Transcript برنامه استراتژيك دانشكده بهداشت

1
‫برنامه استراتژيك دانشكده بهداشت‬
‫ام البنين معتمد رضاي ي‬
‫‪2‬‬
‫هدف استراتژيك از سال ‪84‬‬
‫‪ -1‬تفكيك اموزشكده بهداشت از دانشكده‬
‫پيراپزشكي‬
‫فعاليت انجام شده‬
‫اخذ مجوز در دي ماه ‪1384‬‬
‫این اهداف به شکل ذیل اجرای ی شده است‪:‬‬
‫‪ -2‬ارتقاء رشته هاي تحصيلي‬
‫‪3‬‬
‫الف) بهداشت حرفه اي مقطع كارداني طي مجوز ‪/356432/5‬ا در تاريخ ‪5/10/86‬‬
‫وزارت متبوع‬
‫ب) بهداشت عمومي مقطع كارشناسي ناپيوسته طي مجوز ‪/40602‬ا در تاريخ ‪19/9/88‬‬
‫وزارت متبوع‬
‫ج) بهداشت محيط مقطع كارشناسي ناپيوسته طي مجوز ‪/163634‬ا در تاريخ‬
‫‪ 22/4/88‬وزارت متبوع‬
‫د) بهداشت حرفه ای مقطع کارشناسی پیوسته طی مجوز ‪/186186‬ا در تاریخ‬
‫‪18/5/1389‬‬
‫هدف استراتژيك‬
‫ا‪ -3‬اصالح ساختار هرم هيئت علمي‬
‫‪ -4‬توانمندسازي اعضاي هيئت علمي‬
‫‪4‬‬
‫فعاليت انجام شده‬
‫با توجه به تفكيك اموزشكده بهداشت در رشته هاي فوق ليسانس بهداشت حرفه‬
‫اي يك نفر‪ ،‬فوق ليسانس بهداشت محيط ‪2‬نفر‪ ،‬فوق ليسانس سم شناسي‬
‫يك نفر جذب شده است‪(.‬مجموعا ‪4‬نفر هیئت علمی)‬
‫در حال حاضر دو نفر از اعضاي هيئت علمي در رشته هاي ذیل‬
‫‪ PhD .1‬اموزش بهداشت يك نفر‬
‫‪ PhD .2‬بهداشت محيط يك نفر‬
‫مشغول به ادامه تحصیل می باشند‪.‬‬
‫هدف استراتژيك‬
‫فعاليت انجام شده‬
‫‪ .1‬جلب همكاري هاي مختلف اجراي ي و شهري از طريق پايگاه تحقيقات‬
‫‪ -5‬همكاري بين بخشي و‬
‫جمعيتي در سال ‪1384‬‬
‫درون بخشي در ارتباط با ‪ .2‬ارتباط با بخش صنعت از طريق انجام طرح هاي پژوهشي بهداشتي و‬
‫ارتقاي توسعه بهداشت و‬
‫صنعتي در سال ‪ 84‬تاكنون‬
‫‪ .3‬ارتباط بين بخشي با فرمانداري‪ ،‬اب و فاظالب شهري و روستاي ي‪ ،‬جهاد‬
‫استراتژي ها‬
‫كشاورزي از طريق انجام طرح هاي پژوهشي بهداشتي و صنعتي در سال‬
‫‪ 84‬تاكنون‬
‫‪5‬‬
‫فعاليت انجام شده‬
‫هدف استراتژيك‬
‫‪‬‬
‫‪ -6‬ارتقاء سطح كمي و‬
‫كيفي اعضاء هيئت ‪‬‬
‫‪‬‬
‫علمي و كاركنان‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪6‬‬
‫برگزاري كارگاه هاي مختلف اموزشي جهت ارتقاء علمي و‬
‫اموزشي اعضاي هيئت علمي بوسيله متخصصين كارامد و مؤثر‬
‫دانشگاه و ساير دانشگاههاي سطح كشور‬
‫چاپ مقاالت در ژورنالهای خارجی و داخلی‬
‫برگزاري كارگاههاي روش تحقيق ومقاله نويسي‬
‫برگزاري كارگاههاي مهارتهاي زندگي ومهارت فرزندپروري‬
‫برگزاري كارگاه ارتباطات واموزش بهداشت‪،‬مدل هاي رفتاري‬
‫هدف استراتژيك‬
‫‪ -7‬گام برداشتن به سوي‬
‫استانداردسازي و‬
‫اعتباربخشي‬
‫‪7‬‬
‫فعاليت انجام شده‬
‫ارزيابي بيروني و دروني گروه بهداشت در سال ‪85‬‬
‫‬‫ارزيابي بيروني و دروني گروه بهداشت در سال ‪ 86‬و ‪87‬‬
‫‬‫ارزيابي دروني و بيروني گروه بهداشت جهت تاسيس كارشناسي رشته‬
‫‬‫بهداشت حرفه اي درفروردين ماه سال ‪89‬‬
‫افزايش تعداد مقاالت ارائه شده در كنگره هاي علمي‬
‫‬‫افزايش تعداد مقاالت چاپ شده در مجالت معتبر علمي‬
‫‬‫افزايش تعداد طرح هاي تحقيقاتي در گروه بهداشت‬
‫‬‫استفاده از روش هاي نوين اموزش در كالس هاي درس توسط اساتيد‬
‫‬‫مجهز نمودن كالس هاي درس به سيستم هاي كامپيوتري‬
‫‬‫ارزشیابی اعضای هیئت علمی توسط دانشجو‪-‬توسط خود فرد و توسط‬
‫‬‫مدیر گروه‬
‫ارزیابی فعالیت های اموزشی و پژوهشی اعضای هیئت علمی در هر ترم‬
‫‪-‬‬
‫هدف استراتژيك‬
‫‪ -8‬تجهيز و راه اندازي كارگاهها و‬
‫ازمايشگاه هاي اموزشي گروه هاي‬
‫مختلف اموزشي‬
‫‪.1‬بهداشت محيط‬
‫‪.2‬بهداشت حرفه اي‬
‫‪.3‬بهداشت عمومي‬
‫‪ -9‬تالش در جهت جذب نيروهاي‬
‫كارشناس قراردادي‪ ،‬استخدامي و‬
‫طرحي‬
‫‪8‬‬
‫فعاليت انجام شده‬
‫راه اندازي و تجهيز ازمايشگاه شيمي و ميكروبيولوژي اب‬‫راه اندازي و تجهيز ازمايشگاه شيمي و ميكروبيولوژي فاضالب‬‫راه اندازي و تجهيز ازمايشگاه مواد زائد صنعتي‬‫راه اندازي و تجهيز كارگاه الودگي هوا‬‫راه اندازي و تجهيز ازمايشگاه هيدروليك‬‫راه اندازي و تجهيز ازمايشگاه هاي بهداشت حرفه اي‬‫راه اندازي و تجهيز ازمايشگاه تكنولوژي اموزشي‬‫راه اندازي و تجهيز ازمايشگاه اناليز دستگاهي‬‫راه اندازي خانه بهداشت نمونه محقق نشده است‪.‬‬‫فقط در رشته بهداشت حرفه اي و بهداشت محيط نيروي طرحي جذب شده است‬
‫هدف استراتژيك‬
‫‪ -10‬بهبود و ارتقاء‬
‫وضعيت آموزش و‬
‫پژوهش‬
‫‪9‬‬
‫فعاليت هاي انجام شده‬
‫‪ -1‬ارتقاء رشته هاي كارداني به كارشناسي‬
‫‪ -2‬راه اندازي رشته هاي كارشناسي ناپيوسته بهداشت‬
‫عمومي و كارشناسي ناپيوسته بهداشت محيط‬
‫‪ -3‬راه اندازي و تشكيل شوراي آموزشي و پژوهشي و‬
‫صدور ابالغ براي اعضاي هيئت علمي‬
‫‪ -4‬انتخاب استاديار‪ ،‬مربي و پژوهشگر برتر در هر‬
‫سال‬
‫‪10‬‬
‫هدف استراتژيك‬
‫فعاليت انجام شده‬
‫‪ -11‬توانمندسازي‬
‫دانشجويان‬
‫‪ -1‬تشكيل كميته تحقيقات دانشجويي‬
‫‪ -2‬چاپ چندين مقاله در ژورنال هاي‬
‫مختلف و ارائه در كنكره هاي دانشجويي‬
‫توسط دانشجويان‬
‫‪ -3‬برگزاري كارگاه هاي روش تحقيق‬
‫مقدماتي و ساير كارگاه هاي مرتبط با رشته‬
‫آنان‬
‫‪ ‬در پايان ‪95‬درصد از برنامه هاي راهبردي دانشكده بهداشت محقق شده است‪.‬‬
‫‪ ‬در حال حاضر دانشكده بهداشت (از سال ‪) 86‬با ‪ 556‬نفر دانشجو در ‪ 4‬رشته‬
‫كارداني بهداشت حرفه اي‪ ،‬بهداشت محيط‪ ،‬بهداشت خانواده و مبارزه با‬
‫بيماريها و كارشناسي ناپيوسته بهداشت محيط‪ ،‬كارشناسي ناپيوسته بهداشت‬
‫عمومي دانشجو مي پذيرد و به امر تعليم وتربيت انان مي پذيرد‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫اهداف كلي دربرنامه ‪5‬ساله‬
‫‪ )1‬هماهنگ سازي فعاليتهاي گروههاي اموزشي دانشكده‬
‫‪ ‬تدوين برنامه اموزشي كوتاه مدت وسيستماتيك نمودن فعاليتهاي اموزشي‬
‫دانشكده‬
‫‪ ‬ارزشيابي برنامه هاي اموزشي گروههاي دانشكده باهمكاري خودگروهها‬
‫‪12‬‬
‫‪ )2‬گسترش تحصيالت تكميلي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪13‬‬
‫هدايت ‪%50‬ازپايان نامه هاي دانشجويان پزشكي وكارشناسي درجهت اولويت‬
‫هاي تحقيقاتي دانشگاه ونيازهاي سالمت جامعه ازشروع سال تحصيلي ‪1390‬به‬
‫بعد‬
‫راه اندازي قطعي وپذيرش دانشجودردوره كارشناسي ارشد رشته بهداشت محيط‬
‫دربرنامه ‪5‬ساله‬
‫راه اندازي قطعي وپذيرش دانشجودردوره كارشناسي ارشد رشته اموزش بهداشت تا‬
‫مهرماه‪1390‬‬
‫درخواست وپيگيري مجوزتاسيس رشته هاي كارشناسي علوم بهداشتي‬
‫درشهرستانهاي استان‬
‫اخذمجوزرشته كارشناسي بهداشت حرفه اي درمهرماه ‪1390‬‬
‫‪ )3‬افزايش مهارت هاي عملي دانشجويان جهت ارائه خدمات درمحيط هاي‬
‫كاري(اموزش كاربردي)‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪14‬‬
‫اجراي طرح هاي تحقيقاتي كاربردي توسط دانشجويان درحين دوره هاي‬
‫كاراموزي وپروژه تحت نظر اساتيدراهنما‬
‫بررسي وارائه پيشنهادات عملي براي تغيير سرفصل هاي اموزشي مطابق‬
‫نيازهاي كاربردي نظام سالمت‬
‫‪ )4‬تربيت وتوانمندسازي دانشجويان جهت استفاده ازمنابع‬
‫ومتون انگليسي‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪15‬‬
‫برنامه ريزي وبرگزاري دوره هاي فوق برنامه زبان انگليسي براي دانشجويان‬
‫بامشاركت دانشگاه‬
‫حمايت وتشويق اساتيدنسبت به ارائه بعضي ازدروس بصورت زبان انگليسي‬
‫بخصوص دردوره هاي تحصيالت تكميلي‬
‫تدوين برنامه اموزشي كوتاه مدت وسيستماتيك نمودن فعاليتهاي اموزشي دانشكده‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪16‬‬
‫برگزاري كارگاههاي روش تدريس براي اساتيدجديديكباردرهرنيمسال تحصيلي‬
‫تهيه بسته هاي اموزشي وملزومات كامپيوتري موردنيازمعاونت اموزش تامهرماه‪1390‬‬
‫كامپيوتري نمودن انتخاب واحد‬
‫ملزم نمودن اساتيدنسبت به تهيه طرح درسي براي هريك ازواحدهاي درسي‬
‫تامين امكانات الزم براي استفاده ازوسايل كمك اموزشي ماننداورهدبراي ‪%100‬كالسهاي‬
‫درس وويدوئپروژك تور)‪(Power Point‬‬
‫ارزشيابي برنامه هاي اموزشي گروههاي دانشكده باهمكاري خودگروهها‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪17‬‬
‫ايجاددفترتوسعه اموزش پزشكي )‪(EDO‬‬
‫همكاري با ‪ EDC‬درتكميل فرمهاي ارزشيابي دروس‬
‫پيگيري نتايج ارزشيابي‬
‫تكميل ‪ %100‬پرونده ارزشيابي اساتيد‬
‫دادن بازخوردبه تمامي اساتيدازنتايج ارزشيابي دانشجوي ي ورفع نواقص‬
‫موجوددرروش تدريس‬
‫هدايت ‪%50‬ازپايان نامه هاي دانشجويان پزشكي وكارشناسي درجهت اولويت هاي تحقيقاتي‬
‫دانشگاه ونيازهاي سالمت جامعه ازشروع سال تحصيلي ‪1390‬به بعد‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪18‬‬
‫ارتباط بامراكزبهداشتي درماني واشناي ي بامشكالت وتعيين نيازهاي تحقيقاتي‬
‫ارتباط بامراكز برون سازماني واخذاولويت هاي تحقيقاتي انها‬
‫تدوين برنامه جامعه براي دوره هاي كاراموزي درمقاطع كارداني وكارشناسي‬
‫اختصاص ‪4‬واحداز‪12‬واحددوره هاي كاراموزي به امرپژوهش وتحقيق‬
‫توجه به نيازهاي مراكزبهداشتي ودرماني دانشگاه درهدايت پروژه هاي‬
‫دانشجوي ي‬
‫” اهداف توسعه اموزشكده بهداشت“‬
‫‪ -1‬ارتقاء اموزشكده به دانشكده بهداشت‬
‫تفكيك گروه بهداشت به گروه هاي بهداشتي مجزا شامل‪:‬‬
‫الف) گروه بهداشت محيط‬
‫ب) گروه بهداشت حرفه اي‬
‫ج) گروه بهداشت عمومي‬
‫‪ -2‬توسعه همكاري هاي درون بخشي و برون بخشي در رابطه با توسعه بهداشت‬
‫و سالمت جامعه‬
‫‪ -3‬گام برداشتن به سوي استانداردسازي و اعتباربخشي رشته هاي بهداشتي با‬
‫توجه به نياز جامعه و منطقه‬
‫‪19‬‬
‫‪-4‬در خواست پذیرش دانشجو در شهرستان های استان طبق برنامه‬
‫استراتژیک دانشگاه‪،‬جهت شهرستان های‪:‬‬
‫الف)نهبندان(کارشناسی بهداشت عمومی)‬
‫ب)سربیشه(کارشناسی بهداشت حرفه ای)‬
‫ج) سرایان (کارشناسی بهداشت محیط)‬
‫د) بشرویه(کارشناسی بهداشت عمومی)‬
‫‪20‬‬
‫” اهداف پيشنهادي دانشكده بهداشت“‬
‫‪.1‬بهبود متناسب تسهيالت و امكانات دانشكده بهداشت‬
‫‪.2‬تصويب چارت سازماني و تشكيالتي و هرم هيئت علمي دانشكده‬
‫‪.3‬افزايش اعتبار و استقالل مالي و اداري‬
‫‪.4‬ايجادحداقل ‪2‬معاونت درچارت سازماني جهت دانشكده‬
‫‪.5‬ايجاداداره عمومي جهت دانشكده جهت انجام كارهاي اداري ومالي‬
‫‪21‬‬
‫‪ -6‬راه اندازي مركز اطالع رساني بهداشتي در دانشكده‬
‫‪ -7‬ايجاد مراكز تحقيقاتي مرتبط با رشته هاي بهداشتي‬
‫‪ -8‬توسعه همكاري درون بخشي و برون بخشي در ارتباط و در راستاي توسعه و‬
‫ايجاد شهر سالم و همكاري ارگان هاي مختلف شهري و شوراي شهر‪ ،‬استانداري‪،‬‬
‫شوراي بهداشت و امنيت غذاي ي‬
‫‪ -9‬گسترش ‪ HSR‬دانشگاه‬
‫‪ -10‬افزايش تعداد اعضاي هيئت علمي در مقطع ‪ PhD‬بر اساس نياز فعاليت‬
‫هاي اموزشي و پژوهشي‬
‫‪22‬‬
‫اقدام در جهت سيستم اداري دانشكده‬
‫‪(1‬نقص تشكيالت پرسنلي‬
‫‪ ‬جهت هر گروه اموزشي كارشناس قراردادي يا استخدامي الزم است‬
‫‪ ‬جهت مجتمع كارگاهي و ازمايشگاهي ‪ 3‬نفر كارشناس قراردادي يا استخدامي الزم است‬
‫‪ )2‬جذب نيروي هيئت علمي تمام وقت در مقطع دك تراي بهداشت محيط و‬
‫دك تراي بهداشت حرفه اي‬
‫‪ )3‬خودروهاي مجزا جهت بازديد و كاراموزي دانشجويان‬
‫‪ )4‬بهبود وضعيت پژوهش هاي كاربردي دانشجوي ي‬
‫‪ )5‬بهبود وضعيت پژوهش هاي كاربردي اعضاي هيئت علمي‬
‫‪ )6‬تالش در جهت ايجاد و توسعه فضاي فيزيكي دانشكده بهداشت‬
‫‪23‬‬
‫‪ -7‬تكميل و راه اندازي مجتمع كارگاهي ازمايشگاهي دانشكده‬
‫‪ -8‬پيگيري جهت صدور مجوز رشته كارشناسي بهداشت حرفه اي در سال‬
‫‪1389‬‬
‫‪ -9‬اصالح ساختار هرم هيئت علمي از طريق جذب و استخدام ‪ PhD‬در‬
‫رشته هاي مورد نياز‬
‫‪24‬‬
‫‪‬پيروزوموفق باشيد‪.‬‬
‫‪25‬‬