kooperatív technikák
Download
Report
Transcript kooperatív technikák
Finommotorikus mozgás fejlesztése
origamival a betűtanítás időszakában
Készítette:
Borosné Ring Mária, Lisztmajerné Fritz Mariann
II. Rákóczi Ferenc
Általános Iskola
Paks
Iskolatörténet, iskolaszervezet
1979 Gyermekek éve
II. Számú Általános Iskola Móra Ferenc Általános Iskola
2004
II. Számú Általános Iskola
Dunakömlődi
Ált. Isk.
Herman Ottó
Móra Ferenc
Ált. Isk.
Ált. Isk.
2005
II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola
2007 II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola
II. Rákóczi F.Á.I.
II. Rákóczi F.Á.I.
Németkéri Tagiskola
Pusztahencsei Tagiskola
Belső továbbképzéseink
Konfliktuskezelés
Differenciált
oktatás
Projektpedagógia
Szabadidő-szervezés
Kooperatív tanulásszervezés
Tanulásmódszertan
Számítástechnikai ismeretek
IKT eszközök, interaktív tananyagok
Német nyelv
Területi továbbképzéseink
Műszaki
Kiadó felkérésére
2. osztályban az OK! könyv bemutatása
irodalomórán
3. osztályban interaktív nyelvtanóra a Forrás
könyvek felhasználásával
az OK! könyv (Irodalmi kincsestár 2) felhasználói
alkalmazása, gyakorlati praktikák
Kistérségi pont 2010.
Az
interaktív tábla mint eszköz az angol
nyelv tanításában
A
játék szerepe az angol nyelv
tanításában
Kooperatív
tanulásszervezés a
magyartanításban a felső tagozaton
Gyakorlatok
a szövegértési
kompetenciák fejlesztésére
(kooperatív technikák)
Referencia intézmény
TÁMOP 3.2.2./08/A/2 Területi
együttműködések, társulások, hálózati
tanulás
Kiváló előminősítés
3 minősített „Jó gyakorlat”
„ Jó gyakorlataink”
Három jó gyakorlatunkat kínáljuk az
érdeklődő iskoláknak:
Cseresznyécske
meséje - Mesetúra első
osztályosoknak
http://kosar.educatio.hu/index.php/intezm
enyi_innovacio/jogyakorlat_print_show/jo
Id/4450/1298888289.edu
Olvasási
kompetencia fejlesztése
gyorsolvasási feladatokkal matematika- és
környezetismeret órák keretében
http://kosar.educatio.hu/index.php/intezm
enyi_innovacio/jogyakorlat_print_show/jo
Id/4310/1298888473.edu
Finommotorikus
mozgás fejlesztése
origamival a betűtanítás időszakában
http://kosar.educatio.hu/index.php/intezmen
yi_innovacio/jogyakorlat_print_show/joId/
4308/1298888370.edu
Íráselőkészítés
A
finommozgások, az írást lehetővé tevő
manualitás, hosszú biológiai érési folyamat
útján fejlődnek ki, de korántsem fejeződik
be az iskoláskor kezdetére.
Az írást lehetővé tevő vizuo-motorikus
koordináció fejlődése 3 éves kortól a
nyolcadik életévig tart, optimális
működése csak ez után biztosított.
Az írástanulás intenzív kezdőszakasszal indul,
melynek során :
a nagymozgásokat,
a testséma kialakítását,
az egyensúly fejlesztését,
a dominancia és a lateralitás erősítését
a szem-kéz koordinációt oldják meg
mozgásos szinten.
Ekkor kell készséggé alakítani :
a ceruzafogást,
a vonalrendszerben való eligazodást,
a formamegismerést és - felismerést.
A kisiskolások is szívesen végeznek az írásbeli
munkák megkezdése előtt játékos kéz- és
ujjtornát.
Álljon itt példának egy rövidebb mondóka:
Nyisd a kezed, zárd ökölbe,
forgasd a csuklód körbe, körbe.
Tapsolj kettőt, csapj a térdre,
engedd a kezed le a mélybe.
Játékos gyakorlatok
Gyöngyfűzés
Vázolás, rajzolás
homokba, búzadarába
Íráselemek
elkészítése drótból, fonalból
kirakása lencsével, sárgaborsóval, babbal
megformázása testmozdulattal
vonalának végigjárása
Origami
Miért az origami?
Mert fejleszti :
a gyerekek finommotorikus és vizuo-motorikus
koordinációját,
térérzékelését,
fel-le, jobbra-balra irányokat.
Pontosságra, precizitásra, kitartásra és türelemre készteti a
gyerekeket.
A modellek elkészítése során :
a gyerekek szabályokat és lépéseket sajátítanak el,
ok-okozati összefüggéseket tapasztalnak meg,
gyorsan sikerélményhez jutnak.
Egy olyan izgalmas, komplex tevékenységi forma:
mely közben megfigyelhetjük a gyerekek tanulási
tevékenységét,
elősegíti a kisdiákok belső, személyes harmóniájának
alakulását,
mások iránti toleranciájának, beilleszkedési képességének
fejlődését.
A finommotorikus mozgás fejlesztésén túl a tanulók esztétikai
érzéke és a kreativitása is fejlődik.
Hogyan indult?
Felfedezése 25 évvel ezelőtt a
Szórakaténusz Játszóház és Múzeumban
Magyar Origami Kör tagság
Felhasználása technikaórákon,
napköziben kézműves tevékenység és
szabadidő során
Hobby a tanítás szolgáltában
Fejlesztés folyamata
Betűkhöz hajtogattunk origami
kiadványokban fellelhető modelleket,
füzetbe ragasztott hajtogatások köré háttér
rajzolása,
később már megjelent a betű – rajzzal
kiegészíthették,
munkafüzet a gyerekeknek,
olyan saját modellek tervezése, melyek
könnyen, gyorsan elkészíthetőek, s figyelembe
veszik a gyerekek életkorát is ,
tanítói segédkönyv elkészítése.
Munkafüzet felépítése
A munkafüzet 3 részből áll:
egy ablak, a hajtogatás nevével,
a tanult betűk nagy és kicsi alakja szürkén
nyomtatva,
szóoszlopok és a mondókák.
Tanítói segédkönyv felépítése
Tartalmazza
:
a diagramoknál használt jelölések magyarázatát;
a modellek elkészítésének fázisrajzait
(diagramját);
az elkészítendő munkadarab fényképét;
a gyerekek munkafüzetében megtalálható
szóanyagot és mondókákat;
megtalálható minden oldal alján egy zseb, amely
azt a célt szolgálja, hogy ide lehet elhelyezni a
tanító által elkészített modelleket, melyek így
bármikor újra bemutathatók.
A taneszközök használata az írás
előkészítése és a betűtanítás során
Még a felnőtteknek is sikerül….
http://videosmart.hu/video/hogyan-hajtogassunk-ugropirszocsket?s=15
Iskolánk elérhetőségei:
Telefon: 06-75-830-301
06-75 / 510-725
E-mail: [email protected]
Honlap: rakoczi.paks.hu
Köszönjük a figyelmet!