Transcript 2013年12月5日镇江市中小学实验室管理人员培训

镇江市实验员培训
《装备管理信息系统与实验室管理》
江苏科技大学附属中学
陈建保
2013年12月5
日
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一、上级部门检查实验室管理，查什么？
二、实验室必须建立的制度
三、实验室应建立的台帐资料
四、每学期实验室工作流程
五、实验室设施设备管理
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一、上级部门检查实验室管理，查什么？
1、《江苏省中小学校教育技术装备工作督导细则》解
读：
（2）各类专用教室及图书馆按照《江苏省中小学教育技术装备标
准》中有关要求设岗，专、兼职人员数量达标、学历达标，人员
稳定，培训、职称、劳保待遇落实。
（3）学校实验室等专用教室硬件建设达到《江苏省中小学教育技
术装备标准》有关要求，面积达标，内部设施齐全完好，有防火、
防潮、防腐、防尘、防盗等措施，仪器完好率不低于95%。（实
地察看、清点教学仪器设备 ）
（4）每年安排实验教学的专项经费，且占有合理的比例，做到专
款专用，每学期有教学仪器设备及实验消耗品的补充计划。所有
仪器设备由正规渠道采购，质量可靠，无“三无”产品。（查学
校财务帐和实验室补充教学设施仪器登记表、实地察看）
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（5）实验室等专用教室仪器设备摆放规范，管理制度健全，档案
分类装订成册，历年统计资料齐全、数据准确。仪器设备帐册齐
全，帐目规范。（查资料)
（6）按课程标准要求完成实验教学任务，开齐开足教师演示实验
和学生分组实验。（不达要求不得分，共15分）、（查学生实
验报告和有关资料表册，并随机抽查一个班级的学生做分组试验）
（16）设备摆放安全科学，环境布置合理，设备使用说明书装订成
册，归类存放 。（实地察看、查资料 ）
（19）使用信息技术手段进行学校装备和实验教学等的日常管理
（没有完成中小学资产与装备管理信息系统数据初始化扣1分，
数据不准确、没有及时更新扣1分，扣完为止）、（查看系统数
据与实地情况 ）。
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注:
•
对学校实验室的督导重点为理化生实验室、科学实验室和音体美等专用
教室；
•
合格学校建设省帮扶学校相关硬件建设视同达到Ⅲ类标准；
•
相关项目需查看的资料为近三年的资料；
•
要点中依据省装备标准为《江苏省中小学教育技术装备标准》（“十二
五”版）。
2、《2013年镇江市中小学教育装备管理使用先进学校
评估细则》解读
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3、镇江市装备中心对装备信息管理系统的检查解读：
(1)装备管理平台检查中发现的问题：
•信息不全①学校名称不完整；
②部门设置、人员登记不全；
③室不全，且数据不完整；学校新建专用室没登记。
④仪器金额空缺；
⑤仪器（低值易耗品）、设备没全入账，账物不符；
•高中理、化、生选修课班级没设置：如高二没注明理化班、理
生班等，编制实验计划时没有注意选择适用班级，系统就默认整
个年级都得开实验，导致实验开出率降低。
•部分教师实验不能提前预约实验，采取后补，同节课的演示和
分组实验未分开预约，导致实验统计混乱；个别实验员不能及时
安排实验；个别教师实验总结漏登记。
•实验计划没有按课程标准编制，实验数量不达标。有的学校实
验开出率虽然很高，实验做的却很少。
•补充器材未及时入库，仪器入库错误无法修改，采取报废处理。
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(2)装备管理平台目前要补做工作：
首先还应完善数据（举例），保证数据的完整性和准确性
。
①校级管理员把学校名称填完整，高中班级设置注明（物化）、（物生）、
（史政）、（史地）等；根据学校实际科学合理完善部门设置。
②实验员解决仪器价格空缺。方法：备份“仪器设备管理”里的“仪器设
备入库”、“仪器设备借还”、“易耗品损耗”、“仪器设备报废” →删
除网页中上述登记数据→点“退回期初建账” →修改相关数据→点“结束
期初建账” →重新输入上述备份数据。
（注：退回期初建账不影响“实验管理”菜单下的数据；仪器价格不清楚
就参考当前市场价格http://www.ykyiheng.com。最好不要直接从学校资
产网迁入数据，报废仪器学校资产管理员才有权限。)
③室不全或学校有新建的实验室，相关实验员要登记“建室历史”。
④实验员要及时将补充器材入库，及时报废、报损器材。
⑤每年的仪器总账、仪器增加、仪器减少明细账要打印一式二份，分别
保存在实验室、总务处。每学期打印实验统计表保存实验室。
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二、实验室必须建立的制度：
• 《实验室管理人员岗位职责》
• 《实验教学管理制度》
• 《仪器设备管理使用制度》（其内容包括：仪器的入库、
保管、借用、维护维修、报损报废、赔偿等）
• 《安全防护及危险品管理制度》
• 《学生实验守则》
《学生实验守则》应张贴在实验室前方，其余张贴于
实验教师（实验员）办公室和准备室。需要的制度可以查
看《江苏省中小学教育技术装备标准》（十二五版）中的
“实验室管理”部分。
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三、实验室应建立的台帐资料：
1.实验器材补充计划（有领导审批签字、有日期。同时有验收单
或入库单）
2.账册：仪器设备总账、低值易耗品总账、 20xx年度xx仪器设
备增加明细表、 20xx年度xx仪器设备减少明细表（包含低值
易耗品）
3.每学期的实验统计表
4.仪器领用单（包含借、还的时间信息）
5.学生分组实验记录单（近三年的）
6.仪器报损报废审批表
7.仪器维修保养登记簿
8.自制教具登记簿
9.装订成册的仪器说明书
10.2-3本学生实验报告
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四、每学期实验室工作流程:
1、开学初工作：
（1）校级管理员对装备管理信息系统进行系统管理：
学期设置→部门管理→人员管理→用户管理→班级设置
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（2）实验员：
•
实验室管理：
打扫实验室卫生→验收并领取合格的补充实验器材→准备好开学第
一次演示实验和分组实验→汇总实验教师课表→布置任课教师排或
调整实验室座位表→汇总各班座位表输入电脑备查→开展正常实验
教学管理。
•
装备管理信息系统管理：
①“建室管理”→实验室登记→实验室改造登记。
②“实验管理”→设置任课教师所教班级→协助备课组长编制实验
计划→安排实验→上传汇总的“实验教师课表”和“各班座位表”
到“资料管理”。
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2、开学后日常工作：
（1）实验教学管理:
•
装备网：定时查看教师预约的实验（登陆装备网弹出的信息窗口是提醒你当日
要做的实验和有等待你安排的实验）→安排实验→查看实验总结反映的问题，及
时处理问题→ 补充登记检查发现的问题和处理结果。
•
演示实验：准备实验器材→协助教师课前实验试操作→准备好领用的实验器材
→填写“实验器材领用单”，让教师核对后签字领用器材→对照“实验器材领用
单”当面验收教师归还的器材→若器材完好无损，则在“实验器材领用单”上注
明“还清”；若器材有缺损，则按实验室相关制度处理。
•
分组实验:准备实验器材→协助教师课前实验试操作→ 在黑板右侧板书“实验内
容”和“实验器材”→协助教师指导学生分组实验→检查器材整理和缺损情况→
收缴分组实验记录单装订归档→准备下个班继续实验重复上述步骤。
（2）实验器材管理：
①补充的实验器材：给仪器编号→打印仪器标签→粘贴标签→器材存放到位→装
备管理信息系统中“器材入库”登记 → 重新打印并更换仪器橱卡。
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②每次实验后的器材：
完好无损的器材：维护保养处理→清洁要存放的仪器橱→将仪器存放到
原橱中原存放位置。
能修复好的仪器：维修仪器→维护保养处理→清洁要存放的仪器橱→将
仪器存放到原存放橱中原存放位置→登记仪器维修记录。
无法修复和缺少的仪器：填写仪器报损审批单→将报损仪器存放到待学
校做仪器报损处理专柜或专室→装备管理信息系统登记“仪器报损” →
重新打印并更换相应仪器橱卡。
低值易耗品：装备管理信息系统登记“消耗品损耗” 直接报损→ 打印
并更换相应仪器橱卡（至少一学期一次）。
③妥善处理实验教学过程中产生的废气、废液、废料 ：
•做好通风排气工作；
•涉及化学药品的实验中产生的废液应倒入废液缸内，集中倒入废液池内，
不能随地泼洒 ；
•清洗实验室器皿的废水不得排入下水管道或沟渠，应处理后排入废水池
内，自然下渗入土；
•废液池内要经常洒石灰粉，以减少环境污染 ；
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（3）实验室环境卫生管理：
• 经常打扫实验室卫生，保持实验室清洁卫生；
• 经常检查实验桌有无乱涂乱画痕迹，一旦发现及时处理；
• 经常给实验室通风，特别是药品室和标本室，通风完毕及时
拉好窗帘。
• 每次仪器归橱前都要先清洁橱柜后再存放仪器。
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（4）实验室安全管理
①以防护为主，确保实验教学安全







在实验室管理过程中时时、处处、事事都要把安全放在首位。
以预防为主，要把握实验室管理过程中的各个环节，做好预防工作，
把事故的隐患消除在过程进行之前。
实验室要配齐安全用品。
要加强在实验过程中的安全教育，使参与实验的师生，人人都能提
高警惕。
准备实验时要准备防护及保险措施，实验装置要牢固，放稳妥；
实验时要严格遵守操作规程，学生实验必须在教师指导下进行，在
化学实验中严禁学生随意混合化学药品，以免发生意外，并仔细审
察不安全因素，消除隐患。
实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。
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②确保用电安全







实验室要设总配电盘。装设漏电保护器，离开实验室时要将总电
闸断开。
任课教师要严格控制学生实验用电，尽量使用36伏以下的安全电
压。
实验室供电线路的布设，电线截面积和保险丝的选用，要符合安
全供电标准，供电线要定期检修和更换。安装电器设备要做到电
流、电压、安装与用电器的标称值匹配。
一般情况下（除有特殊注记者外）用电器都应接地，并经常检查
接地是否良好。
清洁大扫除时，不能弄湿电源线，不能用潮湿的手触摸正在工作
的电器设备。
电线或电器盒盖破损要及时修复，以免高压导线裸露伤人。
检修电源线和用电器时必须切断电源，切忌带电操作，所有电工
工具应有绝缘良好的手柄。
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③要管好用好化学危险品

凡具是有易燃、易爆、腐蚀、毒害等危险性质，在一定条件下能引起
燃烧、爆炸或中毒等导致破坏财产和人身伤亡故事的化学药品统称为
化学危险品。

中小学实验室中接触到的化学危险品有七大类（氧化剂、自燃品、遇
水燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品）要严格管理，谨
慎使用。

在药品保管室中要将危险品分隔存放在危险品柜内，要避免因混放
（如氧化剂和易燃物混放）而诱发爆炸、燃烧事故发生。

做可能发生危险的实验时，要准备好防护用品。

存放危险品、剧毒药品的专柜要双人双锁保管。

危险品的使用要严格遵守操作规程。

实验室要做好通风排气工作。做发生有强刺激或有毒气体和烟雾的实
验必须在通风橱内进行。

不准用汽油代替酒精或煤油作燃料。酒精、汽油等易燃液体大量撒落
地面时，要立即打开窗户或排气扇通风，并严禁在室内明火，以防可
燃蒸气爆炸或起火，禁止在实验室内存放食品或吸烟。
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④定期检查实验室消防设施

实验室的消防设施，如沙箱、沙袋、灭火器、消防水管、桶等都
要定点布设，做到使用方便。

开学时要全面检查所有消防设施，发现问题，及时处理。

泡沫灭火器的药液要定期（一般一年一次）更换，以免失效。
⑤做好防盗工作

实验室要加固门窗，管好钥匙，安装防盗设施，做好防盗工作。
⑥处理好突发事故

实验室发生触电、中毒、爆炸、着火、失窃等突发事故，要迅速
果断处理。并立即报告校领导。事后要查明原因，总结经验，制
订防范措施，并把事故发生原因及损失情况报告主管部门。
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3、学期末工作：
（1）实验教学管理:
装备网：①检查是否有漏入库和漏报损的器材；
②查看实验统计报表，演示实验和分组实验的开出率是不是100%。
如果不是，查找责任人，及时采取补救措施。打印实验统计报表归档；
备份实验统计报表于三处。
③ 年终期末打印仪器总账一式二份，分别保存在实验室、总务处。
实验管理：装订学生分组实验记录单归档；清理掉档案中三年前学生分组
实验记录单。
（2）实验器材管理：
①所有使用过的器材维护保养后归橱或室；
②特殊仪器必须进行一次特殊检查维护和保养；例如：标本、电子仪器。
③盘点仪器，制定下学期实验器材补充计划，交总务处呈领导审批并采购。
（3）实验室环境卫生管理：打扫卫生，彻底清理杂物，拉好窗帘。
（4）实验安全管理：同前（4）。
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五、实验室设施设备管理
（一）实验室设施设备管理的任务和要求
实验室仪器设备管理主要是对实验设备、仪器和药品从接收入库开始
到报废或转交他人接管为止从数量、质量、存放、使用及其安全和信息资
料等方面进行科学认真的管理。
具体要求：
•
使实验仪器设备处于完好可用状态；
•
保持数量上的动态平衡；
•
最大限度地发挥教学设施设备的使用效益，确保教学任务的完成；
•
满足第二课堂活动及为社会服务的需要；
•
确保各类教学、人身和国家财产的安全。
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（二）仪器橱柜的管理
1、仪器橱柜、仪器架要色调一致，摆放整齐。
2、一般情况下仪器橱、仪器架呈一字形排列，要与窗户垂直，便于通
风。
3、 仪器橱、仪器架摆放时应注意釆光、通风、美观和方便等要求，还
应考虑便于仪器分类存放。
4、 各排橱之间、架之间要留有不少于1M的通道，便于取放。仪器柜一
般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，柜墙间应留10cm左右通风空间。
5、一般新旧橱、架要相对分开，高矮，式样相近的仪器橱、架要放在
同一排或同一室。
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仪器橱的排列
存放合理
不利通风，光照不足
大于1米
留有10cm以上空隙
仪器橱光照不足取物不便
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6、仪器橱上必有的三要素：序号、分类定位标签、橱卡
（1）仪器橱后要按学科统一编号，序号一般编在橱正面上方。靠近门
的仪器橱序号编为01号，以此类推，“s”形编号。便于存放和查找
仪器。
（2）仪器橱、架定位后要根据所要存放的仪器张贴仪器定位标签。定
位标签有二种：一是分类定位标签。教育部2006年颁布的《高中理
科教学仪器配备标准》 、《初中理科教学仪器配备标准》及《小学
科学教学仪器配备标准》把初中小学仪器分成九大类。入柜的仪器
要按上述分类用较显著的标记制作分类定位标签固定在仪器柜上方。
二是柜门定位标签，即橱卡。卡的内容应包括仪器的“编号、名称、
规格、数量、层次”，用卡纸或静电复印纸打印，张贴于柜门上方
左或右侧，张贴标签要整齐美观，便于存放和查找仪器。目前仪器
橱卡“资产与装备管理信息系统”自动生成，可直接联网打印。打
印前要设置好打印的大小。
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（三）实验室桌凳的管理
1、学生实验桌、专用教室桌子应排列整齐，色调一致，每张实
验桌应编有序号。
2、为了保护桌面，实验桌面上垫耐酸碱的橡胶板或橡塑板。
3、实验凳釆用不易摇晃的单人凳。
4、教育学生爱护桌、凳，不要在桌上乱涂乱写，离开实验室和
专用教室时要保持桌面的洁净。
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化
学
实
验
室
生
物
观
察
室
力
学
实
验
室
电
学
实
验
室
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0.5m
0.55m
1.1m
0.55m
水池
2.5m
0.8m
1.1m
0.4m
科
学
实
验
室
实 7.6m
验
桌
排
布
方
案
一
1.1m
水平视角大于30度
0.8m
1.1m
0.4m
1.1m
0.8m
10.6m~11m
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水池
科
学
实
验
室
实
验
桌
排
布
方
案
二
教室尺寸同前图
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（四）实验室水电设施的管理
1、水源和电源设施是实验室必不可少的。
2、 水电设施应充分保证教师演示实验和学生实验的需要，必须能
集中控制，以保证安全和便于检修。
3、水源必须设置可以关闭的总水阀，电源应配电柜控制。
4、实验员要经常检查电路、及有关设备是否正常，发现问题要及时
釆取有效措施。
（五）实验室环境布置：
1、实验室正前方张贴《学生实验守则》；
2、实验室环境布置应有较高的文化品位，且要突出科目特点，营
造良好的科学研究、探索和学术氛围，具有启迪作用。两边墙上
张贴科学家画像及其名人名言，或张贴学科实验挂图 。
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（六）其他通用设备的管理
1、各专用室内的各种配套设施要适合实验室管理与使用的要求，做到
布局合理，整齐划一。
2、在实验教学及药品保管过程中会产生各种有害气体，因此实验室都
要建立良好的通风装置。
一般釆用比较经济的排气扇通风装置，
有条件学校釆用先进的、吸气能力强、噪声低的管道汇流式通风装置。
3、实验教师要经常检查通风设施，以现问题及时釆取相应措施。
4、 现代教育技术手段也在逐步普及，如视频展示台、投影机等多媒体
设备已成为实验室的常用设备
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（七）实验器材的管理
实验器材管理基本流程：
编制实验器材补充计划
申请、审批、征订和采购
验收并报账（仪器检测）
登记入库
（包括低值易耗品）
每年一次核帐时
记入总账
仪器编号
进行保养后分类入橱
向教研组通报
与教研组熟悉仪器
定期维护保养
在实验教学中
正常使用
仪器报损、报废
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1、实验器材补充的流程：（一般每学期或每学年补充一次)
（1）编制器材补充计划
编制器材添置计划的依据：实验器材的配备至少应能满足开齐、开足教
材中安排实验的要求。
各管理员应在期末编制器材添置计划。根据教材实验目录排出所需要的
实验仪器材，然后参照教育部2006年版仪器配备目录与实验室现有器材的情
况并征求任课教师意见后，确定器材的购置计划。
（2）申请采购补充器材
器材补充计划交主管部门，经领导审批后，安排采购器材。采购仪器及
实验材料、药品要及时，不能影响新学期实验教学的正常进行。在资金紧缺
的情况下，先配备通用仪器、常用的演示仪器和学生分组实验仪器。采购仪
器必须严把质量关。
要注重平时资料的积累和收集日常生活用品、玩具等可用于实验的各种材
料，要注重节约实验的耗材,要注重自制教具。
化学试剂每年添置，不要多购，以免造成大量库存。
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（3）仪器验收（采购回来的仪器应先验收后使用）
验收的一般程序：开箱查看→核对仪器名称与数量是否与货单相符
→ 查看仪器说明书检查所有配件是否齐全→查看整机有无损伤 →
根据仪器说明书安装并进行试验检测仪器性能→ 填写验收记录。
验收注意点：采购的仪器要及时验收，有利于及时发现问题，以便
及时联系购买者和商家处理，减少损失。
无论是自购或主管部门调拨的仪器设备都应经过实验教师（实
验员）或实验技术人员亲自验收合格才能入库。贵重仪器设备的验
收要有实验室负责人和实验教师（实验员）共同在场方能开箱检查，
待判定完好后（并作好验收记录）才能入库保管。
化学药品入库验收时应核对试剂的品名、数量、包装、规格，
并及时登记。检查包装是否合格，即包装是否符合试剂的保管要求，
容器有无破损、渗透、是否密封。检查标签是否清晰，是否粘贴牢
固，检查试剂有无变质现象及变质迹象。存放时标签要蜡封，危险
品要放危险品专柜，双人双锁保管。
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验收处理：
•
验收合格的仪器设备要填写入库单，仪器入库单和主管部门调拨单
是记帐凭证要装订存档。要把入库仪器的说明书及技术资料搜集整
理订装成册，统一存放备查。
•
验收不合格或数量有误产品应及时和采购部门联系处理。
•
验收结束应及时将全套仪器（含零部件）进行编号存入相应的仪
器橱内，并将仪器登记入库。
•
验收入库的仪器一般都应贴打印的仪器编号标签或用油性记号笔或
油漆书写仪器编号标记。标签和标记应贴或写在仪器上不显眼的位
置。
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（4）仪器编号
①仪器的分类方法： 教学仪器的设备的品种和数量比较多，为
了便于管理和使用，必须进行分类和编号。教学仪器的分类方法： 2006
版教育部中学理科、小学科学仪器配备目录中每个仪器都有一个5位数的
固定编号，例如：机械停表“12001”、电子停表“12003”。 实行的
是两级分类方法。（06年前的仪器编号中学4位数、小学3位数）
一级分类：把仪器分成9大类（分别用0、1、2、3、4、5、6、7、8数字
表示）
“0”通用仪器
“4”标本
“6”玻璃仪器
“1”测量仪器
“2”专用仪器
“5”软件、挂图及资料
“7”药品
“3”模型
“8”其它实验材料和工具
二级分类：在一级分类之下，教学仪器以属性确定二级分类，每个一级
分类的仪器又可按二级分类标准分为若干个不同类。 （分别用0、1、
2、3、4、5、6、7、8数字表示，在不同的一级分类下该数字的
含义不同）。
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②仪器上的编号方法：2006版教育部中学理科、小学科学仪器配
备目录中每个仪器都有一个5位数的固定的“仪器编号”,采用的是三节
编号法。现以电子停表“12003”为例，说明各节数字表示的内容，从
左到右，第一个数字一级分类号“1”为第一节，表示测量仪器，第二
个数字二级分类号“2”为第二节，表示测量仪器中测“时间”的仪器；
最后三位数“003为”第三节，是仪器序号，表示它在同类仪器中的序
号。
③自编仪器序号的方法：对入橱的教学仪器，除了仪器本身的“仪
器编号”外，管理员要根据本校实际情况对其自编“序号”，并打印成
标签张贴或用油漆、油性笔书写在仪器上。自编的序号包含“品种序号”
和“数量序号”。张贴或书写位置在仪器比较隐蔽处。
“品种序号”即“配备目录”中，每一种仪器固定的“仪器编号“。
“数量序号”是由各个实验室根据实验室仪器数量自行编写的数量顺序
号，这样便于管理、使用和维护仪器。若同种同批次仪器实验室里只有
一台，可编为“1-1”；若有13台，其中的第一台可编为“13-1”，第
二台可编为“13-2”以此类推，前面的数字表示同种同批次仪器的总数，
后面的数字表示这台仪器是同种同批次仪器中的第几台。例如补充一批
电子停表有13块，那第一块表标签可自编序号为“12003-13-1”，以此
类推。
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给仪器编数量序号的目的:
1、能准确管理到每件仪器；间接了解仪器使用寿命、质量等情况。
2、在准备学生实验时还可以将仪器序号与实验桌号相对应，便于
仪器在使用中的管理。
3、同一台(套)仪器的主件或附件，都应写上同一编号，以免主、
附件错乱而影响使用。
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2、仪器存放的分类与存放
仪器存放的分类与存放的原则：
分类科学，陈列有序，整齐美观，取用方便。
（1） 仪器存放的分类：
•存放分类的方法可参照教育部2006年颁布的《小学科学教学仪器配备标
准》和《中学理科教学仪器配备标准》中的分类方法和顺序；
•不同学科仪器要分开；
•小学科学仪器也可以按上课年级分开
•演示仪器和分组仪器相对分开。
如学校仪器较多，条件较好还可以分得再细一 些。规模较大的学校
一般是一学科一层楼，农村学校可将物理与生化仪器分室存放。总之，
要因地制宜，做到分学科分室存放。
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(2）仪器的存放：
原则上按教育部06版仪器配备目录存放，适当微调。
分类入柜，柜内分层，层上定点，做到定橱、定位摆放。
仪器入橱存放必须注意以下几点（三点）
①符合仪器自身特点的原则
要防止因存放不当而损坏仪器或降低仪器寿命
•仪器一般都要正放、平放，不能堆放，以免互相叠压。
•玻璃仪器品种多，大小形状各异，易损坏，要根据器皿的形状制作专用
放置架，或横卧，或竖插，分组入柜存放，避免相互碰撞而损坏。
•定型的成套化学实验装置要存放于固定橱柜内，以备下次再用。
•化学试剂要放在干燥、阴凉、通风的地方。具有挥发性的药品要密封保
存。易燃、易爆、有毒药品要有专门的保护措施 。
•电子仪器的开关于“关”，档位置零；皮带传动仪器存放时取下皮带；
乳胶制品放滑石粉；万用表取出电池并将档位置“交流电压最高”档。
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•浸制标本存放时加液孔向上，当发现液体混浊或液面低于标本时应更
换或添加福尔马林液体（30%~40%的甲醛溶液）。
•剥制标本不能与浸制标本混放，晴好天气可搬到室外晾晒；橱内放硅
胶、樟脑或合成樟脑，一年二次对标本室（尤其是生态标本室）用二硫
化碳、四氯化碳甲醛等进行熏蒸。
•骨骼标本：放干燥通风的橱内，避免阳光直射，以防骨骼发黄，关节
脱胶。使用时轻拿轻放，防骨骼脱开和细小骨骼断裂。
•昆虫标本：经常检查盒角的樟脑是否需要添加。
•配件较多的仪器要防止失散，可用专盒存放；如学生实验用的各种实
验盒；
•有磨口的玻璃仪器如试剂瓶、量瓶、注射器等不能“张冠李戴”，在
长期不用，在瓶塞与瓶口间加垫小纸条，使用中最好给瓶与瓶塞编号；
玻璃注射器应将筒与塞分离，并进行编号。
•放置显微镜时可从箱内取出，套上布袋，镜头分类放入干燥缸或干燥
盒内。显微镜不可置阳光下晒，不可与化学试剂放在一起，不要在阴湿
天擦拭显微镜，机械部分不可涂油，传动部分只可涂少许润滑脂，维修
与保养显微镜时最好用专门的工具与材料。
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•挂图折叠后编号依使用顺序存放。
•科学实验箱是按年级制作的，可按年级入橱，也可分别插入原来的仪
器中。
•实验室多余或暂时不用的仪器可经保养入箱，同时列清单备查。
几种仪器的放置要求：
•防止针尖或刀口磨损：磁针、旋转架等以针尖为转动轴的仪器可取下
转 动部分，在针尖上套上软木或泡沫塑料。存放天平时应架起横梁或
在托盘天平梁架下加垫圈。
•防尘与干燥：所有静电仪器均应特别注意防尘和干燥，加强放置静电
仪器橱的密封性能。感应起电机可放入专用木箱或用密封性能良好的
塑料袋封装，内置干燥剂。
•二用气筒用毕后擦干涂油，防止皮活塞干涸报废。
•防弹性衰退：凡皮带传动的仪器如静电感应起电机、手摇发电机等，
入橱前将皮带松下。凡乳胶管使用后应从仪器上取下，洗净凉干后放
入有滑石粉的盒内贮藏。
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•防止失磁：磁体的放置时应注意，蹄形磁铁闭合磁路，磁针与地磁场
一致，磁体远离磁电式电表。
•光学仪器和贵重仪器可放入专用的密封性能良好的塑料盒内。
仪器的存放有具体的要求，应不断总结规律，尤其是随教材变化，
新的科技产品进入实验室，这些仪器的合理保管与保养更需要我们去
探索、总结与交流 。
②符合美观原则
•仪器存放陈列要纵横整齐，存放有序，有条不紊，美观大方，要讲究
艺术性，要像商店布置橱窗一样精心摆放仪器。
•仪器存放要做到橱内分层，层内定点，定橱、定位存放。
•要尽可能做到轻件、小件在上，重件、大件在下；矮件、小件在前，
高件、大件在后。
•学科挂图，图片资料要制作专用图架摆放等。
总之，要做到科学性与艺术性的有机结合。
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高层仪器靠外侧放
高层仪器存放
高里低外
演示仪器“高里低外”
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③符合取用方便的原则
•常用仪器、特小件仪器要放在仪器橱中间位置，同一仪器的主附件、
零配件要放在一起，同时使用的仪器也要尽可能放在一起。
•同一层橱内放不同的学生实验仪器时应按块排列，块与块之间留有一
定间隙。
•同一层橱内放置多种演示仪器时应纵向列队放置，教师实验时可依次
取用。
•散件多的仪器可设专盒放，如方座支架、实验盒。
•仪器存放陈列首先要考虑便于管理和取用方便。
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取用不方便
取用方便
仪器存放比较
同一层内多种演示仪器应纵
向列队放置
化学试剂和小件的仪器可放在小框内，在
框的一侧贴上标签，便于分发与查找。
63
在橱内设置阶梯不能增
加仪器存放的容量，反
而给取用仪器带来不便，
建议取消。
如因防仪器堆叠在橱内
添加搁板时，可将搁板
的宽设为橱宽的三分之
二，这样便于取放仪器
购大小适中的小框分类
放小件学生用器材，在
每个框的一端贴上标签，
便于管理，便于分发
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（3）建卡：
•
仪器归类存放后，还要以仪器橱为单位建橱卡、架卡。
•
仪器橱卡是为了便于查找而标明某仪器橱内存放仪器品种、数量和位
置的卡片。
橱卡要设汁美观，大小适中，纸质要厚，最好用电脑打印。
•
•
一般在卡上设有“橱号”、“仪器编号”、“名称”、“规格、型
号”、“现存数量”和“保存层次”等栏目。目前仪器橱卡、架卡
“资产与装备管理信息系统”能自动生成，可直接联网打印。
•
—般每橱设一张卡，如存放仪器品种较多，上半橱和下半橱可各设一
张卡。
•
橱卡一般用透明胶带固定于仪器橱正面、玻璃背面的某一块玻璃上。
固定橱卡的位置要统一，如仪器橱、架规格差别较大，则也要保证同
一室或同一排仪器橱、架卡的位置统一。
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仪器橱卡袋的制作：
将透明塑料
薄片裁成如
图形状，沿
虚线后折，
用双面胶带
贴于橱门玻
璃。橱卡放
入后随时可
取出修改或
核对。
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（4）仪器借还
• 教学仪器借还分为教学用借还和非教学用借还两种。
• 教学用仪器借出由借用人填写《仪器借还记录》。该记录一般设计
为表格式，主要栏目有借取日期、仪器名称、借取人签字、归还日
期。非贵重、普通仪器和非危险品借出时，仪器名称栏可简填为
“某某演示实验仪器一套”。实际操作时管理人员可以先填好，借
用人领取时签字即可。
• 非教学用仪器借出必须由借用人出具借条，经学校相关领导批准后
方可借出，管理人员要注意及时收回。
特别要注意的是，各实验教师(实验员)要将非本学科使用的仪
器及时送交相应学科的实验室，不要将其他学科的仪器滞留，以免
影响其他学科使用。
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（5）仪器的保损与报废
•
在实验教学中损耗的仪器应及时处理；
• 在使用中正常损坏的仪器（消耗品除外）经使用者填写仪器设
备损耗报废单并签名，报实验室负责人审批后作报废处理；实
验过程中由于人为或教学仪器本身出现下列情况时，可以申请报废：
①仪器超过使用年限、性能已不能达到实验需要的最低要求，且无法修复；
②损坏严重，无法修复；
③主要部件无处配购，无法修复使用；
④修理费昂贵，无修理价值。
• 教学仪器的报损和报废应由学校实验室负责人组织鉴定，证实无修理
价值和使用价值，经过学校领导审核和批准后，方可办理注销手续，
并保存人档，做到有账可查，有据可凭。实验教师(实验员)个人不得
擅自处理。
• 非正常损坏丢失的仪器设备，要查明原因，并填写仪器损失赔
偿单，按章赔偿。
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（6）实验室仪器建账流程：
仪器入橱定位放置；按仪器放置情况建立橱卡；凭卡建立分类
帐；由分类帐建立总帐。
（7）每年对实验仪器清核流程：
卡与橱内物品核对；由卡与分类帐的实存数校对；由分类帐与
总帐核对。
由学校分管领导、总务部门与管理人员一起，进行帐、物抽样
清核。
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老师们，再见！
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