Transcript 如何培養孩子自動自發(8006 KB )

2013/4/09二苓國小
廖淑純老師
暨大教育學碩士/AAH催眠治療師/
NLP神經語言學執行師
請到FB：情緒遊樂園 粉絲專頁按讚
廖淑純 Stella Liao 學經歷
• 國立暨南國際大學「終身學習與人力資源
發展」碩士學位學程「教育學」碩士、NLP
神經語言程式學諮詢師、催眠治療師
• 現任：台南市北區樂齡中心講師
• 曾任：汐止愛笑瑜伽俱樂部笑長、
安泰人壽業務襄理&講師、保誠人壽業務經
理&講師、葛吉夫催眠中心講師、中正社大
/松山社大/新北市樹林社大講師、文化大學
教育推廣部台中分部講師、台南應用科技
大學進修推廣部講師、新北市汐止動態閱
讀協會花格格劇團團員
廖淑純授課&演講經歷
• 教師研習：台中龍津國中/龍泉國小、
台灣體育大學、麻豆北勢國小、高雄
永清國小
• 親職講座：高雄建國國小/明義國小/
中洲國小/旗津國小、台中吳厝國小、
嘉義縣新埤國小、台南大港國小/安
溪國小/永華國小
• 生涯發展講座：雲林科大、首府大學、
屏東崇文國中、高雄楠梓國中、台南
新化國中/柳營國中
廖淑純授課&演講經歷
• 潛能開發:高雄博愛職訓中心、永和
紳士協會
• 幽默自信好自在:彰化市公所成長講
座、彰化縣工業總會
• 靈性學習:台北市文山社大、新北市
樹林社大、暨南大學、南台科大
• 催眠冥想紓壓：國華人壽中壢通訊處、
靜宜大學社工系攜手社
• 色彩能量：北斗鎮公所講座、士林國
中家長成長班、靜宜大學社工系攜手
社
廖淑純 授課&演講經歷
• 自信幽默講師養成: 台北市松山社大
• 自信增能NLP神經語言程式學: 台北
市中正社大
• 哇!我也會辦精彩的活動: 新北市樹林
社大、台北市松山社大志工訓練、溪
湖高中春暉社、朝陽科大資通系
• 心想事成吸引力法則: 文化大學教育
推廣部台中分部、新聞局地方新聞處、
暨南大學、明新科大、台南市衛生局
廖淑純授課&演講經歷
• 雙贏溝通: 日盛金控、全家便利超商、
福壽實業、明新科大學務處、神岡農會
家政班
• 簡報技巧:台中張秀菊基金會/奇歷兒少
/長生老人三家NPO聯訓
• 情緒管理:華岡保全、繼茂橡膠、千里
眼精密、福壽實業、全球寵物用品、首
府大學、經國管理學院、中正大學清江
學習中心
• 高效團隊: 昇橋健康、朝陽科大親善服
務團、嘉義縣工業策進會、彰晟公司、
全球寵物用品、向上基金會
廖淑純授課&演講經歷
• 主管授權/管理:昇橋健康、今日國
際教育機構、榮富工業
• 問題分析與解決技巧:靜宜大學服務
學習中心、千里眼精密、彰晟公司、
全球寵物用品
• 自信建立:靜宜大學服務學習中心、
華岡保全、繼茂橡膠
• 客戶開發:安泰人壽、保誠人壽、正
修科大財金系、新北市工業策進會
廖淑純 Stella Liao 學經歷
• 國立暨南國際大學「終身學習與人力資源
發展」碩士學位學程「教育學」碩士、NLP
神經語言程式學諮詢師、催眠治療師
• 現任：台南市北區樂齡中心講師
• 曾任：汐止愛笑瑜伽俱樂部笑長、
安泰人壽業務襄理&講師、保誠人壽業務經
理&講師、葛吉夫催眠中心講師、中正社大
/松山社大/新北市樹林社大講師、文化大學
教育推廣部台中分部講師、台南應用科技
大學進修推廣部講師、新北市汐止動態閱
讀協會花格格劇團團員
廖淑純授課&演講經歷
• 教師研習：台中龍津國中/龍泉國小、
台灣體育大學、麻豆北勢國小、高雄
永清國小
• 親職講座：高雄建國國小/明義國小/
中洲國小/旗津國小、台中吳厝國小、
嘉義縣新埤國小、台南大港國小/安
溪國小/那拔國小
• 生涯發展講座：雲林科大、首府大學、
屏東崇文國中、高雄楠梓國中、台南
新化國中/柳營國中
廖淑純授課&演講經歷
• 潛能開發:高雄博愛職訓中心、永和
紳士協會
• 幽默自信好自在:彰化市公所成長講
座、彰化縣工業總會
• 靈性學習:台北市文山社大、新北市
樹林社大、暨南大學、南台科大
• 催眠冥想紓壓：國華人壽中壢通訊處、
靜宜大學社工系攜手社
• 色彩能量：北斗鎮公所講座、士林國
中家長成長班、靜宜大學社工系攜手
社
廖淑純 授課&演講經歷
• 自信幽默講師養成: 台北市松山社大
• 自信增能NLP神經語言程式學: 台北
市中正社大
• 哇!我也會辦精彩的活動: 新北市樹林
社大、台北市松山社大志工訓練、溪
湖高中春暉社、朝陽科大資通系
• 心想事成吸引力法則: 文化大學教育
推廣部台中分部、新聞局地方新聞處、
暨南大學、明新科大
廖淑純授課&演講經歷
• 雙贏溝通: 日盛金控、全家便利超商、
福壽實業、明新科大學務處、神岡農會
家政班
• 簡報技巧:台中張秀菊基金會/奇歷兒少
/長生老人三家NPO聯訓
• 情緒管理:華岡保全、繼茂橡膠、千里
眼精密、福壽實業、全球寵物用品、首
府大學、經國管理學院、中正大學清江
學習中心
• 高效團隊: 昇橋健康、朝陽科大親善服
務團、嘉義縣工業策進會、彰晟公司、
全球寵物用品、向上基金會
廖淑純授課&演講經歷
• 主管授權/管理:昇橋健康、今日國
際教育機構、榮富工業
• 問題分析與解決技巧:靜宜大學服務
學習中心、千里眼精密、彰晟公司、
全球寵物用品
• 自信建立:靜宜大學服務學習中心、
華岡保全、繼茂橡膠
• 客戶開發:安泰人壽、保誠人壽、正
修科大財金系、新北市工業策進會
著作《宇宙就是我的提款機
－心想事成30招》
• 書+催眠CD
+宇宙銀行支票
+心想事成便條紙
課程大綱
一.從紐西蘭父母說起
二.培養自動自發從小事開始
三.尊重孩子的決定
四.在日常生活中鍛鍊孩子
一、從紐西蘭父母說起
紐西蘭：十二歲的界限 （給所有的父母）
尹萍/天下雜誌
「來來來，我們講清楚，我們家是要採取中式還是
紐西蘭式？」
一位台灣移民父親，面對吵著要把頭髮挑染成綠色
的十七歲女兒，劃下道兒：「若是採取中式，我養
你到大學畢業找到工作，你呢，凡事都聽我的；若
是採取紐西蘭式，你愛幹什麼幹什麼，但是現在就
給我搬出去！」不用說，這女兒是屈服了。
若把這故事講給土生土長的紐西蘭年輕
人聽，對方可能不懂：他若要染頭髮，
不需要跟他爸媽說，他自己打工賺的錢，
要用來染自己的頭髮，不關別人的事。
他頂著新髮型回家，父母看見，即使心
裡很不以為然，可能駭笑，可能假裝沒
看見，但是絕不敢說「給我滾！」，因
為，他說不定真的就搬走了。
紐西蘭是非常年輕的國家，冒險拓荒的精神處
處可見。荒野登山長途健行是許多家庭扶老攜
幼的年度活動，打獵露營劈柴生火是男孩子應
備的技能。做父親的，以及學校老師，唯恐孩
子嬌慣，不能在險惡的環境中生存，經常要帶
他們到山林裡去回味「篳路藍縷」的艱辛。
在山裡，他們會告訴孩子們，遇到困難，你就
得「堅強起來」(Toughen up)。艱難困苦只能
當成笑話帶過，叫苦叫累太遜了，得不到同情。
依照紐西蘭法令，
12歲的孩子就可以駕駛農場上的牽引機
15歲可以申請學習駕照，
17歲可以取得正式駕照，
18歲可以投票、可以買酒。
在學業上，
15歲可以離開學校，進入職場；
16歲可以申請入職業技術學院；
17歲唸完高中，可以申請入大學。
一般文理科系只需三年就可畢業，順利的話，
這時才剛滿二十歲。到這時候，很多人的
履歷表已經洋洋灑灑，社會經驗也很豐富。
在這個農業國家，鄉下孩子從小就在自
家農場上幫忙：清晨三點起床，給乳牛
擠奶；下午三點放學回家，又擠一次奶。
十幾歲的孩子對各種農業機具都很熟悉，
收割牧草、修剪羊毛，是很得力的幫手，
完全可以獨挑大樑。這些工作是有酬的，
父母報稅時當成薪資支出。
城市居民，則沿襲英國小手藝人傳統，許多
行業都像是學徒制。城裡的孩子，十一二
歲開始找事，第一份工作往往是送報紙和
傳單。此外，看各人父母的職業，或在修
車廠，或在咖啡店打工。會樂器的孩子常
常在街頭賣藝，才藝更高的在教堂彈管風
琴或帶領唱詩。
一位牙醫的兒子特別內向害羞，暑假就被派
到海邊的度假屋去油漆整座房子和圍籬。
十六七歲的女孩子最常應徵服裝店員
工作，超級市場下午三點以後大半
員工都是男女高中生（紐西蘭學校
下午三點放學）。麥當勞和星巴克、
電影院和披薩店，都是這些無技術
勞工的求職目標。他們的工資依法
是十八歲以上成人的八成，
但工作表現不見得比成人差，因此企
業主樂於僱用。
大學生的打工範圍更廣。調酒師、DJ、
甚至猛男秀。大學宿舍每層樓有一位助
理管理員，都由高年級學生擔任，正式
支薪。每個大學生都希望在自己本科範
圍內找到實習工作，但實在找不到，在
餐廳當侍者也可以湊合。為了賺夠多錢，
有的大學生打兩三個工。
沒有打工機會也不必太擔心。紐西蘭政府
認為高中畢業就是獨立成人，如果想唸
大學，不必倚賴父母，可以跟政府貸款。
就算你家是豪門鉅富，政府也不介意，
學費、生活費都免利息借給你…
，每週自動撥款到你帳戶。等唸完書，
開始工作賺錢，政府就開始算利息，
從你的薪資中扣款。
意思是，你完全可以跟父母決裂。他們不能
管控你的前途。
很多年輕人就此脫離家庭，還特意跑到離家
最遠的城市去讀書，好避開父母的雷達網；
即使仍在本城大學就讀，也可能搬到外面
與朋友合租房子住，週末也不回家。
「直昇機父母? 」在這個國家不太存在。
有一個男生，到別個城市去唸了一年大學，
暑假回家，發現他的房間已被母親改裝
成書房，他的床被塞進地下室車庫。
一個女生，前腳剛搬進大學宿舍，父母後腳
就把同個城市裡的自家房子賣了，兩老
搬到澳洲去頤養天年。
一對姊弟，分別上了大學和技術學院之後，
父母就駕船出港，四海遨遊去了。
年輕人有夢想，難道中年人就沒有？「兒孫自
有兒孫福，莫為兒孫做馬牛」，現在中年的
這一代，當年曾經更叛逆：反越戰、反南非
種族隔離、反美國核子潛艇到訪，親身經歷
使他們明白，青春如烈火，壓制只能助長其
勢。
兩代之間的關係是相互的，自由與獨立不是沒
有代價。
這樣長大的紐西蘭人，到了老年，也極為獨立。
他們堅決不要成為兒女的負擔，即使老伴已
去，老人仍寧願自己獨居。政府也鼓勵他們
儘量保持獨立，沒必要不用住進養老院
教會團體、慈善機構及民間組織就結合起來，
為高齡者提供居家服務：為輕度失智者送
餐、為癱瘓者洗澡、為行動不便的老人打
掃清潔甚至種花蒔草。兒女縱然同住一城，
也僅是例行探視。
這個國家因此沒有快被壓垮的老媳婦，沒有
肩挑重擔無可分勞的老女兒，倒是有很多
已退休的老志工。
求個人獨立的社會，在傳統華人眼中或許嫌
冷漠孤寂，但實質效果上，它比較合理而
理性，也比較能寬容和尊重。
舉例說，一位台灣移民父親，發現自己已成年（而
仍然住在家裡）的兒子竟然是個同志，痛哭流涕，
哀嘆「祖上無德，家門不幸」；而在同一個城市
裡，一位紐西蘭白人母親，卻正迎接大學剛畢業
的兒子，和他的同志伴侶來家過聖誕節。看著兩
個年輕人協力幫她整理花園，這母親歡喜地告訴
別的客人，她「好像多了一個兒子」。
這樣長大的年輕人是比較成熟的工作者。當他們開
始攀爬事業的階梯時，已經不是菜鳥。有這樣長
期社會訓練的傳統，紐西蘭的企業主一向把獨立
自主、熟悉職場紀律、工作經驗豐富視為員工的
固有條件，近年來卻發現新進亞裔員工有時並非
如此。
一位十二歲移民來紐，現已大學畢業的台灣
女孩，就被父母保護得太好，進了一家大
公司，仍然像個嬌憨的小公主，工作倫理
與工作技能兩缺。
她的主管非常困惑，私下詢問別的年輕員工：
「這台灣女孩是笨還是怎地？我們怎樣才
能讓她明白，我們不是在做遊戲，我們有
業績要達成？」
是啊，我們怎樣讓她，以及她的父母明白？
帶小孩騎單車環球的父母
鐵窗電焊士黃進寶夫婦以及兩個兒子，運
用極有限的資源、克服極艱難的環境，用
了400多天的時間，騎單車環遊世界。
• 環球回國以後，兩個兒
子復學重回 學校唸書，
也都擁有不錯的學業成
績。
• 楊麗君表示，以前兩個
小孩在家裡不會主動幫
忙作家事，現在在家裡
都會主動幫忙，成長、
也改變不少
幾個挑戰~
自己做為一個父母
的價值觀
超酷！全身90%是刺青
捷克總統候選人尋求年輕人支持
53歲的Vladimir Franz是捷克史上刺青最
多的總統候選人，不僅是布拉格大學的戲
劇教授，還是歌劇做家跟畫家，甚至還有
法律博士的學歷，樂器也頗有涉獵；
他還很關心年輕人的想法跟國家文化問題，
發起過不少文化運動。
http://www.ettoday.net/news/20120914/102672.htm#ixzz277Q9G0kO
爸 媽 我去學英文！
爸 媽 我不念博士了！
聲樂家范宇文的女
兒莊祖宜棄筆從刀
~放棄華盛頓大學
人類學博士生
國科會主委朱敬一
在加州柏克萊攻讀
博士的女兒，後來
「轉行」當麵包、
蛋糕師傅。
爸 媽 我不當醫生了
爸 媽, 我有性別認同障礙
爸 媽, 我是同性戀者
我是男生 我喜歡玩芭比
我是女生 我喜歡玩汽車
培養孩子多元價值觀
• 鼓勵孩子嘗試錯誤
• 身教：帶頭欣賞與包容多元價值觀
• 不獨尊「課業成績」
身教的重要
• 父母也要更新大腦:多元智能、
多元價值觀
• 父母也要終身學習
• 父母也要少看電視
• 父母也要少打電玩
Howard Gardner,1983
提出多元智能
‧語言智能(linguistic intelligence)：
指運用語言傳達訊息，激發、取悅他人的能
力， 如詩人、小說家、編輯記者等。
‧數學-邏輯智能(logic-mathematical
intelligence)：指以一種有秩序方式操作符號
或句型間關係的能力，有此才能者，較可能
成為數學家、科學家。
‧內省智能(intrapersonal intelligence)：
指了解自己內在感受、夢想和觀念，並能自
省、自制的能力，如小說家、宗教家等。
http://www.ntnu.edu.tw/spc/mi/homepage.htm
‧
人際智能(interpersonal intelligence)：
能瞭解他人、與人相處的能力，適合擔任
教師、社會工作者、銷售人員等。
‧身體動覺智能(bodily-kinesthetic
intelligence)：
指在運動、表演藝術施展的能力，如運動
員、演員、舞蹈家等傾向具備這方面的能
力。
‧
音樂智能(musical intelligence)：
指能享受音樂節奏、演出、作曲的能力，
例如演奏家、作曲家多具有這方面長才。
‧視覺空間智能(spatial intelligence)：
指在視覺藝術或空間展示上，能感受創造、
平衡的能力，傾向於成為美術家、工程師。
‧自然智能(naturalist intelligence)：
能夠瞭解自然環境並與之和諧相處的能力，
如生物學家、環境生態學家、環保人士等。
• 柯金吉，台灣人，日治時期國小畢業後，
即因家貧無法升學，連注音符號都沒學過，
更不知如何操作電腦。
• 85歲時，報名參加電腦班
• 90歲考取微軟MOS國際專業認證。
• 92歲獲得國際考證中心Certiport 特地來
台頒發「終身學習成就獎」(2012年)。
趙慕鶴
2011/7/10 15:22
http://www.tvbs.com.tw/news/news_list.asp
?no=betty0045520110710125212
二、培養自動自發
從小事開始
故事一、台北某國小
• 父母捨不得讓小孩從事校園清掃的工作
故事二、父與子
• 訓練國小一年級生煮水餃
故事三、出汙泥而不染
• 大學女生的寢室
車你
三放
十心
分讓
鐘小
到學
安三
平年
古級
堡的
嗎小
？ 孩
單
獨
騎
單
父母自我檢查表
□孩子會自己起床
□小孩自己走路或騎單車、搭車上下學
□出外旅行前小孩會自己收行李
□孩子會幫大人購物
□孩子會煮水餃及麵條、炒蛋、炒飯、
切菜、切水果、洗碗
□孩子會整理自己的房間
□孩子會分擔做家事，如拖地、倒垃圾
□孩子會洗衣服：手洗、機洗；晾/摺衣服
如何培養自動自發的孩子
•
•
•
•
•
身教
心態
設定界限
賞罰分明
說話算話
從廚房培養做事能力
• 日本小孩六歲就會洗菜、切菜
• 廚房可以訓練的事：
1. 烹飪
2. 清潔
3. 做計劃：規劃菜單、採購、收納
從自己揹書包上學訓練獨立
• 國中女生仍要爺爺揹書包
• 走路只要十分鐘仍要爸媽接送
• 法國小孩四歲就獨自參加長達七天的
夏令營
提供一個訓練小孩的流程
PESOS
1.
2.
3.
4.
5.
Prepare：準備
Explain：解釋說明
Show：示範
Observe：觀察實作
Supervise：督導
跟訓鯨師學習 Whale done!
• 用「肯定式回應」取代「錯誤糾舉」！
隨時鼓勵、讚美孩子的任何「進步」
又稱為「成就褒揚」，可分為四個步驟：
1. 隨時補捉做對的事並馬上讚美孩子。
(不必等到孩子百分之百做對)
2. 明確指出孩子做對或幾乎做對的事
3. 分享你對孩子所做之事的正面感受
4. 鼓勵孩子繼續良好的表現。
練習「肯定式回應」
情境：孩子幫你拖地或從電腦找到一份資料
1. 隨時補捉做對的事並馬上讚美孩子。
(不必等到孩子百分之百做對)
2. 明確指出孩子做對或幾乎做對的事
3. 分享你對孩子所做之事的正面感受
4. 鼓勵孩子繼續良好的表現。
跟訓鯨師學習 Whale done!
•
•
1.
2.
3.
4.
用「轉移方向」取代「錯誤糾舉」！
當事情出錯時，一般人習慣採用「否定式反
應」， 但效果並不彰，此時適用「轉移方向」
法以導正錯誤或扭轉低落士氣，可分為四個步
驟：
不帶責備的具體指出錯誤所在，以及告知孩子
錯誤的後果。
承擔起自己未交代清楚的責任。
再次解說任務內容並確認孩子已充分了解。
表達對孩子持續的信任與信心。
練習「轉移方向」
情境：孩子沒有在規定時間內完成應該分擔
的家事
1. 不帶責備的具體指出錯誤所在，以
及告知孩子錯誤的後果。
2. 承擔起自己未交代清楚的責任。
3. 再次解說任務內容並確認孩子已充
分了解。
4. 表達對孩子持續的信任與信心。
容忍孩子的不完美
• 當個耐煩的父母
• 試著讓孩子當家
• 給孩子嘗試的機會
三、尊重孩子的決定
培養小孩獨立的前提
•
•
•
•
•
尊重！ 小孩是獨立的個體
父母的角色：陪伴、守護、教導
認知：我們不能陪小孩一輩子
拒當：直升機父母
培養小孩責任心、團隊合作、
感恩心、同理心、 慈悲心、行善、
別當直昇機父母helicopter parents
你經常沒事往學校跑，幫孩子看頭顧尾，
你總是為孩子安排各式各樣「對他好」的補習、
活動， 深怕自己的孩子輸在起跑點……？
其實，你正是台灣六百萬「直升機父母」的一員。
直升機父母無所不在、無所不管，
在孩子上空盤旋，介入孩子的一切，
對孩子的未來、對台灣的教育，
正產生深刻但卻可能是負面的影響。
在這關鍵時刻，父母與社會正需要另一種新教養、
新價值，來重新思考真正「愛孩子」的方式。
文／李雪莉
天下雜誌368期
愛孩子從尊重隱私做起
• 進孩子房間要先敲門
• 不偷看孩子的日記
• 不幫孩子整理房間
接受孩子的本來面目
• 了解孩子的真實想法
• 和孩子溝通而非命令
• 從聊天中培養信任感
鼓勵孩子做決定
•
•
•
•
從小事開始培養孩子做決定的能力
買零食或扣零用錢
去博物館或去騎單車
升高中或高職尊重孩子的決定
四、在日常生活中
鍛鍊孩子
天下「有」不是的父母
• 2012/4/25清晨，高雄發生引發社會譁然的「葉少
爺」葉冠亨（22歲）酒駕肇事死亡車禍，葉冠亨酒
駕飆賓士撞車後翻車，造成路人及車上友人2死。
讓孩子有吃苦的機會
讓孩子有搭大眾運輸工具的機會
• 公車、捷運是訓練禮儀的好機會
•從規劃路線、看地圖、買票訓練企劃與解
決問題的能力
從兩人三腳學習團隊合作
教導孩子學會問對的問題
用「我能對這個狀況做什麼？」
「我該如何才能…」
取代 「為什麼會發生？」、
「誰該負責？」
從餐桌學習食育&感恩
• 再忙也要撥空陪小孩吃早餐、晚餐
• 吃飯前，從眼前的食物就可以發現數不清
的感謝名單，包括煮飯的家人或廚師、種
稻種菜的農夫、養家畜家禽的業者、補魚
的魚夫、菜市場的小販或超市、從產地運
到市場或賣場的司機等…。
• 餐桌也是進行「食育」教育的好機會：
營養、碳旅程、生態、環保
正向管教
針對孩子的品行問題及反社會
特質，並不適合採取過於民主
或開放的管教
可用心理學上的「暫停timeout」、冷處理取代體罰
即不當行為出現時就隔離、不
予理會做為懲罰，年紀小的孩
子如面壁思過或罰站；年紀大
的孩子扣零用錢或禁足。
獨立自主的面向
•
•
•
•
思考獨立自主
生活獨立自主
經濟獨立自主
精神獨立自主
延伸閱讀
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祝大家平安健康！
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http://www.104learn.com.tw/cfdocs/edu/
104coach/speaker.cfm?no=1701