Transcript plačiau
Gabių vaikų požymiai. Parengė: psichologė – asistentė Vaida Misevičienė „Dažniausiai manoma, kad mažas vaikas labai gabus, jei anksti pradeda kalbėti, žino daug žodžių, dėmesingas, žingeidus, puikios atminties. Tai rodo aukštus intelektinius sugebėjimus, bet ne visi gabūs ir talentingi žmonės nuo mažens tuo pasižymi. Apie vaiko ypatingus gabumus sprendžiama pagal ankstyvąją pažintinę raidą,psichosocialinės raidos ypatybes ir fizinius duomenis, kurie tarpusavyje susiję“. (Žukauskienė R., p. 183). Gabumais vadinami dideli gebėjimai tam tikrose srityse, galintys pasireikšti tik atitinkamomis aplinkybėmis (pgl. Gallagher ir Gallagher, 1994). A. Gučas nurodo šiuos išsiskirtinius gabiųjų vaikų veiklos požymius: 1. Lengviau ir greičiau už kitus supranta tėvų ir mokytojų aiškinimą, gali geriau mokytis, ypač lengvai išmoksta savo mėgstamą dalyką. 2. Be didelės pagalbos iš šalies susiformuoja kuriai nors pažinimo ir kūrybos sričiai reikalingus įgūdžius įveikdami įvairias kliūtis. 3. Anksti susidomi mechanizmais, reiškiniais, daiktais, viena kuria nors kūrybos sritimi, nors sėkmingai gali reikštis ir kai kuriose kitose; domisi pamėgtais dalykais ar reiškiniais net prieš tėvų ar mokytojų valią. 4. Originalumas – dar vienas gabių vaikų veiklos bruožas, kurį galima pastebėti jau ikimokykliniame amžiuje ir juo labiau pradinės mokyklos vaikų kūryboje. 5. Vykdydami savo sumanymus, nevengia rizikos, nepasiduoda grupės spaudimui; kadangi yra neprisitaikėliai, kyla nesutarimų su draugais, nesuprantančiais jų originalumo, nepritariančiais jų sumanymams. 6. Polinkis į darbą, darbštumas ir darbingumas, nuo kurio priklauso vaikų proto aktyvumas ir produktyvumas, taip pat yra gabumo požymis. Daktaras D. Weeksas pateikia jaunesnio amžiaus ypatingai gabaus vaiko veiklos požymius: 1. Atrodo pernelyg aktyvus, tačiau jo veikla – prasminga. 2. Mėgsta viską ardyti, kad išsiaiškintų, kaip “tai” veikia. 3. Daug kalba. 4. Mėgsta fantazuoti ir pasakoti savo fantazijas. 5. Stengiasi kuo daugiau sužinoti apie pasaulį. 6. Mėgsta būti vienas, visada susiranda, ką veikti. 7. Supranta abstrakčias kategorijas. 8. Supranta idėjas, kurių jo bendraamžiai nesuvokia. 9. Mėgsta arba, atvirkščiai, labai nemėgsta išsiskirti pastarasis bruožas gali trukdyti skleistis gabumams). 10. Ne visada patenkintas pamokomis. 11. Labai jautrus, atjautus. Pagrindiniai gabių vaikų požymiai pasižymi smalsumu, aktyviu domėjimusi jį supančiu pasauliu; turi daug žinių įvariomis temomis; išmoksta lengvai ir geitai, pagrindinių dalykų mokosi geriau ir greičiau nei dauguma jo bendraamžių; pasižymi gerais skaitymo įgūdžiais, skaityti išmoksta dar ikimokykliniame amžiuje; sklandžiai reiškia mintis žodžiu ir raštu; turi gerą atmintį, įsimena lengvai ir greitai; nemėgsta mokytis mintinai; žodynas platesnis ir turtingesnis nei bendraamžių; lengvai ir greitai atranda ryšius, rodos, tarp visai nususijusių dalykų; sutelktai domisi kai kuriomis mokslo sritimis; Parengta pagal D. Hallahan, J. K. Kauffman ,,Ypatingieji mokiniai. Specialiojo ugdymo įvadas”. mėgsta kurti, išrasti, atrasti, turi daug idėjų, ypatingai, savo domėjimosi srityje; greitai randa problemų sprendimo būdus; turi lakią ir turtingą vaizduotę; vienus mokomuosius dalykus mėgsta labiau nei kitus; pastabus, greitai pamato prieštaravimus; savo klausimais kartais glumina mokytojus ir tėvus; energingas; noriai imasi naujų užduočių; savanoriškai daugiau laiko skiria užduotims, kai jos susiję su jį dominančiais dalykais; užbaigia pradėtą darbą; Parengta pagal D. Hallahan, J. K. Kauffman ,,Ypatingieji mokiniai. Specialiojo ugdymo įvadas”. atkaklus, ryžtingai siekia tikslo, nenuleidžia rankų susidūręs su kliūtimi; įsitraukęs į užduotį, praranda laiko nuovoką; prisiverčia dirbti ir be išorinio pastiprinimo ar vadovavimo; labiau mėgsta dirbti vienas nei grupėje; kelia didesnius reikalavimus sau ir kitiems; turi gerą humoro jausmą; diskusijose turi savo nuomonę; bendraamžiams kartais gali atrodyti keistas; noriai imasi vadovauti, gali koodinuoti grupės veiklą; daugiau bendrauja su vyresniais vaikais ar suaugusiais, nei su savo bendraamžiais. Parengta pagal D. Hallahan, J. K. Kauffman ,,Ypatingieji mokiniai. Specialiojo ugdymo įvadas”. Labiausiai paplitę gabių vaikų identifikavimo metodai IQ nustatymas (atliekant grupinius ar individualius testus); standartizuotų žinių testų rezultatai; mokytojų nuomonė; tėvų nuomonė; bendraamžių nuomonė; pačių pretendentų nuomonė; moksleivių veiklos bei jos rezultatų analizė (Dukynaitė, 2000). Parengta pagal D. Hallahan, J. K. Kauffman ,,Ypatingieji mokiniai. Specialiojo ugdymo įvadas”. Yra 6 gabių vaikų tipai: 1. „Sėkmingas“ gabaus vaiko tipas – daugiau kaip 90 % atpažintų gabių mokyklinio amžiaus vaikų yra būtent šio sėkmingo tipo. Šio tipo vaikai mokosi puikiai, pasižymi gerais intelekto ir pasiekimų testų rezultatais. Jie klauso mokytojų bei tėvų, elgiasi ir daro tai ko iš jų tikimasi. Atpažinimas. Šiuos vaikus atpažinti lengviausia. Jie pasižymi gerais akademiniais pasiekimais, aukštais intelekto ar žinių testų rezultatais, mokytojai gana anksti pastebi ir įvertina jų gebėjimus. 2. „Sunkaus“ gabaus vaiko tipas - tai išskirtinis gabaus vaiko tipas. Dažniausiai šie vaikai pasižymi dideliu kūrybingumu. Abejoja autoritetais, neretai gali prieštarauti mokytojui, būti netaktiški, sarkastiški, užsispyrę. Bendraudami su kitais, linkę konfliktuoti. Gauna nedaug apdovanojimų ar teigiamų įvertinimų. Deja,daugelis šių vaikų nepatenka į įvairias gabių vaikų ugdymo programas. Atpažinimas. Mokytojų nuomone, šie vaikai linkę nusižengti drausmei, neretai mokytojai nepastebi išskirtinių šių vaikų gabumų. Juos labiau pastebi ne mokytojai, o bendraamžiai ar kiti su mokymu nesusiję asmenys. Šie vaikai pasižymi itin dideliu kūrybingumu. Didelius jų gabumus rodo kūrybingumo testai ar veiklos rezultatai . 3. „Slepiančio savo gabumus“ gabaus vaiko tipas - šiam gabaus vaiko tipui dažniausiai priklauso tie vaikai, kurie praranda motyvaciją ir susidomėjimą tuo, kuo anksčiau domėjosi, kurie neigia ir slepia savo gabumus, stengdamiesi priklausyti ne tokių gabių savo bendraamžių grupei. Šiam gabaus vaiko tipui dažniausiai priklauso vidutinio mokyklinio amžiaus mergaitės. Atpažinimas. Mokytojų akimis, tai daugiau nei vidutinių gabumų mokiniai arba tiesiog tik sėkmingai besimokantys mokiniai. Šio tipo vaikai atpažįstami iš aukštų pasiekimų ir IQ testų rezultatų. Kad ir kaip jie stengtųsi slėpti savo gabumus ir neišsiskirti, jų gabumus vis dėlto pastebi tiek mokytojai, tiek bendraamžiai, apie juos žino ir tėvai. 4. „Iškritusiojo iš mokyklos“ gabaus vaiko tipas - Dažniausiai šio tipo vaikų interesai yra už mokyklos ribų, nes jie negauna paramos ir nerealizuoja savęs įprastoje mokyklinėje aplinkoje. Neretai jie mokyklą lanko nenuosekliai, o jei ir lanko, tai sunkiai įsitraukia į klas÷s ir mokyklos veiklą. Atpažinimas. Mokytojams jie atrodo kaip vidutiniai ar net prasčiau už vidutinius besimokantys mokiniai. Tokių vaikų gabumai atpažįstami tik atliekant bendrą ir išsamų įvertinimą, kai išryškėja jų IQ ir mokymosi pasiekimų neatitikimas. Kartais atpažinti padeda ir kitų gabių vaikų rekomendacijos, pastebimas didelis jų kūrybingumas, dažniau nemokyklinėje veikloje. 5. „Dvejopai išskirtinio“ gabaus vaiko tipas - šis tipas apima vaikus, kurių išskirtinumas dvejopas – jie pasižymi ir gabumais, ir vienu ar kitu sutrikimu, tokiu kaip sensorikos sutrikimai, mokymosi negalios ir pan. Turimas sutrikimas neleidžia pasireikšti gabumams. Dėl šios priežasties šių vaikų gabumus sunku atpažinti, ir dažnai jie taip ir nesulaukia tinkamo ugdymo ir paramos. Atpažinimas. Mokytojams šie vaikai atrodo kaip vidutiniai ar net prasčiau už vidutinius besimokantys mokiniai. Juos atpažįsta specialistai testuodami vaikus ir vertindami jų veiklą ar užduočių atlikimą. Šie vaikai gali atrodyti kaip turintys negalią, bet nėra atpažįstami kaip gabūs. 6. „Savarankiško“ gabaus vaiko tipas - tai savarankiški sėkmingai besimokantys gabūs vaikai. Šis tipas panašus į „sėkmės lydimo“ gabaus vaiko tipą, tik šie vaikai patys stengiasi susikurti savo mokymosi galimybes. Jie patys ,,pasiima“ tai, ko mokymosi sistema jiems negali duoti. Atpažinimas. Lengvai atpažįstami, išsiskiria iš bendraamžių gerais mokymosi pasiekimais, aukštais intelekto ar žinių testų rezultatais, mokytojai gana anksti pastebi ir įvertina jų gebėjimus. „Indigo vaikų“ fenomenas „Indigo vaikas – tai berniukas ar mergaitė, pasižymintis neįprasta psichologine charakteristika bei ypatingu elgesiu. Tai naujos vaikų kartos atstovai. Dažnai maištaujantys prieš valdžią, nekonformistiški, ypatingai emociškai, kartais ir fiziškai jautrūs, talentingi, gabūs, pasižymintys gera intuicija, dažnai turintys hiperaktyvumo diagnozę, arba labai empatiški, užjaučiantys, arba labai šalti ir bejausmiai, ne pagal metus pasižymintys protu vaikai. „Ar vaiko sugebėjimai atsiskleis, ar liks nepastebėti – iš esmės priklauso nuo trijų dalykų: visuomenės požiūrio, mokyklos įtakos ir tėvų supratimo bei gebėjimo padėti vaikams atrasti ir atskleisti tikruosius savo sugebėjimus“ Literatūra http://portalas.emokykla.lt/Documents/Me todiniai%20leidiniai/SPPC/Vaiko%20gabu mai.pdf http://www.guc.lt/index.php www.šmm.lt D. Hallahan, J. K. Kauffman ,,Ypatingieji mokiniai. Specialiojo ugdymo įvadas”.