Transcript 教学理念与精品课程建设
全国高校实验教学改革与实 验教学示范中心建设研讨会 开放式﹑研究性实验教学 模式探索与示范中心建设 中山大学 王金发 [email protected] 2009.12.26·海口 1 一、 中山大学生物学 实验教学中心概况 2 实验教学中心概况 ◆中山大学 “生物学实验教学中心” 成立于2001年，实行校院两级管理; ◆专职人员: 35人, 其中正高3人, 副高8人,具博士学位50%; ◆实验用房面积3340M2; ◆实验教学设备台件数2186, 总值2000 多万元。 3 实验中心依托的学科与专业建设基础 校级 14 省级 5 重点学科 博士点 国家级 4 省部级 国家级 6 1 生物学科国家一级重点学科 一级博士点 国家人才培养基地 生物科学基地、生物技术基地 国家级特色专业 广东省名牌专业 国家教学名师奖 国家级教学团队 “十一五”国家规划教材 省部级重点教改项目 生物技术专业、生物科学专业 生物技术专业、生物科学专业 1人 1个 6部 4 10项 精品课程 重点实验室 中心建设的指导思想与目标 ◆遵循高等教育的基本规律，牢固树立人才 培养是高校的根本任务、质量是高校的生 命线、教学是高校的中心工作的理念； ◆强化实践创新意识，突显生物学实验中的 示范作用； ◆坚持探索“研究性教学与学习”，创建 “开放式、研究性教学模式”，深化“四 名”工程建设，培养本科生的核心能力， 增强本科生的核心竞争力！ 5 ◆全面推动“开放式、研究性”实验教学 模式，结合学院已有的科研力量，进一 步加强科学研究和教学实验的结合，推 进实验教学内容、方法、手段的改革与 创新； ◆构建与学科前沿技术密切联系的全方位 开放式、创新性、研究性实验教学模式， 实现科学研究与实验教学的有机整合。 6 ◆破课程之间的局限，以实验课程 体系、教学内容、教学方法和手 段的改革为依据，将理论教学、 实践教学、科学研究有机地结 合，构建本科生与研究生、教学 与科研共享的研究平台。 7 ◆通过优秀教学团队建设，实现教学 内容的整体优化，使实践教学内容 突出重心低、知识新、面向宽、整 体性强，形成研究性实验教学课程 体系建设的新特点，逐步实现数字 化和网络化。 8 ◆构建由多模块或多门课 程组成的新的实验教学 体系，进一步完善基本 技能训练实验、提高性 实验和综合性设计实验 组成的分层次教学模块。 9 二、 实验教学 理念与模式 10 面对诺贝尔奖的思考 “说到底是教育的差异”, 原华 中科技大学校长、中国科学院院士 杨叔子指出: “中国教育正在追求失去灵魂 的卓越——重视市场名利,轻视本科。 轻视教学，轻视原创，轻视学生道 德人格的培养，忘了后者才是大学 的灵魂。” 11 “开放式实验教学”理念 ◆1994年，我们提出“开放实验 教学”理念，并在细胞生物学 和遗传学实验教学中进行了 实践，坚持三年，初见成效。 12 开放式实验教学理念 空间 时间 还学生 主动权 项目 设备 13 开放式实验教学的影响 1997年11 月,我们应邀 在北方交通大 学举行的实验 教学改革研讨 会上介绍经验 14 “研究性教学”理念的四大内涵 文化 科学 爱心 有心 用心 艺术 责任 15 三、 实验教学 定位与改革 16 ◆教育部2001年4号文件 指出： “实践教学对于提高学 生的综合素质、培养学 生的创新精神与实践能 力具有特殊作用”。 17 Training of study skill and scientific research quality （08-05-27） 1. Come to realize ! 2. Managing Deadline! 3. Think about Your Team 18 实验教学创新的基本思路：三个变革 变革教学观念 与教学方式 以研究性 教学理念 进行课程 设计和教 学，激发 学生的学 习兴趣。 变革学习观念 与学习方式 将研究性学 习作为一种 学习理念和 学习方式渗 透于所有学 科、所有学 习活动之中。 变革教学目标 与学习目标 在掌握知 识的基础 上培养创 新思维、 创新意识 和创新能 力。 19 教学理念与教学模式整合 研究性实验教学理念 实验课程体 系研究与教 材建设 四开放，还 学生主动权 开放式、 研究性、 实验教学模式 构建三层次研究 性实验教学平台 基本技能 综合分析 论文写作、 报告与投稿 课题设计 文字处理 20 四、 实验室管理创新 21 实验教学管理 ◆实验教学专职人员 ●教学工作任劳任怨 ●仪器管理井井有条 ●实验室管理尽心尽力 22 数字化管理,一站式服务 23 构建多层次实验教学平台 本硕 衔接过渡 综合 实验设计 创新意识 创新能力 基本 技能训练 科研 课题设计 24 实验教学研究及论文 1、何炎明 王宏斌 戚康标 刘 兵 冯冬茹 王金发， 以创新能力培养为核心 实施开放式研究性实验教 学，实验室研究与探索， 2009,28（6）：201-203 2、王金发 张以顺 戚康标 王宏斌 何炎明，强化共 享平台建设，促进教学与 科研相互转化，实验室研 究与探索，2009,28（4） 25 ：216-217 立项管理， 支持教师 进行实验教材和网络课程建设 26 五、 2006级遗传学自主设 计性实验的基本情况 27 研 究 性 实 验 项 目 设 计 书 28 2006级遗传学开放式 自主设计实验相关数据 ◆参加实验人数：315人 ◆自主设计实验项目总数：55项 ◆实验设计布置时间：3月18-20日 ◆交实验设计书时间：4月15-17日 ◆最早开始时间：4月24日（郝嘉祥组） ◆最晚结束实验时间：6月16日 29 本科生自主设计实验报告动员会 30 六、 效果与辐射 31 2000级马丽同学的报导与信件 2000级生物技术专业马丽同 学在学期间，在校报上撰文 赞扬开放式实验教学，并影 响到她毕业会的志向。 32 2007年获全国“挑战杯”特等 奖 ●在2007年第九届“挑战杯”珠江啤酒 广 东大学生课外学术科技作品竞赛中， 中山大学共有6件学生学术科技作品 荣获特等奖，其中,生命学院获得四 项特等奖。 ●2004级本科生吴绮峰等的作品《赤魟 尾刺肿瘤抑制IPL的生物信息学分析 及在毕氏酵母菌中的表达、纯化与活 性研究》，获2007年全国挑战杯特等 第九期研讨班—2009年11.29-12.2日 34