Transcript Prezentáció1

Az Algyői Általános Iskola bemutatása az
ökoiskola kritériumrendszer tükrében
1. Alapdokumentumok
•
Pedagógiai program
• Minden tantárgy helyi tanterve
• Munkaközösségek munkatervei
• IMIP
Mind a fenntarthatóságra nevelés célkitűzésein
alapul, és annak elérését szolgálja.
2. Szervezeti feltételek
•
•
•
•
Ökoiskola munkacsoport – minden
munkaközösségből, technikai dolgozók is
Minőségfejlesztés: felmérésekben
környezettudatossággal kapcsolatos kérdések,
tantestületi, egyéni továbbképzések,
műhelymunkák, ökoiskola vezetőképző (4 fő)
Pedagógus teljesítményértékelésében megjelenik
a fenntarthatóságra nevelés terén végzett munka
„zöld” diákönkormányzat
3. Pedagógiai munka
Ökoiskolává válásunk kezdete – erdei iskola Bugacon
Egy hónapig tartó programsorozatok:
1. A Víz Világnapjától a Föld Napjáig
•
•
•
•
A központi témát, tartalmi elemeit és a megvalósítás lehetséges
módjait a zöld munkaközösség, a diákönkormányzat és a Zöld
Diákparlament tagjai döntik el.
Az osztályok előzetes feladatokat kapnak: szakirodalmat
keresnek az iskola zöld könyvtárában és az interneten,
megismerik a helyi természet- és környezetvédelmi
problémákat, felfedezik természeti környezetük szépségeit.
A projekt feldolgozása: tanórán és tanórán kívül történik. A
gyerekeken keresztül a családtagok és a lakosság is részeseivé
válnak az iskola ismeretterjesztő és szemléletformáló
munkájának.
A témák között szerepelt már a hulladékgazdálkodás, az energia,
a klímaváltozás és a Tisza. A 2010/2011-es tanév témája a DélAlföld növény- és állatvilága.
Az óvodától a szülőkig
•
•
•
Családi pályázat
Rajzpályázat
„hulladékból hasznosat”
Diákfórum a faluházban
• Az aktuális témáról a diákok kérdeznek
a településünk elöljáróitól, valamint a
meghívott szakemberektől.
A figyelemfelkeltésről is a gyerekek
gondoskodnak a drámapedagógia
eszközével.
Zárónap - Vetélkedő
2. A parlagfű projekt
A projekt célja: - gyakori allergiák, megelőzési és együttélési módok,
a parlagfű élettanának, gyérítés lehetőségeinek, az egyén és a
társadalom felelősségének megismertetése a dákokkal.
• A projekt részfeladatainak, megvalósításának tervezése a
diákönkormányzat és a Zöld Diákparlament tagjainak javaslatai
alapján, és velük együtt történik.
• Szakmai segítség a pedagógusok részére: továbbképzések keretében
• Megvalósítás: tanórákon, tanórán kívüli foglalkozásokon
•
Témahetek:
1.Öko - hét
• Témaválasztás: a diákok javaslatai alapján történik (pl.:
kukorica, parlagfű, őszi gyümölcs, tök, alma)
• A téma feldolgozása: a tanulók projektként dolgozzák fel
különböző tanítási órákon, tanórán kívül és a napköziben.
2. Honismereti témahét
•
•
A projekt célja: a tanulók ismerjék meg a környezetükben
lévő mai és a ma már nem használatos mesterségeket,
hagyományokat
Témák: Ősi mesterségek Algyőn,
Algyői népszokások
Rendhagyó órák:
Tanórák a vadasparkban
•
Az alsó tagozatos gyerekek minden tanévben két
alkalommal (Állatok Világnapja, Víz Világnapja)
látogatnak el a Szegedi Vadasparkba, ahol érdekes
feladatokat kell megoldaniuk egy-egy világnaphoz
kapcsolódóan.
Specialitások:
1. JAM-szakkör
•
•
•
Az 1995/96-os tanévben került bevezetésre iskolánkban, Hegyi
Gabriella kolléganőnk kezdeményezésére.
A szakkör célja: a későbbi társadalmi, gazdasági ismeretek
megalapozása, valamint a vállalkozói attitűd kialakítása. A
diákok önismeretének fejlesztése, önmaguk elhelyezése mikroés makro környezetükben, a közösségi kapcsolatok értékének
tudatosítása. Környezetbarát szemléletű vállalkozási ,
gazdálkodási ismeretek oktatása vizsgával
Az elindításhoz szükséges feltételek: - OKJ-s továbbképzések,
ösztöndíj pályázat (tananyag írása 7-8. osztályosok részére),
belső képzések, külsős segítők bevonása, az iskolai órakeretbe
és a Pedagógiai Programba való beilleszthetőség felmérése.
• A program koordinálása: szakmai vezető – saját program
kidolgozása, mellyel helyivé tette; az algyői vállalkozói
struktúra feltérképezése a gyerekek képességeire fókuszálva.
• Résztvevők köre: Alsó és felső tagozaton egyaránt
vesznek részt benne diákok.
7. osztályban heti egy, szakköri óra keretében ismerkednek
meg a tanulók a gazdasági alapismeretekkel.
• A tananyag: - üzemlátogatások helyi vállalkozóknál (pl.:
Lambris, algyői gyógycipő készítő stb.), meghívott előadók,
saját üzleti terv készítése, vizsga.
• Rendezvények, programok: Adventi koszorú készítés az
iskolában;
Régiós karácsonyi vásár rendezése, melynek helyszíne a
Faluház (2007. óta)
Kulcsszavak: ötletes, anyag- és energiatakarékos, esztétikus,
praktikus, hagyományőrző, újító, természetes, vidám
2. Természetbarát szakkör
3. Zöldség- és gyümölcsnap
4. Zöldügyelet – energia járőr
•
Zöldügyeleteseink különös figyelmet fordítanak arra, hogy
a tanulók ügyeljenek az energiatakarékosságra és a szelektív
hulladékgyűjtésre.
5. Drogprevenciós tréningek
Segítség a felkészüléshez – a zöld könyvtár
Szülők bevonása az iskola életébe – Önkéntesség
napja
Szülők bevonása az iskola életébe – Évszaktúrák
(kerékpártúra Hódmezővásárhelyre, téli túra)
Oktatásunk frissítése
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
OECD-ENSI Akciókutatás a pedagógusképzésben
HEFOP 3.1.3, TÁMOP 3.1.4
KEOP 6.1.0/B (CSEMETE, KNP együttműködéssel)
Integrált természettudományi mintaprojektek kipróbálása
Szitakötő természetismereti program
GRID
Comenius – iskolai együttműködések
Ökováros – nemzetközi vetélkedő a klímaváltozásról
Rendhagyó órák, terepi programok (KNP, CSEMETE)
„Szegénységből a virágzásba” nemzetközi program –
oktatócsomag a globális problémákkal kapcsolatban
Oktatási módszereink
•
•
Kompetenciaalapú oktatás:Szövegértés, szövegalkotás,
matematika, szociális, életviteli és környezeti, báb-dráma,
idegen nyelv (angol, német), életpálya.
Nem szakrendszerű oktatás
Fejlesztő pedagógia környezeti neveléssel
•
•
•
•
•
•
gyógypedagógia
logopédia
szurdopedagógia
fejlesztő foglalkozások
pszichológiai szaktanácsadás
gyógytorna
Napközis projektek
Újra együtt szeptemberben
Ősz, őszi népszokások októberben
Én és a családom novemberben
Téli ünnepek, szokások decemberben
Mese januárban
Farsang februárban
Tavasz, tavaszi népszokások, ünnepek márciusban
Barátunk a természet áprilisban
Egészség májusban
Diákoknak diákokkal szervezzük
•
•
•
•
•
•
•
Zöld Diákparlament
Megyei játékos természetismereti vetélkedő (1-4. évf.)
Kistérségi természetismereti vetélkedő általános- és
középiskolások számára
Rövid ismeretterjesztő Fehér Ignácról
Színdarab mikulás alkalmából
Almás vetélkedő
Farsangi vetélkedő
Eredményeink


A „Parlagfűmentes Magyarországért” Tárcaközi Bizottság
és a Körlánc Egyesület által meghirdetett iskolák közötti
országos egészségnevelési verseny: I. helyezés
Energiakaland - TV felvétel (M1 Fogadóóra)
Az iskolaújság és „gyermeke”
Egy fontos szempont - az értékelés
Zöld kártya – egyén
• Zöld levél – az osztályközösség
• Napközis jutalomkártya – napközis gyerekeknek
•
Nemzetközi kapcsolatok, melyeket a
környezeti neveléssel szereztünk
•
•
•
•
•
•
•
•
Hebertsfelden Általános Iskola (Németország)
Socrates Comenius 1. Iskolakapcsolatok, EU programban
való részvétel (Finnország, Ausztria, Nagy-Britannia,
Litvánia)
Comenius 2009/2010 (Spanyolország, Anglia,
Olaszország, Lengyelország, Hollandia)
USA Ohio - Perrysburg
Temesvár , Újvidék: Ifjú kutatók - 3 éves nemzetközi
projekt
Kórógy
Újvár – Ótelek
Egyesült Királyság, Bulgária, Ghána – „Szegénységből a
virágzásba- nemzetközi program
4. Az iskola működtetése
Néhány közülük:
• Szelektív hulladékgyűjtés
• Környezetbarát, energiatakarékos eszközök
• Újrahasznosított papír használata
• Kerékpártároló
• Esővíz használata
• Konyhakert, dísznövények, zöld felületek – őshonos
növények
• Fenntarthatósággal kapcsolatos információs bázis(könyv,
CD)
• Osztályoknak saját tér
• Dekoráció összhangban az iskola arculatával
5. Kommunikáció
•
•
•
•
•
•
Diákokkal, szülőkkel egyeztetés
Zöld hírek diákszemmel
Honlap, iskolaújság , kiadványok a fenntarthatóság
pedagógiájának elvét követi - algyoiskola.hu,
okosulik.hu, Zöldellő, HEFOP, TÁMOP, KEOP
kiadványok
Szülőknek, társadalmi környezetnek szervezett
környezettudatosságot fejlesztő akciók, programok –
Önkéntesség napja, Falunap
Médiamegjelenés – Algyői Hírmondó,
Délmagyarország, TiszaPartTV
Pedagógus továbbképzések, bemutató órák,
diáktalálkozók - Dél-alföldi Régió ökoiskoláinak több
ízben, különböző témákban
6. Együttműködések, kapcsolataink
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Magyarországi Ökoiskola Hálózat
CSEMETE Természet- és Környezetvédelmi Egyesület
Körlánc Országos Egyesület a Környezeti Nevelésért
Dél-alföldi Régió ökoiskolái – ökoiskola – találkozók,
Régiós Diákparlament
Kiskunsági Nemzeti Park
KOKOSZ
Magyar Környezeti Nevelési Egyesület
Homokháti Iskolaszövetség
Algyői Általános Iskola Alapítvány
Pro Musica Alapfokú Művészeti és Zeneiskola
Algyői Szivárvány Óvoda
Algyő intézményei, civil szervezetei
7. Helyi közösség, közvetlen környezet
•
Gondnokság természeti vagy épített környezeti
érték felett - TANÖSVÉNY
• Helyi értékek megismerése, védelme
• Helyi környezet- és természetvédelmi problémák
felismerése, megoldási javaslatok (pl.
szemétszüret a településen)
• Helyi környezetvédelmi program kidolgozásában,
végrehajtásában részvétel
• Közösségfejlesztésben részvétel – KEOP,
Falunap, Mobilitas hét
8.,9. Az iskola arculata, specialitása illetve
vállalásai
•
•
Saját kritériumok: évszaktúrák, gyümölcshét, zöld hírek
diákszemmel, ökohét, témahetek, erdei iskola, zöld kártya és
zöld levél jutalomút, egy hónapos rendezvénysorozat
A 2011-ben átadásra kerülő új iskola zöldítése (pl. tematikus
biokert kialakítása)
Elérhetőségek

Iván Zsuzsanna igazgató:
[email protected], 30 3369848
 [email protected], 62/517 192
 www.algyoiskola.hu
 www.okosulik.hu
 [email protected]
 [email protected] 30 3539847