Transcript מערכת לניהול למידה (LMS)

‫יחסי הגומלין בין מערכת טכנולוגית לניהול‬
‫תכנים ולמידה (‪ )LCMS‬על דרכי הערכה‬
‫בקורסים מקוונים‬
‫‪ 17‬בפברואר ‪2011‬‬
‫ד"ר ליאת אייל‬
‫ד"ר דן בוכניק‬
‫‪[email protected]‬‬
‫המחקר בוצע במסגרת עבודת דוקטורט‪ ,‬במחלקה ללימודי מידע‪ ,‬אוניברסיטת בר‪-‬אילן‬
‫הגדרות‬
‫• מערכת לניהול תוכן (‪ - )CMS‬תשתית טכנולוגית שעליה ניתן‬
‫לנהל ‪,‬לארגן ‪,‬לבנות ולפרסם את כל התכנים בקורס מקוון‬
‫‪(Greenberg, 2002).‬‬
‫ד"ר ליאת אייל‬
‫• מערכת לניהול למידה (‪ - )LMS‬תשתית טכנולוגית המאפשרת‬
‫ניהול תהליכי ההערכה בקורס מקוון ‪:‬בניית מטלות מסוגים שונים ‪,‬‬
‫הקצאתן לקבוצת לומדים ‪,‬לו"ז איסוף התוצרים‪ ,‬ארגון נתוני‬
‫ההערכה ‪,‬הפקת דוחות ציונים ועוד‪.‬‬
‫• קורס מקוון‪/‬וירטואלי ‪ -‬קורס שבו כ‪ 80% -‬מהשיעורים מתקיימים‬
‫בשיטת הלמידה מרחוק באמצעות רשת האינטרנט & ‪(Allen‬‬
‫)‪. Seaman, 2003‬‬
‫שדה המחקר‬
‫ד"ר ליאת אייל‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪ 17‬קורסים מקוונים ‪ -‬השתלמויות מורים‬
‫‪ 8‬מנחי קורסים מקוונים‪ -‬קבוצת עמיתים‬
‫‪10‬מומחים בקבוצת מיקוד‪ :‬צוותי פיתוח פדגוגיים‪,‬‬
‫טכנולוגיים וצוותי הטמעה‬
‫‪ 200‬מורים משתלמים‬
‫שיטת המחקר‪-‬מחקר פעולה‬
‫ד"ר ליאת אייל‬
‫האתגרים והסוגיות‬
‫אי הלימה בין תהליכי הוראה‪ -‬למידה לתהליכי הערכה‬
‫בקורסים מקוונים;‬
‫קשיי התמצאות וניהול המידע בקבוצות הדיון;‬
‫ד"ר ליאת אייל‬
‫רכיבים טכנולוגיים וגיוון המטלות‪ ,‬מאפשרים ריבוי‬
‫מטלות ביצוע ופעולות הערכה היוצרים עומס פדגוגי‬
‫וניהולי על המנחה;‬
‫קושי של המנחה במעקב אחר הלומדים;‬
‫הרחבת קורסים מקוונים למגוון נושאים‪ ,‬כולל ערכיים‪.‬‬
‫‪ 4‬מעגלי פעולה‬
‫מעגל‬
‫נושא המעגל‬
‫שאלת המחקר‬
‫איך יוצרים קשר הדוק יותר בין תהליכי הוראה‪-‬‬
‫למידה לתהליכי הערכה?‬
‫ד"ר ליאת אייל‬
‫א‬
‫משולש הזהב‪:‬‬
‫ב‬
‫הוראה‪-‬למידה‪-‬הערכה‬
‫תכנון וניהול ההוראה‬
‫ג‬
‫ניהול הלמידה‬
‫ד‬
‫קידום למידה בהכוונה עצמית כיצד עשויה מערכת לניהול תוכן ולמידה לסייע‬
‫בפיתוח כישורים של למידה בהכוונה עצמית ויכולת‬
‫רפלקטיבית?‬
‫כיצד ניתן לשפר את תהליכי ההערכה המעצבת‬
‫באמצעות מערכת לניהול תוכן?‬
‫כיצד עשויה מערכת לניהול למידה לסייע למנחה‬
‫להתמודד עם העומס הניהולי‪-‬ארגוני בקורס מקוון?‬
‫מסקנות ראשוניות‬
‫ד"ר ליאת אייל‬
‫• מטלות ביצוע קצרות מועד‪ ,‬מלוות במחוון הערכה ככלי‬
‫הערכה מועדף בקורס המקוון‪.‬‬
‫• מערכת לניהול תוכן מספקת תשתית דידקטית‪-‬פדגוגית‬
‫ליצירת תהליכי הערכה יעילים ואינטראקטיביים‪.‬‬
‫• חשיבות גבוהה להדרכה!‬
‫מסקנות בתחום ניהול הלמידה והערכה‬
‫יתרונות מערכת ‪LMS‬‬
‫‪ LMS‬היא כלי חיוני בקורס המקוון לצורך ארגון המידע‬
‫ההערכתי‪ ,‬התמודדות עם עומס נתונים ותוצרים ותמונת‬
‫מצב עדכנית אודות התקדמות הלומדים ותכנון ההוראה‪.‬‬
‫ד"ר ליאת אייל‬
‫‪ LMS‬מסייעת לחיזוק הקשר האישי בין המנחה ללומדים‪,‬‬
‫עידוד לעמידה בלוחות זמנים‪.‬‬
‫עם הדרכה מתאימה‪ ,‬מקדמת תהליכי הערכה חלופית‬
‫ומעצבת‪.‬‬
‫מסקנות בתחום ניהול הלמידה והערכה‬
‫חסרונות מערכת ‪LMS‬‬
‫"אני מבינה שכיום לא ניתן לראות עבודות שבני הקבוצה הגישו‪ .‬ניתן ללמוד גם מעיון בעבודות ובדעות אחרות‬
‫לעתים‬
‫אולי באמצע השבוע ניתן לפרסם את התוצרים שהוגשו עד כה וזאת בלי בדיקה ומשוב ‪.‬בקורסים הקודמים ִ‬
‫ולעתים אהבתי לעיין קודם במטלות של האחרים‪ ,‬לקבל רעיונות‬
‫העדפתי להגיש את המטלה ראשונה מעין זכות ראשונים‪ִ ,‬‬
‫ולעתים לשלול רעיון ‪ -‬ומכאן לפרוץ לכיוון אחר‪ .‬לכן חסרה לי השיתופיות הזו ‪-‬שהיא מין‬
‫חדשים ‪,‬לפגוש גישות אחרות‪ִ ,‬‬
‫בניין שבונים ביחד‪ ,‬וכאן כל אחד "בנאי" עצמאי‪.‬‬
‫ד"ר ליאת אייל‬
‫• שימוש יתר בפריטי הערכה סגורים‪ ,‬כגון‪ :‬מבחנים‬
‫רבי ברירה;‬
‫• זניחת היבטים של הכוונה עצמית בלמידה‪ ,‬בשל‬
‫התלות במנחה ;‬
‫• למידה שיתופית מופחתת מהרצוי בשל חוסר‬
‫האפשרות לראות את התוצרים של העמיתים‬
‫והשיח אודותיהם‪.‬‬
‫מסקנות בתחום למידה‬
‫בהכוונה עצמית‬
‫א‪ .‬הקורס המקוון מאפשר התבוננות עצמית‬
‫מעמיקה‪.‬‬
‫ד"ר ליאת אייל‬
‫ב‪ .‬כלים טכנולוגיים ייחודיים עשויים לייעל‬
‫תהליכי למידה בהכוונה עצמית‪.‬‬
‫ג‪ .‬הקורס המקוון עשוי לקדם פיתוח המודעות‬
‫בנושאים ערכיים‪ ,‬אך לא מבטיח בהכרח‬
‫שינוי של ממש‪.‬‬
‫ד‪ .‬יש צורך בפיתוח נוסף של דרכים ייחודים‬
‫שיאפשרו פעילויות חווייתיות והתנסותיות‬
‫בלמידה מרחוק‪.‬‬
‫מסקנות בתחום למידה‬
‫בהכוונה עצמית‪-‬איך?‬
‫ד"ר ליאת אייל‬
‫הכוונה עצמית בלמידה יש לקדם באמצעות‬
‫עקרונות של חופש בחירה‪ ,‬יצירת קהילת‬
‫לומדים‪ ,‬יכולת אבחון עצמי ויכולת רפלקטיבית‪.‬‬
‫השימוש בפלטפורמות חדשניות כגון בלוג וויקי‬
‫ככלי בלעדי בקורס המקוון צריך להיעשות באופן‬
‫מושכל ובשלבים‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ד"ר ליאת אייל‬
‫מיפוי רכיבים‬
‫במערכת ‪LCMS‬‬
‫בהתאם לגישות הערכה‬
‫ד"ר ליאת אייל‬
‫תודה על ההקשבה!!‬
‫ד"ר ליאת אייל‬
‫שאלות?‬
‫‪[email protected]‬‬