Transcript 做一个幽默快乐的教师
暑期国培学习汇报 管理工程系：郑淑萍 玩了把致青春！ 马德富教授 用友新道高级副总裁 用友培训教育事业部总经理 国家高级培训师 企业高级培训师 全国多所大学客座教授 全国多所大学校外专家 用友大学特聘教授 老师也幽默 做一个幽默快乐的老师 现在的我们需要具备 • • • • • • • • • • • • 专业水平 管理能力 计划能力 组织能力 协调能力 领导能力 激励能力 控制能力 创新能力 判断能力 心理学知识 社会学知识 • • • • • • • • • • • • • 爱心 童心 耐心 责任心 拿得起 放得下 尊重学生 尊重家长 对学生负责 对家长负责 对学院负责 对社会负责 乐观、自信、坚强 现在的我们需要能够 24小时电话保持畅通 学生需要马上就 到 最好是 还要咱长得 讨学生喜欢! 神 仙 生活与工作双重压力之下，咱们怎么办？ 恶性循环 抱 怨？ 消极怠工? 逃避责任？ 我们可以选择让幽默 飞一会儿！ 幽默也是生产力 • • • • • • • • 幽默是什么? 幽默是面对不同环境的乐观态度 幽默是人高尚情操和智慧的外在表现 幽默是一个人交际能力的润滑剂 幽默是一种风度，一种优雅，一种境界 幽默是轻松中包含着深沉，妙语中蕴涵着睿智 幽默是对事物矛盾性的机敏反应 幽默是把普通现象喜剧化的处理方式 幽默的作用 • • • • • 幽默给别人带来欢乐！ 幽默有助于消除敌意！ 幽默有助于缓解摩擦！ 幽默能防止矛盾升级！ 幽默能激励士气！ 教学幽默的作用 • 课堂不仅仅只是传承知识的场所，更是师生交 流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的 “磁场”。 • 教学幽默是教师教学机智与创 新能力的展示，具有活跃课堂 气氛、激发学生求知欲望、缩 短师生心理距离，达到“亲其 师而信其道”。 能使教学产生快乐情趣的方法很 多，但最直接最有效的还是教学 幽默。 学生认为最有魅力的老师是…… 诙谐幽默 的老师 说话风趣 谈吐自然轻松 有亲和力 有个人魅力 变枯燥无味的课堂 生动活泼起来 从不假装正经 偶尔的自嘲 轻松的看待事物 诙谐幽默的处理 课堂突发事件 但幽默绝对不是！！ • 幽默不是贬低、挖苦、讽刺学生 • 幽默不是无聊的调笑，低俗无度 • 幽默不是取笑别人的短处，把自 己的快乐建立在别人的痛苦上 幽默是一种本能？ 幽默是一种能力？ 幽默是一种能力！ 而且是一种习惯！ 如何让咱们变得更幽默？ 智慧 热情 快乐 如何让咱们变得更幽默？ 幽默需要： 1.具备敏锐的洞察力、想象力 2.具备广博的知识、智慧及生活体验 3.具备良好的表达能力 4.具备良好的文化素养及快乐的人生观 幽默技巧 1.不合常理 2.一语双关 3.故弄玄虚 4.比喻失当 5.明显对比 6.切合主题 7.满足优越感 8.不说笑话 9.顾人自尊 10.简单明了 • • • • • • • • • • 11.委婉含蓄 12.本身不笑 13.开始平淡无奇 14.结局出乎意料 15.岔断法 16.对比法 17.借题发挥 18.曲解 19.反语法 20.夸张法 教学中的幽默 • • • • • • • 鼓励学生努力学习 针对学生上课睡觉问题 针对作业、考试问题 针对上课精神状态不佳 针对学生扎堆讲话 针对学生扎堆上卫生间 针对学生测验成绩很差 • • • • • • • 针对学生说脏话 针对知识点 针对旷课 针对迟到早退 针对学生玩手机 安慰学生失恋 学生仪容仪表 鼓励学生努力学习 1.同学们要多读书，书里面什么都有： 有好吃的，有好玩儿的，有大别墅，有大帅 哥，有大美女．．． 2.大家毕业了以后都是什么？ • CEO • CFO • COO • UFO • 各种O 针对学生上课睡觉 1.一个学生老睡觉，叫不醒 你们以为一天睡18回觉容易吗？你们看看这孩子 睡得多辛苦，眼睛眯兮、口水滴答嘞！ 2.强烈谴责那些上课睡觉的同学…… 你们使打扫卫生的同学们增加了工作量——每天 除了扫地还要擦掉你们流在桌子上的口水。 3.我是不是走错地方了，这里是寝室还是教室？ 4.这么多学生在睡觉， 我还能在讲台上讲得眉飞色舞，我得多二啊？ 针对迟到早退 1.跳小鸭操，学生不好意思跳，我说瞧瞧你们，还没一 只鸭子跳得好，别看人家腿短，等你跳得比鸭子好看 了，也就有资格迟到了，加油，努力！我看好你！ 2.一个胖学生总是迟到， “你总是睡懒觉你还减不减肥了？”他说“老师我每天 都做俯卧撑的。”我说“呃呃呃，你是今天俯卧， 明天再撑吧？” 3.问学生为什么迟到，说停水停电没办法洗脸，我说你们 忘了，咱们这是省电校，省电，懂吗？ 4.中午第四节课，学生央求我提前放学 我说：各位小主，臣妾做不到啊！ 针对旷课 你们应该感谢上课不来的同学，因为 正是有了这些同学的存在，你们及格的几率大 大增加了。 学生上课精神状态不佳 1.你们又不理我了是不是，姐上的不是课 2.动一下嘛！让我知道你们还是活的！ 是寂寞 3.问问题没人回答， 哦，我忘了，上课前我要求大家把手机都调静音了， 人也跟着全调成静音状态了！大家举一反三的能学习力 让我刮目相看！ 4.反应一下嘛，这么绝世经典的问题，怎么一点反应都没 有？我觉得自己真可怜！ 给我根面条，让我吊死算了！ 学生上课精神状态不佳 5.你们敬业一点好不好，哪怕演戏也得有人配合啊， 来，XXX同学，咱们配合一下台词！ 6.我一直以为当老师是卖脑力的，今天才知道， 原来是卖体力的，吆喝半天都没人理 7.有同学上课精神不集中， 又坐在那里思考人生了是不是？说吧， 选择生？还是选择死？ 针对学生扎堆讲话 1.我说过了，以后上课不要男孩和男孩坐一起，女孩和 女孩坐一起 要男女搭配，干活才不累，而且男孩子们要主动一点， 不知道现在的男女比例不协调么？以后媳妇不好找， 要早做准备！ 我可没说让你们谈恋爱啊！ 2.让男女生配合模拟知识点，俩男生非要在一起，我说你 俩真是好基友啊 3.男女生老讲话：是我无意发现你们有意在一起， 还是我有意发现你们无意在一起。 针对学生扎堆讲话 4.要不是我打不过你，早跟你翻脸了 5.再吵，就把你们几个 绑到草船上借箭去。 6 .你信不信我一巴掌 把你拍墙上,抠都抠不下来! 7.静一静，大家静一静， 让我听一下我自己心碎的声音！ 还没下课，学生扎堆上卫生间 上厕所都要搞批发吗？ 上厕所都要团购啊，有优惠吗？ 他上厕所 你要去帮忙吗 晚自习学生上厕所， 别掉进去，要是掉进去吭一声，我好派人去打捞你 针对教学内容 1.上管理学的时候，领导章节中解释人走茶凉：就 是你现在在学校里看见我还能客气的问候一句： 老师好！十年以后你再回来， 看见我就会说：“哎呀，这老女人还在这啊？” 2.管理能力，遗传和后天训练什么更重要？ 兄弟姐妹性格不一样，回家问你妈， 你俩谁不是亲生的？ 3.新闻说卖孩子买手机，我说“同学们， 感谢你们的父母当初没有把你卖掉买自行车吧？” 4.说的非常详细， 跟征婚广告一样。 5.礼仪课，让学生使用刀叉，用法不对， “我怎么看怎么看，都像猪八戒手里的钉耙” 针对学生说脏话： • 你们作为大学生做人要讲究，说话也要讲究点， 别老想着 跟别人的父母、祖宗、祖宗的祖宗发生不正当的关系！ 针对学生成绩很差 1.我一般不去佩服什么人，但是这次考试让我发现我 的目光太狭隘了，有那么多同学值得我去佩服，这 么简单的试卷，竟然还有人的分数停留在个位数。 最令我眼前一亮的是一位同学，他一张卷子除了简 答和名词解释，在单选、多选和判断的答题过程中 竟然成功的避开了所有的正确答案…… 2.自从你们交了作业，我每天批改作业时都在杀与不 杀之间不断地徘徊! 针对学生成绩很差 3.把上次布置的作业交上来，一般情况下很多同学应该 没做， 我对大家的懒惰程度还是相当有信心的。 4.同学们，看了你们的作业我这心碎得， 捧出来跟饺子馅似的。 5有你们这样的学生，以后我不喝茶了，我要改喝 敌敌畏！才能保证我内心真正变强大！ 针对作业、考试问题 1.你们说说看，什么叫贝多芬？我来告诉你们， 背多了就能多得分，简称就是背多分！ 2.你们有意见可以提， 虽然我不会采纳 3.有一个学生字写得很糟糕“老师看这位同学的的字，就 觉得他在某一个方面比老师有学问！” 大家很奇怪，问哪方面？ “大家看，他写的一手漂亮的‘甲骨文’！老师就不会。 针对学生玩手机 1.课堂手机响了，很大声我说，开学就告诉大家手 机不能响，总是记不住， 关键这一听铃声就知道是山寨机中的战斗机 2.课堂上手机铃声响了 “同学，您能有点品位吗？这样的铃声也有勇气显 摆？多暴露自己的品位啊？不想暴露自己品味有多 差最好调静音 针对仪容仪表 1.一堆孩子穿着拖鞋背心，迟到了 瞧瞧你们就像一堆流氓，流氓会武术不可怕，可怕 的是流氓有文化！ 2.天热，学生把衣服撩到胸口处， 就你那二两小仔排，还敢露出来 3.学生夸我“老师你好性感啊!” “这是必须的！”或者“哦，谢谢，我一直都这么认 为！” 4.夸老师真漂亮， “一般一般，世界第三！ 5.我烫了个头发进教室引起学生感叹“：哇！” “不好意思，昨晚被雷劈了，大家就忍受一下吧！” 安慰学生失恋 有学生失恋： 失恋有什么了不起，爱情值几个钱啊？今天下午老师 请你吃饭，咱多点两盘爱情，吃不完，倒掉！ 她不是巴黎欧莱雅，不值得你拥有。 从今儿开始，咱换大宝，天天见！ 骑白马的未必是王子,也可能是妖怪;带翅膀的未必是 天使,也可能是鸟人 ! 其他 1.学生不讲卫生，臭袜子乱扔在宿舍，我把袜子扔了，说 千万别告诉他我做了好事，这会影响我形象的 2.课堂上，让学生去办公室帮我拿本书，另一个学生 也闹着一起去 “就一本书，他一个人去扛就行了，用不着你俩去抬！” 3.人才和天才只差一个“二”。故，人才很精，而天才 总是有点二。就像咱们班XXX 4.安静了，坐好不要说话，咱们玩个游戏，“什么游 戏？” 点名！ 其他 5.如果你容不下我，说明不是 你的心胸太狭小，就是我的人格太伟大。 6.我都不好意思看你了，你怎么还好意思睡觉呢？ 7.你们一进机房我就高兴了，我有种进了动物园的感觉！ 8.我的签名很贵，尤其是签在请假条上！ 使用幽默的注意事项 • 1．幽默的运用有目的，不可盲目幽默 必须适应教学的需要，不能为了幽默而幽默。离开 教学计划和重点，东扯西拉，也许会逗得学生满堂大笑， 但有哗众取宠、喧宾夺主之感。 • 2．幽默要注意对象，品位高尚 不能为了取悦于学生而采用粗俗的语言，荒诞的故 事，不能伤害学生人格和自尊。有损教师的威信，也有 伤学生自尊，容易使学生产生抵触情绪。 • 3．幽默要适度，不是越多越好 运用太多，会导致课堂气氛活泼有余，严肃不足， 必然影响教学任务的完成和教学质量的提高。 非常感谢各位老师的配合！ 管理工程系：郑淑萍 •