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宪 法 学 主讲人：姚岳绒 yaoyuerong@126.com 对宪法的神圣尊重是一个至关重要的原则，是一 个自由政府永恒能量之所在。 ——[美]汉密尔顿 宪 法 顶 个 球？ 宪法学专题一 一、宪法能为我们做些什么？ 二、宪法学点什么？怎么学？ 三、宪法的历史发展 拆迁的故事     老何世代居住的旧城要改造了。政府通知老何，可以得到 部分补偿并选购在二环边上惠民小区的新建楼房，但必须 在限期内搬迁。 老何不太情愿搬家，总觉得政府规定的拆迁补偿标准过低。 老何还怀疑政府的官员和开发商之间有幕后交易，侵吞了 大家的补偿安置费。 老何很想找到所在地方的人大代表反映意见，却不知道他 在何方？问了一圈也没打听出来，很郁闷。情急之下，老 何联络了一帮和他一样不满意的被拆迁群众，跑到市政府 去交涉，但被堵在市政府门前。 市政府负责人将老何等人的行为斥之为“聚众闹事”，并 让防暴警察强行将他们驱散。       由于造成了“不良社会影响”，老何被当地的公安机关拘 留了５天，不得已做了检讨，出来前还被警告以后说话要 “多注意点儿”。 拆迁的最后期限来到了, 开发商打着“代表政府”、“以 拆促迁”的旗号强行拆了老何的房子，还打伤了老何的腿， 造成了老何身体和财产的损失。 老何到当地法院去控告，但有关行政部门对法院施加压力， 上级法院也下达文件通知，一概拒绝受理任何关于拆迁的 案件。 结果，老何不但没有诉成别人，反而被别人起诉了。某官 员起诉老何侵犯了他的“名誉权”。一审判决老何败诉， 还要向原告赔礼道歉和赔偿损失。 老何觉得已经到了走投无路的地步了…… 财产权 “公民合法的私有财产不受侵犯。” “国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私 有财产实行征收或者征用并给于补偿。” ——宪法第1３条 住宅不受侵犯 言论自由 人身自由 批评建议权 …… 为了保障公民的权利，我国宪法规 定的内容有： 公民的基本权利与义务 私有财产保护制度 人民代表大会制度 审判独立制度 …… （一）宪法学的主要内容 宪法的基本理论 宪法的基本制度 公民基本权利自由 国家机构 （二）怎样学好宪法学课程 读教材 听讲授 记笔记 参考书 背法条 读案例 近代宪法的历史发展 英国 美国 法国 中国宪法的历史发展 旧中国宪法的历史发展 新中国宪法的历史发展 中国的宪政实践 齐玉苓诉陈晓琪等案 将韬诉中国人民银行成都分行案  青岛三名高中生诉教育部 宪 法 学 主讲人：姚岳绒 yaoyuerong@126.com 对宪法的神圣尊重是一个至关重要的原则，是一 个自由政府永恒能量之所在。 ——[美]汉密尔顿 宪 法 顶 个 球？ 宪法学专题一 一、宪法能为我们做些什么？ 二、宪法学点什么？怎么学？ 三、宪法的历史发展 拆迁的故事     老何世代居住的旧城要改造了。政府通知老何，可以得到 部分补偿并选购在二环边上惠民小区的新建楼房，但必须 在限期内搬迁。 老何不太情愿搬家，总觉得政府规定的拆迁补偿标准过低。 老何还怀疑政府的官员和开发商之间有幕后交易，侵吞了 大家的补偿安置费。 老何很想找到所在地方的人大代表反映意见，却不知道他 在何方？问了一圈也没打听出来，很郁闷。情急之下，老 何联络了一帮和他一样不满意的被拆迁群众，跑到市政府 去交涉，但被堵在市政府门前。 市政府负责人将老何等人的行为斥之为“聚众闹事”，并 让防暴警察强行将他们驱散。       由于造成了“不良社会影响”，老何被当地的公安机关拘 留了５天，不得已做了检讨，出来前还被警告以后说话要 “多注意点儿”。 拆迁的最后期限来到了, 开发商打着“代表政府”、“以 拆促迁”的旗号强行拆了老何的房子，还打伤了老何的腿， 造成了老何身体和财产的损失。 老何到当地法院去控告，但有关行政部门对法院施加压力， 上级法院也下达文件通知，一概拒绝受理任何关于拆迁的 案件。 结果，老何不但没有诉成别人，反而被别人起诉了。某官 员起诉老何侵犯了他的“名誉权”。一审判决老何败诉， 还要向原告赔礼道歉和赔偿损失。 老何觉得已经到了走投无路的地步了…… 财产权 “公民合法的私有财产不受侵犯。” “国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私 有财产实行征收或者征用并给于补偿。” ——宪法第1３条 住宅不受侵犯 言论自由 人身自由 批评建议权 …… 为了保障公民的权利，我国宪法规 定的内容有： 公民的基本权利与义务 私有财产保护制度 人民代表大会制度 审判独立制度 …… （一）宪法学的主要内容 宪法的基本理论 宪法的基本制度 公民基本权利自由 国家机构 （二）怎样学好宪法学课程 读教材 听讲授 记笔记 参考书 背法条 读案例 近代宪法的历史发展 英国 美国 法国 中国宪法的历史发展 旧中国宪法的历史发展 新中国宪法的历史发展 中国的宪政实践 齐玉苓诉陈晓琪等案 将韬诉中国人民银行成都分行案  青岛三名高中生诉教育部.
宪 法 学 主讲人：姚岳绒 [email protected] 对宪法的神圣尊重是一个至关重要的原则，是一 个自由政府永恒能量之所在。 ——[美]汉密尔顿 宪 法 顶 个 球？ 宪法学专题一 一、宪法能为我们做些什么？ 二、宪法学点什么？怎么学？ 三、宪法的历史发展 拆迁的故事     老何世代居住的旧城要改造了。政府通知老何，可以得到 部分补偿并选购在二环边上惠民小区的新建楼房，但必须 在限期内搬迁。 老何不太情愿搬家，总觉得政府规定的拆迁补偿标准过低。 老何还怀疑政府的官员和开发商之间有幕后交易，侵吞了 大家的补偿安置费。 老何很想找到所在地方的人大代表反映意见，却不知道他 在何方？问了一圈也没打听出来，很郁闷。情急之下，老 何联络了一帮和他一样不满意的被拆迁群众，跑到市政府 去交涉，但被堵在市政府门前。 市政府负责人将老何等人的行为斥之为“聚众闹事”，并 让防暴警察强行将他们驱散。       由于造成了“不良社会影响”，老何被当地的公安机关拘 留了５天，不得已做了检讨，出来前还被警告以后说话要 “多注意点儿”。 拆迁的最后期限来到了, 开发商打着“代表政府”、“以 拆促迁”的旗号强行拆了老何的房子，还打伤了老何的腿， 造成了老何身体和财产的损失。 老何到当地法院去控告，但有关行政部门对法院施加压力， 上级法院也下达文件通知，一概拒绝受理任何关于拆迁的 案件。 结果，老何不但没有诉成别人，反而被别人起诉了。某官 员起诉老何侵犯了他的“名誉权”。一审判决老何败诉， 还要向原告赔礼道歉和赔偿损失。 老何觉得已经到了走投无路的地步了…… 财产权 “公民合法的私有财产不受侵犯。” “国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私 有财产实行征收或者征用并给于补偿。” ——宪法第1３条 住宅不受侵犯 言论自由 人身自由 批评建议权 …… 为了保障公民的权利，我国宪法规 定的内容有： 公民的基本权利与义务 私有财产保护制度 人民代表大会制度 审判独立制度 …… （一）宪法学的主要内容 宪法的基本理论 宪法的基本制度 公民基本权利自由 国家机构 （二）怎样学好宪法学课程 读教材 听讲授 记笔记 参考书 背法条 读案例 近代宪法的历史发展 英国 美国 法国 中国宪法的历史发展 旧中国宪法的历史发展 新中国宪法的历史发展 中国的宪政实践 齐玉苓诉陈晓琪等案 将韬诉中国人民银行成都分行案  青岛三名高中生诉教育部 宪 法 学 主讲人：姚岳绒 [email protected] 对宪法的神圣尊重是一个至关重要的原则，是一 个自由政府永恒能量之所在。 ——[美]汉密尔顿 宪 法 顶 个 球？ 宪法学专题一 一、宪法能为我们做些什么？ 二、宪法学点什么？怎么学？ 三、宪法的历史发展 拆迁的故事     老何世代居住的旧城要改造了。政府通知老何，可以得到 部分补偿并选购在二环边上惠民小区的新建楼房，但必须 在限期内搬迁。 老何不太情愿搬家，总觉得政府规定的拆迁补偿标准过低。 老何还怀疑政府的官员和开发商之间有幕后交易，侵吞了 大家的补偿安置费。 老何很想找到所在地方的人大代表反映意见，却不知道他 在何方？问了一圈也没打听出来，很郁闷。情急之下，老 何联络了一帮和他一样不满意的被拆迁群众，跑到市政府 去交涉，但被堵在市政府门前。 市政府负责人将老何等人的行为斥之为“聚众闹事”，并 让防暴警察强行将他们驱散。       由于造成了“不良社会影响”，老何被当地的公安机关拘 留了５天，不得已做了检讨，出来前还被警告以后说话要 “多注意点儿”。 拆迁的最后期限来到了, 开发商打着“代表政府”、“以 拆促迁”的旗号强行拆了老何的房子，还打伤了老何的腿， 造成了老何身体和财产的损失。 老何到当地法院去控告，但有关行政部门对法院施加压力， 上级法院也下达文件通知，一概拒绝受理任何关于拆迁的 案件。 结果，老何不但没有诉成别人，反而被别人起诉了。某官 员起诉老何侵犯了他的“名誉权”。一审判决老何败诉， 还要向原告赔礼道歉和赔偿损失。 老何觉得已经到了走投无路的地步了…… 财产权 “公民合法的私有财产不受侵犯。” “国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私 有财产实行征收或者征用并给于补偿。” ——宪法第1３条 住宅不受侵犯 言论自由 人身自由 批评建议权 …… 为了保障公民的权利，我国宪法规 定的内容有： 公民的基本权利与义务 私有财产保护制度 人民代表大会制度 审判独立制度 …… （一）宪法学的主要内容 宪法的基本理论 宪法的基本制度 公民基本权利自由 国家机构 （二）怎样学好宪法学课程 读教材 听讲授 记笔记 参考书 背法条 读案例 近代宪法的历史发展 英国 美国 法国 中国宪法的历史发展 旧中国宪法的历史发展 新中国宪法的历史发展 中国的宪政实践 齐玉苓诉陈晓琪等案 将韬诉中国人民银行成都分行案  青岛三名高中生诉教育部.
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