Transcript Education au développement durable à l`école du socle

Education au développement
durable à l’école du socle
Intervention Espace Sud
Lundi 26 mars 2012
Trois critères pour identifier une
approche "développement durable"
• Apprendre à systématiser les questions aux
différentes échelles (espace/temps)
• Prendre en compte la complexité dans le
questionnement (interdisciplinarité)
• Prendre en compte les valeurs pour
développer la dimension éducative et la
formation civique associée.
Les textes de référence
• 1977 : naissance à l'éducation à l'environnement en France
• 2004 : elle devient l'éducation à l'environnement et au
développement durable ( circulaire n°2004-110 du 8 juillet 2004)
• 2007 : définition des thèmes et des problématiques liés à l’EDD
(circulaire n°2007-077 du 29 mars 2007).
• 2011 : la phase de généralisation avec trois orientations
- le renforcement de la gouvernance et du pilotage
- l’élargissement des partenariats
- une meilleure diffusion des informations et du partage des
réussites.
Accord cadre tant au niveau national, académique et local.
Extraits de la circulaire 2011…
• Les écoles sont invitées à entrer en « démarche
globale de développement durable » et à intégrer
pleinement les réalités des territoires proches de
l’école.
• Désignation d’un enseignant référent pour l’EDD.
• Développer des projets en collaboration avec les
acteurs territoriaux porteurs de politiques de DD.
• Faire connaître ce qui est mis en œuvre! Valoriser
les projets et actions.
Les attendus
• Une cohérence des actions sur un territoire
donné.
• Un axe fort du projet d’école;
• Acquisition de savoirs donnant un sens au vécu
et aux règles de vie communes;
• Un jugement et des comportements plus sûrs,
plus solidaires, et conformes à l’évolution
souhaitée;
• Un nécessaire éveil à la responsabilité
individuelle et collective.
Les thèmes abordés à l’école
-Evolution des paysages
-Gestion des ressources
(eau,…)
-Gestion des
environnements
-Alimentation
-Energie (s)
-Commerce équitable
-Biodiversité
-Tri des déchets
- Solidarités
- Sécurité
-Changement climatique
-Tourisme et patrimoine
-Santé (pandémies,…)
- Apprendre à Porter
- Risques majeurs
Secours
Les actions éducatives
nationales
• Septembre : Opération Nettoyons la Terre - Journée mondiale de la
Paix
• Octobre : Semaine du goût - Journée mondiale de l’alimentation –
Semaine des personnes âgées
• Novembre : Semaine de la solidarité internationale
• Décembre : Journée des droits de l’Homme
• Janvier: Journée de lutte contre l’obésité infantile
• Février: Journée mondiale des Zones humides
• Mars : Journée de l’Eau
• Mars/Avril : Semaine du développement durable - Journée
mondiale de la Santé - Journée mondiale de la Terre
• Mai : Journée mondiale du Commerce Equitable - Journée
mondiale de la Biodiversité
• Juin : Journée mondiale de l’environnement – Journée de l’Océan.
Les actions réalisées…
• Ressources et supports : Charte « Ti écolo » DEAL.
• Animation : SMEM « Un bol d’air pour ma terre » - « Ti
forestié » - La banane à la classe – Classes environnement.
• Actions solidaires : Haïti /Sainte Lucie, EPS et Handicaps
• Concours : « Sauvons les océans » - biodiversité et jardin
créole - Projet AGOA
• Production d’outils pédagogiques (risques majeurs, Eau,
Séquence : qu’est-ce que le tourisme?)
• Participation à la semaine EDD : Comment réduire notre
consommation de papier? - Définition d’un « label » en
partenariat avec l’Espace Sud.
Pourquoi un label?
• Le Label ou l'Agrément constituent une
reconnaissance, c'est :
- Accorder de la valeur qualitative à l’action;
- Une « marque » de crédibilité sur le
potentiel éducatif du projet;
- Un atout de communication pour le projet
et pour les différents partenaires.
Comment ça marche?
Principe
• Il n'existe pas de norme ou de modèle applicable
par toutes les écoles et chacune d'entre elle
exprime son projet selon ses priorités et ses
besoins.
• Les enjeux à prendre en compte dans le projet
d'école et les plans d'action vont différer d'un
école à l'autre, selon l'âge des élèves, selon la
localisation du site, sa taille et les moyens dont
elle dispose, ses composantes culturelles, ses
ressources,...
Les labels
• Meilleur respect des locaux et des espaces de vie
• Création de réseaux entre écoles
• Meilleure insertion de l’école dans le quartier, la
ville, la commune, le territoire
• Valorisation de l’image en interne et à l’extérieur
• Répond à une politique municipale et territoriale
Exemples de labels
• L’Eco label (1992) : label international (plus de 44
pays). Méthodologie en 7 points. (exemples)
• L’Agenda 21 scolaire: label national (exemples)
Que change un label à l’école?
Pour l’école :
Pour la collectivité :
o Projet d’école porteur, engagé
dans une démarche de
progrès
o L’implication de la
communauté scolaire favorise
le dialogue et le travail en
équipe
o Des actions qui viennent
illustrer les enseignements et
renforcer les dispositifs
pédagogiques
o Mise en cohérence des
actions passées, présentes et
futures de l’école…
o Reconnaissance de qualité de
vie scolaire.
o Économies sur les
consommations d’eau,
d’électricité, de papier,…
o Formation de futurs citoyens
responsables
o Mise en cohérence des
actions scolaires avec les
actions municipales
o Ouverture de l’école au
partenariat local, national,
international.
o Reconnaissance de qualité de
services.
02/10/09
Les 10 thématiques
du diagnostic (exemple)
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Alimentation
Déchets
Énergies
Eau
Biodiversité
Équipements et bâtiments
Déplacements
Diversité culturelle
Solidarité
Santé et qualité de vie
Ces thématiques ont été réparties entre les classes de l’école
Création des groupes de travail pour chaque thématique
02/10/09
Etapes du projet…proposition
Impulser la démarche
Mars –septembre 2012
Organiser le pilotage
Septembre
Réaliser le diagnostic
Octobre
Définir les axes de progrès
et rédiger le plan d’action
Décembre
Mars présentation officielle
Mise en œuvre
du premier plan d’action
Évaluer la pertinence des axes
et les résultats du plan d’ action
02/10/09
Janvier
Mars et juin 2013
Que nos échanges commencent !
Thèmes proposés pour Label Espace Sud
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Alimentation
Biodiversité
Déchets
Thèmes classiques
Eau
Energie
Solidarités
Culture
Santé & Sécurité
La vie dans l’école
Développement de compétences: résultats scolaires,
certificats & attestations, formation des adultes
(enseignants et personnel municipal)
1/Comment mettre en avant l’aspect « innovant » de notre
label sans porter préjudice aux thèmes « classiques »?
• Eléments de réponse: présenter de façon innovante les
thèmes classiques, souplesse et actions adaptées au
diagnostic de chaque école. L’important c’est la qualité
basée sur la permaculture (solidarités, culture,
communication)
2/ Santé&Sécurité: Qu’entent-on par le thème sécurité:
sensibilisation aux risques majeurs?
• Proposition : travail sur le document unique et sur le cahier
Hygiène & Sécurité
3/ Méthode d’évaluation: il convient de constituer un groupe
de travail pour assister les directeurs, les équipes
pédagogiques. Il convient également de créer des outils
pédagogiques adaptés.
5/ Formation de l’équipe pédagogique: à développer en
premier lieu pour assurer une transmission des
connaissances
6/ Durée de la labellisation: label définitif mais
promotion. Label ou certification?
Proposition: entamer une démarche pour être en mesure
de délivrer un label reconnu à l’échelle nationale.
Objectifs:
-communiquer et valoriser les actions réalisées par les
écoles du Sud.
-mutualiser les actions pour les garder en mémoire et
assurer une culture partagée de l’EDD, en exploitant au
mieux les TIC
-Promouvoir les échanges inter écoles pour permettre
l’investissement total des écoliers
• De mars à septembre:
• Eléments de diagnostic permettant de retenir les thèmes
adaptés (actions déjà réalisées et contexte général)
• Remontée d’informations permettant de définir l’assistance
technique nécessaire à la mise en œuvre de l’EDD (sur une
page).
• Equipe projet: représentants des 3 circonscriptions
• Présentation des actions proposées par la Brigade de
l’Environnement.
• Réunions fin avril (sauf le 24 ou 26) et en mai
• Exemple à suivre: école Marcel Pagnol, académie de
Versailles.
• Le Plan d’actions de l’école Ambroise Paré sera transmis par
mail.