Transcript تحميل العرض
dr.elsayed abd elmawla 1 dr.elsayed abd elmawla 2 أهداف الدراســـــــة -1تحديد مراحل بناء المقررات اإللكترونية. -2وضععم ميععايير ضععماد اليعععودم اععق تاععمي المقعععررات اإللكترونية وإنتايها ومؤشراتها. 3 dr.elsayed abd elmawla dr.elsayed abd elmawla 4 يتغير العالم من حولنا تيدد ماادر التيل وتنوعها التطور التكنولويى الهائل 5 تيقد الميراة وتطورها dr.elsayed abd elmawla تطور استخدا شبكة االنترنت لقد أدى النمو الهائل اق أعداد مستخدمق اإلنترنت إلى انتشار ماادر التيل اإللكترونق ،افق ديسمبر عا 2000وال عدد مستخدمق شبكة اإلنترنت اق اليال إلى ( )360985492مستخدماً ،بينما اق عا 2009ارتفم عدد مستخدمق اإلنترنت ليال إلى ( )1733993741مستخدماً ،بينما اق دول الشرق األوسط وال عدد مستخدمق االنترنت اق ديسمبر عا 2000إلى ( )3284800مستخد ،بينما اق عا 2009ارتفم عدد مستخدمق االنترنت إلى ( ) 57425046مستخدما ً ). (Internet world stats ,2010 6 dr.elsayed abd elmawla dr.elsayed abd elmawla 7 dr.elsayed abd elmawla 8 مفهو التيل اإللكترونق التيل اإللكترونى:هو التعلم الذي يستخدم التقنيات اإللكترونية والرقمية في توفير بيئة تعليمية إلكترونية تفاعلية يستخدمها المتعلم في أي وقت ،ومن أي مكان ،ووفقاً لسرعته في التعلم ،وتعمل هذه البيئة على تحقيق األهداف التعليمية المرجوة بكفاءة وفاعلية. 9 dr.elsayed abd elmawla فوائد التعلم االلك تروني: .1تياوز قيود المكاد و الزماد اق اليملية التيليمية. .2 استخدا أساليب متنوعة و مختلفة أكثر دقة و عدالة اق تقيي أداء المتيلميد. .3مراعام الفروق الفردية بيد المتيلميد و تمكينه مد إتما عمليات التيل اق بيئات مناسبة له و التقد حسب قدراته الذاتية. .4إتاحة الفراة للمتيلميد للتفاعل الفوري إلكترونيا ايما بينه مد يهة وبينه وبيد الميل مد يهة أخرى مد خالل وسائل البريد اإللكترونق وميالس النقاش وغرف الحوار ونحوها. 10 dr.elsayed abd elmawla .5سهولة الواول إلى الميل حتى خارج أوقات اليمل الرسمية. .6إحساس الطالب بالمساوام اق توزيم الفرص اق اليملية التيليمية وكسر حايز الخوف و القلق لديه و تمكيد الدارسيد مد التيبير عد أاكاره و البحث عد الحقائق و الميلومات بوسائل أكثر و أيدى مما هو متبم اق قاعات الدرس التقليدية. 11 dr.elsayed abd elmawla التيل الفردى وايه يترك الطالب اق موقف التيلــ بمفـرده بييــدا عد الزمــالء لييمل بسرعته الخااة اـــق المكــاد المناسب ويتحمـل مسئولية إنيازه المهمة,وذلك بمساعدم الميل والتغذية الرايية المستمرم. مد خالل أنماط التفاعل المختلفة عبر شبكة االنترنت. 12 dr.elsayed abd elmawla ومم ظهور شبكات اإلنترنت والتق سهلت االتاال والتفــــاعل بيــد األاراد انتشر التيلي اإللكترونق اق مختلف المؤسسات التيليمية وأابح أدام ايالة اق تقدي التيلي مد بيد ،كما أظهرت نتائج البحوث اليلمية ااعليته اى تقدي المقررات الدراسية اق التخااات المختلفة. 13 dr.elsayed abd elmawla dr.elsayed abd elmawla 14 البنية التحتية (برمييات وأيهزم) أعضاء هيئة التدريس منظومة التيل اإللكترونق 15 اليودم استراتيجات توظيف الطالب المقررات اإللكترونية وعالقتها بمنظومة التيل اإللكترونق الدع التربوى والفنق وضماد المقررات ا إال لك ترونية dr.elsayed abd elmawla مصطلحاتًالدراسة dr.elsayed abd elmawla 16 ميايير ضماد اليودم : يعرف الباحث معايير ضمان الجودة إجرائياً بأنها:عبارات واضحة ومحددة تتضمن مواصفات لما ينبغي أن تكون عليه عمليات تصميم وإنتاج المقررات اإللكترونية بما يحقق نواتج التعلم بكفاءة وفاعلية. 17 dr.elsayed abd elmawla المقرر اإللكترونى :مادة تعليمية إلكترونية متعددة الوسائط ،تقدم من خالل الحاسوب وشبكة اإلنترنت ،مع توفير التفاعل المتزامن وغير المتزامن بين كل من :الطلبة ،وأقرانهم ، والمحتوى ،ومعلميهم. 18 dr.elsayed abd elmawla التفاعل وسائط متيددم واالتاال المحتوى األهداف واالختبارات االستراتيييات األنشطة واالختبارات مكونات المقرر اإللكترونى 19 المقررًاإللكتروني dr.elsayed abd elmawla dr.elsayed abd elmawla 20 مستخدم للتكنولوجيا باحث عن المعرفة ناقد للمعرفة مشارك في التعلم يتعلم ذاتيا وتعاونيا نشط وفعال 21 dr.elsayed abd elmawla االختبارات االلكترونية االختبارات القايرم الفورية المشروعات تقوي الطالب التكليفات الفورية 22 الحقيبة الوثائقية االلكترونية dr.elsayed abd elmawla استبيانات التقيي الذاتق مزايا تقوي الطالب اق التيل االلكترونق: .1سهولةًإعدادًاألسئلةًوالمهامًوالتكاليفًـًألنهاًالكترونية. .2مرونةًالتطبيقًــًفيًأيًوقتًوأيًمكانًً،تنوعًاألسئلة. .3سرعةًتقديمًالتغذيةًالراجعةًوتنوعها. .4توفرًالموضوعيةًوًالخصوصيةًفيًالتصحيح. 23 dr.elsayed abd elmawla dr.elsayed abd elmawla 24 التقوي مراحل بناء المقررات اإللكترونية 25 dr.elsayed abd elmawla مرحلة التحليل مرحلةةةةًالتحليةةةلًهةةةىًحجةةةرًاألسةةةارًفةةةيًبنةةةاءًالمقةةةرراتً اإللكترونيةةةةً،وًتتضةةةمنًتحليةةةلًمةةةدخالتًالمقةةةررًالتعليمةةةيً، وتحليةةلًخصةةائاًالمتعلمةةينًً،وتحليةةلًاحتياجةةاتهم التعليميةةةً، وتحليةةةلًمحتةةةوىًالمقرر،وتحليةةةلًالمصةةةادرًالمتاحةةةةًلتنفيةةةذً المقةةررً،وكةةذللًتحليةةلًالبيئةةةًالتةةيًسةةيتمًمةةنًخاللهةةاًتوظيةةفً المقررًاإللكتروني. 26 dr.elsayed abd elmawla مرحلة التحليل متيل إمكانيات مقررات 27 dr.elsayed abd elmawla مرحلة التصميم .1تحديد األهداف التيليمية للمقرر اإللكترونق. .2اختيار المحتوى وتنظيمه. .3تامي أساليب التقوي ،وتحديد أساليب التغذية الرايية. .4تحديد استراتييية التيلي المناسبة لتحقيق أهداف المقرر. .5تحديد أنشطة التيل التق تشيم التفاعل بيد المتيلميد. .6تحديد الوسائل المتيددم التق ستتضمد اق المقرر اإللكترونق. .7تحديد أساليب التفاعل اإللكترونق بيد المتيلميد و الميل . .8تامي افحات المقرر اإللكترونق. 28 dr.elsayed abd elmawla مرحلة اإلنتاج يتم في هذه المرحلة تحويل األفكار و المفاهيم التي وضعت في مرحلة التصميم إلى مقرر الكتروني متكامل ،بكتابة صفحات المقرر وجمع وإنتاج الصور والفيديو ،وتجميع المقرر في صورته النهائية. 29 dr.elsayed abd elmawla dr.elsayed abd elmawla 30 مرحلة التطبيق يتم في هذه المرحلة التجهيز لنشر المقرر إلكترونيا وإعداد قواعد البيانات الملحقة به ،والتأكد من عمل المقرر بصورة جيدة ،وتنفيذ إستراتيجية التعليم وفقا للخطة الموضوعة مع متابعة الطالب وتوجيههم. 31 dr.elsayed abd elmawla مرحلة التقويم هو :التقرير الرسمي حول كفاءة وفاعلية المقرر اإللكتروني في التعلم ، ومدى مراعاته لمعايير جودة المقررات اإللكترونية في الجانب الفني ,والجانب التربوي ،والجانب العلمي .وتحديد جوانب القصور لعالجها. ويت التقوي على ثالث مراحل: التقوي التكوينق:وهوًتقويمًمستمرًأثناءًكلًمرحلةًوبينًالمراحلًالمختلفة. التقوي الختامق :ويكونًفيًالعادةًبعدًاالنتاج. التقوي التتبيق :والًتتوقفًعملياتًالتقويمًباالنتهاءًمنًنشرًالمقررً؛ بل تظلًمستمرة ً،والهدفًمنًذللًمتابعةًالتطوراتًالتيًحدثتًفيًالمحتوىً التعليميًالمتضمنًبالبرنامجًوتحديثهاًباستمرار . 32 dr.elsayed abd elmawla ميايير ضماد اليودم اق تامي المقررات اإللكترونية 33 dr.elsayed abd elmawla نظريات التيل وتامي المقررات اإللكترونية ينبغي أن يقوم التصميم والتطوير التعليمي لمصادر التعلم اإللكترونية على مبادئ نظريات التعلم ،حيث توضح هذه النظريات األسر التربوية والنفسية إلعداد مصادر التعلم المختلفة.فالتصميم الفعّال ينبثق من التطبيق المقصود لنظرية تعلم معينة(.بدنار وكننجهام ودفي ،2004،ا )141 34 dr.elsayed abd elmawla النظرية البنائية Constructivism نظريات التيل النظرية السلوكية النظرية الميراية Behaviorism 35 Cognitivism dr.elsayed abd elmawla الممارسة والتكرار واف السلوك الظاهري التعزيز النظرية السلوكية تقدي الميلومات والمثيرات التقويم على أ أ اساس االهداف تجزئة المحتوى إالى وحدات 36 dr.elsayed abd elmawla واف اليمليات اليقلية تصحيح مسارات التفكير االسترتيجيات المعرفية النظرية الميراية تنظي الميلومات وترابطها التصميم البصري لبيئة التعلم الوسائط المتعددة 37 dr.elsayed abd elmawla التوجيه واالرشاد إ تؤكد على نشاط المتيل التقويم الحقيقي النظرية البنائية استراتيجيات بيائت التعلم الواقعية التعلم التعاوني مصادر متنوعة للمعلومات 38 dr.elsayed abd elmawla أدوات التقوي وأساليبه التغذية الرايية للطالب تضمنت القائمة ( )11مييارا ً و108مؤشرا ً تامي افحات المقرر اإللكترونق إدارم المقرر اإللكترونق استراتيييات التيلي ميايير اليودم اق المقررات االلكترونية الهيكل اليا للمقرر اإللكترونق ميايير اليودم اق المقررات االلكترونية 39 المشاركة والتياود وتفاعل الطالب تقدي الدع واإلرشاد األهداف التيليمية للمقرر dr.elsayed abd elmawla الوسائط المتيددم محتوي المقرر واألنشطة التيليمية التوصيات والمقترحات: .1 .2 .3 .4 40 أن تعمل المؤسسات التعليمية على تطبيق معايير ضمان الجودة في تصميم المقررات اإللكترونية وإنتاجها ،مع مراعاة خصائص المتعلمين في كل مرحلة. أن يتم تقويم المقررات اإللكترونية الجاهزة أو المتاحة على االنترنت في ضوء معايير ضمان الجودة ،للتحقق من مدى كفاءتها وفاعليتها في التعلم. التطوير المستمر للمقررات اإللكترونية؛ لمواكبة التطورات المعرفية والتكنولوجية المرتبطة بموضوعات المقرر. إنشاء لجنة إقليمية متخصصة لضمان الجودة واالعتماد للمقررات اإللكترونية ونشرها عبر شبكة اإلنترنت. dr.elsayed abd elmawla يقترح الباحث إجراء البحوث التالية: .1إجراء بحوث لقياس أثر المقررات اإللكترونية التي تم إعدادها على ضوء معايير الجودة في نواتج التعلم المعرفية ،والمهارية لدى المتعلمين ،وكذلك اتجاهات المتعلمين نحوها. .2إجراء بحوث تقويمية للمقررات اإللكترونية المتاحة على شبكة اإلنترنت للتعرف على مدى مراعاتها لمعايير الجودة. 41 dr.elsayed abd elmawla -3إجراء بحوث تطويرية لقياس أثر اختالف بعض متغيرات تصميم صفحات المقرر -مثل استراتيجيات التعليم ،والصور المتحركة، وأنواع الخطوط وألوانها -في نواتج التعلم المختلفة. -4إجراء بحوث مقارنة الستخدام أدوات التفاعل التزامني والتفاعل الالتزامني في المقررات اإللكترونية ،ومدى فاعلية ذلك في تحقيق أهداف المقرر. 42 dr.elsayed abd elmawla dr.elsayed abd elmawla 43