Transcript ارزشیابی استاد

‫مقوله ارزشیابی استاد‬
‫‪)1‬وظایف ‪:EDC‬‬
‫‪)2‬طراحی سیستم ارزشیابی با استفاده از نظریات دانشکده ها‬
‫‪ )3‬طراحی و اصالح مداوم فرمهای ارزشیابی با استفاده از نظریات‬
‫دانشکده ها‬
‫‪ )4‬آموزش رابطین ارزشیابی دانشکده ها‬
‫‪ )5‬کمک به تکثیر فرمها با قالب و چاپ مناسب براساس اعالم نیاز‬
‫دانشکده ها‬
‫‪ )6‬پیگیری ارسال فرمهای تکمیل شده از دانشکده ها‬
‫‪ )7‬ریزش داده ها به کامپیوتر و تهیه کارنامه و گزارشهای مورد نیاز‬
‫دانشکده ها و معاونت آموزش ی دانشگاه‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫مقوله ارزشیابی استاد‬
‫وظایف دانشکده ها‪:‬‬
‫‪ )1‬مشارکت فعال در طراحی و اصالح سیستم ارزشیابی‬
‫‪ )2‬مشارکت فعال در طراحی و اصالح مداوم فرمهای ارزشیابی‬
‫‪ )3‬تهیه برنامه مشخص برای ارزشیابی استاد براساس جدول زمان بندی در دانشگاه‬
‫‪ )4‬نظارت بر حسن عملکرد رابط ارزشیابی (توزیع فرم مناسب برای هر استاد در بین گروه‬
‫مناسب فراگیران و با ارائه توضیحات مناسب)‬
‫‪ )5‬ارسال فرمهای تکمیل شده توسط فراگیران و مسوولین در موعد مقرر‬
‫‪ )6‬ارائه بازخوردهای تشویقی یا هشدار متناسب با نمره اخذ شده به هر یک از اساتید‪ ،‬و‬
‫استفاده از نتایج برای اصالح فرآیندهای آموزش ی گروهها‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫مقوله ارزشیابی استاد‬
‫حجم فعالیت در واحد ارزشیابی استاد ‪: EDC‬‬
‫‪ )1‬صدور کارنامه برای کلیه اعضای هیات علمی‪ :‬یک بار در سال‬
‫‪ )2‬صدور گواهی نتایج ارزشیابی دانشجویان برای کلیه اعضای هیات علمی مدعو و حق‬
‫التدریس در هر نیمسال تحصیلی‬
‫‪ )3‬صدور گواهی نتایج ارزشیابی برای کلیه سخنرانی های آموزش مداوم‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫مقوله ارزشیابی آزمون‬
‫‪(1‬‬
‫تهیه نرم افزار ارزیابی آزمونهای چند گزینه ای در مرکز خدمات ماشینی دانشگاه‬
‫‪ )2‬مشاوره برای برگزاری آزمونهای عملی‬
‫‪ )3‬برگزاری دوره کارگاه ارزیابی دانشجو‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫مقوله برنامه ریزی درس ی‬
‫‪ )1‬مشارکت فعال در بازنگری برنامه درس ی رشته های مختلف به سفارش وزارت متبوع یا‬
‫به درخواست گروههای آموزش ی (مثال‪ :‬بازنگری برنامه کارشناس ی ناپیوسته‬
‫بهداشت عمومی‪ ،‬کارشناس ی اندام مصنوعی‪ ،‬کارشناس ی بهداشت محیط‪،‬‬
‫کارشناس ی کتابداری و برنامه دوره مقدمات بالینی پزشکی‪ ،‬دندانپزشکی)‬
‫‪ )2‬ارائه مشاوره به گروههای آموزش ی برای درخواست ایجاد رشته های جدید‬
‫‪ )3‬انجام چند نمونه نیاز سنجی وسیع برای برنامه های آموزش مداوم فارغ‬
‫التحصیالن‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫مقوله پژوهشهای آموزش ی‬
‫‪ )1‬تدوین اولویتهای پژوهش در آموزش و اعالم عمومی به همه دانشکده ها‬
‫‪ )2‬تهیه منابع روزآمد چاپی و الکترونیک برای پژوهشگران در این قلمرو‪:‬‬
‫‪http://ofis.mui.ac.ir/recent‬‬
‫‪ )3‬چاپ مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی و موفقیت در اخذ رتبه علمی‪-‬‬
‫پژوهش ی‬
‫‪ )4‬پشتیبانی علمی و مادی از طرحهای کاربردی مرتبط با آموزش پزشکی‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫مقوله آموزش اساتید‬
‫‪ )1‬برگزاری حدود ‪ 130‬دوره آموزش نرم افزارهای کاربردی با شیوه مناسب برای اعضای‬
‫محترم هیات علمی‬
‫‪ )2‬برگزاری دوره کارشناس ی ارشد آموزش پزشکی‬
‫‪ )3‬سفارش تهیه منابع مکتوب مناسب برای آموزش اساتید‪ :‬جزوات ‪، Medline‬‬
‫‪ Reference Manager‬و کتابهای آموزش ‪ ،SPSS‬کار گروهی‪ ،‬آزمونهای‬
‫پیشرفت تحصیلی‪ ، PBL ،‬کاربرد اینترنت در پزشکی‪.‬‬
‫‪ )4‬برگزاری کارگاههای روش تدریس پیشرفته و چندین عنوان کارگاه روش تحقیق‬
‫پیشرفته ( از جمله کارآزمایی بالینی‪ ،‬روش تحقیق کیفی‪ ،‬پژوهشهای پیمایش ی و‬
‫طراحی پرسشنامه‪ ،‬تحلیل داده ها ‪ )...‬و کارگاههای مقاله نویس ی برای هیات علمی‬
‫بالینی و پایه‬
‫‪ )5‬راه اندازی ژورنال کالب آموزش پزشکی (چهارشنبه ها‪ -‬هر دو هفته یکبار)‬
‫‪ )6‬کمک به برگزاری کالسهای آموزش زبان انگلیس ی ویژه هیات علمی‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫مقوله آموزش مداوم‬
‫‪ )1‬تکمیل شبکه آموزش مداوم استان (با مشارکت دانشکده ها‪ ،‬گروههای آموزش ی‪،‬‬
‫انجمنهای علمی استان و سایر نهادهای ذیربط)‬
‫‪ )2‬هماهنگی برگزاری حدود ‪ 300‬برنامه آموزش مداوم حضوری در سال‬
‫‪ )3‬اخذ مجوز و اجرای برنامه خودآموز برای ‪ 37‬عنوان کتاب تالیف شده توسط‬
‫اعضای هیات علمی دانشگاه با توزیع در سراسر کشور‬
‫‪ )4‬پشتیبانی از ابتکارات آموزش ی اعضای محترم هیات علمی در برنامه های آموزش‬
‫مداوم‬
‫‪ )5‬پوشش کامل کلیه مشمولین استان و بخش ی از مشمولین استانهای مجاور‬
‫‪ )6‬کمک به برگزاری کالسهای آموزش زبان انگلیس ی ویژه هیات علمی‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫اهداف تشکیل هسته های توسعه آموزش در دانشکده ها و‬
‫مراکز آموزش ی درمانی دانشگاه‪:‬‬
‫‪ )1‬تمرکز زدایی در تصمیم سازیهای آموزش ی‬
‫‪ )2‬زمینه سازی برای نهادینه شدن تغییرات آموزش ی و بسط تجارب مفید در زمینه‬
‫آموزش‬
‫‪ )3‬افزایش روایی ارزشیابی های آموزش ی‬
‫‪ )4‬برخورداری مدیریت دانشکده از مجموعه سازمان یافته ای از افراد مجرب که‬
‫به عنوان مشاورین و ”حافظه آموزش ی“‪ ،‬به تصمیم گیریهای مناسبتر کمک کنند‪.‬‬
‫‪ )5‬همگانی شدن پژوهش در آموزش به عنوان مکمل اجتناب ناپذیر تدریس در‬
‫دانشگاه‬
‫‪ )6‬پیشگیری از موازی کاری ها در دانشکده ها و استفاده بهینه از وقت اعضای‬
‫هیات علمی عالقمند به توسعه و بهبود کیفیت آموزش‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫وظایف و زمینه فعالیت هسته توسعه آموزش‪:‬‬
‫‪ )1‬طراحی و نظارت بر ارزشیابی های آموزش در دانشکده ‪ /‬بیمارستان (درصورت‬
‫لزوم‪ ،‬انعکاس پیشنهادات اجرایی و اصالحی به ‪ EDC‬برای بررس ی و تایید نهایی‬
‫در شورای آموزش ی یا شورای دانشگاه‬
‫‪ )2‬حمایت و هدایت اصالحات آموزش (اعم از محتوای آموزش ی‪ ،‬شیوه های‬
‫تدریس ‪)...‬‬
‫‪ )3‬بررس ی نیازهای آموزش ی اعضای هیات علمی در زمینه مهارتهای تدریس و تحقیق‬
‫و کمک به ‪ EDC‬در طراحی و اجرای دوره های آموزش ی برای پاسخ به این نیازها‬
‫‪ )4‬مشارکت در طراحی و سازماندهی برنامه های آموزش مداوم که توسط‬
‫دانشکده‪/‬بیمارستان یا فارغ التحصیالن دانشکده برگزار می شود‪.‬‬
‫‪ )5‬اعالم اولویتهای پژوهش در آموزش دانشکده‪/‬بیمارستان‪ ،‬مشارکت در طراحی و‬
‫اجرای این پژوهشها‬
‫‪ )6‬کمک به ‪ EDC‬برای بهبود برنامه های هدایت استعدادهای درخشان دانشگاه‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫تعهدات ‪ EDC‬در قبال هسته های توسعه آموزش‪:‬‬
‫‪ )1‬پشتیبانی علمی و فنی (شامل آموزش در بدو تشکیل هسته ها و آموزش و‬
‫مشاوره مستمر در حین فعالیت‪ ،‬تامین منابع علمی (به خصوص کتابهای مورد نیاز‬
‫در زمینه آموزش)‬
‫‪ )2‬پشتیبانی اداری و پیگیری برای تصویب نهایی مصوبات هسته های توسعه در‬
‫نهادهای ذیربط دانشگاهی و وزارتی‬
‫‪ )3‬پشتیبانی مالی (در حد اعتبارات ابالغی که مربوط به ردیفهای توسعه آموزش‬
‫پزشکی است)‬
‫‪ )4‬برقراری ارتباط سیستماتیک بین اعضای هسته های توسعه آموزش که در‬
‫زمینه مشابه فعالیت می کنند‪.‬‬
‫‪ )5‬نظارت و پایش فعالیت هسته ها و صدور گواری فعالیت برای اعضای هسته‬
‫ها و همکاران ایشان حسب گزارش دانشکده ها‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫مقوله برنامه ریزی درس ی و ارزشیابی برنامه‬
‫‪ )1‬برقراری سیستم مناسب برای شناسنامه دروس در هر ترم و طراحی و نصب‬
‫نظام ارزشیابی درس به عنوان مکمل ضروری برای ارزشیابی استاد‬
‫‪ )2‬کمک به دانشکده ها و گروهها برای تهیه ‪log books‬‬
‫‪ )3‬کمک به گروههای خودجوش برای طراحی و اجرای ابتکارات آموزش ی‪PBL ،‬‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫مقوله ارزشیابی اساتید‬
‫‪ )1‬درونی کردن ارزشیابی در دانشکده ها‬
‫‪ )2‬انفرادی کردن فرمها و فراگیران منتخب برای ارزشیابی هر استاد‬
‫‪ )3‬تکمیل ‪OFIS‬‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫مقوله آموزش اساتید‬
‫‪ )1‬ارائه برنامه مدون آموزش اساتید در هر نیمسال‬
‫‪ )2‬اولویت در اجرای برنامه های آموزش اساتید که به صورت گروهی از‬
‫طریق دانشکده ذیربط یا مرکز آموزش ی درخواست می شود‪.‬‬
‫‪ )3‬کارگاه ارتقاء به همت هیات ممیزه محترم دانشگاه و با همکاری ‪EDC‬‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫جایگاه سازمانی هسته توسعه آموزش‪:‬‬
‫مدیریت مطالعات و توسعه آموزش‬
‫پزشکی دانشگاه‬
‫رئیس دانشکده‪/‬مرکز آموزش ی درمانی‬
‫معاون آموزش ی دانشکده‪ /‬مرکز‬
‫آموزش ی درمانی‬
‫هسته توسعه آموزش دانشکده‪ /‬مرکز‬
‫آموزش ی درمانی‬
‫روابط تشکیالتی ‪ ، EDC‬رئیس و معاونت آموزش ی دانشکده و هسته های توسعه آموزش با یکدیگر‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫ساختار هسته توسعه آموزش‪:‬‬
‫اعضا‪ ،‬دبیر‪ ،‬کارشناسان‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫شیوه اجرا‬
‫برای کلیه اعضاء هسته توسعه دانشکده ها به پیشنهاد دانشکده و معاون آموزش ی‬
‫دانشگاه حکم عضویت صادر و رونوشت آن به مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی‬
‫داده خواهد شد‪.‬‬
‫ مسئول هسته توسعه در هر واحد آموزش ی‪ ،‬معاون آموزش ی آن واحد یا نماینده تام‬‫االختیار خواهد بود‪.‬‬
‫ دانشکده ها و گروههای آموزش بالینی و پایه و جامعه نگر موضوعات پیشنهادی یا‬‫مشکالت مربوط به آموزش (برنامه ریزی‪ ،‬شیوه های آموزش ی‪ ،‬ارتقاء توانمندی هیات‬
‫علمی‪ ،‬نتایج ارزشیابی و بهبود برنامه های آموزش ی و ‪ )...‬را به مسئول هسته توسعه‬
‫منعکس می نمایند و هسته با استفاده از نظریات کارشناس ی اعضاء و در صورت نیاز با‬
‫حضور و طرح در شورای ‪ E.D.C‬نتایج کار را در اختیار واحد ذیربط قرار می دهد‪.‬‬
‫ پس از انتخاب هسته های آموزش‪ ،‬یک نفر به انتخاب یک عده جهت حضور در جلسات‬‫شورای ‪ EDC‬معرفی خواهد شد‪.‬‬
‫ بررس ی و ارائه نظرات کارشناس ی در پاسخ به درخواستها و پیشنهادات مسئولین آموزش ی‬‫دانشگاه و مرکز مطالعات و توسعه آموزش به عهده این هسته ها خواهد بود‪.‬‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫ادامه شیوه اجرا‬
‫ کلیه اعضاء هسته ها بمنظور داشتن ارتباط نزدیک با مرکز مطالعات و توسعه آموزش‬‫دانشگاه‪ ،‬عضو این مرکز نیز خواهند بود و به تبع نیاز در کارگاههای مربوط و یا جلسات‬
‫برنامه ریزی و مشاوره ای مرکز مزبور شرکت می نمایند‪.‬‬
‫ مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه با استفاده از کمیته های تخصص ی و نظرات‬‫اعضا‪ ،‬هسته های توسعه بعنوان ارگان مشورتی و علمی پاسخگوی نیازهای کارشناس ی‬
‫آموزش ی دانشگاه بوده و با مشارکت واحد درخواست کننده‪ ،‬نتایج بررس ی و مطالعات خود‬
‫را به شورای آموزش ی دانشگاه و یا واحدهای ذیربط ارائه خواهد نمود‪.‬‬
‫ شورای آموزش دانشکده ها و گروههای آموزش بالینی و همچنین شورای آموزش دانشگاه‬‫نظریات و مصوبات مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی را در جلسات خود مطرح و‬
‫نتایج را به مرکز مذکور منعکس می نماید تا از این طریق نقاط قوت و ضعف فرآیند‬
‫ً‬
‫مجددا مورد بررس ی قرار گیرد‪.‬‬
‫شرکت کنندگان در هسته های آموزش ی دانشکده ها به ازاء ساعاتی که صرف این امور می‬
‫نمایند و نیز شرکت در جلسات‪ ،‬گواهی همکاری در ماده ‪ 3‬تکالیف اعضای هیات علمی را‬
‫دریافت می نمایند‪ .‬در صورت عدم نیاز عضو هیات علمی به این گواهی‪ ،‬سایر پاداشهای‬
‫ممکن به پیشنهاد خود ایشان و تصویب شورای ‪ EDC‬در نظر گرفته خواهد شد‪.‬‬
‫دندانپزشکی ‪86‬‬
‫با تشكر از اساتید گرامی‬
‫دکتر جباری فر‬
‫‪86‬‬