או בשילוב ביניהם‬
‫גיוס דורשי עבודה‬
‫באמצעות שירות התעסוקה‬
‫תשלום גמלאות ללומדים‬
‫למשך תקופת ההכשרה‪ ,‬בהתאם לזכאות אישית‬
‫התחייבות המפעל‬
‫קליטת ‪ 65%‬מהבוגרים לעבודה בשכר‪ ,‬במפעל או‬
‫אצל מעסיקים אחרים‪ ,‬ל‪ 12 -‬חודשים לפחות‬
‫‪12‬‬
‫מסלול הכשרה תוך כדי עבודה ‪OJT‬‬
‫מסלול סיוע למפעלים לקליטת עובדים בתעשייה והכשרתם תוך כדי עבודה‬
‫משתתפים‪:‬‬
‫עובדים חדשים במשרה מלאה המשתכרים שכר מינימום לפחות‬
‫סיוע בהכשרה‪:‬‬
‫התמ"ת משתתף בתשלום של ‪ ₪ 2,000‬לחודש לעובד לתקופה של‬
‫עד ‪ 3‬חודשים (במקרים חריגים ובאישור מיוחד עד ‪ 6‬חודשים)‬
‫חניכה והדרכה‪:‬‬
‫במהלך ההכשרה מקצה המעסיק‪ ,‬חונך בעל מקצוע‪ ,‬שמלווה את‬
‫המשתתפים בתכנית ומדריכם‪ .‬האגף משתתף בעלות חניכת העובדים‬
‫בסכום של ‪ ₪ 3,000‬לחודש לקבוצה של ‪ 3‬עד ‪10‬עובדים ובסך של‬
‫‪ ₪1,000‬או ‪ ₪ 2,000‬לחודש עבור עובד אחד או שניים‬
‫בהתאמה‬
‫מבחנים ותעודות‪:‬‬
‫העובדים המשתתפים בתכנית מקבלים‪ ,‬עם סיום הכשרתם‪ ,‬אישור‬
‫השתתפות בהכשרה פנים מפעלית‬
‫התחיבות המפעל‪ :‬להמשיך ולהעסיק את המשתתפים‪ ,‬אחר תקופת ההכשרה‪,‬‬
‫לתקופה מצטברת של ‪ 12‬חודשים לפחות‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫שיפור השירות למעסיקים‬
‫הכשרה תוך כדי עבודה (‪)OJT‬‬
‫הושקה תכנית חדשה המקלה על המעסיק‬
‫כיתה במפעל‬
‫הוקטנה חובת ההשמה מ‪ 70% -‬ל‪ 65% -‬מהבוגרים‬
‫מענק התמדה בעבודה לבוגרים שנקלטים בעבודה‬
‫נוהל מהיר לאישור המענק‬
‫בונוס קליטה בעבודה לספקי הכשרה המצליחים בהשמת בוגריהם‬
‫בשלב ראשון בענף המחשבים‬
‫‪14‬‬
‫רפורמה בהליך ההתקשרות עם ספקי ההכשרה‬
‫שינויים שבוצעו בשנת ‪2010‬‬
‫יתרונות הרפורמה החל משנת ‪2011‬‬
‫‪.1‬‬
‫מכרז המאפשר התקשרות עם ספק‬
‫הכשרה עד ‪ 4‬שנים‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫אפשרות לתכנון ארוך טווח‬
‫כדאיות השקעה בתשתיות‬
‫התמקצעות והשבחת סגל ההוראה‬
‫‪.2‬‬
‫פיצול המכרז ל‪ 18 -‬אזורים‬
‫גיאוגראפיים‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫הבאת השירות סמוך למגורי הלקוחות‬
‫חסכון בנסיעות ובבזבוז זמן מורים ולומדים‬
‫תמיכה בתשתיות ההכשרה בפריפריה‬
‫‪.3‬‬
‫פרסום המכרזים וסיום הליכי הבחירה‬
‫בזמן קצוב‬
‫•‬
‫•‬
‫פתיחת הפעולות עם תחילת השנה‬
‫ניצול יעיל של המערכת הפדגוגית באגף‬
‫‪.4‬‬
‫הגדרה ברורה ומדויקת של דרישות‬
‫המכרז ומהלך סדור של שו"ת‬
‫•‬
‫•‬
‫קיצור הליך המצאת מסמכים למכרז‬
‫מתן סיכוי הוגן לכל ספקי ההכשרה לעמוד‬
‫בתנאי המכרז‬
‫‪15‬‬
‫אוכלוסיות בעלות ייצוג נמוך בשוק העבודה‬
‫• חרדים‬
‫• ערבים‬
‫עקרונות ההכשרה לאוכלוסיות בעלות ייצוג נמוך בשוק העבודה‪:‬‬
‫הכשרה למקצועות מבוקשים בעלי תוחלת השתכרות גבוהה‬
‫הכשרה למקצועות מתאימים ליכולת וצרכי הלומדים‪ .‬בהם‪ :‬נערים‬
‫יוצאי מערכת הלימוד התורנית‪ ,‬נשים חרדיות‪ ,‬גברים שיצאו ממסגרת‬
‫"תורתם אמונתם"‪ ,‬נשים ערביות‪ ,‬חד הוריות‪ ,‬נכים ומוגבלים‬
‫סביבת לימוד מתאימה לצרכים המיוחדים של הלומדים‬
‫תכניות מערכתיות ומשולבות של מכינות‪ ,‬לימודי מקצוע‪ ,‬השתלמויות‬
‫ועבודה‬
‫הסרת חסמים המונעים השתלבות בלימודים אקדמיים‬
‫שותפים לפעילות‪ :‬צה"ל‪ ,‬ג'וינט‪ ,‬מכללות אקדמיות‪ ,‬רשתות חינוך‪,‬‬
‫מעסיקים גדולים‬
‫‪16‬‬
‫הכשרת נוער חרדי‬
‫מיועד‪:‬‬
‫לנערים בגיל ‪15‬עד ‪ ,17‬שאינם מתאימים למערכת הישיבות‬
‫מקום הלימוד‪:‬‬
‫בתי ספר תעשייתיים של האגף‬
‫‪ 400‬בנים‪ 100 ,‬בנות‬
‫‪ 80%‬מהלומדים בנים רובם מתעתדים להתגייס לצה"ל‬
‫‪17‬‬
‫הכשרת נוער חרדי‬
‫פעילות בתשע"א‪:‬‬
‫‪ 500‬לומדים‪ 10 ,‬מסגרות (‪ 175‬לומדים בתש"ע)‬
‫טל חרמון‪:‬‬
‫עמל צפת‬
‫מורשת גד אשדוד‬
‫מורשת גד בני ברק‬
‫מכס פיין ת"א בבי"ס קיים‬
‫עמל ב"ש בבי"ס קיים‬
‫צור ברק (מחנה ג'וליס)‬
‫עמל אונים כפר סבא‬
‫אורט כפר זיתים‬
‫צור ישראל עפולה‬
‫לימודים בתנאי פנימייה‪ .‬מגמות מחשבים וחשמל‬
‫מגמות פאנות ומינהל‬
‫מגמת מינהל‬
‫סופרי סת"ם‬
‫מכונאות רכב‬
‫מכונאות‬
‫עיבוד שבבי ממוחשב‬
‫טבחות‬
‫חשמל‪ ,‬טכנולוגית עץ‪ ,‬מחשבים‬
‫עיבוד שבבי ממוחשב‬
‫עלות‬
‫כיתה‪1:‬‬
‫‪ 550‬אלף ‪.₪‬‬
‫‪ 1‬ללא מעטפת ליום לימודים ארוך (שכולל הזנה)‪ ,‬הצטיידות (ציוד‪ ,‬מעבדות) ובינוי כיתות חדשות‬
‫‪18‬‬
‫הכשרת נוער במגזר הערבי‬
‫‪ 5,200‬תלמידים שהם ‪ 40%‬מכלל התלמידים שייכים למגזר הערבי‬
‫בין הלומדים ‪ 900‬בנות (‪)17%‬‬
‫בין הלומדים כ‪ 1,000 -‬תלמידים בדואים בנגב‬
‫מסגרות לימוד עיקריות‬
‫רשתות החינוך הגדולות‪ :‬עמל‪ ,‬אורט‪ ,‬עתיד‪ ,‬סכנין‬
‫במגזר הערבי הביקוש ללימודים מקצועיים עולה בהרבה על היצע‬
‫המקומות‬
‫‪19‬‬
‫הכשרת מבוגרים‪ :‬פרויקט "פרנסה בכבוד"‬
‫מטרה‪:‬‬
‫לשלב גברים חרדים בעבודה באמצעות‬
‫הכשרה למקצועות מבוקשים וסיוע בהשמה‬
‫מיועד‪:‬‬
‫לגברים חרדים‪ ,‬מעל גיל ‪ 23‬בלימודי ערב ‪3-2‬‬
‫פעמים בשבוע‬
‫פעילות‪:‬‬
‫בשנת ‪2011‬‬
‫‪ 250‬משתתפים ב‪ 12 -‬קורסים‬
‫תוכנית משותפת עם הג'וינט (תב"ת)‬
‫‪20‬‬
‫הכשרת מבוגרים‪ :‬פרויקט "צופיה"‬
‫הכשרה תעסוקתית לנשים במגוון מקצועות‬
‫סדנאות להקניית מיומנות תעסוקה‬
‫מכינות השלמת השכלה‬
‫הכשרות מכוונות תעסוקה‬
‫פעילות‪:‬‬
‫במחזור האחרון נפתחו ‪ 30‬פעולות עם ‪600‬‬
‫משתתפות‬
‫בשיתוף ג'וינט תב"ת‬
‫‪21‬‬
‫הכשרת מבוגרים‪ :‬תכניות שח"ר לשילוב חרדים בצבא‬
‫מיועד‪ :‬לחרדים המתגייסים לצה"ל ומשרתים בזרועות ובחיילות מקצועיים‬
‫מסלולי שח"ר טוב‪ ,‬טווח בגילאים ‪17,16‬‬
‫יום לימודים ארוך בבתי הספר התעשייתיים לנערים שנשרו מהישיבות‬
‫הלימודים כוללים לימודי מקצוע‪ ,‬לימודי קודש‪ ,‬העצמה אישית‪ ,‬ארוחות והסעות‬
‫גיוס לזרועות ולחיילות צה"ל במקצועות טכניים‬
‫מסלול שח"ר רגיל‪ ,‬טווח גילאים ‪ 22‬עד ‪28‬‬
‫מכינות של ‪ 5-4‬שבועות במתמטיקה ואנגלית במרכזי הכשרה ממשלתיים‬
‫הכשרה למקצוע אזרחי ‪ +‬צבאי (מכונות ‪ ,C.N.C‬חשמלאי מעשי)‬
‫רכישת ניסיון מקצועי במהלך השירות‬
‫חיילי שח"ר משתלבים בהכשרות מקצועיות של האגף בחצי השנה האחרונה לשירותם‬
‫האגף מבצע התאמות של המקצועות הצבאיים לאזרחיים‬
‫עד היום השתתפו בתכנית ‪ 1,200‬חרדים‬
‫פעולות הכשרה שהתקיימו עד כה‪" ,‬הפעלת מכונות ‪ C.N.C.‬ל"שח"ר אט"ל"‪" ,‬חשמלאי‬
‫מעשי" ל"שח"ר כחול"‪" ,‬חשמלאי מעשי" ל"שח"ר אט"ל"‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫הכשרת חרדים במכללות שבפיקוח מה"ט‬
‫המטרה‪:‬‬
‫הנגשת לימודי ההנדסאות לחרדים גברים ונשים‬
‫מקומות הלימוד‪:‬‬
‫נשים‪ :‬מסגרות לימוד מיוחדות בסמינרים‬
‫גברים‪ :‬במכללות השונות שבפיקוח מה"ט‬
‫ובמכללות לחרדים כמו המרכז החרדי‬
‫ומקור המעיינות‬
‫מס' לומדים‪:‬‬
‫‪ 2,138‬סטודנטים בתשע"א‪ 1,964 ,‬בתש"ע‪113 ,‬‬
‫בתשנ"ז‪.‬‬
‫‪ 90%‬הן נשים שרובן למדו הנדסת תכנה ואדריכלות‬
‫לגברים חרדים ניתנת תמיכה מיוחדת לתשלום שכ"ל והחזרי נסיעות‬
‫‪23‬‬
‫סטודנטים חרדים במסלול הנדסאים‪-‬תשנ"ז תשע"א‬
‫‪2500‬‬
‫‪2,138‬‬
‫‪2000‬‬
‫‪1964‬‬
‫‪1627‬‬
‫‪1500‬‬
‫‪1,184‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪911‬‬
‫‪716‬‬
‫‪500‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1242‬‬
‫‪1033‬‬
‫‪1219‬‬
‫‪962‬‬
‫‪705‬‬
‫‪489‬‬
‫‪113‬‬
‫‪148‬‬
‫תשנ"ז תשנ"ח תשנ"ט תש"ס תשס"ב תשס"ג תשס"ד תשס"ה תשס"ו תשס"זתשס"ח תשס"ט תש"ע תשע"א‬
‫‪24‬‬
‫פרויקט "חרדים לעתידם" לגברים חרדים‬
‫מיועד‪:‬‬
‫לבוגרי ישיבות קטנות ישיבות גדולות וכוללים‪ ,‬נשואים בני ‪ 23‬ומעלה שתורתם‬
‫אומנותם וטרם חלפו ‪ 3‬שנים מסיום לימודיהם התורניים‬
‫מטרה‪:‬‬
‫לאפשר כניסת גברים חרדים ללימודים אקדמיים‬
‫לומדים‪ :‬כ‪ 600 -‬לומדים בשני מחזורים‪ :‬שנה ב' של מחזור תש"ע ושנה א של מחזור תשע"א‬
‫הממשלה והג'וינט מממנים שכ"ל אוניברסיטאי‪ .‬ללומדי מדעים והנדסה ניתנת מלגה נוספת‬
‫מכללת ירושלים (להוראה)‬
‫‪5%‬‬
‫התפלגות לפי מוסדות לימוד‬
‫המכללה החרדית ירושלים‬
‫‪5%‬‬
‫הקריה האקדמית אונו (אור‬
‫יהודה וירושלים)‬
‫‪35%‬‬
‫מכון לנדר‬
‫‪3%‬‬
‫מכללת כרמל‬
‫‪6%‬‬
‫אוניברסיטאות ומכללות נוספות ‪-‬‬
‫(‪)15‬‬
‫‪7%‬‬
‫מכלל ה אקדמית צפת‬
‫‪7%‬‬
‫האוניברסיטה הפתוחה‬
‫‪22%‬‬
‫ביה"ס הגבוה לטכנלוגיה (מכון‬
‫לב‪ ,‬מכון נוה)‬
‫‪10%‬‬
‫התפלגות לפי מגמות לימוד‬
‫מגמות נוספות‬
‫‪5%‬‬
‫מנהל עסקים‪ ,‬חשבונאות‬
‫ניהול וכלכלה‬
‫‪39%‬‬
‫חינוך‬
‫‪6%‬‬
‫מדעי המחשב‬
‫‪7%‬‬
‫פסיכלוגיה‬
‫‪7%‬‬
‫משפטים‬
‫‪26%‬‬
‫מקצועות ההנדסה‬
‫‪10%‬‬
‫‪25‬‬
‫תעסוקת בוגרי הקורסים להכשרה במסלול מבוגרים יום לאורך זמן – נתוני המנהל‬
‫למחקר וכלכלה בתמ"ת‬
‫‪%‬‬
‫‪90‬‬
‫‪82.0‬‬
‫‪73.6‬‬
‫כ ‪ 58%‬מכלל הבוגרים נחשפו‬
‫למקצוע ההכשרה מאז סיום לימודיהם‬
‫‪80‬‬
‫‪69.8‬‬
‫‪65.8‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪33.0‬‬
‫‪36.8‬‬
‫‪39.8‬‬
‫‪40‬‬
‫‪29.2‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫עובדים במקצוע הנלמד‬
‫שנתיים מההכשרה (‪)1999‬‬
‫עשר שנים בממוצע מההכשרה (‪)2008‬‬
‫עובדים במקצוע כלשהו‬
‫חצי שנה מההכשרה (‪)1997‬‬
‫חמש וחצי שנים בממוצע מההכשרה (‪)2004‬‬
‫* שיעורי האבטלה במשק היו דומים למדי בשנים ‪ 1999 ,1997‬ו ‪ 2004‬ונעו בין ‪ 8.6% - 9.1%‬מכוח העבודה‬
‫** שיעורי האבטלה במשק לשנת ‪ 6.1% - 2008‬מכוח העבודה‬
‫‪27‬‬
‫‪26‬‬
‫מיפוי מצב תעסוקתי לפי סוגי ההכשרות‬
‫והזמן הממוצע מסיום הלימודים‬
‫‪28‬‬
‫זמן‬
‫ממוצע‬
‫מסיום‬
‫הקורס‬
‫טווחי זמן‬
‫קצרים‬
‫מסיום‬
‫הלימודים‬
‫טווחי זמן‬
‫ארוכים‬
‫מסיום‬
‫הלימודים‬
‫עובדים‬
‫מובטלים‬
‫לא בכוח‬
‫העבודה‬
‫סה"כ‬
‫‪ 7‬חודשים‬
‫מקבלי שוברים באמצעות שירות‬
‫התעסוקה (‪)2007-2009‬‬
‫‪73.6%‬‬
‫‪21.2%‬‬
‫‪5.2%‬‬
‫‪100.0%‬‬
‫‪ 18‬חודשים‬
‫הכשרות יום במסגרת האגף‬
‫להכשרה מקצועית (‪)2007-2009‬‬
‫‪74.2%‬‬
‫‪17.1%‬‬
‫‪8.7%‬‬
‫‪100.0%‬‬
‫‪ 18‬חודשים‬
‫כיתות עם השמה במסגרת האגף‬
‫להכשרה מקצועית (‪)2007-2009‬‬
‫‪64.0%‬‬
‫‪26.6%‬‬
‫‪9.4%‬‬
‫‪100.0%‬‬
‫‪ 5-10‬שנים‬
‫הכשרות יום במסגרת האגף‬
‫להכשרה מקצועית (‪)1996-2002‬‬
‫‪77.5%‬‬
‫‪9.1%‬‬
‫‪13.4%‬‬
‫‪100.0%‬‬
‫‪ 5‬שנים‬
‫הכשרות יום ‪ -‬נושרים מלימודים‬
‫במהלך השנים ‪2002-2004‬‬
‫‪75.9%‬‬
‫‪9.8%‬‬
‫‪14.3%‬‬
‫‪100.0%‬‬
‫‪ 5-11‬שנים‬
‫הסבת אקדמאים במסגרת האגף‬
‫להכשרה בשנים ‪1996-2002‬‬
‫‪80.2%‬‬
‫‪9.7%‬‬
‫‪10.1%‬‬
‫‪100.0%‬‬
‫מצב תעסוקתי‬
‫אוכלוסיה‬
‫וכלכלה ‪2010‬‬
‫מינהל מחקר‬
‫‪28‬‬
‫‪27‬‬