Transcript شیوه ارائه مطالب علمی و فنی

‫شيوه ارائه مطالب علمی و فنی‬
‫تعريف ارائه ‪ :‬انتقال اطالعات درباره يک موضوع‬
‫انواع ارائه ‪:‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫شفاهی ‪ :‬سخنرانی عمومی‬
‫کتبی ‪ :‬پايان نامه ‪ ،‬نامه ‪ ،‬داستان‬
‫تصويری ‪ :‬نقاش ي‬
‫صوتي ‪ :‬موسيقی‬
‫ترکيبی ‪ :‬سخنرانی تخصص ي ‪ ،‬متن علمی _ فنی‬
‫انواع ارائه کتبی ‪:‬‬
‫‪ .1‬دانشگاهی( علمی _ فنی ) ‪ :‬کتاب ‪ ،‬جزوه ‪ ،‬مقاله ‪ ،‬دانشنامه ‪ ،‬تحقيق‬
‫‪ ،‬برنامه های کامپيوتری‬
‫‪ .2‬غير دانشگاهی ‪ :‬کتاب ‪ ،‬مجله ‪ ،‬روزنامه ‪ ،‬بروشور‪ ،‬آلبوم ‪،‬اطلس‬
‫ساختار سه بخش ی ارائه علمی و فنی‬
‫‪‬‬
‫بخش آغازين‬
‫بخش ميانی‬
‫‪‬‬
‫بخش پايانی‬
‫‪‬‬
‫مراحل آماده سازی بخش ميانی‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫تعيين موضوع‬
‫تهيه منابع‬
‫تهيه طرح اوليه متن اصلی‬
‫کسب و سازماندهی اطالعات‬
‫توليد متن اصلی‬
‫تنظيم ساختار سه بخش ی‬
‫‪.1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تعيين موضوع‬
‫مشخص کردن زمينه موضوع‬
‫تحديد موضوع‬
‫تعيين عنوان مناسب‬
‫تحديد موضوع‬
‫عوامل موثر در ميزان تحديد موضوع ‪:‬‬
‫‪ ‬سطح ارائه کننده‬
‫‪ ‬هدف ارائه‬
‫‪ ‬سطح مخاطبين‬
‫‪ ‬ميزان گستردگی زمينه موضوع‬
‫‪ ‬مدت ارائه‬
‫مثال ‪ :‬تأثير کار با کامپيوتر بر انسان‬
‫‪ .1‬تأثير کار با کامپيوتر بر کودکان‬
‫‪ .2‬تأثير کار با کامپيوترهای خانگی بر‬
‫ضريب هوش ی کودکان‬
‫‪ .3‬تأثير کار با کارمندان در ايران‬
‫‪ .4‬تأثير کار با کارمندان در ايران در‬
‫سالهای ‪ 1375‬تا ‪1380‬‬
‫تعيين عنوان مناسب‬
‫ويژگيهايي که عنوان بايد داشته باشد ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫گويا و صريح‬
‫کوتاه‬
‫فاقد کلمات زائد‬
‫واقعی و صادقانه و نه مبالغه آميز‬
‫حتی االمکان فاقد عالئم کوتاه نويس ی و فرمول‬
‫دارای حدود پانزده کلمه و از اين ميان حدود چهار کلمه اصلی‬
‫‪ .2‬تهيه منابع‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫شناسايي منبع‬
‫جستجو و دستيابی به منبع‬
‫ضبط مشخصات منبع‬
‫ارزيابی منبع‬
‫ضبط مشخصات منبع‬
‫چهار حرف اول نام مولف‬
‫شماره سريال کارت‬
‫عنوان منبع‬
‫نام مولف‬
‫نام مترجم‬
‫مشخصات ناشر و نشر‬
‫شماره منبع‬
‫شابک‬
‫محل دستيابی‬
‫نوع منبع‬
‫ارزيابی منبع‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫نوع منبع از نظر صورت فرم‪ :‬مقاله‬
‫‪ ،‬کتاب ‪ ،‬جزوه ‪ ،‬سند خطی‬
‫اعتبار علمی و فنی مولف (ومترجم)‬
‫سال اولين و آخرين ويراست‬
‫اعتبار ناشر‬
‫مکان ناشر(کشور ‪ ،‬شهر)‬
‫ميزان ارتباط منبع با موضوع ارائه‬
‫بررس ي ميزان ارتباط منبع با موضوع‬
‫ارائه‬
‫‪ ‬مطالعه مقدمه مولف‬
‫‪ ‬بررس ی فهرست مطالب‬
‫‪ ‬بررس ی فهرست ايند کسها‬
‫‪ ‬مطالعه خالصه فصل يا فصلهايی‬
‫که مرتبط با موضوع باشد‬
‫‪ ‬در مورد مقاله چکيده و خالصه آن‬
‫مطالعه شود‬
‫‪ .3‬تهيه طرح اوليه متن اصلی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تعيين عناوين داخلی در سطوح مختلف تا رسيدن به ايده ساده‬
‫تعيين توالی منطقی عناوين داخلی در هر سطح‬
‫شماره گذاری عناوين داخلی‬
‫سيستم پنائو‬
‫سطح اول‬
‫‪i‬‬
‫سطح دوم‬
‫‪j-i‬‬
‫سطح سوم‬
‫‪k-j-i‬‬
‫‪ .4‬کسب و سازماندهی اطالعات‬
‫‪‬‬
‫ارزيابی دوباره منبع‬
‫‪ ‬چه قسمتهايي از منبع‬
‫‪ ‬به چه ميزان‬
‫‪ ‬در مورد کدام عنوان داخلی‬
‫‪ ‬تعيين منابع اصلی و فرعی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫يادداشت برداری‬
‫سازماندهی منبع‬
‫يادداشت برداری‬
‫شماره سريال کارت يادداشت عنوان مطلب‬
‫مطلب‬
‫عنوان منبع‬
‫نام مولف (ومترجم)‬
‫تاريخ يادداشت برداری‬
‫روش يادداشت برداری‬
‫شماره کامل عنوان مطلب‬
‫روشهای يادداشت برداری‬
‫‪.1‬‬
‫خالصه کردن (تلخيص)‬
‫‪.2‬‬
‫نقل قول‬
‫روش کلی خالصه کردن (مقاله هشت تا ده صفحه )‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫مطالعه دقيق وچند باره مطلب مرجع‬
‫يادداشت کردن مفاهيم و موضوعات مهم‬
‫انتخاب چهار تا شش مفهوم مهمتر‬
‫نوشتن يک يا دو جمله در شرح هر مفهوم‬
‫بيان تعداد ‪،‬نوع و ايده اصلی شکلها و جدولهای مهمتر در يک يا دو جمله‬
‫نوشتن دو يا سه جمله حاوی نتيجه اصلی مطلب ‪ ،‬در انتهای خالصه‬
‫افزودن يک يا در جمله آغازين به عنوان مقدمه‬
‫ويرايش دقيق جمالت نوشته شده‬
‫مواردی که در تلخيص بايد رعايت کرد‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫رعايت ايجاز در حد امکان‬
‫حفظ دقت و اعتبار مطلب‬
‫حفظ معنای اصلی مطلب(رعايت امانت معنايي)‬
‫حفظ انسجام زبانی‬
‫رعايت سادگی و روانی‬
‫نقل قول‬
‫غير مستقيم ‪ :‬بيان معنای مطلب با سبک زبان توليد کننده متن با‬
‫حفظ رعايت معنايي‬
‫عمليات الزم برای نقل قول غير مستقيم‬
‫‪ ‬مطالعه دقيق مطلب مرجع‬
‫‪ ‬حصول اطمينان از درک معنای مطلب‬
‫‪ ‬کنار گذاشتن مرجع‬
‫‪ ‬انديشيدن‬
‫‪ ‬بيان معنای مطلب‬
‫‪‬‬
‫ويرايش نوشته‬
‫نقل قول‬
‫مستقيم ‪ :‬انتقال کلمه ‪ ،‬عبارت ‪ ،‬جمله يا جمالتی از متن مرجع به متن‬
‫در دست توليد ودرج آن در محل مورد نظر‬
‫مواردی که بايد از نقل قول مستقيم استفاده کرد‪:‬‬
‫‪ ‬بيان مطلب از متون مقدس و منابع اصلی معارف دينی‬
‫‪ ‬در بيان قوانين ‪ ،‬قوائد و دستورهای رسمی و فرمانهای تاريخی‬
‫‪ ‬در بيان فرمولها و تعريفهای علمی‬
‫‪ ‬وقتی کلمات در متن اصلی ‪،‬نقش اساس ی در انتقال منظور نويسنده ايفا می‬
‫کنند‪.‬‬
‫‪ ‬وقتی ايده ای آنچنان واضح و گويا ِبيان شده باشد که هر گونه تغيير در‬
‫جمالت متن اصلی ‪ ،‬معنا را عوض کند‪.‬‬
‫نکاتی که بايد در نقل قول مستقيم رعايت شود‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫حفظ تمام تاکيدات و نشانه های سجاوندی موجود در متن مرجع‬
‫در صورت تاکيد روی جزئی از مطلب منقول بايد در پانوشت قيد کنيم «تاکيد از ماست»‬
‫در صورت حذف جزئی از مطلب منقول ‪ ،‬به جای آن (‪ )...‬می گذاريم‪.‬‬
‫اگر جزئی از مطلب اشتباه است ‪ ،‬آن جزء را بی تغيير قيد می کنيم و به نظر ما صحيح را‬
‫در ][ می گذاريم‪.‬‬
‫اگر اندازه مطلب منقول چهار سطر باشد ‪ ،‬در همان پاراگراف متن در دست توليد ‪،‬‬
‫نو ِِيسيم‪ .‬در غير اين صورت به صورت يک پاراگراف جديد می‬
‫محصور در عالمت « » می ِ‬
‫نويسيم طوريکه شروع اولين سطر )‪ 2/1 (cm‬نسبت به شروع پاراگراف منقول فاصله‬
‫دارد و قبل و بعد آن نيز يک سطر فاصله می گذاريم‪.‬‬
‫اگر دو پاراگراف منقول متوالی داشته باشيم ‪ ،‬بين آن دو يک سطر فاصله ايجاد می کنيم‪.‬‬
‫اگر اندازه مطلب منقول بيش از نيم صفحه باشد ‪ ،‬بهتر است در بخش پيوستها درج کنيم‪.‬‬
‫درج بيش از يک پاراگراف منقول در صفحه پيشنهاد نمی شود‪.‬‬
‫‪ .5‬روش کار در توليد متن اصلی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تهيه پيش نويس متن اصلی‬
‫بازخوانی و انجام اصالحات (کنترل کمی و کيفی) و تهيه نسخه اول‬
‫درج پانوشتها‬
‫درج شکلها و جدولها‬
‫نوشتن نتيجه و خالصه نهايي‬
‫ديگر خوانی و اعمال نظرات منطقی ديگران‬
‫بازخوانی و کنترل کمی و کيفی نهايي‬
‫ويرايش و تهيه نسخه نهايي‬
‫روش کار در تهيه پيش نويس‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪.8‬‬
‫‪.9‬‬
‫‪.10‬‬
‫بررس ی دوباره طرح اوليه متن اصلی و اعمال تغييرات الزم‬
‫تصميم گيری نهايي در مورد توالی منطقی عناوين داخلی (در سطوح مختلف)‬
‫عايت توالی منطقی‬
‫انتخاب يک عنوان داخلی با ر ِ‬
‫بررس ی يادداشت های مربوط به اين عنوان‬
‫خصوصيات مخاطب و هدف اصلی ارائه‬
‫انديشيدن به‬
‫ِ‬
‫طرح ايده اصلی ذيل همين عنوان داخلی و مقدمه ِچينی مناسب‬
‫تعريف مفاهيم و اصطالحاتی که در طول بحث استفاده می شود‪.‬‬
‫شرح و بسط موضوع با استفاده از عناوين داخلی تر‬
‫تنظيم پاراگرافهای مربوط به نتيجه بحث ذيل همين عنوان داخلی‬
‫انتخاب عنوان بعدی با رعايت توالی منطقی و تکرار از قسمت چهار به بعد‬
‫روشهای شرح و بسط موضوع‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫بسط زمانی‬
‫بسط مکانی‬
‫بسط از مطلب آشنا به نا آشنا(معلوم به مجهول)‬
‫بسط از طريق تشابه‬
‫بسط از ساده به پيچيده‬
‫بسط از طريق تضاد‬
‫بسط از علت به معلول ( اثر به نتيجه )‬
‫بسط از معلول به علت (نتيجه به اثر)‬
‫بسط از جزء به کل‬
‫بسط از کل به جزء‬
‫کنترل کمی و کيفی پيشنويس‬
‫خصوصيات پاراگراف‬
‫‪ ‬مقداری از متن که فقط يک ايده ساده را بيان می کند‪.‬‬
‫‪ ‬بهتر است اندازه اش بين صد تا صد و پنجاه کلمه باشد‪.‬‬
‫‪ ‬با يک يا دو جمله اصلی شروع می شود که در آنها ايده اصلی مطرح می شود‪.‬‬
‫‪ ‬دارای تعدادی جمله توضيحی است که به کمک آنها ايده طرح شده در جمالت آغازين شرح‬
‫داده می شود‪.‬‬
‫‪ ‬بين دو پاراگراف متوالی بايد ارتباط معنايي و انسجام مفهومی و ساختاری برقرار شود‪.‬‬
‫‪ ‬ايده اصلی در ِيک پاراگراف علمی شامل تعريف يک مفهوم ‪،‬پديده ‪ ،‬روش يا مسئله ‪ ،‬رده‬
‫بندی روشها يا پديده ها ‪ ،‬مقايسه پديده ها ‪ ،‬تحليل و بررس ی يک روش‪ ،‬ارائه مثال‬
‫‪ ‬جمله های يک پاراگراف توالی منطقی داشته باشد‪.‬‬
‫‪ ‬نکات مهم با جمالت صريح تر و با تاکيد بيشتر نوشته شود‪.‬‬
‫کنترل کمی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫شمارش کلمات هر جمله از پاراگراف‬
‫ايجاد تعادل نسبی در اندازه جمالت و در‬
‫صورت لزوم تقسيم جمله طوالنی به دو‬
‫جمله و برعکس‬
‫حذف کلمات و عبارات غير الزم از هر‬
‫جمله‬
‫ايجاد تعادل نسبی در اندازه پاراگرافهای‬
‫پی در پی‬
‫بهتر است تعداد صفحات يک مقاله علمی‬
‫بين هشت تا دوازده صفحه باشد‪.‬‬
‫‪100‬‬
‫‪90‬‬
‫‪80‬‬
‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫تعداد صفحات مقاله‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫درصد تعداد‬
‫خوانندگان‬
‫کنترل کيفی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫وجود ارتباط معنايي و انسجام آنها بين پاراگرافهای پی در پی‬
‫انتخاب مناسب عنوان اصلی و عناوين داخلی‬
‫استفاده درست و بجا از عالئم سجاوندی‬
‫نوشتن درست ارقام و اعداد‬
‫انتخاب معادل اصطالحات بيگانه و نوشتن صحيح امالی آنها‬
‫وضوح شکلها و جدولها‬
‫درج صحيح پاراگراف در صفحه ( رعايت فاصله ها از دو کران کاغذ)‬
‫نوشتن درست فرمولها ‪ ،‬واحدها ‪ ،‬مقياسها ‪ ،‬کوته نوشتها‬
‫مناسب بودن رسم الخط‬
‫انتخاب رنگهای مناسب برای جوهر‬
‫رعايت حاشيه گذاری مناسب‬
‫اجزاء درون بخش ميانی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫پاورقی (زير نويس)‬
‫شکل‬
‫جدول‬
‫نتيجه نهايي‬
‫خالصه نهايي‬
‫متن اصلی‬
‫پاورقی‬
‫موارد استفاده از پاورقی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫رعايت امانت ‪ :‬آوردن منبع مرجع در نقل قول و تلخيص‬
‫اعتبار بخشيدن به مطلب با معرفی منبع آن‬
‫ارجاع دادن خواننده به قسمتی ديگر از متن‬
‫توضيح بيشتر درباره ايده ای که در متن مطرح است ‪ ،‬خواه در تاييد يا نقد و‬
‫رد آن‬
‫دادن اطالعاتی به خواننده از قبيل ‪ :‬امالء اسامی بيگانه ‪ ،‬معادل بيگانه يک‬
‫اصطالح فارس ی ‪ ،‬معرفی اجمالی يک شخصيت ‪ ،‬يک مکان ‪ ،‬يک رويداد ‪ ،‬يک‬
‫برهه تاريخی‬
‫انواع پاورقی‪ :‬استنادی ‪ ،‬ارجاعی ‪ ،‬توضيحی ‪ ،‬اطالع دهنده‬
‫نحوه درج پاورقی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫بين سطر آخر متن در صفحه و سطر اول پاورقی يک خط افقی رسم‬
‫کرد‪(.‬اندازه خط ‪ 8/3‬تا ‪ 8/5‬طول سطر است)‬
‫در متن بايد خواننده را به کمک شماره يا عالمتی ارجاع داد‪ .‬اين شماره در‬
‫باالی سمت چپ و بدون پرانتز نوشته می شود‪.‬‬
‫اگر بيش از يک سطر باشد ‪ ،‬شروع سطر اول مثل شروع پاراگراف است‪.‬‬
‫پاورقی های توضيحی و اطالع دهنده بيش از نيم صفحه بهتر است در قسمت‬
‫پيوستها درج شود‪.‬‬
‫نحوه نوشتن پاورقی استنادی و ارجاعی‬
‫مشخصات نشر‬
‫نوع منبع‬
‫مشخصات مؤلف‬
‫مشخصات منبع‬
‫کتاب‬
‫نام و نام خانوادگی مؤلف‪،‬‬
‫مقاله از‬
‫مجله‬
‫نام و نام خانوادگی مؤلف‪،‬‬
‫مقاله از‬
‫روزنامه‬
‫نام و نام خانوادگی مؤلف‪،‬‬
‫عنوان کتاب ‪ ،‬شماره نام ناشر ‪ ،‬محل نشر‪،‬‬
‫مجلد‪ ،‬شماره ويراست تاريخ ;شماره صفحه ها ‪.‬‬
‫‪ ،‬نام و نام خانوادگی‬
‫مترجم‪،‬‬
‫عنوان مقاله (محصور عنوان مجله ‪ ،‬شماره‬
‫مسلسل ‪ ،‬تاريخ ; شماره‬
‫در“ “ ) ‪،‬‬
‫صفحه ها ‪.‬‬
‫عنوان روزنامه ‪ ،‬محل‬
‫عنوان مقاله ‪،‬‬
‫انتشار ‪ ،‬تاريخ کامل;‬
‫شماره صفحه ‪ ،‬شماره‬
‫ستون ‪.‬‬
‫روش استناد يا ارجاع در متون علمی و فنی‬
‫‪‬‬
‫(نام خانوادگی مؤلف ‪ ،‬شماره منبع در فهرست منابع‪ ،‬شماره صفحه)‬
‫مثال ‪( :‬بيرشک ‪ ، 7 ،‬ص ‪ ) 20‬يا ( ‪)Tanenbaum, 8 , p. 11‬‬
‫‪‬‬
‫(نام خانوادگی مؤلف تاريخ نشر )‬
‫مثال ‪ ( :‬اديب سلطانی ‪ ) 1365‬يا (‪) Tanenbaum 1997‬‬
‫‪‬‬
‫( چهار حرف اول نام خانوادگی تاريخ نشر ) (نکته ‪ :‬فهرست منابع بايد به‬
‫ترتيب الفبايي نام خانوادگی مؤلفين مرتب باشد‪).‬‬
‫مثال ‪) TANE 97( :‬‬
‫شکل ‪ :‬شکل امکانی است برای کمک به افزايش وضوح ارائه و درک‬
‫آسان مطلب‬
‫تعداد‬
‫صفحات‬
‫‪2/1‬‬
‫تعداد شکلها و‬
‫جدولها‬
‫‪ 1‬يا ‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ 1‬يا ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪6-1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪6-1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪8-1‬‬
‫ويژگيهای شکل ‪:‬‬
‫‪ ‬سادگی و وضوح‬
‫‪ ‬استقالل از متن‬
‫‪ ‬تناسب با متناظر واقعی‬
‫‪ ‬داشتن مقياس‬
‫‪ ‬دارای نمادها و عالئم الزم‬
‫‪6‬‬
‫‪12-1‬‬
‫دارای شماره و عنوان‬
‫‪8‬‬
‫‪15-1‬‬
‫‪‬‬
‫محل درج شکل‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫شکل بايد حتی االمکان نزديک به متن مربوطه اش بين دو پاراگراف و با دو‬
‫سطر فاصله از آنها درج شود‪.‬‬
‫اگر ‪ 3‬صفحه از متن مربوطه اش فاصله داشته باشد ‪ ،‬قيد شماره شکل برای‬
‫ارجاع به آن کافی است در غير اين صورت بايد شماره صفحه را قيد کرد‪.‬‬
‫اگر برگرفته از منبعی باشد ‪ ،‬بايد منبع را در پاورقی معرفی کرد‪.‬‬
‫جدول ‪ :‬ساختاری است منظم حاوی مجموعه ای از داده ها مانند‬
‫رقمها و نشانه ها ‪ ،‬نامها و ‪ ...‬که معموال بهم مربوطند‪.‬‬
‫ويژگيهای جدول‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ساده و واضح و خوشنما‬
‫فشرده و مختصر‬
‫استقالل وجودی‬
‫قابل ارائه به صورتهای مختلف چاپی‬
‫اندازه مناسب ‪ ،‬حدود نيم صفحه و بزرگتر از ‪ 21.5* 27.5‬نشود‪.‬‬
‫حداقل ‪ 2.5‬سانتيمتر از کرانهای راست و چپ صفحه‬
‫در متن توضيحاتی ‪ ،‬در حد الزم و به اختصار در مورد جدول آورده شود‪.‬‬
‫جدول بايد دارای شماره و عنوان باشد ‪ .‬شماره جدول در باالراست ‪ ،‬بعد کلمه جدول و‬
‫بدنبال آن عنوان قرار می گيرد‪.‬‬
‫برای رسم جدول استفاده از سه خط افقی کافی است‪.‬‬
‫جدول ‪............................ : ...‬‬
‫عنوان ستون‬
‫عنوان ستون‬
‫‪...‬‬
‫‪...‬‬
‫نتيجه و خالصه‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫نتيجه يک مطلب ‪ ،‬منظور اصلی و نهايي آن است ‪.‬‬
‫بهتر است نتيجه در انتهای هر فصل گنجانده شود‪.‬‬
‫بهتر است نتيجه به دو زبان نوشته شود‪.‬‬
‫در خالصه بايد به خواننده گفت که چه خوانده است و بايدچنان نوشته‬
‫شود که برای دريافت و درک محتوی آن نيازی به مراجعه به متن اصلی‬
‫نباشد‪.‬‬
‫بهتر است خالصه در انتهای هر فصل گنجانده شود‪.‬‬
‫اجزاء بخش آغازين‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫جلد‬
‫صفحه عنوان‬
‫پيشگفتار‬
‫فهرست مطالب‬
‫فهرست شکلها و جدولها‬
‫چکيده مؤلف‬
‫پيشگفتار‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫يک يا دو جمله آغازين و جذب کننده‬
‫اهميت و جايگاه موضوع‬
‫انگيزه و هدف از انتخاب موضوع‬
‫سوابق کارهای انجام شده توسط سايرين‬
‫امکانات و دشواريهای مطالعه و تحقيق‬
‫روش تحقيق و کسب اطالعات‬
‫مخاطبين‬
‫توضيح عالئم اختصاری و قراردادهای نگارش ی و روش شماره گذاری عناوين داخلی‬
‫توضيح در مورد انتخاب معادل کلمات بيگانه‬
‫تقديم و سپاسگزاری‬
‫يک يا دو جمله از حکيمان و دانايان متناسب با موضوع ( اپی گراف )‬
‫نام و نام خانوادگی نويسنده پيشگفتار و تاريخ در انتهای آن‬
‫فهرست مطالب‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫عبارت «فهرست مطالب» در وسط صفحه و به فاصله ‪ 2.5‬سانتيمتر از کران‬
‫باالی صفحه درج شود‪.‬‬
‫کلمه «عنوان» به فاصله عمودی ‪ 1.5‬سانتيمتراز عبارت «فهرست مطالب» و‪2‬‬
‫سانتيمتراز کران راست صفحه درج شود‪.‬‬
‫کلمه «صفحه» به فاصله عمودی ‪ 1.5‬سانتيمتراز عبارت «فهرست مطالب» و‪2‬‬
‫سانتيمتراز کران چپ صفحه درج شود‪.‬‬
‫سطراول عنوانی که نسبت به عنوان قبلی اش فرعی است ‪ ،‬با ‪1‬‬
‫سانتيمترفاصله افقی به طرف داخل شروع شود‪.‬اين کار برای سطوح ديگر‬
‫عناوين داخلی تر نيز حتی االمکان رعايت شود‪.‬‬
‫چکيده‬
‫تعريف ‪ :‬چکيده در واقع شرح عنوان اصلی مطلب است و درچند جمله‬
‫بايد به خواننده گفته می شود که چه خواهد خواند‪.‬‬
‫هدفهای چکيده نويس ی‪:‬‬
‫‪ ‬صرفه جويي در زمان مطالعه کننده‬
‫‪ ‬رفع مشکل زبان ‪ :‬چکيده معموال به چند زبان توليد می شود‪.‬‬
‫‪ ‬تسهيل در تصميم گيری برای انتخاب منبع‬
‫‪‬‬
‫کمک به نشر دانش و فن‬
‫مواردی که بايد در نوشتن چکيده رعايت کرد‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اندازه چکيده بين ‪ 50‬تا ‪ 250‬کلمه است ‪.‬‬
‫بايد طوری تنظيم شود که بدون مراجعه به متن اصلی ‪ ،‬ايده اصلی را به‬
‫خواننده منتقل کند و نبايد از مفاهيم يا کلمات ناآشنا و جديد استفاده کرد‪.‬‬
‫حتی االمکان نبايد از عالئم اختصاری و فرمولها استفاده کرد‪.‬‬
‫کلمات کليدی بايد در انتهای چکيده ذکر شوند‪.‬‬
‫چکيده معموال قبل از شروع متن اصلی آورده می شود‪.‬‬
‫چکيده ارائه کتبی آکادميک بهتر است به دو زبان (فارس ي و انگليس ی نوشته‬
‫شود‪).‬‬
‫اجزاء بخش پايانی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫پيشنهادات و نظرات‬
‫پيوستها‬
‫فهرست منابع‬
‫پيوستها ‪ :‬مطالبی که نسبت به مطالب متن اصلی از اولويت درج و اهميت کمتری برخوردارند‬
‫اما الزم است خواننده از آنها آگاهی داشته باشد‪.‬‬
‫‪ ‬پيوست بايد دارای يک شماره باشد تا بتوان از متن اصلی به آن ارجاع داد‪.‬‬
‫‪ ‬در شروع قسمت پيوستها بهتر است بهتر است صفحه ای حاوی کلمه پيوستها يا ضميمه ها‬
‫درج شود‪.‬‬
‫مطالبی که در قسمت پيوستها درج می شود‪:‬‬
‫‪ ‬مطالبی که از نظر ارائه کننده اصلی نبوده ولی به نحوی با مطالب متن اصلی در ارتباط‬
‫است‪.‬‬
‫‪ ‬توضيح بيشتر اصطالحات متن اصلی‬
‫‪ ‬انواع فهرستها مانند فهرست اختصارات ‪ ،‬فهرست اسامی خاص ‪،‬فهرست نمادها و ‪(...‬جز‬
‫فهرست مطالب و شکلها وجدولها)‬
‫‪ ‬جدولها ‪ ،‬شکلها و فرمهايي که بدليلی امکان درج آنها در متن اصلی نباشد‪.‬‬
‫فهرست منابع‬
‫فهرست منابع را می توان براساس ضوابط زير تنظيم کرد ‪:‬‬
‫‪ ‬بر حسب فرم انتشار منبع (کتاب ‪ ،‬مقاله ‪ ،‬نشريات دوره ای و‪)...‬‬
‫‪ ‬بر حسب اصلی و فرعی بودن منبع در تنظيم ارائه نوشتاری‬
‫‪ ‬برحسب تاريخ انتشار‬
‫‪ ‬بر حسب ترتيب الفبايي نام مؤلفين‬
‫‪ ‬بر حسب ترتيب الفبايي عنوان منابع‬
‫‪ ‬بر حسب موضوعات‬
‫‪ ‬بر حسب زبان‬
‫نحوه نوشتن فهرست منابع‬
‫نوع منبع‬
‫کتاب‬
‫مقاله از‬
‫مجله‬
‫مشخصات مؤلفين‬
‫مشخصات منبع‬
‫مشخصات ناشر‬
‫محل نشر ‪ :‬نام ناشر‬
‫‪،‬تاريخ نشر ‪.‬‬
‫نام خانوادگی مؤلف (مؤلفين) ‪ ،‬عنوان کامل کتاب ‪،‬‬
‫نام ويراستار يا مترجم‬
‫نام کوچک مؤلف (مؤلفين)‪.‬‬
‫( نام ويراستار به عنوان مؤلف يا با قيد کلمه ويراسته‬
‫يا ترجمه ‪ ،‬شماره‬
‫مؤسسه ای که نقش مؤلف را‬
‫مجلد ‪ ،‬شماره‬
‫دارد)‬
‫ويرايش ‪.‬‬
‫عنوان کامل مقاله عنوان مجله ‪ ،‬شماره‬
‫نام خانوادگی مؤلف (مؤلفين) ‪،‬‬
‫مسلسل ‪ ،‬تاريخ ‪،‬‬
‫محصور در ” “ ‪.‬‬
‫نام کوچک مؤلف (مؤلفين)‪.‬‬
‫شماره صفحات اول و‬
‫آخر ‪.‬‬
‫مشخصات منبع‬
‫مشخصات ناشر‬
‫نوع منبع‬
‫مشخصات مؤلفين‬
‫عنوان کامل مقاله‬
‫محصور در ” “ ‪« ،‬در»‬
‫عنوان کتاب‪ ،‬نام‬
‫ويراستار (ويراستار) ‪.‬‬
‫محل نشر ‪ :‬نام ناشر ‪،‬‬
‫تاريخ نشر ‪.‬‬
‫رساله‬
‫(تز)‬
‫مثل باال‬
‫مقاله از‬
‫روزنامه‬
‫مثل باال‬
‫عنوان رساله ‪( ،‬درجه‬
‫ای که رساله برای اخذ‬
‫آن نوشته شده است) ‪،‬‬
‫مثل مقاله از مجله‬
‫نام دانشگاه ‪ ،‬تاريخ ‪،‬‬
‫شماره صفحه (ها) ‪.‬‬
‫مقاله از‬
‫فرهنگ‬
‫مثل کتاب‬
‫مثل مقاله از مجله‬
‫مقاله از نام خانوادگی مؤلف (مؤلفين)‬
‫کتاب ‪ ،‬نام کوچک مؤلف (مؤلفين)‪.‬‬
‫عنوان روزنامه ‪ ،‬محل‬
‫نشر ‪ ،‬تاريخ ‪.‬‬
‫عنوان فرهنگ ‪ ،‬شماره‬
‫مجلد‪،‬شماره صفحات‬
‫اول و آخر‪.‬‬
‫نکاتی در زمينه فهرست مطالب‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫در متون علمی _فنی گاهی به سبب اهميت تاريخ آن را بالفاصله بعد‬
‫از نام کوچک مؤلف قيد می کنند‪.‬‬
‫اگر از يک مؤلف بيش از يک منبع داشته باشيم ‪ ،‬بجای نام و نام‬
‫خانوادگی يک خط افقی بطول ‪ 2‬سانتيمتر و در انتهای خط نقطه‬
‫گذاشته می شود‪.‬‬
‫گاه چهار حرف اول نام خانوادگی مؤلف و دورقم تاريخ محصوردر‬
‫][ آورده می شود ‪ .‬در صورتيکه فهرست براساس چهار حرف اول‬
‫مرتب شده باشد‪.‬‬
‫انواع نوشتارهای علمی_فنی (دانشگاهی)‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫گزارش تحقيق در چارچوب يک درس‬
‫گزارش درس «سمينار»‬
‫گزارش انجام «پروژه » در چارچوب يک درس‬
‫گزارش انجام «کارآموزی»‬
‫گزارش پروژه پايان دوره کارشناس ی‬
‫پايان نامه دوره کارشناس ی ارشد‬
‫دانشنامه دوره دکترا و فوق دکترا‬
‫گزارش کار آزمايشگاه‬
‫مقاله‬
‫گزارش بازديد علمی‬
‫ساختارگزارش تحقيق در چارچوب يک درس‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫]جلد [‬
‫صفحه سفيد‬
‫صفحه عنوان ( طبق طرح)‬
‫]صفحه رعايت شئون فرهنگی [‬
‫پيشگفتار (درحديک صفحه)‬
‫صفحه(صفحات)فهرست مطالب‬
‫صفحه فهرست شکلها و جدولها‬
‫‪‬‬
‫چکيده مؤلف با عنوان چکيده‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫متن اصلی‬
‫]خالصه هر فصل [‬
‫نتيجه گيری (حدود‪ 1‬يا ‪ 2‬صفحه)‬
‫خالصه کل مطالب‬
‫پيوستها‬
‫فهرست منابع‬
‫صفحه سفيد‬
‫]جلد [‬
‫«عنوان گزارش»‬
‫«شماره گزارش»‬
‫ارائه شده به ‪:‬‬
‫«نام استاد درس»‬
‫توسط ‪:‬‬
‫«نام ارائه کننده»‬
‫«عنوان درس»‬
‫«ترم و سال تحصيلی»‬
‫«گروه آموزش ی»‬
‫ساختار گزارش کارآموزی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫]جلد [‬
‫صفحه سفيد‬
‫صفحه عنوان ( طبق طرح)‬
‫]صفحه رعايت شئون فرهنگی [‬
‫پيشگفتار (درحديک صفحه)‬
‫صفحه(صفحات)فهرست مطالب‬
‫صفحه فهرست شکلها و جدولها‬
‫چکيده مؤلف با عنوان چکيده‬
‫معرفی محل کارآموزی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫معرفی بستره کارآموزی ‪ +‬معرفی موضوع‬
‫کارآموزی‬
‫متن اصلی‬
‫نتيجه گيری‬
‫خالصه‬
‫پيشنهادات و انتقادات‬
‫پيوستها‬
‫فهرست منابع‬
‫صفحه سفيد‬
‫]جلد [‬
‫«عنوان کارآموزی»‬
‫«گزارش کارآموزی»‬
‫ارائه شده به‪:‬‬
‫«نام استاد کارآموزی»‬
‫توسط‪:‬‬
‫«نام کارآموز»‬
‫«عنوان گروه آموزش ی»‬
‫«تاريخ»‬
‫ساختار گزارش پايان دوره کارشناس ی ‪ ،‬ارشد ‪ ،‬دکترا‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫جلد ( مشابه صفحه عنوان)‬
‫صفحه سفيد‬
‫صفحه عنوان‬
‫] صفحه رعايت شئون فرهنگی [‬
‫] برگ تاييد [‬
‫پيشگفتار‬
‫] تقديم نامه [ (مي تواند در پيشگفتار قرار گيرد)‬
‫] سپاس نامه [ (مي تواند در پيشگفتار قرار گيرد)‬
‫صفحه(صفحات)فهرست مطالب‬
‫صفحه فهرست شکلها و جدولها‬
‫] اپی گراف [( يک يا دو)‬
‫ساختار گزارش پايان دوره کارشناس ی ‪ ،‬ارشد ‪ ،‬دکترا‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫چکيده‬
‫بخشهای متن اصلی‬
‫] خالصه هر فصل در انتهای فصل و ترجيحا به فارس ي و انگليس ی [‬
‫نتيجه گيری(ترجيحا به فارس ي و انگليس ی)‬
‫خالصه کل مطالب (ترجيحا به فارس ي و انگليس ی)‬
‫پيشنهادات (ترجيحا به فارس ي و انگليس ی)‬
‫پيوستها‬
‫فهرست منابع‬
‫چکيده (به انگليس ی )‬
‫صفحه عنوان (به انگليس ی )‬
‫صفحه سفيد‬
‫«عنوان پروژه»‬
‫پروژه دوره کارشناس ی‬
‫در رشته ‪....‬گرايش‪...‬‬
‫ارائه شده به‪:‬‬
‫«عنوان گروه آموزش ی»‬
‫«عنوان دانشکده»‬
‫«عنوان دانشگاه»‬
‫استاد راهنما‪:‬‬
‫«نام استاد راهنما»‬
‫توسط‪:‬‬
‫«نام دانشجو»‬
‫«تاريخ»‬
<project Title>
A Project Report
Presented to :
Department of <Name of Dep.>
<Name of Faculty>
<Name of University>
In Partial Fulfillment of the Requirement for the Degree of
Bachelor of Science in
<Field Name>
Advisor:
<Advisor’s Name>
By:
<Name >
<Date>
‫«عنوان پايان نامه»‬
‫پايان نامه ارائه شده به ‪:‬‬
‫«عنوان گروه آموزش ی»‬
‫«عنوان دانشکده»‬
‫«عنوان دانشگاه»‬
‫برای دريافت درجه ‪...‬‬
‫دررشته‪...‬گرايش‪...‬‬
‫توسط‪:‬‬
‫«نام دانشجو»‬
‫«تاريخ»‬
‫«عنوان پايان نامه»‬
‫توسط‪:‬‬
‫«نام دانشجو»‬
‫پايان نامه برای دريافت‬
‫درجه ‪....................‬‬
‫در رشته ‪..................‬‬
‫«عنوان دانشگاه»‬
‫«عنوان دانشکده»‬
‫«عنوان گروه آموزش ی»‬
‫«تاريخ»‬
‫«عنوان پايان نامه»‬
‫پايان نامه برای دريافت‬
‫درجه‪......................‬‬
‫دررشته ‪...................‬‬
‫زيرنظر‪:‬‬
‫«نام استاد راهنما»‬
‫تأييد شده توسط ‪« :‬نام اعضاء هيئت داوران»‬
‫«عنوان گروه آموزش ی»‬
‫«عنوان دانشکده»‬
‫«عنوان دانشگاه»‬
‫«تاريخ»‬
‫ساختارگزارش کار آزمايشگاه‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫عنوان گزارش‬
‫شماره آزمايش _شماره قسمت‬
‫تاريخ و ساعت‬
‫محل (نام آزمايشگاه)‬
‫موضوع آزمايش‬
‫نام درس‬
‫دستگاههای مورد استفاده‬
‫چارچوب نظری آزمايش به اجمال‬
‫داده ها (درشکل جدولی)‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫روش های بکاررفته در انجام آزمايش‬
‫شرح ديده ها‬
‫جدولها و نمودارهای خواسته شده‬
‫نتيجه گيری‬
‫پاسخ به پرسشها‬
‫پيوستها‬
‫نام و نام خانوادگی آز ِمايش کننده‬
‫امضاء‬
‫مقاله‬
‫انواع مقاله‬
‫‪ ‬مقاله پژوهش ی‬
‫‪ ‬مقاله تحليلی‬
‫‪ ‬مقاله تأليفی‬
‫‪ ‬مقاله گزارش ی‬
‫ساختار مقاله‬
‫‪‬‬
‫عنوان مقاله‬
‫نام و نام خانوادگی نويسنده‬
‫وضعيت نويسنده از نظر شغلی(‬
‫عنوان سازمانی)‬
‫عنوان محل کار نويسنده‬
‫چکيده ( يک پاراگراف)‬
‫مقدمه‬
‫‪‬‬
‫بخشهای متن اصلی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫نتيجه گيری‬
‫خالصه‬
‫سپاسگزاری‬
‫فهرست منابع‬
‫] معرفی مختصر نويسنده‬
‫(نويسندگان) و نشانی تماس [‬
‫برخی ويژگيهای مقاله‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫فهرست مطالب ندارد‪ .‬اما در بعض ی مجالت فهرست کوتاه مطالب در حاشيه صفحه اول يا‬
‫دوم درج مي شود‪.‬‬
‫معموال بين شش تا دوازده صفحه است‪.‬‬
‫در انتهای چکيده اصطالحات کليدی بايد درج شود‪.‬‬
‫بين شش تا ده عنوان داخلی سطح اول دارد و تعداد سطوح در عناوين داخلی معموال بيش‬
‫از سه نيست‪.‬‬
‫تعداد منابع محدوديتی ندارد ‪ .‬معموال مقاله دوره کارشناس ي معموال هفت منبع دارد‪.‬‬
‫معموال عنوان مقاله با حروف درشت تر ‪ ،‬عناوين داخلی ‪ ،‬کلمه چکيده ‪،‬‬
‫کلمه مقدمه با حروف ريزتر نسبت به عنوان و درشت تر از حروف متن اصلی نوشته مي‬
‫شوند‪ .‬چکيده بهتر است به صورت ايتاليک نوشته شود‪.‬‬
‫از صفحه دوم به بعد بايد مطالب با ‪ 1.5‬سانتيمتر از کران چپ و راست و ‪ 2‬سانتيمتر از‬
‫کران باال و پايين درج شود‪.‬‬
‫ارائه شفاهی‬
‫‪‬‬
‫سخنرانی عمومی‬
‫تدريس‬
‫سخنرانی علمی _فنی‬
‫‪‬‬
‫قرائت نثر و شعر‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫سخنرانی علمی _فنی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫خاص محافل علمی _ فنی است نظير کنفرانس ‪ ،‬سمينار و‪...‬‬
‫موضوع آن غالبا تخصص ی است‪.‬‬
‫از امکانات شنيداری و ديداری در آن استفاده مي شود‪.‬‬
‫مدت بين ده تا بيست و پنج دقيقه است‪.‬‬
‫معموال بصورت انفرادی ارائه می شود‪ .‬گاهی بر اساس طرح ارائه چند نفره‬
‫بصورت گروهی نيز انجام می شود‪.‬‬
‫محتوايش را بايد به دقت آماده کرد‪.‬‬
‫بايد بر اساس يک طرح زمانبندی مشخص انجام شود‪.‬‬
‫موارد استفاده از امکانات ديداری _ شنيداری‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫جلب توجه دقيق مخاطبين به يک موضوع خاص‬
‫افزايش تاثير محتوی مطلبی که ارائه مي شود‪.‬‬
‫تشديد عالقه مخاطبين به موضوع‬
‫نمايش مفاهيمی که شرح آنها با کالم زمانگير است‪.‬‬
‫نبايد برای تأثير روی مخاطب از تعداد زيادی جدول و نمودار استفاده کرد‪.‬‬
‫نبايد برای يک ايده ساده که با کالم به آسانی قابل بيان است از اين امکانات‬
‫استفاده کرد‪.‬‬
‫ساختمندی سخنرانی علمی _ فنی‬
‫با مقدمه ای جاذب شروع شود که شامل بخشهای زير باشد‪:‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫رعايت شئون فرهنگی‬
‫ادای احترام به حاضرين (هيئت رئيسه)‬
‫کسب اجازه از صاحبنظران در موضوع ارائه‬
‫معرفی خود به اجمال‬
‫اشاره به منابع مطالعه شده‬
‫طرح عنوان اصلی و عناوين داخلی مهم تر‬
‫بيان حيطه و حدود موضوع‬
‫بيان سوابق کارهای انجام شده به اختصار‬
‫اشاره ای مختصر به امکانات و مشکالت احتمالی مطالعه پژوهش در موضوع‬
‫ساختمندی سخنرانی علمی _ فنی‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪.8‬‬
‫‪.9‬‬
‫‪.10‬‬
‫مطلب اصلی به صورت بخش بندی شده ‪ ،‬با شروع از مفاهيم آشنا برای مخاطبين و‬
‫بيان مفاهيم مبنايي مطلب‬
‫تسلسل و توالی منطقی بخش های مختلف بحث با رعايت زمانبندی ارائه‬
‫نتيجه گيريهای مرحله ای از هر قسمت از بحث‬
‫پاسخ به سؤاالت مربوط به هر مرحله از بحث‬
‫جمع بندی نهايي و نتيجه گيريهای الزم پس از اتمام بخش های مختلف‬
‫پاسخ مناسب به سؤاالت مخاطبين‬
‫طرح سؤال و دريافت پاسخ از مخاطبين‬
‫در صورت امکان بحث پايانی با مخاطبين‬
‫تشکر ازمخاطبين به خصوص سؤال کنندگان و شرکت کنندگان در بحث پايانی‬
‫شيوه سخنرانی علمی _ فنی‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫گردش آرام نگاه قبل از شروع سخن‬
‫نايکنواختی صدا‬
‫صدا متناسب با موقعيت مکانی ارائه و تعدادحاضرين‬
‫بيانی ساده و روان‬
‫تکيه کالم نداشته باشيد‬
‫ارائه مطلب طبق طرح زمانبندی و استفاده درست از وقت‬
‫اجتناب از حاشيه پردازی و زياده گويي‬
‫تأکيدات و تکرارهای بجا‬
‫اجتناب از عبارات ابهام آميز‬
‫از حرکات بدن بويژه دست استفاده کنيد‪.‬‬
‫مخاطبين را در ارائه مشارکت دهيد‪.‬‬
‫از امکانات ديداری _ شنيداری به موقع استفاده کنيد‪.‬‬
‫با اطمينان و بدون ترديد سخن بگوييد‪.‬‬