Transcript Tėvų susirinkimas

Tėvų susirinkimas
2010 spalio 20d
Mokytoja metodininkė Janina Baltmiškienė
KO IŠMOKSIME – LIETUVIŲ KALBA





Klausymas ir kalbėjimas: išklausyti bendraamžį, suaugusįjį, garso įrašą; sąmoningai klausytis (gebėti paklausti
pačiam ir atsakyti į klausimus); išsakyti kitiems savo mintis ir jausmus, nesupratus pasitikslinti, ką norėjo pasakyti
kitas. Norėti klausytis pasakos, liaudies dainų, skaitomų tekstų, eilėraščių, minti mįsles, vartoti skaičiuotes ir
pamėgdžioti gamtos garsus. Dalyvauti kūrybiniuose žaidimuose, inscenizuojant, deklamuojant, skaitant
vaidmenimis.
Skaitymas: žinoti visų lietuviškos abėcėlės raidžių formą, pavadinimus, gebėti atpažinti jas tekste; sklandžiai jungti
raides į skiemenis, skiemenis į žodžius, žodžius į sakinius. Skaityti sąmoningai: atsakyti į klausimus, susijusius su
tekstu; skirti tekstą nuo pavienių sakinių. Suvokti vadovėlio ir pratybų sąsiuvinio paskirtį; žinoti, kada ir kokiu tikslu
reikia naudotis žodynais, žinynais ir enciklopedijomis. Domėtis vaiko amžiui tinkama grožine literatūra, periodine
spauda ir knygomis.
Rašymas: mokėti parašyti didžiąsias ir mažąsias lietuviškos abėcėlės raides diktuojant ir /arba pagal pavyzdį,
raides jungti žodžiuose. Rašyti žodžius, kurių rašyba nesiskiria nuo tarimo. Užrašyti diktuojamą sakinį; skirti sakinių
ribas; sakinį pradėti rašyti didžiąja raide, o sakinio gale dėti tašką arba klaustuką. Sukurti pasakojimą iš kelių
sakinių; tekstą pradėti rašyti toliau nuo krašto; stengtis rašyti aiškiai ir įskaitomai. Mokėti parašyti savo vardą,
pavardę, adresą, gimimo datą. Vardus ir vietovardžius rašyti didžiąja raide.
Kalbos sandaros pažinimas: girdėti ir pasakyti žodžio garsus iš eilės; tiksliai nusakyti garso vietą žodyje (priekyje,
viduje, gale); girdėti ir skirti ilgus ir trumpus garsus, dvibalsius, stengtis juos taisyklingai tarti. Skirti garsą, skiemenį,
žodį, sakinį, tekstą. Turtinti savo žodyną. Domėtis kalba: žaisti kalbinius žaidimus, kurti naujus žodžius pagal
pavyzdį, skirti žodžius, reiškiančius veiksmų ir daiktų pavadinimus.
Bendrieji gebėjimai: mokėti susitvarkyti darbo vietą; taisyklingai laikyti rašiklį ir saugiai juo naudotis; sutelkti
dėmesį į konkrečią užduotį ir ilgėliau jį išlaikyti; planuoti savo darbo laiką pamokoje, pasirinkti tinkamą darbo tempą,
vietą, priemones numatytoms užduotims atlikti; pasitikėti savo jėgomis, rodyti iniciatyvą, aktyviai veikti ir padėti
draugams.
SKAITYMAS 
sudėtinga psichofiziologinė veikla, labai
priklausanti nuo kalbinės motorikos, kalbinės
klausos ir regėjimo analizatorių. Be to,
skaitymas neatsiejamas nuo mąstymo,
atminties ir vaizduotės, nes bet kuris
normaliai girdintis vaikas skaitomą tekstą
suvokia remdamasis žodžio garsine forma.
MOKYMOSI SUNKUMAI
Kai kurie mokiniai suvokia tik elementarią buitinę kalbą,
 Jie nepasižymi aktyviu žodynu, stokoja sąvokų,
apibendrinimų,
 ne itin linkę bendrauti,
 nepakankamai rišliai ir suprantamai reiškia mintis,
 neturi gerų prielaidų skaitymo bei rašymo įgūdžiams
formuotis.
MOKYMOSI SUNKUMAI
Skaitymo sutrikimai (dažniausi):
 vaikai skaito paraidžiui,
 skiemenimis,
 lėtai,
 spėlioja.
PATARIMAI




Tik nereikia skubėti.
Mokiniai turi išmokti skaityti savo balsu, normaliu
tempu, pakankamai sąmoningai, sklandžiai, raiškiai.
Fiksuokime mokinio sėkmes, skatinkime už
pasiekimus.
Sukurkime daugiau galimybių vaikui bendrauti ir
perimti iš kartos į kartą sukauptas žinias apie pasaulį
bei tobulinti savo kalbą.
( Skaitymas labai susijęs su kitais dalykais)
KAIP PADĖTI VAIKUI



Skiemenų skaitymas. Daugelis žodžių sudaryti iš panašių
skiemenų. Išmokius vaiką pažinti dažnai besikartojančius
skiemenis, jam bus lengviau skaityti. Pavyzdžiui, vaikas
turėtų perskaityti tik viena raide besiskiriančius skiemenis
iš trijų raidžių (bus-pus-mus).
Skaitymas su "langeliu". Tekstas uždengiamas, o vaikas
gali matyti tik nedidelę jo dalį (skiemenį ar žodį), kurią yra
pajėgus iš karto perskaityti.
Skaitymas kartu. Suaugęs žmogus perima vaiko tempą ir
jie garsiai skaito kartu. Tokiu būdu mažasis pamažu
prisitaiko prie suaugusiojo intonacijos ir nebegirdi savo
"blogo" skaitymo.
RAŠYMO SUNKUMAI




Svarbiausia nedailios rašysenos priežastis –
skubėjimas.
vaikai greit pavargsta, ieško patogesnės sėdėjimo
padėties, todėl susilenkia, remiasi rankomis,
norėdami atsipalaiduoti, gula ant suolo žemai
nulenkę galvas, jų pirštai stingsta, ranka darosi
nejudri.
Taip rašant, raidžių forma būna netaisyklinga,
rašysena nedaili. Jei tokie atvejai dažnai kartojasi,
vaikai įpranta rašyti bet kaip, nes skubėdami
nepajėgia savęs kontroliuoti.
Treniruočių stoka.
PATARIMAI




Vaikų noras ir pastangos dailiai rašyti atsiranda, kai mokymas
vyksta sąmoningai,
Pateikime nedidelių užduočių, kurių tikslas – dailusis
rašymas. Suvokdami užduoties tikslą, vaikai stengsis kuo
geriau ją atlikti.
Rašymo įgūdžiai įtvirtinami sistemingu kartojimu. Būtina
nuolat kartoti ne tik raidžių pavadinimus, bet ir priminti
sunkesnių raidžių rašymo kryptį – nuo kur pradėti jas rašyti,
kokiais būdais jungti su kitomis raidėmis (nepakeliant rankos,
pakeliant ranką, viršuje, apačioje ir t. t.).
Pratinkime vaikus pastebėti savo klaidas ir įsivertinti atliktas
užduotis.
PATARIMAI


Todėl pratinkime vaikus, kad rašydami
taisyklingai ne tik sėdėtų, bet ir laikytų
pieštuką, popieriaus lapą, sąsiuvinį ar
spalvinimo knygelę.
Kai turime laisvo laiko, skirkime jį dailaus
rašymo pratyboms. Tai būtų tarsi dailaus
rašymo mankšta
PATARIMAI









rašant reikia sėdėti tiesiai;
sąsiuvinį laikyti pasvirusį;
parkeris laikomas trimis pirštais;
rašoma ant ryškios linijos;
raidžių viršus ir apačia turi siekti liniją, bet negali
išeiti už jos;
kur galima, rašoma nepakeliant rankos;
raidės žodyje rašomos vienodai pasvirusios;
tarp žodžių turi būti vienodi tarpai;
rašyti reikia gražiai, TVARKINGAI...
KO IŠMOKSIME – MATEMATIKA
Skaičiai ir skaičiavimai. Išmoks perskaityti, užrašyti ir palyginti natūraliuosius skaičius iki 100, įrašys tarp jų žanklą <, > arba =.
Atliks praktines įvairių daiktų ir objektų skaičiavimo užduotis. Atliks sudėties ir atimties veiksmus su natūraliaisiais skaičiais.
Pasirinks tinkamą veiksmą paprasčiausiems uždaviniams spręsti, pasitikrins skaičiavimo rezultatus.
Reiškiniai, lygtys, nelygybės. Išmoks apskaičiuoti paprastų skaitinių reiškinių ar dydžių skaitines reikšmes. Aprašys kasdienes
praktines ir matematines situacijas paprasčiausiais skaitiniais reiškiniais. Tapačiai pertvarkydami paprastus skaitinius
reiškinius, taikys sudėties perstatomumo dėsnį.
Geometrija. Išmoks atpažinti ir pavaizduoti tašką, atkarpą, trikampį. Žinias apie geometrines figūras taikys spręsdami
paprasčiausius uždavinius. Pavaizduos tašką, atkarpą. Atpažins kubą ir rutulį. Supras ir savo kalboje tinkamai vartos daiktų
vietą nusakančius kasdienės kalbos žodžius (dešinėje, kairėje, virš, už, po, prieš, vidury, šalia), apibūdins daiktų formą.
Matai ir matavimai. Skaitys ir užrašys ilgio, masės, laiko, temperatūros matavimo bei pinigų skaičiavimo rezultatus vieniniais
matiniais skaičiais. Liniuote išmatuos atkarpos ilgį.Gebės nubrėžti nurodyto ilgio atkarpą. Paprasčiausiais atvejais be
matavimo įrankių apytiksliai įvertins artimiausios aplinkos daiktų ilgį. Spręs paprasčiausius uždavinius, kai reikia atlikti
veiksmus su vieniniais matiniais skaičiais.
Statistika. Mokytojui (-ai) padedant, rinks duomenis apie sau artimą aplinką pagal vieną požymį. Skaitys informaciją, pateiktą
stulpelinėmis diagramomis, lentelėmis, kai duomenų skaičius nedidelis. Remdamiesi pateiktais (surinktais) duomenimis,
atsakys į paprasčiausius klausimus.
Bendrieji gebėjimai. Sutelks dėmesį į konkrečią užduotį ir gebės ilgėliau jį išlaikyti; planuos savo darbo laiką per pamoką,
pasirinks tinkamą darbo tempą, vietą, priemones numatytoms užduotims atlikti; pasitikės savo jėgomis, rodys iniciatyvą,
aktyviai veiks ir padės draugams; kontroliuos savo emocijas.
PATARIMAI







Spręsti galvosūkius
Kryžiažodžius
Šaškės
Šachmatai
Papildomos užduotys stipresniems
mokiniams
Padėti tėvams suskaičiuoti pinigus ir t.t.
Mokomieji kompiuteriniai žaidimai
VERTINIMAS






Į mokyklą susirenka smalsūs, žingeidūs, aktyvūs vaikai. Tačiau po kurio laiko
tėvai išgirsta tokius savo vaikų pasisakymus: “Nenoriu eiti į mokyklą”,
Kai kuriuos vaikus ima kamuoti pilvo skausmai, pykinimo priepuoliai ar
neaiškios kilmės galvos skausmai.
Kitiems labai sunku išmokti skaityti, skaičiuoti ar parašyti diktantą be klaidų.
Dar kiti nesusiranda draugų, nuolat konfliktuoja su klasės draugais. Dažnai tikru
nervų karu tampa namų darbų ruošimas.
Mokykloje vaikas išgyvena psichinę įtampą, kuri susijusi su nuolatinėmis
vertinimo situacijomis. Vertinimas skirtas įvertinti vaiko žinias, pastangas
mokantis, tačiau daugelis tėvų pažymius supranta kaip vaiko asmenybės
įvertinimą.
Per didelis pažymių sureikšminimas įtampą, nerimą ar baimę gali tik
padidinti.
Nebūtinai už blogą vertinimą reikia glostyti, bet nereikia ir rėkti, nes nuo barimo
blogas pažymys neišnyks. Galima žmoniškai pasikalbėti su vaiku, išsiaiškinti,
padėti jam.
Vaikas patiria didžiulį stresą, kai tėvai iš jo reikalauja pernelyg daug.
VERTINIMAS - LYGIAI
AUKŠTESNYSIS LYGIS
A
Vertina ir kuria: kelia hipotezes, prognozuoja, improvizuoja, vadovauja,
argumentuoja savo nuomonę, savarankiškai randa informaciją, ją tvarko ir
tikslingai naudoja; Supranta, analizuoja ir taiko žinias naujose situacijose;
Visada įdėmiai klausosi, dalyvauja aptarimuose, klasės veikloje, aktyviai ir
efektyviai dirba grupėje; Užduotis dažniausiai atlieka be klaidų.
PAGRINDINIS LYGIS
P
Supranta esmę, perduoda informaciją, pateikia pavyzdžių, taiko žinias įprastose
ir naujose situacijose, lygina, nustato ryšius, klasifikuoja, apibūdina; Beveik
visada atidžiai klausosi, dalyvauja aptarimuose, klasės veikloje, dirba grupėje;
Atlikdamas užduotis mažai klysta.
PATENKINAMAS LYGIS
Pt
Žinios fragmentiškos, bet atskiria, nustato, išvardija, randa, atkreipia dėmesį;
Geba atlikti iki galo daugelį užduočių, tačiau ne visas atlieka teisingai, tinkamai;
Kartais atidžiai klausosi, dalyvauja aptarimuose, klasės veikloje, nepakankamai
efektyviai dirba grupėje; Atlikdamas užduotis dažnai klysta.
.
VERTINIMAS - FORMUOJAMASIS
Dienyne
 Sąsiuviniuose
 Per pamokas žodžiu
 Ir t.t.
Vertinimas - skatinantis mokymosi motyvaciją.
TĖVŲ VERTINIMAS
VAIKO SAVĘS VERTINIMAS

PATARIMAI

Tokie žodžiai kaip "Tu nieko nesugebi gerai
padaryti", "Ar galima iš tavęs tikėtis ko nors
daugiau?" tik padidina vaiko nepasitikėjimą ir
nusivylimą savimi, pasistenkite nenuvertinti
savo atžalos.
ADAPTACIJA MOKYKLOJE

Stebėti, kokios nuotaikos vaikas išeina į
mokyklą ir kokios grįžta. Uždaresni vaikai
kartais nedrįsta pasipasakoti, su kokiais
sunkumais susiduria. Atidesni tėveliai gali
pastebėti, kad pasikeitė jo elgesys ar
emocijos (nenori eiti į mokyklą, verkia) bei
atsiradę somatiniai simptomai (galvos
skausmas, pykinimas ir panašiai).
PATARIMAI

Paklauskite vaiko, kaip sekėsi mokykloje,
stenkitės jį išklausyti, atsakyti į klausimus.
Atminkite, kad vaiką labiau drąsina ne
skuboti suaugusiųjų patarimai, kaip reikia
elgtis, o tai, jog tėvai supranta jo sunkumus,
tiesiog pabandykite įsijausti į savo vaiko
situaciją.
PATARIMAI

Nereikėtų stiprinti mokyklos baimės
klausimais: "Ar labai bijai eiti į mokyklą?". Jei
vaikas jaučia tam tikrą baimę, pasakykite,
kad jo nenoras ir nerimas yra suprantami,
kad daugelis vaikų tai patiria. Galite
pasidalinti savo patirtimi, gal ir patys kadaise
taip jautėtės.
PATARIMAI


Drovesniam vaikui labai tiktų nupiešti mokyklą,
draugus ar auklėtoją ir pasikalbėti apie tai kartu.
Piešdamas vaikas ne tik išlieja savo emocijas, bet iš
naujo išgyvena tam tikras situacijas.
Judresniam, aktyvesniam vaikui, kuriam gali būti
sunku išbūti visą dieną vienoje vietoje, galite
pasiūlyti aktyvų užsiėmimą po pamokų, tokiu būdu
padėdami jam atsikratyti įtampos ir sukaupto per
dieną nerimo.
PATARIMAI

Kiekvienas vaikas yra individualus ir
skirtingas, jei draugų pirmokėlis puikiai
adaptavosi per mėnesį, nereikia panikuoti,
kad jūsiškis dar nerimauja, eidamas į
mokyklą. Būkite kantrūs, palaikykite savo
atžalą ne vien žodžiais, jam dar taip reikia
jūsų švelnumo ir apkabinimo, tiesiog darykite
tai nuoširdžiai.
EINAMIEJI KLAUSIMAI





ELGESYS PAMOKŲ IR PERTRAUKŲ METU
Maitinimas
Pavėžėjimas
Specialistų pagalba
Tėvų pagalba
Dalyvavimas edukacinėje Kretingos
muziejaus veikloje



Užsiėmimai
Ekskursijos į Žiemos sodą
Esame jaunieji parko bičiuliai
Visiems metams – 5 Lt