Transcript ako robiť dotazníkový výskum

SOČ 3. roč.
v prípade, že máme problém, aký výskum ku svojej teoreticke časti použijeme,
môžeme vykonať
sociologický, psychologický alebo
edukačný (napr. čo kto vie o mojej téme)
DOTAZNÍKOVÝ VÝSKUM
Táto prezentácia sa zaoberá len „výskumom“,
Táto prezentácia aj ostatné pokyny pre vypracovanie SOČ budú v ŽK
Príklady modrým písmom sú použité z témy SOČ
„Ako sa efektívne učiť na gymnáziu“
Štruktúra SOČ
•
•
•
•
•
•
•
Obal
Titulný list
Čestné vyhlásenie
Poďakovanie
Obsah
Úvod
Problematika a
prehľad literatúry
(teória)
• Ciele výskumu
•
•
•
•
•
•
•
•
Výskumné hypotézy
Materiál a metodika
Výsledky práce
Diskusia
Závery práce
Zhrnutie
Resumé
Zoznam použitej
literatúry
• Prílohy
Ciele výskumu
(vymedzenie výskumného problému)
Stanoviť 2-3 konkrétne ciele, ktoré chceme
prácou dosiahnuť, napr.
Cieľ 1: Aký typ informácií si študenti najľahšie
zapamätajú.
Cieľ 2: Zistiť rozdiely v spôsobe učenia sa
vzhľadom na typ školy, pohlavie a
dosahované študijné výsledky.
Výskumné hypotézy
• Hypotéza = predpokladaný výsledok ku
ktorému môžeme dospieť. Nevieme vopred
neviem povedať či je pravdivá - nepravdivá.
H1: Najpoužívanejšia metóda učenia sa je
učenie naspamäť.
H2: Dievčatá trávia viac času pri štúdiu ako
chlapci.
H3: Priemerný prospech je priamo úmerný
schopnosti zapamätať si učivo z hodiny.
Metodika výskumu dotazníkom
• Metóda dotazníka - uviesť, aké typy otázok používame
- koľko dotazníkov sa rozdalo – akým spôsobom (papier,
internet...), koľko dotazníkov sa vrátilo, či boli všetky použiteľné
..... Dotazník uviesť priamo v tejto kapitole alebo ako prílohu.
• Prieskumná vzorka – kto dotazník vyplňoval
- demografické údaje –
tab. alebo graf
– počty ženy / muži,
vek, ročník....
Štruktúra dotazníka
A) Úvodné informácie: názov dotazníka, na čo je dotazník zameraný
ubezpečenie, že so získanými dátami sa bude narábať tak, aby bola
chránená ich identita.
B)Inštrukcie na vyplňovanie – jedna / viac možností, dopísanie
odpovede.....
C)Otázky – jadro dotazníka - zamerané najmä na tzv. závislé premenné (napr.
„početnosť odpovedí“), ktoré vyjadrujú zvolené problémy a hypotézy
výskumu.
D)Populačné (demografické) položky - premenné vek, pohlavie, príjem,
povolanie a i. Tieto faktické informácie majú spravidla funkciu tzv. nezávislých
premenných .
E)Záverečné informácie – možnosť pre respondenta doplniť ďalšie
skutočnosti, vyjadrilť sa k celému dotazníku. Poďakovanie respondentovi za
spoluprácu.
Typy otázok v dotazníku
• Otvorené otázky:
„Kde sa najradšej učíte?“ ...............................
• Uzavreté otázky:
„Kedy sa najradšej učíte?“
a) ráno
d) večer
b) cez prestávky
f) v noci
c) poobede
e) neviem
• Polouzavreté -uzavreté, len jedna možnosť je:
Iné (dopíš) ...............................
Typy odpovedí v uzavretých otázkach
• Vymenovanie odpovedí:
a) ráno
b) cez prestávky
c) poobede
d) večer
f) v noci
e) neviem
• Slovné škálovanie odpovedí
• Číselné škálovanie odpovedí
Ohodnoťte číslom 0-5 obľúbenosť predmetu (0-najmenej obľúbený):
1. SJL 0 1 3 4 5
3. NEJ 0 1 3 4 5
2. ANJ 0 1 3 4 5
4. MAT 0 1 3 4 5
Výsledky práce
- vyhodnotenie dotazníka
- tabuľkový editor, grafy (pozor na typ grafu)
- vyhodnotiť jednotlivé otázky
Počty ž/m
50
40
30
20
10
0
Percentá ž/m
40%
30%
20%
10%
0%
opakovaní
m napamäť
multimediá 16%
ženy %
muži%
lnou
prezentáci
ou
29%
ženy
muži
Spolu
počúvaním
9%
čítaním
textu
20%
písaním
poznámok
26%
Diskusia
(analýza zozbieraných údajov)
Ot. č. 2: Ako si pamätáme...
- vyhodnotenie cieľov práce
Cieľ 1: Graf č. 2 znázorňuje,
aký typ .....
60
50
40
30
20
10
0
- vyhodnotenie hypotéz
(môže byť samost. kapitola)
H1: Hypotéza „Najpoužívanejšia metóda učenia sa je učenie
naspamäť“ je nepravdivá (nepotvrdila sa, nebola
prijatá). Dôkazom sú údaje v grafe č.5.
Závery práce
•
•
•
•
splnenie cieľov výskumu
prijatie / neprijatie hypotéz
problémy pri výskume
odporúčania pre prax