Transcript Bogstavbørn - Spejdernet

Bokstav børn
Bokstav børn
•
•
•
•
•
Vanskelige børn
Den larmende
Den som ikke kan sidde stille
ADHD barnet
”Curling” børn
• Kært barn har mange navne.
ADHD del 1
• Attention Deficit Hyperactivity Disorder
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ADHD symptomer:
Har svært ved:
Fast holde opmærksomheden ved opgaver og leg.
Høre efter og følge instruktioner ved direkte henvendt tale.
Organisere og færdiggøre opgaver og aktiviteter.
Holde styr på ting og huske aftaler.
Holde kroppen i ro. De er hele tiden ”i gang” (rastløshed).
Lege og deltage i fritidsaktiviteter på en stille og rolig måde.
Respektere andres grænser og aflæse situationer.
ADHD del 2
• Et barn med ADHD er ikke ”uartigt”, men lever med et ”handicap”
eller en udviklingsforstyrrelse, som kræver forståelse og opbakning
fra omverdenen.
• Da et barn med ADHD har stor risiko for at opleve nederlag, både
socialt og fagligt, er et tæt samarbejde mellem familie og
skole/institution nødvendigt for at få skabt den fælles forståelse af
barnets vanskeligheder og støtteforanstaltninger.
• Et barn med ADHD har brug for en overskuelig hverdag med klare
beskeder, faste regler og rutiner.
• Som i alt andet er det er vigtigt at huske, at børn er forskellige, og at
symptomerne på ADHD kan være af varierende omfang,
karakteristika og grad.
Bokstav børn
• Har behov for at gå mere i dybden med et projekt.
• ADHD børn skal have hjælp til overblik, er bedre til fri leg, men det
er der hvor der opstår problemer.
• Regler:
- Foregribe tingene mere struktureret (arrangementer), jo færre
konflikter (jo lave stress niveau).
• Når konflikten opstår, gå væk fra skænderiet (opsøg en voksen), lad
være med at slå, få hjælp til at løse konflikten. Få barnet til at indse
at det ikke er korrekt at slå, lad barnet se det andet barn reaktion, så
forstår de bedre de ikke skal slå. Men løs først konflikten når barnet
er faldet til ro, Grund regel nr. 1 eller nytter det ikke noget.
• Skæld ud til barnet nytter ikke, de bliver mere stressede, barnet
mangler overblik og det vil sige guide barnet eller find noget de
magter.
Bokstav børn
•
•
•
•
•
•
•
•
Hvis barnet har svært ved at overskue en situation. Vær venlig, få dem til at
forstå situationen, giv dem tryghed, disse børn kan have behov for at se
tingene fra sidelinien og knytte forbindelsen til opgaven.
Disse børn knytter sig oftest til en bestemt leder, læg mærke til hvem og lad
barnet lære af den voksen.
Accepter at disse børn har behov for mere frihjul.
Skab noget adspredelse, en individuel fysisk udfoldelse. Så kommer
spændingerne ud af kroppen og så falder barnet til ro.
Børn med opmærksomhedsforstyrrelser skal have enkelte og individuelle
instruktioner.
Giv dem små opgaver de kan lave og som de kan vokse med. Det handler
om at give dem noget som kan blive til et succes kriterie (”Man skal bygge
oven på den sikre grund”).
Find ud af hvad det er barnet behersker og hvor godt barnet behersker
dette (Fx via en snak med forældrene).
Deres kompetenceniveau svare ikke til deres alder.
Bokstav børn
• Alle børn med kommunikationsvanskeligheder (ADHD, tourette,
autisme, asperger, opmærksomshedsforstyrrelser m.m.) kan ikke
tåle uforudsigeligheder og fri leg er svært, derfor kan et fast kalender
program over møderne være til stor hjælp.
• Forældrene til disse børn vil gerne sige: Han har ikke nogen venner
normalt, men han har sit spejder hvor der er støtte og rummelighed
og en indstilling hos lederne at vi (spejder) er til for alle. (Og det lige
præcis dette vi gerne vil vise ved vores spejderarbejde og derfor
forældrene med disse bokstav børn kommer til os.)
ADHD
•
•
•
•
Der findes tre typer:
ADHD- med overvejende opmærksomhedsforstyrrelse
ADHD- med overvejende hyperaktivitet og impulsivitet.
ADHD- med en kompineret type med opmærksomhedsforstyrrelse
og hyperaktivitet/impulsivitet.
Curling børn
• Et curling barn er et som har forældre som skubber/fejer
foran deres curlingkugle igennem hele livet. De møder
ikke problemer fordi deres forældre overbeskytter dem.
• De får oftest deres vilje, fx stiller sig op og stamper i
gulvet til den voksne giver efter.
• De er ikke van til at lave mange ting selv så som opvask,
vaske tøj, tjene penge osv.
• Mangel på selvtillid – kan være et tegn.
• Oplever gerne store nederlag fordi de ikke har lært at
tackle simple problemer.
• Gerne forældre som er skilt, så reglerne er oftest mange
og meget forskellige og de har dermed svært ved at
forholde sig til dem alle.
Asperger
• Asperger er en udviklingsforstyrrelse i det autistiske spektre.
• Børn og unge med asperger syndrom har vanskeligheder med
social interaktion og dermed svært ved at forstå hvad der ”ligger
mellem linierne” i almindelig kommunikation og samvær.
• En person med asperger kan ikke afkode andres ansigtsudtryk på
samme måde som andre. Og de kan dermed gå hen og misforstå
om noget er for sjovt eller alvor, og dette kan få konsekvenser for
dem i sociale sammenhænge og kan dermed føle sig meget udenfor
og alene.
• Brug ikke ordet IKKE i en sætning med disse børn/unge, omformuler
gerne dine sætninger så de er så konkrete som muligt.
Tourette
• Tourette er en kronisk neurologisk lidelse.
• Tourette syndrom er karakteriseret med ukontrollerbar bevægelser –
tics.
• Tics – ukontrollerbare lyde (snøften, råben hosten m.m.), hurtige
gentagelser af ord, blinken med øjnene, kasten med hovedet,
ufrivillige grimasser og andre bevægelser i kroppen.