Transcript 志願服務歷程中的靈性學習慈濟高齡女性志工的個案研究

志願服務歷程中的靈性學習
─慈濟高齡女性志工的個案研究
莊大輝
高雄大學通識中心兼任講師
壹、研究動機與目的
一、三位女性志工的生命故事發現
二、在社區的田野觀察經驗
研究目的和問題
綜合上述，本研究的目的如下：
• 1.了解慈濟高齡女性志工的靈性學習歷程。
• 2.深入探究志工們所達成的靈性學習的內涵。
基於上述目的，本研究擬探討以下問題：
• 1.慈濟高齡女性志工是否足以透過助人或服務的歷程進
行靈性學習？
• 2.若有的話，其學習的內涵呈現出怎樣的樣貌？
• 3.慈濟高齡女性志工如何透過助人的行為歷程，進行靈
性學習？
貳、文獻探討
• 一、靈性的定義
總合以上各家說法，筆者認為「靈性」的上位概念需
包含以下幾個介面：
1.待人處世擁有敏銳的直覺，其來自於生命經驗粹煉
後的再學習。
2.能減少生活的慾望，洞悉自我習性，安於簡樸知足
的生活。
3.統整並整合過往經驗的能力。
4.超越既有心智結構的能力。
5.擁有超越自我價值的情懷，強調群我感的聯結與具
體實踐。
貳、文獻探討
二、靈性學習
歸納各家定義後發現，
• 靈性學習除了對自己的存在意義和價值進
行深入的批判反思的同時，更應建立起自
我和環境的強烈聯結感，以高感度的關懷
行動超越現實文化的限制，以達到學習的
目標。
貳、文獻探討
• 三、慈濟的志願服務
• 四、慈濟的靈性論述
歸納後得知，
慈濟論述主張佛性（靈性）即是人人心中清
淨的本性，只是人性中存有許多的煩惱和慾
念的雜染，而污染了它，透過修行的生活才
能發現並維持它的存在及價值。
參、研究方法與研究倫理
一、個案研究法
二、研究範疇與尋找主角
• 研究者整理靈性學習相關文獻和定義之後，對於研究參
與者形成以下幾個條件：
• 1.擔任慈濟社區志工幹事（幹部）者。
• 2.對於省思和反觀自照能力較佳者。
• 3.對於心境、意念和體悟等面向的口語表達能力較佳者。
• 4.自覺對於本研究的主題有興趣，並願意配合訪談等方
式分享者。
• 5.本研究所邀請的高齡志工皆是55歲以上。因為就教育
層面而言，無論是學術研究或實務操作，所謂高齡，一
般係指55歲以上的人（黃富順，2004：7）。
• 三、研究者的省思和研究倫理
肆、研究結果與詮釋
• 一、透過助人行動進行反身性思考進而提
升自我覺察能力。
• 二、覺察後進行轉念以重新看待現實生活。
• 三、坦然面對自我的習氣，在待人處世中
調整修正。
伍、結論與建議
• 結論一：慈濟志工透過助人歷程進行靈性
學習的內涵
• 1.邁向自我超越之路
• 2.回歸單純本性
伍、結論與建議
結論二：慈濟社區志工進行靈性學習的方法
• 1.多元助人行動反思生命意義
• 2.慈濟論述輔助進行覺察轉念
• 3.平和氛圍協助開放調伏自我
建議
• 若想要延伸此研究，可以考慮進行實際的
參與觀察，蒐集慈濟志工助人歷程的田野
資料，並且嚐試去比較各種年齡階段的男
性和女性的靈性學習內涵是否有所差異。