Transcript 高一新生家长会
工大附中 欢迎您 家校合作 梦想启航 2013、8 学校领导 校长：李军（58768322） 书记：梁占英（58767600） 教学副校长：王京红（58767066） 校长助理：孙兆杰（58766868-8269） 教学主任：杨毅波(58766868-8458) 教科研主任：郑蔚青(58766868-8376) 教育副主任：张鑫(58766868-8464) 高一年级组长：杨斌 (58766868-8238/8240) 校长助理：翟军霞（58766868-8368） 苏霍姆林斯基： 只有在这样的条件下，才能 实现和谐的全面发展，就是 两个“教育者”－－学校和 家庭，不仅要一致行动，要 向孩子提出同样的要求，而 且要志同道合，抱着一致的 信念，始终从同样的原则出 发，无论在教育的目的上、 过程上还是手段上，都不要 发生分歧。 卡耐基说：一个人的成功，20%靠 智商，80%靠情商。 美国著名学府普林斯顿 大学对1万份人事档案进行分析， 结果发现：智慧、专业技术和经 验只占成功因素的25%，75%决定 于良好的情商。另一份研究报告 显示：一个人成功的因素，5%是 家庭背景、26%是智商、69%是情 商。 李开复：社会需要的人才特征 20世纪最需要的人才 勤奋好学 专注于创新 专才 IQ 个人能力 选择热门的工作 纪律、谨慎 21世纪最需要的人才 融会贯通 创新与实践相结合 跨领域的综合性人才 IQ + EQ + SQ 沟通与合作能力 从事热爱的工作 积极、乐观 一、高中生活 （初中的水平测试---高中的能力测试） 高一定位及任务 打牢基础：保证冲刺有力； 发现特长：智力结构不同，在 高一利用选修课发现自己特 长，并充分发挥； 培养兴趣：学习兴趣是可以培 养的，高水平的高一学生至 少要对3-4个科目感 兴趣。 高一首要任务: 尽快进入角色； 尽可能早地感受高考； 按照高考要求不断地丰富、完 善自己。 主动学习、享受学习，是高考成 功的保障。 高一的学生要做到特别能吃 苦，特别讲文明，迅速适应高中 生活、做一名成功的高中生！ 做好初高中衔接，做成功高中生 学生处于世界观由萌生到 初步形成过程，主要考虑人 生价值问题，在行为习惯方 面较初中阶段难训练和培养。 学业上认为自己已对中学生 活熟悉，容易产生自满情绪。 高一四阶段身心特点 第一阶段：开学-期中：精神振奋，要求上进， 渴望了解一切。 失落：不满足升学愿望； 不适应：高中学习生活紧张，优秀生多，关 注别人评价； 求知欲强：期望好成绩，但遇困难、挫折易 波动； 怀旧：对原初中班级留恋，对新集体观望， 有孤独感。 要求：加强日常行为规范，明确自己的责任； 尽快融入班集体，加强集体荣誉感；了解本 校高中生活，早日适应，形成良好学风。 高一四阶段身心特点 第二阶段：期中-期末：逐步适应高中生活，开 始寻找知心朋友。 期中考试成绩反响较大，高兴-自信； 兴奋-自满；挫折-担忧-自悲；部分学生自控 能力降低，对自身要求放松。 要求：学会科学评价自己，通过各种集体活动， 强化对学校、班级的归属感，进一步加强日 常规范训练，学会高中生活。（开始回归自 我，不但要向小学生一样听话沉下来，而且 还要自己能够主动钻进去）用心体会高中生 活的“高标准、高层次”。 高一四阶段身心特点 第三阶段：寒假-期中：初步体验高中生活，逻 辑思维能力增强，开始思索人生价值。 假期中新老同学交往，社交能力增强，思想 上易受影响，易出现物质需求及松懈现象； 心理承受力较弱，受不起批评和挫折，开始 关心异性同学。 要求：关心社会时事，明确公民责任，参加公 益或家务劳动，培养责任感，重视科学思维 能力培养，提高自学能力。树立奋斗目标， 不断提高自我。 高一四阶段身心特点 第四阶段：期中-期末：处于优势同学易 产生松懈情绪；部分同学自我意识增 强，见解偏激，学生开始普遍要求师 长、同学对自已有更多的尊重和理解； 还有个别同学的不良行为习惯开始对 班级造成不良影响。 要求：正确处理个人与集体、社会关系， 权利与义务，成功与失败的关系，学 会自我批评，自觉运用科学的学习方 法，发展良好的个性心理品质，自觉 接受党的观念教育，鼓励学生向党组 织靠拢。 二、初、高中 学习生活不 同 （一）、环境不同 初中尖子生----高中尖子班 初中老师督促学习----高中需要自 觉学习（学习自律性不强的学生 成绩易受影响） 科学的认识自己，合理定位，扬 长避短，确立自信，形成与老师 的良性互动。 （二）、学习能力要求不同 初中学习记忆成分大----高中需要 学生自己进行整理、总结和提炼。 初中考试需要细心----高中需要更 深刻的思考。 高中课堂教学密度大，深度和广度 相对初中是一次飞跃，学生要学 会去分析各科要求及教师特点， 知道自己“怎么学”。 （三）、心理方面 初中时的烦恼倾诉----高中职业生 涯规划(有目标、有动力、有保障） 丰富业余生活，从高一开始参加一 些竞赛活动（科技拔尖创新人才培 养、翱翔计划、火星计划等重点项 目培养小组）扩大知识面，培养思 维模式，提高动手及分析解决问题 的能力。 培养兴趣，增强自信心。 三、收获成功 高中生 1、有目标、有追求、离高考越近， 目标愈清晰。 2、学到相应知识，拥有相应能力。 3、有自己的兴趣和特长（兴趣可以 培养，特长需要训练）。 4、做事专注，注意力高度集中。 5、勤于思考，积极思考。 6、学会正确的竞争和合作。 7、考上理想的大学。 四、高中家长 关注什么？ 1、思维模式 2、创新精神 3、体质健康 4、心理健康，生涯规划 让他讲一讲，如何适应生活。 盖茨说：“生活是不公平的， 你要去适应它。”我们企盼公 平，但又知道任何环境任何时 候的生活都不可能绝对的公平。 《请盖茨给我们上节课》 让他讲一讲，如何看待自尊。盖 茨说：“这个世界并不会在意你 的自尊，而是要求你在自我感觉 良好之前先有所成就。”你要这 个世界承认你的价值，你就得为 这个世界创造价值。如果你很在 意自己的自尊，最有效的办法就 是先去创造成就。 让他讲一讲，如何摆脱困境。 盖茨说：“如果你陷入困境， 那不是你父母的过错，不要将 你理应承担的责任转嫁给他人， 而要学着从中吸取教训。” 五、配合学校 工作 参加一个社团，培养一项特长， 参加一次竞赛，体验一次学农。 保持一个好的心态 锻炼一个好的身体 融入一个优秀集体 历炼一个优秀自己 手机的使用：校内不开机，住宿 生不带手机。 作业的完成：督促学生自觉按时 完成作业。 学业成绩考核：学年有五科综合 考核不合格的直接留级，连续两 年留级的劝退。 住宿生管理：（8月29日专门开 会布置）。 六、支持学校 工作 (一)三个做到 孝敬父母 尊敬老师 团结同学 (二)文明礼貌 “五要” 说话要文明 见老师要有礼貌 学习环境要安静 仪表要规范 学习要努力 “五不要” 不要说脏话 不要乱扔废弃物 不要留长发怪发 不要佩戴饰物 不要在校园内骑车 学校纪律五个底线 打架 抽烟 损坏公物 考试作弊 男女生交往影响环境 七、如何要求 自己成为合格 高中生？ 习惯比制度 更重要 A:管住自己的嘴－－做到 不说脏话 不大声喧哗 不随地吐痰 不吃口香糖 B:管住自己的手－－做到 不乱写乱画 不乱扔废弃物 不乱倒剩饭 不戴装饰品 不损坏公物 C:管住自己的脚－－做到 不用脚开门 不用脚踏墙 不在校内骑车 走知行合一之路 做德才兼备之人 谢谢！