Transcript دانلود - دانشکده پزشکی

‫مقاله نويس ي‬
‫‪ ‬هدف مقاله نويس ي‬
‫‪ ‬انواع مقاله‬
‫‪ ‬مقاله های پژوهش ي‬
‫‪ ‬مقاله های مروری‬
‫‪‬سر مقاله‬
‫‪‬مقاله های گزارش مورد‬
‫‪‬گزارش کوتاه‬
‫‪‬شايعترين مقاالت ‪ ،‬مقاله های پژوهش ي هستند‪.‬‬
‫‪ ‬اجزا اصلي يک مقاله پژوهش ي‬
‫‪‬عنوان‬
‫‪‬چکيده‬
‫‪‬مقدمه‬
‫‪‬مواد و روشها‬
‫‪‬يافته ها‬
‫‪‬بحث و نتيجه گيری نهايي‬
‫عنوان مقاله‬
‫‪‬عنوان اولين نقطه تماس نويسنده با خوانندگان است‪.‬‬
‫‪‬شرايط عنوان‬
‫• ارتباط مستقيم با موضوع مقاله‬
‫•کوتاه و واضح‬
‫”بررس ی انگل های روده ای از طريق آگاهي مادران در شهر ‪ x‬در سال‪”...‬‬
‫”بررس ی آگاهي مادران شهر ‪ x‬از انگل های روده ای در سال‪”...‬‬
‫•اجتناب از ذکر تعداد نمونه در عنوان‬
‫”بررس ی ‪1000‬مورد کودک مبتال به گلودرد چرکي‪”...‬‬
‫عنوان مقاله (ادامه)‬
‫•اجتناب از ذکر روش مطالعه در عنوان به جز در موارد خاص‬
‫‪A randomized double bilnd clinical trial: … ‬‬
‫‪A DELPHI study on ...‬‬
‫•رعايت مالحظات اخالقي در ذکر عنوان‬
‫”شيوع کری در کارگران ذوب آهن ‪”...‬‬
‫” شيوع ناشنوايي در کارگران ذوب آهن ‪”...‬‬
‫عنوان مقاله (ادامه)‬
‫•رعايت اصول نگارش (فارس ي ‪ ،‬انگليس ی‪)... ،‬‬
‫‪‬عدم استفاده از بعض ی کلمات کليشه ای مثل ‪:‬پژوهش ی در ‪ ،‬بررس ي ‪ ،‬مطالعه‪ ،‬تحقيقي در و ‪...‬‬
‫‪‬توضيحات و لغات اضافی ‪ :‬کودکان در سنين نوزادي(نوزادان)‬
‫‪‬مطالعه تاثيرات استرس بر فشارخون زنان و مردان بالغ( تاثير اضطراب بر فشار خون بالغين)‬
‫•ذکر زمان و مکان در مطالعه توصيفی‬
‫”شيوع ديابت در تهران در سال ‪”... 1380‬‬
‫” آگاهی‪،‬نگرش و عملکرد زنان شهر تهران نسبت به برنامه های تنظيم خانواده در سال ‪1367‬‬
‫‪”...‬‬
‫عنوان مقاله (ادامه)‬
‫•عنوان در مطالعات تحليلی‬
‫”رابطه ‪ OCP‬با ديسپالزي سرويکس”‬
‫”فراوانی افت تحصيلی در دانشجويان دانشگاه علوم پزشکي تهران و عوامل مرتبط با آن”‬
‫•عنوان در مطالعات تجربي‬
‫”تاثير آموزش بر عملکرد بيماران مبتال به ديابت شيرين در رعايت رژيم غذايي”‬
‫”مقايسه تاثير پني سيلين ‪ G‬و کانامايسين در درمان آندومتريت”‬
‫•عنوان سوالی‬
‫” آموزش بر مبنای حل مساله‪ :‬آيا برای دانشجويان ايراني موفقيت آميز است؟“‬
‫نام مولفين و درجه علمی‬
‫عنوان مقاله‪............. :‬‬
‫حسين علوی نسب(‪......،)1‬‬
‫•‬
‫(‪ )1‬استاديار‪ ،‬گروه زنان ومامايي‪ ،‬بيمارستان ولي عصر‪ ،‬دانشکده پزشکي‪،‬‬
‫دانشگاه علوم پزشکي و خدمات بهداشتي ‪،‬درماني تهران‪ ،‬تهران‪ ،‬ايران‪.‬‬
‫‪•(1) Assistant Professor, Valie Asr Reproductive Health Research‬‬
‫‪Center, IVF group, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran.‬‬
‫چکيده‬
‫•‬
‫•سبک نگارش چکيده در مجالت مختلف متفاوت مي باشد‪.‬‬
‫•انواع چکيده به طور کلي ‪ :‬ساختاری ‪ /‬غير ساختاری‬
‫اهميت چکيده‬
‫‪ ‬اجزا چکيده ساختاری ‪:‬‬
‫‪‬مقدمه(‪ : )Introduction‬مساله مورد پژوهش‪/‬هدف اصلي تحقيق‬
‫‪‬مواد و روشها(‪ :) Materials & Methods‬روش مطالعه‪/‬روش انتخاب نمونه ها‪/‬شيوه و ابزار‬
‫گرآوری داده ها‪ /‬روش اجرا ‪ /‬آزمون های آماری‬
‫‪‬يافته ها( ‪ :)Results‬شرح کوتاه يافته های مهم همراه با اعداد وارقام‬
‫‪‬نتيجه گيری نهايي(‪ :)Conclusion‬نتيجه گيری کوتاه در يک جمله ‪ /‬بدون بحث و تفسير‬
‫چکيده(ادامه)‬
‫•‬
‫حد مجاز چکيده‪ 150 :‬تا ‪ 250‬کلمه (بستگي به مجله دارد)‬
‫‪ ‬اصول کلي در نوشتن چکيده ‪:‬‬
‫‪ ‬ذکر نکات اساس ی و مهم‬
‫‪‬عدم ذکر مراجع يا شماره آنها‬
‫‪‬استفاده از ارقام حسابي ‪ :‬بيست درصد (نادرست)‬
‫‪‬فقط اشاره به مطالب شود‪ ،‬بحث و نقد الزم نيست‪.‬‬
‫‪‬استفاده از افعال با زمان گذشته‬
‫‪ ( %20‬درست)‬
‫چکيده(ادامه)‬
‫•‬
‫واژگان کليدی‬
‫‪ 3‬تا ‪ 10‬واژه‬
‫‪ ‬واژه ها بايد از واژه های فهرست ‪ MeSH‬در ايندکس مديکوس استخراج شوند‪.‬‬
‫مقدمه‬
‫•‬
‫مقدمه اولين بخش از متن اصلی مقاله است‪.‬‬
‫‪‬روند منطقي مقدمه‪:‬‬
‫‪‬توصيف کوتاه از موضوع مورد مطالعه (اشاره به اهميت ‪ ،‬وسعت ‪،‬شدت و‪)...‬‬
‫‪‬مروری کوتاه بر پژوهشهای کامال مرتبط و بيان ضرورت انجام پژوهش کنونی‬
‫‪‬ذکر هدف‪ ،‬فرضيه يا سوال پژوهش‬
‫“اين پژوهش به منظور تعيين اثر شيمي درمانی بر سرطان پروستات انجام شد‪”.‬‬
‫‪‬عدم ذکر طرح تحقيق در مقدمه‬
‫مقدمه(ادامه)‬
‫•‬
‫اصطالحات و مخفف های علمی مورد استفاده‬
‫داخل پرانتز يا زير نويس‬
‫بيماری مالتی پل اسکلروزيس ( ‪ )MS‬بيشتردر سنين‪....‬‬
‫در هنگام بستن لوله ها(‪ )TL‬به روش ‪.....‬‬
‫مقدمه(ادامه)‬
‫•‬
‫در مقدمه از آوردن موارد زيراجتناب می ورزيم‬
‫‪ -1‬بيان اطالعات گسترده‪ ،‬غير اختصاص ی و غير مرتبط با پژوهش‬
‫‪ -2‬ارايه مطالب در حد کتابهای درس ی‬
‫‪ -3‬ارايه جداول و تصاوير‬
‫‪ -4‬طوالنی کردن مطلب و نوشتن جمالت بلند‬
‫‪ -5‬اغراق و بزرگ جلوه دادن تحقيق‬
‫مواد و روشها‬
‫•‬
‫بايد تمام اجزا روش شناس ي‬
‫پژوهش(‪)RESEARCH METHODOLOGY‬‬
‫به طور دقيق ولی‬
‫خالصه توضيح داده شود‪.‬‬
‫‪‬هدف بخش مواد و روشها‬
‫‪ -1‬خوانندگان با روش پژوهش به کار رفته آشنا شوند و بتوانند همان پژوهش را با‬
‫تمام جزئيات و با دقت تکرار نمايند‪.‬‬
‫‪ -2‬خوانندگان از مقايسه يافته ها يا نتايج پژوهش با مواد و روشهای به کار رفته‪،‬‬
‫اعتبار نتايج را داوری کنند‪.‬‬
‫مواد و روشها(ادامه)‬
‫‪‬جامعه مورد مطالعه‪ ،‬نمونه گيری و طرح پژوهش‬
‫به عنوان مثال در مطالعات تجربی‪:‬‬
‫‪ ‬نحوه تصادفی کردن نمونه ها‪،‬‬
‫‪‬تعداد افراد حذف شده از پژوهش‬
‫‪‬و شرايط حذف افراد( حذف اختياری يا حذف اجباری)‬
‫‪‬نحوه ورود به مطالعه و نحوه خروج از مطالعه‬
‫مواد و روشها(ادامه)‬
‫•به عنوان مثال در مطالعات مورد _شاهدی ‪:‬‬
‫‪ ‬چگونگی انتخاب شاهدها‬
‫‪‬چگونگی انتخاب مورد ها‬
‫•به عنوان مثال در مطالعات پيگيری و همگروهی ‪:‬‬
‫‪‬شرايط انتخاب نمونه ها‬
‫‪ ‬شرايط پيگيری نمونه ها و‬
‫‪‬شرايط کنترل نمونه ها‬
‫مواد و روشها(ادامه)‬
‫‪‬روش و ابزار گرد آوری داده ها‬
‫‪‬دستگاه ها‬
‫‪ ‬مواد و روش های آزمايشگاهی‬
‫‪ ‬ابزار و وسايل‬
‫‪ ‬مشخصات داروها‬
‫‪ ‬آزمونها‬
‫‪ ‬پرسشنامه ها‬
‫‪ ‬اعتبار آزمونها و ابزار گردآوری داده ها‬
‫‪ ‬نحوه تعيين روايی و پايايی روشها‬
‫مواد و روشها(ادامه)‬
‫نکته ‪ :‬اگر وسيله يا مواد استفاده شده استاندارد و شناخته شده است‪ ،‬ذکر نام‬
‫آنها کافی است‪.‬‬
‫ولی اگر وسيله و ابزار و مواد شناخته شده نيست‪ ،‬بايد به اندازه کافی درباره‬
‫چگونگی ساختمان آن توضيح دهد‪.‬‬
‫مواد و روشها(ادامه)‬
‫‪‬روش اجرا‬
‫‪‬مکان و زمان اجرای پژوهش‬
‫‪ ‬تعداد گروه های مورد مطالعه‬
‫‪‬دستورالعمل آزمودنيها‬
‫‪ ‬مالحظات اخالقی پژوهش‬
‫‪ ‬نحوه کنترل متغيرهای مداخله گر و مخدوش کننده‬
‫‪ ‬نحوه کور سازی‬
‫‪‬روش توصيف و تحليل داده ها (روشها و ابزار آماری‪ ،‬سطح معنی داری آزمونها )‬
‫مواد و روشها(ادامه)‬
‫نکته‪ :‬حجم قسمتهای باال بستگی به نوع پژوهش دارد و در هر‬
‫پژوهش الزم می شود که به يک قسمت بيش از ساير قسمتها‬
‫پرداخته شود‪.‬‬
‫نکته‪ :‬الزم است در نگارش بخش مواد و روشها‬
‫از زمان گذشته استفاده شود‪.‬‬
‫يافته ها يا نتايج‬
‫‪‬هدف بخش يافته ها و نتايج‪ ،‬پاسخگويی به سوالهای پژوهش است‪.‬‬
‫‪‬در تدوين بخش نتايج چه نکاتی را رعايت کنيم؟‬
‫‪ -1‬توصيف کالمی‪ ،‬رسا و کوتاه‬
‫‪ -2‬ابتدا شرح يافته های زمينه ای و سپس يافته های اصلی مرتبط با اهداف و فرضيه های پژوهش‬
‫‪ -4‬احتراز از آوردن ارقام فقط به صورت درصد‬
‫‪ -5‬ذکر انحراف معيار با ميانگين‬
‫‪-6‬ذکر مقياس اعداد‬
‫‪ -7‬فقط گزارش يافته ها يعني در اين بخش‬
‫احتراز از نقد‪ ،‬تفسير‪ ،‬اظهار نظر و کوچک يا بزرگ جلوه دادن نتايج‬
‫يافته ها(ادامه)‬
‫‪‬در تدوين بخش نتايج چه نکاتی را رعايت کنيم؟(ادامه)‬
‫‪ -8‬خالصه کردن نتايج در قالب جدول‪ ،‬شکل‪ ،‬نمودار و تصوير‪.‬‬
‫‪ -9‬رعايت نکات زيردر تهيه جداول‪:‬‬
‫‪ -1‬بطور دقيق‬
‫‪ -2‬در يک فضای کم‬
‫‪-3‬خالصه وار‬
‫بحث و نتيجه گيری‬
‫‪‬ساختار بحث‬
‫‪ -1‬چند پاراگراف اول‪ :‬پاسخ به سوال های اصلی پژوهش‬
‫‪ -2‬ارايه شواهد و داليل موافق و مخالف‬
‫‪ -3‬نقد روش کار خود و ديگران و داليل تفاوت‬
‫‪ -4‬نتيجه گيری کلی‬
‫‪ -5‬پيشنهاد برای تحقيقات بعدی‬
‫بحث و نتيجه گيری‬
‫‪‬نکات مهم در بحث‬
‫‪ -1‬مقايسه انتقادی با يافته های پژوهش مشابه‬
‫نخست بايد يافته هايی که در تاييد نتيجه مطالعه شما است بياوريد و اگر در رد آن نيز شواهدی وجود‬
‫دارد عنوان کنيد‪.‬‬
‫وجوه تشابه و افتراق روش کار و طراحی پژوهش‪ ،‬مطالعات بايد با يکديگر مقايسه شود‪.‬‬
‫‪ -2‬از اظهار نظردر زمينه هايی که داده نداريد يا داده های شما برای نتيجه گيری کافی‬
‫نيست‪ ،‬خودداری کنيد‪.‬‬
‫‪ -2‬نتيجه کلی يا پاسخ به سوال اصلی پژوهش به اختصار‬
‫بحث و نتيجه گيری(ادامه)‬
‫‪‬نکات مهم در بحث(ادامه)‬
‫‪ -4‬درباره تعميم نتايج بايد بحث گردد‪.‬‬
‫( با چه اعتباری و تا چه حد نتايج قابل تعميم است)‬
‫‪ -6‬مقايسه نتايج بايد با ارزش ( ‪ ) P‬و دامنه اطمينان ( ‪ ) CI‬بيان شود‪.‬‬
‫بحث و نتيجه گيری(ادامه)‬
‫‪‬در بحث بايد از انجام چه کارهايی بپرهيز نمود؟‬
‫‪ -1‬تکرار يافته ها‬
‫‪ -2‬رونوشت مطالب کتابها‬
‫‪ -3‬تکرار مطالب بررس ی متون يا مطالب مقدمه‬
‫‪ -4‬اشاره به اطالعاتی که در قسمت يافته ها نيامده است‪.‬‬
‫‪ -5‬اشاره به بررس ی هايی که هنوز به اتمام نرسيده است‪.‬‬
‫‪ -6‬تاکيد بيش از حد به نتايج آماری بدون توجيه بيولوژيکی و شواهد واقعی‪.‬‬
‫سپاسگزاری‬
‫‪ -1‬سپاس از کمکهای فنی‬
‫‪ -2‬سپاس به خاطر حمايتهای مالی‬
‫‪ -4‬حمايت معنوی و ترغيب برای انجام پژوهش‬
‫مراجع ‪ /‬ماخذ‬
‫•برای نوشتن فهرست مراجع روش کتابخانه ملی پزشکی آمريکا ( ‪) NLM‬‬
‫در نمايه پزشکی روش پذيرفته شده ای است‪.‬‬
‫‪ ‬نحوه رفرانس نويس ی يک مقاله‬
‫نام خانوادگی نام نويسنده ‪ /‬نويسندگان‪ .‬عنوان مقاله‪ .‬نام مجله‪ .‬سال نشر‪ ،‬دوره(شماره)‪:‬‬
‫صفحه ها‪.‬‬
‫نکته ‪ :‬در صورتی که تعداد نويسندگان بيش از ‪ 6‬نفر باشد بايد سه نفر اول نوشته شود و بدنبال آن‬
‫کلمه « و ديگران» (‪ )and et al‬آورده شود‪.‬‬
)‫ ماخذ(ادامه‬/ ‫مراجع‬
)‫ نحوه رفرانس نويس ی يک مقاله(مثال‬
Buhimschi IA, Buhimschi CS, Weiner CP. Protective effect of N-
acetylcysteine against fetal death and preterm labor induced by
maternal inflammation. Am J Obstet Gynecol 2003; 188: 203-8.
‫مراجع ‪ /‬ماخذ(ادامه)‬
‫‪ ‬نحوه رفرانس نويس ی يک کتاب‬
‫نام خانوادگی نام نويسنده ‪ /‬نويسندگان‪ .‬نام کتاب‪( .‬جلد‪ .‬شماره چاپ ) محل نشر‪.‬‬
‫ناشر‪ ،‬سال نشر‪ :‬صفحه ها‪.‬‬
‫‪Limbird LE, Hardman JG, Gilman AG.Goodman and Gilman’s the‬‬
‫‪pharmacological basis of therapeutics.10 th ed, New York. MC Graw Hil,‬‬
‫‪2001:150-176.‬‬
‫مراجع ‪ /‬ماخذ(ادامه)‬
‫‪ ‬چگونه در متن به مراجع استناد کنيم؟‬
‫‪ -1‬روش اول ‪ :‬سيستم هاروارد‬
‫‪ -2‬روش دوم ‪ :‬رديف کردن فهرست مراجع به ترتيب حروف الفبای نام خانوادگی‬
‫نويسندگان و اختصاص شماره از ‪ 1‬تا آخر به مراجع و استناد کردن در متن بر حسب‬
‫شماره مرجع‬
‫‪ -3‬روش سوم ‪ :‬ونکوور‬
‫‪ ‬نگارش گزارش مورد ‪ /‬گزارش موارد‬
‫‪ -1‬چکيده ‪:‬‬
‫‪‬حدود ‪ 100‬تا ‪ 150‬کلمه‬
‫‪‬شامل علت گزارش‪ ،‬معرفی بيمار و يافته های بالينی‬
‫‪‬معموال به روش غير ساختاری تهيه می شود‬
‫‪ (‬برخی از مجله ها درباره مقاله های موردی چکيده نويس ی نمی خواهند)‬
‫‪ -2‬مقدمه‪:‬‬
‫‪‬در يک يا دو بند‬
‫‪ ‬ويژگی های عمده آنکه شايان توجه بوده است‪ ،‬بررس ی متون و دليل منحصر به فرد بودن يا‬
‫غير منتظره بودن‬
‫‪ (‬برخی از مجالت نظير مجله پزشکی نيو انگلند و النست در اينگونه مقاالت بخش مقدمه ندارند‬
‫و مقاالت موردی آنها با معرفی بيمار آغاز می شود‪.‬‬
‫‪ ‬نگارش گزارش مورد ‪ /‬گزارش موارد (ادامه)‬
‫‪-3‬شرح مورد‪:‬‬
‫‪ ‬معرفی بيمار‪ ،‬سن‪ ،‬جنس‪ ،‬علت مراجعه‪ ،‬تاريخچه‪ ،‬داده های بالينی‪ ،‬داده های آزمايشگاهی‪ ،‬نکات‬
‫جالب توجه در بررس ی های بالينی و آزمايشگاهی‪ ،‬نتايج درمان و سرانجام کار( در صورت لزوم از تصوير‬
‫يا عکس مربوط به مورد با رعايت مالحظات اخالقی استفاده می شود)‪.‬‬
‫معموال بيان روان همرا ه با داده های الزم و زمان گردآوری آنها در خصوص بيمار مورد بحث‪،‬‬
‫روشنترين راه بيان «حکايت بيمار» است‪.‬‬
‫‪-4‬بحث و نتيجه گيری‪:‬‬
‫بحث و توجيه نويسنده در خصوص نادر بودن يا غير منتظره بودن مورد ‪/‬‬
‫مقايسه مورد خود با نتايج گزارش های سايرين و ارايه شواهدی دال بر تازگی آن‬
‫‪‬مقاله مروری‬
‫‪ -1‬چکيده ‪:‬‬
‫حدود ‪ 75‬تا ‪ 100‬کلمه جهت معرفی موضوع و اينکه چه منابعی ( از چه تاريخ تا چه تاريخی‬
‫) مورد بازنگری قرار گرفته اند‪.‬‬
‫( برخی از مجله ها درباره مقاله های موردی چکيده نويس ی نمی خواهند)‬
‫‪ -2‬مقدمه‪:‬‬
‫در اين قسمت به طور کلی بايد هدف و منظور مقاله مروری به خوانندگان تفهيم شود‪.‬‬
‫بيماری و سوال مورد بررس ی معرفی می شود‪.‬‬
‫‪ ‬مقاله مروری(ادامه)‬
‫‪ -3‬روشها ‪:‬‬
‫‪ ‬منابع مورد استفاده‬
‫‪ ‬پايگاه های اطالع رسانی‬
‫‪ ‬دوره زمانی‬
‫‪‬زبان کتب و نشريات‬
‫‪ ‬اصطالحات مهم تحقيق و تعاريف مورد لزوم‬
‫‪-4‬نتايج( قسمت اصلی)‪:‬‬
‫‪ -5‬بحث‪:‬‬
‫‪ -6‬مراجع‪:‬‬
‫مرور منظم ( سيستماتيک) مقاله ها‬
‫•مقاله های مروری سنتی معموال جامع هستند‪.‬‬
‫• اين نوع مفاله ها معموال توسط افراد صاحب نظر و با تجربه که دارای پژوهش های در اين‬
‫زمينه هستند‪ ،‬نگارش می يابند‪.‬‬
‫اين قبيل نوشتارها عليرغم ارزش ی که دارند‪ ،‬سوگری های متعددی هم دارندکه شامل موارد زير‬
‫است‪:‬‬
‫‪ -1‬نويسنده نسبت به پژوهش های شخص ی خود سوگرايی دارد‪.‬‬
‫‪ -2‬نويسنده ممکن است مقاله های چاپ شده در آن زمينه را نديده باشد و در نتيجه مقاله های‬
‫بسيار کليدی از قلم افتاده باشد‪.‬‬
‫‪ -3‬نويسنده بر پايه سليقه و تجربه خود مقاله ها را گزينش کرده و در نتيجه پذيرش يا عدم‬
‫پذيرش مطالب بر اساس معيارهای عينی نيست‪.‬‬
‫مرور منظم ( سيستماتيک) مقاله ها (ادامه)‬
‫‪ -4‬موضوع انتخاب شده بسيار گسترده است و نويسنده قادر به بازنگری همه مقاله های کليدی‬
‫و ارزيابی نقادانه آنها نمی باشد‪.‬‬
‫‪-5‬بهترين جستجوهای معمولی غير سيستماتيک در شبکه های اطالع رسانی حدود يک سوم تا‬
‫نيمی از مقاالت مربوطه را ارزيابی می کنند‪.‬‬
‫‪-6‬گزارش هايی که نتايج منفی دارند‪ ،‬يعنی حکايت از عدم موفقيت يک نوع درمان يا روش‬
‫تشخيص ی دارند‪ ،‬عموما برای چاپ پذيرفته نمی شوند‪ (.‬سوگرايی در انتشار )‬
‫مرور منظم ( سيستماتيک) مقاله ها (ادامه)‬
‫•ويژگی های يک مقاله مروری منظم ( سيستماتيک)‬
‫‪ -1‬موضوع مقاله يک جنبه خاص بالينی است‪ ،‬عمومی نمی باشد‪.‬‬
‫‪ -2‬مراجع بسيار جامع هستند و با روش جستجوی سيستماتيک و روشن بازيابی شده اند‪.‬‬
‫‪ -3‬معيارهای گزينش مقاله ها و مطالب آنها از پيش تعيين شده و روشن هستند و برای تمام‬
‫اطالعات و مقاله ها به طور يکسان بکار می روند‪.‬‬
‫‪ -4‬کليه اطالعات بازيابی شده ‪ ،‬ارزيابی و نقد دقيق می شوند‪.‬‬
‫•ويژگی های يک مقاله مروری منظم ( سيستماتيک)(ادامه)‬
‫‪ -5‬معموال درقسمت نتيجه گيری از اطالعات مقداری (عددی) دقيق استفاده می شود و‬
‫اگر از روشهای تجزيه وتحليل آماری استفاده شود به مقاله فرا تحليلی يا متا آناليز تبديل‬
‫می گردد‪.‬‬
‫چرا سيستماتيک ؟‬
‫•برای تمام محتواهايی که بايد مورد تحليل قرار گيرد يک دسته روش يکسان بکار برده می‬
‫شود‪.‬‬
‫•طبقه بندی به صورتی انجام می گيرد که تمام محتواهای مربوط به هم مورد تحليل قرار‬
‫گيرند‪.‬‬
‫•سيستماتيک يعنی تجزيه و تحليل به گونه ای طراحی شود که کليه منابع مربوط به سوالها‬
‫يا فرضيه های پژوهش مورد بحث و بررس ی قرار گيرند‪.‬‬